第一篇：中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告

以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來

根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個(gè)月的時(shí)間時(shí)里，我們參觀了寧波大學(xué)城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)效實(shí)中學(xué)、寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)、慈溪中學(xué)、余姚中學(xué)、華茂外國(guó)語學(xué)校（私立）及部分職業(yè)學(xué)校，并以效實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)助理的身份參加了學(xué)校的教學(xué)與管理，對(duì)寧波的教育有了一個(gè)基本了解。

感受寧波教育

寧波市是我國(guó)首批被國(guó)務(wù)院列為沿海十四個(gè)對(duì)外開放的城市之一，國(guó)家計(jì)劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國(guó)十五個(gè)副省級(jí)城市之一，是長(zhǎng)江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財(cái)政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長(zhǎng)，從而躋身于中國(guó)千億元城市，中國(guó)城市綜合實(shí)力強(qiáng)和投資環(huán)境優(yōu)之列�！痢聊瓿擎�(zhèn)居民年人均可支配收入達(dá)元，位居個(gè)副省級(jí)城市第三位。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會(huì)，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號(hào)工程”。市委書記黃興國(guó)作出了“一號(hào)工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標(biāo)是：到年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，至××年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)使寧波教育實(shí)現(xiàn)“五大跨越”：

——實(shí)現(xiàn)從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從學(xué)齡教育向終身教育的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績(jī)最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，教育亮點(diǎn)得到凸現(xiàn)。

亮點(diǎn)之一：高中段教育基本普及，位居全國(guó)地級(jí)以上城市前列。

高中段教育是衡量一個(gè)地方教育水平的重要標(biāo)志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國(guó)平均水平個(gè)百分點(diǎn)。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。

亮點(diǎn)之二：高等教育實(shí)現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。

隨著市科教興市“一號(hào)工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。有個(gè)高校碩士點(diǎn)，全市高校共擁有重點(diǎn)學(xué)科省級(jí)個(gè)，市級(jí)個(gè)，縱橫向的科研經(jīng)費(fèi)顯著增長(zhǎng)，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。

亮點(diǎn)之三：學(xué)校布局優(yōu)化計(jì)劃，提高辦學(xué)效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。

投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會(huì)化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。

亮點(diǎn)之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。

寧波市社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機(jī)構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國(guó)語學(xué)校、萬里國(guó)際學(xué)校、東方外國(guó)語學(xué)校等一批辦學(xué)起點(diǎn)高，教育質(zhì)量好，社會(huì)聲譽(yù)佳的民辦學(xué)校。

亮點(diǎn)之五：素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，面上開花點(diǎn)上結(jié)果。

寧波市強(qiáng)化學(xué)校德育、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化校園周邊環(huán)境綜合治理和學(xué)生法制教育、心理健康和法制副校長(zhǎng)聘任工作，成立了寧波市教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)和心理健康教育師資培訓(xùn)中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師。

推進(jìn)招生考試制度和課程改革，小學(xué)升初中實(shí)行相對(duì)就近校校對(duì)口；中考實(shí)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”合一，試行了自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、英語口語和計(jì)算機(jī)等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學(xué)校逐步試行春季招生，注冊(cè)錄取等形式，放寬入學(xué)限制；落實(shí)了新教學(xué)計(jì)劃和國(guó)家教育部普通高中的新的課程計(jì)劃，積極探索實(shí)踐高中研究性學(xué)習(xí)課程；落實(shí)了小學(xué)、初中信息技術(shù)課實(shí)施計(jì)劃；全面啟動(dòng)了城區(qū)小學(xué)英語教學(xué)從五年級(jí)提前到三年級(jí)的計(jì)劃，加快小學(xué)和初中英語教學(xué)的相互銜接。

加快教學(xué)創(chuàng)新。規(guī)范辦學(xué)行為，努力減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，深入開展理科教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，在效實(shí)中學(xué)和鎮(zhèn)海中學(xué)，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班，積極推進(jìn)小班化教育試點(diǎn)和研究工作。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點(diǎn)擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書。

二、有一支團(tuán)結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊(duì)伍。

效實(shí)中學(xué)有校級(jí)干部人（校長(zhǎng)、書記、三個(gè)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團(tuán)委人）。這些干部全部是學(xué)校教學(xué)骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕�。大多帶高三年�?jí)課，教學(xué)任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會(huì)議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。效實(shí)中學(xué)財(cái)金上應(yīng)該說非常寬松，介學(xué)校從不亂花一分錢，嚴(yán)格控制接待費(fèi)、宣傳費(fèi)。學(xué)校除重大活動(dòng)，外事活動(dòng)外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標(biāo)準(zhǔn)是元盒飯。學(xué)校公車一般不用，幾個(gè)校長(zhǎng)都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動(dòng)如慶典，拍專題片等一律不參加，學(xué)校招生時(shí)沒有干部找校長(zhǎng)要求減費(fèi)，校長(zhǎng)王家家祥的外孫女上效實(shí)初中交了萬，高中交了萬元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。

三、有完善的符合學(xué)校實(shí)際的各項(xiàng)管理制度，如教職工聘任制度，高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學(xué)情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在教師待遇方面，其基本標(biāo)準(zhǔn)是保證每個(gè)教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：

（一）課時(shí)津貼

教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達(dá)到基本工作量的每月基本津貼元，超課時(shí)津貼每節(jié)元；非教學(xué)人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。

（二）職稱津貼

特級(jí)教師元月，高級(jí)教師元月，一級(jí)教師元月，初級(jí)教師元月。

（三）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)津貼

參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，該教研組獎(jiǎng)勵(lì)元；其它教師獎(jiǎng)元，處室人員元。

（四）獲榮譽(yù)獎(jiǎng)津貼

獲國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，教師獎(jiǎng)勵(lì)元，處室人員獎(jiǎng)元——元。

（五）干部津貼

校級(jí)干部元；中層干部元

（六）崗位津貼

班主任每月元左右，年級(jí)組長(zhǎng)元；教師研組長(zhǎng)元，備課組長(zhǎng)元，委員元。

（七）校長(zhǎng)津貼

另加元月，電話費(fèi)元月。

（八）高考獎(jiǎng)勵(lì)

高考獎(jiǎng)勵(lì)三年級(jí)教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。

（九）競(jìng)賽單科獲獎(jiǎng)

按獲獎(jiǎng)人數(shù)每人次元獎(jiǎng)給相應(yīng)的教研組。

（十）科研成果獎(jiǎng)

對(duì)取得科研成果，獲得各種榮譽(yù)的教師，學(xué)校予以重獎(jiǎng)，并對(duì)以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中再加獎(jiǎng)——元。

（十一）名師獎(jiǎng)勵(lì)

獲省市名師，每月獎(jiǎng)元。

懲罰也相當(dāng)嚴(yán)厲，曠課一天扣課時(shí)，一節(jié)扣課時(shí)，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會(huì)扣元。

從上面獎(jiǎng)懲方式看，學(xué)校注重調(diào)動(dòng)整個(gè)教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們?cè)谝粋�(gè)非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。引導(dǎo)教師在搞好教學(xué)的同時(shí)，注重教科研。因此學(xué)校榮譽(yù)紛沓而至。

四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實(shí)中學(xué)的著眼點(diǎn)是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性。形成課內(nèi)是傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的氛圍。具體有如下作法：

（一）嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習(xí)，雙休日及假期不補(bǔ)課。每天住讀生睡眠時(shí)間不少于小時(shí)，走讀生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不超過小時(shí)。

（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時(shí)間對(duì)學(xué)有余力（參加奧賽同學(xué)）和有困難的兩類學(xué)生，在自愿參加，不收費(fèi)用的情況下，分別給以輔導(dǎo)，因材施教，以求強(qiáng)的更強(qiáng)，有缺漏的及時(shí)補(bǔ)上，從不搞大面積集體補(bǔ)課。

（三）培養(yǎng)學(xué)生能力。每年每學(xué)期期末考試、會(huì)考、高考前留——天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語課實(shí)行小班教學(xué)，早自修半小時(shí)，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生口頭表達(dá)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)。學(xué)科開齊，課時(shí)開足，課程開好；像音樂、體育、美術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)全部開齊。

（五）不單純以學(xué)科考試成績(jī)或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)教師、獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級(jí)和學(xué)生的名次。

（六）面向全體學(xué)生。不分快慢班、重點(diǎn)班，對(duì)每年進(jìn)校新生由教務(wù)處根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長(zhǎng)編排教師，新老搭配）。

（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機(jī)構(gòu)完善，隊(duì)伍健全，基地落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)形成，學(xué)科滲透，規(guī)范達(dá)標(biāo)。全員育人，全過程育人，全方位育人。

（八）培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)能力。全校各年級(jí)開設(shè)勞技課；初中計(jì)算機(jī)、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計(jì)、制圖；高三電子技術(shù)。

（九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。全校普遍開設(shè)藝(來自好范 文網(wǎng)www.seogis.com)術(shù)教育課，學(xué)生校內(nèi)外思想文化教育活動(dòng)活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時(shí)代感，成為培育學(xué)子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。

（十）重視體育教育和活動(dòng)。每周開設(shè)——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)健康、國(guó)防、人口、環(huán)保、家政等教育課。

通過對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)化，達(dá)到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)效益。

五、以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本

效實(shí)中學(xué)在學(xué)生教育管理上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，處處創(chuàng)造一個(gè)師生平等的環(huán)境，老師同學(xué)在同一個(gè)食堂就餐，師生有更多的交流機(jī)會(huì)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)活躍學(xué)習(xí)氣氛，要讓學(xué)生會(huì)對(duì)教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。效實(shí)中學(xué)大部分是走讀生，教師課余時(shí)間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學(xué)生交流，處理學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑難，學(xué)校要求教師“三進(jìn)”、“五必談”，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭，進(jìn)學(xué)生心靈。要求班主任每學(xué)年必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭走訪一次，任課教師真誠(chéng)訪戶。與學(xué)生家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，做到學(xué)生思想進(jìn)步必談；學(xué)生成績(jī)下降必談；學(xué)生家庭發(fā)生重大事故必談；學(xué)生身心發(fā)生重大變化必談。對(duì)學(xué)生必理輔導(dǎo)除心理咨詢外，還要求教師平時(shí)多觀察，多留意學(xué)生，有異常心理要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。

六、注重教師培養(yǎng)

學(xué)校制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，該�，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進(jìn)行研究生課程學(xué)習(xí)；學(xué)校每年派——名教師分別到英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新家坡學(xué)習(xí)進(jìn)修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國(guó)外進(jìn)修過。

總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評(píng)。

對(duì)照與思考

寧波效實(shí)中學(xué)的校園面積、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)與我校相近，但辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會(huì)滿意的教育，提升辦學(xué)的品味。效實(shí)中學(xué)姜水根所說四句話值得我們借鑒：競(jìng)賽是揚(yáng)名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對(duì)照寧波效實(shí)中學(xué)，我對(duì)如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識(shí)。

（一）增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)支撐，教育的發(fā)展又可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟(jì)談教育——即“君子不言財(cái)”。各級(jí)政府要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境，讓校長(zhǎng)不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。

（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學(xué)行為

目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學(xué)校把大量的精力、財(cái)力投入到招生宣傳上，學(xué)校不顧辦學(xué)條件，一味追求規(guī)模，一個(gè)班八九十學(xué)生，根本無法保證教學(xué)質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)條件，限定招生數(shù)，限定學(xué)生分?jǐn)?shù)，不允許辦超級(jí)大班，不允許亂搶生源。

（三）創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法

首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強(qiáng)化大教育的意識(shí)，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動(dòng)把教育納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境之中。主動(dòng)走出區(qū)域教

育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進(jìn)城市作為自身發(fā)展的參照系，在對(duì)照中把握自身的差距和努力方向，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)比較研究。

其次要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本促進(jìn)自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在思考時(shí)敢于求異，交給學(xué)生提供獨(dú)立思考和思維求異的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進(jìn)行求異思維的情景。指導(dǎo)學(xué)生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學(xué)方法，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生思維空間，教學(xué)中學(xué)生還可以采取分層次教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。

再次針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對(duì)這些學(xué)生，要能選不同的選修課和活動(dòng)課進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。例開設(shè)自選科目“國(guó)防形勢(shì)縱橫”、“文學(xué)欣賞與寫作”、“數(shù)學(xué)方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識(shí)”、“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)”、“聲樂與器樂”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛，學(xué)有所長(zhǎng)。

（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格

學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。注重“兩個(gè)教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強(qiáng)“兩個(gè)預(yù)防”——預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實(shí)施“兩個(gè)美化”——校園美化、心靈美化：堅(jiān)持“三個(gè)狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點(diǎn)、狠抓班集體建設(shè)。第二，要開展主體教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護(hù)和指導(dǎo)。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題與偏差，給學(xué)生提供一個(gè)充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學(xué)生提高心理承受能力，更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。

（五）實(shí)施名師工程，提高教師素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師提出了更高的要求，要提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻(xiàn)精神，開拓創(chuàng)新精神。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)以律己，身先士卒，深入班級(jí)抓教研，深入班級(jí)抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)待遇上拿教師平均獎(jiǎng)，平日加班加點(diǎn)作奉獻(xiàn)；榮譽(yù)讓給一線教師，重大問題堅(jiān)持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。

⒉重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家的未來和希望。所以教師要“奉獻(xiàn)于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動(dòng)，建立政治學(xué)習(xí)制度，開展師德的修養(yǎng)。

鼓勵(lì)教師獲取第二學(xué)歷、研究生學(xué)歷及各種專業(yè)證書，實(shí)施“名師工程”，重點(diǎn)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會(huì)，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動(dòng)。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。

⒋積極開展教科研

教育科研是教育改革和發(fā)展的動(dòng)力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極承擔(dān)省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表、各種學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的論文編輯成集。真正讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成專家。

第二篇：中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告

以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來

根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學(xué)校長(zhǎng)赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個(gè)月的時(shí)間時(shí)里，我們參觀了寧波大學(xué)城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)效實(shí)中學(xué)、寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)、慈溪中學(xué)、余姚中學(xué)、華茂外國(guó)語學(xué)校（私立）及部分職業(yè)學(xué)校，并以效實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)助理的身份參加

了學(xué)校的教學(xué)與管理，對(duì)寧波的教育有了一個(gè)基本了解。感受寧波教育

寧波市是我國(guó)首批被國(guó)務(wù)院列為沿海十四個(gè)對(duì)外開放的城市之一，國(guó)家計(jì)劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國(guó)十五個(gè)副省級(jí)城市之一，是長(zhǎng)江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財(cái)政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長(zhǎng)，從而躋身于中國(guó)千億元城市，中國(guó)城市綜合實(shí)力強(qiáng)和投資環(huán)境優(yōu)之列�！痢聊瓿擎�(zhèn)居民年人均可支配收入達(dá)元，位居個(gè)副省級(jí)城市第三位。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會(huì)，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號(hào)工程”。市委書記黃興國(guó)作出了“一號(hào)工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標(biāo)是：到年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，至××年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)使寧波教育實(shí)現(xiàn)“五大跨越”：

——實(shí)現(xiàn)從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從學(xué)齡教育向終身教育的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。

——實(shí)現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績(jī)最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，教育亮點(diǎn)得到凸現(xiàn)。

亮點(diǎn)之一：高中段教育基本普及，位居全國(guó)地級(jí)以上城市前列。

高中段教育是衡量一個(gè)地方教育水平的重要標(biāo)志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國(guó)平均水平個(gè)百分點(diǎn)。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。

亮點(diǎn)之二：高等教育實(shí)現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。

隨著市科教興市“一號(hào)工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。有個(gè)高校碩士點(diǎn)，全市高校共擁有重點(diǎn)學(xué)科省級(jí)個(gè)，市級(jí)個(gè)，縱橫向的科研經(jīng)費(fèi)顯著增長(zhǎng)，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。

亮點(diǎn)之三：學(xué)校布局優(yōu)化計(jì)劃，提高辦學(xué)效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。

投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會(huì)化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。

亮點(diǎn)之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。

寧波市社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機(jī)構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國(guó)語學(xué)校、萬里國(guó)際學(xué)校、東方外國(guó)語學(xué)校等一批辦學(xué)起點(diǎn)高，教育質(zhì)量好，社會(huì)聲譽(yù)佳的民辦學(xué)校。

亮點(diǎn)之五：素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，面上開花點(diǎn)上結(jié)果。

寧波市強(qiáng)化學(xué)校德育、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化校園周邊環(huán)境綜合治理和學(xué)生法制教育、心理健康和法制副校長(zhǎng)聘任工作，成立了寧波市教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)和心理健康教育師資培訓(xùn)中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師。

推進(jìn)招生考試制度和課程改革，小學(xué)升初中實(shí)行相對(duì)就近校校對(duì)口；中考實(shí)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”合一，試行了自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、英語口語和計(jì)算機(jī)等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學(xué)校逐步試行春季招生，注冊(cè)錄取等形式，放寬入學(xué)限制；落實(shí)了新教學(xué)計(jì)劃和國(guó)家教育部普通高中的新的課程計(jì)劃，積極探索實(shí)踐高中研究性學(xué)習(xí)課程；落實(shí)了小學(xué)、初中信息技術(shù)課實(shí)施計(jì)劃；全面啟動(dòng)了城區(qū)小學(xué)英語教學(xué)從五年級(jí)提前到三年級(jí)的計(jì)劃，加快小學(xué)和初中英語教學(xué)的相互銜接。

加快教學(xué)創(chuàng)新。規(guī)范辦學(xué)行為，努力減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，深入開展理科教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，在效實(shí)中學(xué)和鎮(zhèn)海中學(xué)，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班，積極推進(jìn)小班化教育試點(diǎn)和研究工作。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點(diǎn)擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書。

教育質(zhì)量顯著提高，

高考上線率和錄取率分別達(dá)到和，位于浙江省前列。其中重點(diǎn)線上線率和上線人數(shù)連續(xù)五年居全省首位。寧波服裝學(xué)校的連揚(yáng)同學(xué)在全國(guó)服裝表演藝術(shù)大會(huì)浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國(guó)十大超模。效實(shí)中學(xué)在全國(guó)奧林區(qū)克決賽中，多年蟬聯(lián)冠軍�！痢聊暝屡e行的全國(guó)職業(yè)教育匯展及計(jì)算機(jī)、烹飪、服裝等單項(xiàng)大賽中寧波共獲個(gè)一等獎(jiǎng)、個(gè)二等獎(jiǎng)和個(gè)三等獎(jiǎng)。

　

　亮點(diǎn)之六：大力鍛煉名師隊(duì)伍，教師素質(zhì)全面提升。

從年開始，寧波市政府啟動(dòng)“名師工程”并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，連續(xù)五年每年投入萬元經(jīng)費(fèi)，對(duì)被評(píng)為名教師、特級(jí)教師的和引進(jìn)的名師出臺(tái)了一系列支持政策。五年來，寧波高校引進(jìn)位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。中小學(xué)引進(jìn)特級(jí)教師位。目前，全市位骨干教師被列入國(guó)家和省的中小學(xué)名師計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象，在職在崗的省特級(jí)教師已達(dá)到位，位中小學(xué)教師被授予市首批名教師。位中學(xué)教師被考核確認(rèn)為享受正教授待遇。

強(qiáng)化繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)。改進(jìn)培訓(xùn)方法，對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行菜單式培訓(xùn)；改革培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)全體教師實(shí)行了言語表達(dá)、心理健康教育指導(dǎo)，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與運(yùn)用等新五項(xiàng)基本功培訓(xùn)。

亮點(diǎn)之七：全力構(gòu)架教群連心橋，民心計(jì)劃贏得民心。

寧波教育實(shí)施“民心計(jì)劃”，提出了不讓經(jīng)濟(jì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不讓經(jīng)濟(jì)貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從××年開始，對(duì)市級(jí)個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)片（區(qū)）義務(wù)教育階段的萬余名學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)助”政策，標(biāo)志著全市分步實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的正式啟動(dòng)。二是加大了對(duì)家境貧困學(xué)生的幫扶力度；實(shí)施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費(fèi)接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對(duì)貧困大學(xué)生的助學(xué)力度。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。

不難看出，通過走基礎(chǔ)教育均衡化，高等教育園區(qū)化，職業(yè)教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。

走近效實(shí)中學(xué)

寧波效實(shí)中學(xué)是創(chuàng)辦于年的一所完全中學(xué)，原系浙江省著名私立學(xué)校，年改為公立，年被定為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。年秋寧波市政府批辦的寧波外國(guó)語學(xué)校建在效實(shí)中學(xué)，年批準(zhǔn)為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班”的全省二所試點(diǎn)學(xué)校之一。（另一所為杭州二中）年批準(zhǔn)為教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�。

學(xué)校現(xiàn)有個(gè)班級(jí)（初中個(gè)班，高中個(gè)班），在校學(xué)生人。教職工人。有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻(xiàn)的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級(jí)教師名，寧波市名師名，高級(jí)教師名，全國(guó)部委級(jí)先進(jìn)名，省教壇新秀名，市教壇中堅(jiān)名。

學(xué)校一向以教學(xué)質(zhì)量高、文理并重，數(shù)理外文兼長(zhǎng)著稱。建校九十年來培養(yǎng)近名畢業(yè)生，遍布海內(nèi)外。其中包括原全國(guó)政協(xié)副主席、中科院副院長(zhǎng)、世界著名生物學(xué)家童第周及紀(jì)育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國(guó)工程院院士。學(xué)校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。各級(jí)各類競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校多次獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化競(jìng)賽浙江賽區(qū)的團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，近年中，有人入選國(guó)家數(shù)理集訓(xùn)隊(duì)，獲年全省初中競(jìng)賽第一名；年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽浙江省第一名；年全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)競(jìng)賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國(guó)高中物理競(jìng)賽浙江賽區(qū)第一名；年全國(guó)決賽“女同學(xué)成績(jī)最佳獎(jiǎng)”；年初，高中全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽浙江賽區(qū)第一名。有人獲宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金，人獲“浙江省青少年英才獎(jiǎng)”。年全省大中專學(xué)校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎(jiǎng)；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。年獲全國(guó)中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)并在教育部、文化部、廣電總局、共青團(tuán)中央主辦的進(jìn)京調(diào)演中獲成功。學(xué)校還與美國(guó)霍普金斯中學(xué)、新加坡華僑中學(xué)、新加坡南洋女子中學(xué)、尼各拉學(xué)校建立了友好關(guān)系和師生互訪。年以來每年有一名高三畢業(yè)生保送美國(guó)耶魯大學(xué)深造。

在二個(gè)月的掛職鍛煉期間，我訪問了學(xué)校所有中層以上干部，部分教師及學(xué)生，并親自參與了學(xué)校的教育教學(xué)管理，我認(rèn)為效實(shí)中學(xué)能取得如此驕人的成績(jī)，主要得益于以下幾個(gè)方面。

一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學(xué)條件。

寧波效實(shí)中學(xué)現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。建有行政、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、電教、勞技、圖書、生活等樓舍和平方米，設(shè)施一流的“寬誠(chéng)體藝館”，有米塑膠跑道，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)及網(wǎng)球場(chǎng)等。圖書館藏書萬余冊(cè)。寧波市政府每年投入萬元用于教師工資及辦公費(fèi)用。學(xué)校每年所收培養(yǎng)費(fèi)、贊助費(fèi)近萬元，即學(xué)校可支配資金萬元。另外學(xué)校大型建筑只需要報(bào)項(xiàng)目，由政府出資。因此校長(zhǎng)不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學(xué)管理。在效實(shí)中學(xué)，每個(gè)教師都由學(xué)校配備一臺(tái)手提電腦，教師辦公室均隔成一個(gè)個(gè)獨(dú)立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機(jī)，裝有空調(diào)。免費(fèi)供應(yīng)中餐。學(xué)生每寢室住人，配有空調(diào)，洗瀨間、衛(wèi)生間、書桌、壁柜。學(xué)生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學(xué)生非常滿意。強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)后盾為學(xué)校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學(xué)條件。

二、有一支團(tuán)結(jié)、廉政、勤政、高效的干部隊(duì)伍。

效實(shí)中學(xué)有校級(jí)干部人（校長(zhǎng)、書記、三個(gè)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團(tuán)委人）。這些干部全部是學(xué)校教學(xué)骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕�。大多帶高三年�?jí)課，教學(xué)任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會(huì)議不很多，但不管什么任務(wù)，各處室都能較好合作，迅速完成。效實(shí)中學(xué)財(cái)金上應(yīng)該說非常寬松，介學(xué)校從不亂花一分錢，嚴(yán)格控制接待費(fèi)、宣傳費(fèi)。學(xué)校除重大活動(dòng)，外事活動(dòng)外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標(biāo)準(zhǔn)是元盒飯。學(xué)校公車一般不用，幾個(gè)校長(zhǎng)都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動(dòng)如慶典，拍專題片等一律不參加，學(xué)校招生時(shí)沒有干部找校長(zhǎng)要求減費(fèi)，校長(zhǎng)王家家祥的外孫女上效實(shí)初中交了萬，高中交了萬元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。

三、有完善的符合學(xué)校實(shí)際的各項(xiàng)管理制度，如教職工聘任制度，高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學(xué)情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在教師待遇方面，其基本標(biāo)準(zhǔn)是保證每個(gè)教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：

（一）課時(shí)津貼

教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達(dá)到基本工作量的每月基本津貼元，超課時(shí)津貼每節(jié)元；非教學(xué)人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。

（二）職稱津貼

特級(jí)教師元月，高級(jí)教師元月，一級(jí)教師元月，初級(jí)教師元月。

（三）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)津貼

參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，該教研組獎(jiǎng)勵(lì)元；其它教師獎(jiǎng)元，處室人員元。

（四）獲榮譽(yù)獎(jiǎng)津貼

獲國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，教師獎(jiǎng)勵(lì)元，處室人員獎(jiǎng)元——元。

（五）干部津貼

校級(jí)干部元；中層干部元

（六）崗位津貼

班主任每月元左右，年級(jí)組長(zhǎng)元；教師研組長(zhǎng)元，備課組長(zhǎng)元，委員元。

（七）校長(zhǎng)津貼

另加元月，電話費(fèi)元月。

（八）高考獎(jiǎng)勵(lì)

高考獎(jiǎng)勵(lì)三年級(jí)教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。

（九）競(jìng)賽單科獲獎(jiǎng)

按獲獎(jiǎng)人數(shù)每人次元獎(jiǎng)給相應(yīng)的教研組。

（十）科研成果獎(jiǎng)

對(duì)取得科研成果，獲得各種榮譽(yù)的教師，學(xué)校予以重獎(jiǎng)，并對(duì)以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中再加獎(jiǎng)——元。

（十一）名師獎(jiǎng)勵(lì)

獲省市名師，每月獎(jiǎng)元。

懲罰也相當(dāng)嚴(yán)厲，曠課一天扣課時(shí)，一節(jié)扣課時(shí)，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會(huì)扣元。

從上面獎(jiǎng)懲方式看，學(xué)校注重調(diào)動(dòng)整個(gè)教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們?cè)谝粋�(gè)非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。引導(dǎo)教師在搞好教學(xué)的同時(shí)，注重教科研。因此學(xué)校榮譽(yù)紛沓而至。

四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實(shí)中學(xué)的著眼點(diǎn)是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性。形成課內(nèi)是傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的氛圍。具體有如下作法：

（一）嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習(xí)，雙休日及假期不補(bǔ)課。每天住讀生睡眠時(shí)間不少于小時(shí)，走讀生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不超過小時(shí)。

（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時(shí)間對(duì)學(xué)有余力（參加奧賽同學(xué)）和有困難的兩類學(xué)生，在自愿參加，不收費(fèi)用的情況下，分別給以輔導(dǎo)，因材施教，以求強(qiáng)的更強(qiáng)，有缺漏的及時(shí)補(bǔ)上，從不搞大面積集體補(bǔ)課。

（三）培養(yǎng)學(xué)生能力。每年每學(xué)期期末考試、會(huì)考、高考前留——天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語課實(shí)行小班教學(xué)，早自修半小時(shí)，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生口頭表達(dá)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)。學(xué)科開齊，課時(shí)開足，課程開好；像音樂、體育、美術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)全部開齊。

（五）不單純以學(xué)科考試成績(jī)或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)教師、獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級(jí)和學(xué)生的名次。

（六）面向全體學(xué)生。不分快慢班、重點(diǎn)班，對(duì)每年進(jìn)校新生由教務(wù)處根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長(zhǎng)編排教師，新老搭配）。

（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機(jī)構(gòu)完善，隊(duì)伍健全，基地落實(shí)，網(wǎng)絡(luò)形成，學(xué)科滲透，規(guī)范達(dá)標(biāo)。全員育人，全過程育人，全方位育人。

（八）培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)能力。全校各年級(jí)開設(shè)勞技課；初中計(jì)算機(jī)、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計(jì)、制圖；高三電子技術(shù)。

（九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。全校普遍開設(shè)藝術(shù)教育課，學(xué)生校內(nèi)外思想文化教育活動(dòng)活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時(shí)代感，成為培育學(xué)子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。

（十）重視體育教育和活動(dòng)。每周開設(shè)——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)健康、國(guó)防、人口、環(huán)保、家政等教育課。

通過對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)化，達(dá)到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)效益。

五、以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本

效實(shí)中學(xué)在學(xué)生教育管理上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，處處創(chuàng)造一個(gè)師生平等的環(huán)境，老師同學(xué)在同一個(gè)食堂就餐，師生有更多的交流機(jī)會(huì)，教學(xué)強(qiáng)調(diào)活躍學(xué)習(xí)氣氛，要讓學(xué)生會(huì)對(duì)教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。效實(shí)中學(xué)大部分是走讀生，教師課余時(shí)間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學(xué)生交流，處理學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑難，學(xué)校要求教師“三進(jìn)”、“五必談”，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭，進(jìn)學(xué)生心靈。要求班主任每學(xué)年必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭走訪一次，任課教師真誠(chéng)訪戶。與學(xué)生家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，做到學(xué)生思想進(jìn)步必談；學(xué)生成績(jī)下降必談；學(xué)生家庭發(fā)生重大事故必談；學(xué)生身心發(fā)生重大變化必談。對(duì)學(xué)生必理輔導(dǎo)除心理咨詢外，還要求教師平時(shí)多觀察，多留意學(xué)生，有異常心理要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。

六、注重教師培養(yǎng)

學(xué)校制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，該校現(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進(jìn)行研究生課程學(xué)習(xí)；學(xué)校每年派——名教師分別到英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新家坡學(xué)習(xí)進(jìn)修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國(guó)外進(jìn)修過。

總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評(píng)。

對(duì)照與思考

寧波效實(shí)中學(xué)的校園面積、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)與我校相近，但辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會(huì)滿意的教育，提升辦學(xué)的品味。效實(shí)中學(xué)姜水根所說四句話值得我們借鑒：競(jìng)賽是揚(yáng)名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對(duì)照寧波效實(shí)中學(xué)，我對(duì)如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識(shí)。

（一）增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)支撐，教育的發(fā)展又可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟(jì)談教育——即“君子不言財(cái)”。各級(jí)政府要發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)保障，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境，讓校長(zhǎng)不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。

（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學(xué)行為

目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學(xué)校把大量的精力、財(cái)力投入到招生宣傳上，學(xué)校不顧辦學(xué)條件，一味追求規(guī)模，一個(gè)班八九十學(xué)生，根本無法保證教學(xué)質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)條件，限定招生數(shù)，限定學(xué)生分?jǐn)?shù)，不允許辦超級(jí)大班，不允許亂搶生源。

（三）創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法

首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強(qiáng)化大教育的意識(shí)，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動(dòng)把教育納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境之中。主動(dòng)走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進(jìn)城市作為自身發(fā)展的參照系，在對(duì)照中把握自身的差距和努力方向，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)比較研究。

其次要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本促進(jìn)自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考精神和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在思考時(shí)敢于求異，交給學(xué)生提供獨(dú)立思考和思維求異的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進(jìn)行求異思維的情景。指導(dǎo)學(xué)生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學(xué)方法，嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生思維空間，教學(xué)中學(xué)生還可以采取分層次教學(xué)法，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。

再次針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對(duì)這些學(xué)生，要能選不同的選修課和活動(dòng)課進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。例開設(shè)自選科目“國(guó)防形勢(shì)縱橫”、“文學(xué)欣賞與寫作”、“數(shù)學(xué)方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識(shí)”、“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)”、“聲樂與器樂”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛，學(xué)有所長(zhǎng)。

（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格

學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。注重“兩個(gè)教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強(qiáng)“兩個(gè)預(yù)防”——預(yù)防違法犯罪、預(yù)防意外事故；實(shí)施“兩個(gè)美化”——校園美化、心靈美化：堅(jiān)持“三個(gè)狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點(diǎn)、狠抓班集體建設(shè)。第二，要開展主體教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設(shè)心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護(hù)和指導(dǎo)。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題與偏差，給學(xué)生提供一個(gè)充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學(xué)生提高心理承受能力，更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。

（五）實(shí)施名師工程，提高教師素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師提出了更高的要求，要提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻(xiàn)精神，開拓創(chuàng)新精神。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)以律己，身先士卒，深入班級(jí)抓教研，深入班級(jí)抓管理，深入課堂抓教學(xué)改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)待遇上拿教師平均獎(jiǎng)，平日加班加點(diǎn)作奉獻(xiàn)；榮譽(yù)讓給一線教師，重大問題堅(jiān)持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。

⒉重視師德建設(shè)。師德的核心就是愛學(xué)生。學(xué)生是國(guó)家的未來和希望。所以教師要“奉獻(xiàn)于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動(dòng)，建立政治學(xué)習(xí)制度，開展師德的修養(yǎng)。

鼓勵(lì)教師獲取第二學(xué)歷、研究生學(xué)歷及各種專業(yè)證書，實(shí)施“名師工程”，重點(diǎn)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會(huì)，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動(dòng)。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。

⒋積極開展教科研

教育科研是教育改革和發(fā)展的動(dòng)力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、教學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極承擔(dān)省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表、各種學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的論文編輯成集。真正讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成專家。

第三篇：赴浙江溫州掛職鍛煉調(diào)研報(bào)告

“適度政府”的明智之舉

溫州經(jīng)濟(jì)是“適度政府”起導(dǎo)向作用的經(jīng)濟(jì)。在溫州，感受最深的一點(diǎn)是，溫州的政府定位比較準(zhǔn)，執(zhí)政為民的本質(zhì)體現(xiàn)的比較好。想問題，作決策，辦事情首先考慮的是老百姓的利益，把富民作為強(qiáng)市的基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)了為人民服務(wù)，代表了人民群眾的根本利益。在政府作用這個(gè)問題上，溫州大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段：計(jì)劃

經(jīng)濟(jì)條件下，同全國(guó)其他地方一樣，政府是“無所不包”的“硬政府”；改革開放初期，出于放松極左禁錮的考慮，政府是“無為而治”的”軟政府”，通過“放任自流”的方式推動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展；從20世紀(jì)90年代開始，政府本著“對(duì)不該管的事要少管不管，對(duì)該管的事要認(rèn)真管好”的思路，積極尋找“有所為有所不為”的“適度政府”定位，多引導(dǎo)少干預(yù)，以服務(wù)為主。將很多管理職能放給了行業(yè)協(xié)會(huì)。對(duì)修橋、鋪路等城鎮(zhèn)社會(huì)事業(yè)建設(shè)，政府抓規(guī)劃，民資來操作，形成了一種政府與民間平等合作，“全民”參與社會(huì)事業(yè)建設(shè)的局面。在“有為”方面，率先出臺(tái)了很多保護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的法規(guī)和政策；開展以制止“三亂”(亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款)和控制“八多”(過多的會(huì)議、檢查、評(píng)比、辦班、考試、驗(yàn)收、參觀、應(yīng)酬接待)為主要內(nèi)容的“糾風(fēng)治亂”活動(dòng)；不遺余力地打擊假冒偽劣產(chǎn)品，維護(hù)溫州商譽(yù)；通過總體規(guī)劃和工業(yè)園區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)民營(yíng)產(chǎn)業(yè)合理布局，全力打造國(guó)際輕工城。此外，溫州各級(jí)政府在健全民主制度、強(qiáng)化民主監(jiān)督方面也做了大量工作。知恥近于勇

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的根本目的是為我所用。但是，像沒有一個(gè)地區(qū)的資源是全面的一樣，沒有一個(gè)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)是全面的。我們山西、我們大同與溫州比，地理環(huán)境千差萬別，區(qū)域文化各有特色，發(fā)展程度各不相同，就是我們一個(gè)省內(nèi)的各個(gè)市，一個(gè)市內(nèi)的各個(gè)縣情況也不盡相同。所以，照抄照搬“溫州模式”既學(xué)不會(huì)，也不可能。說到底，還是要立足自我，放眼全球，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)習(xí)溫州經(jīng)驗(yàn)，必須解放思想，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。與溫州比，我們的差距是全方位的。但我認(rèn)為最大的差距不在經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而是在思想觀念上，在思維方式上。解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，講了多少年，道理再淺顯易懂不過，但我們沒有真正做到。溫州能夠創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，允許干的放手干，拼命干；沒規(guī)定的大膽干，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)；不允許干的想辦法試著干。而我們，允許干的，看人家怎么干，我再干；沒規(guī)定的怎么能干；不允許干的我堅(jiān)決不干。這就是差距，這就使我們喪失了很多機(jī)遇。浪費(fèi)政策是最大的浪費(fèi)。在溫州，人人在吃苦，人人都想當(dāng)老板，人人都在找活干。在街頭，在社區(qū)，很少看到一堆一堆打牌、下棋、聊天的人，當(dāng)老板也可以睡地板。但我們山西、我們大同人做不到。小富即安，“我不富，但我不苦”。常�？梢钥吹揭欢岩欢训娜嗽谀抢锎蚺�、下棋、拉家常。我們的職工，長(zhǎng)期以來對(duì)一生一業(yè)，一人一崗，固定不變的就業(yè)方式比較習(xí)慣，覺得其保險(xiǎn)、規(guī)范，一旦這種就業(yè)方式發(fā)生了動(dòng)搖，就無所適從，動(dòng)蕩不安，不找市場(chǎng)找市長(zhǎng)，上訪、告狀、“等、靠、要”。就沒想到，向外走一步海闊天空；就不知道，外面的世界也很精彩。實(shí)際上，到市場(chǎng)的風(fēng)雨中搏一搏，試一試，成功的機(jī)遇很大。我們的干部“官本位”思想比較嚴(yán)重，很像個(gè)“官”，真拿“官”當(dāng)給老百姓看，甚至有不少人利用手中的權(quán)力“吃、拿、卡、要”。在他們的思維中，管理、管理，只有管住才有人“理”；要害、要害，先向你“要”，“要”不上就“害”。在溫州，這方面的問題不能說不存在，但數(shù)量很少。干部的思維方式比較新，他們認(rèn)為：老百姓的權(quán)力最大，只要我們政府沒做出規(guī)定，老百姓就可以干。干部與老百姓的距離比較近，百姓可以隨時(shí)進(jìn)門說事情，365便民服務(wù)中心，天天有人辦公。面對(duì)新生事物，面對(duì)改革初期的一些不規(guī)范行為，他們不是橫加指責(zé)，下手扼殺，而是先發(fā)展后規(guī)范，先繁榮后市容，先流通后變通，先放開后引導(dǎo)。只要有利于老百姓的事，先睜一只眼閉一只眼，必要時(shí)兩只眼都閉上，允許老百姓去闖改革的真空地帶。他們說：對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)百姓負(fù)責(zé)是一致的，只有這樣才代表了人民群眾的根本利益。真正做到了不唯書、不唯上、不信邪、不怕壓、只唯實(shí)、只為民。要改變山西、大同的落后局面，縮小差距，我們必須在思想上、觀念上進(jìn)行大的轉(zhuǎn)變，一切妨礙發(fā)展的思想觀念都要堅(jiān)決沖破，束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要改變，影響發(fā)展的體制弊端都要堅(jiān)決革除。把我們山西的改革開放開得再闊一些，放得更大一些，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些。

做大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是大同的必由之路

學(xué)習(xí)溫州經(jīng)驗(yàn)，必須加大國(guó)有企業(yè)的改制力度，大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。國(guó)有企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)相比，最大的問題是機(jī)制不活，產(chǎn)權(quán)不明晰。由于機(jī)制不活，干部能上不能下，職工能進(jìn)不能出，工資能升不能降。由于產(chǎn)權(quán)不明晰，就容易使一些經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)生短期行為甚至化公為私。如果把企業(yè)的資產(chǎn)積累比作滾雪球的話

第四篇：赴上海大眾掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告

赴上海大眾掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告

市委組織部：

近年來，南昌市委組織部高度重視隊(duì)伍建設(shè)和干部培養(yǎng)教育工作，不斷提高全系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，干部形象不斷提升，各項(xiàng)事業(yè)正蓬勃向上，生機(jī)勃發(fā)。

根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一安排，我們一行22人（其中市政控股公司12人，市委組織部派員10人）于9月9日赴上海大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司和上海大眾公用事業(yè)（集團(tuán)）股份有限公司掛職鍛煉，根據(jù)安排，我被分配到大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司下屬單位大眾大廈行政人事部�，F(xiàn)已工作20天，其間感觸頗多，受益匪淺。現(xiàn)將20天來的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗(yàn)上海、細(xì)讀大眾的體會(huì)匯成文字，向市委組織部領(lǐng)導(dǎo)作一次關(guān)于掛職鍛煉的思想?yún)R報(bào)。

一、珍惜機(jī)遇，嚴(yán)格要求，全身心投入掛職鍛煉。赴上海大眾掛職鍛煉，對(duì)我們青年干部來講，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳南昌，平檳喜�。对此，我十方K湎в�并鸭�(xì)褚�求准s�，时刻坚持四点ｉu皇僑險(xiǎn)嫜�习椿e誥�验，把拓宽视野，更新观念放灾o孜唬�使准s核枷肽苡寫蟮慕夥牛歡�蕢﹁鉴椿e諛ｊ劍�把理清发疹櫦铝P�强攻企业改稿P�全力手C∨嚶�祼梨经学褰g鄭蝗�蕵屻交朋友，掌握信息，把推綑壪昌的工作做蕮�(dān)��齔齔尚в凰氖茄細(xì)褚�求，窃栜工做崿确保皝啱虚谨身d暮瞇蝸蠊崠┯詼土度�过倡H?span lang=en-us>20天來，我一直堅(jiān)守在掛職崗位上，嚴(yán)格遵守大眾中午不休息的作息規(guī)則，做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真調(diào)研，刻苦學(xué)習(xí)，深入細(xì)致地開展各項(xiàng)工作，并取得了一定的成效。

二、著眼“大眾模式”，深入調(diào)查研究，全方位汲取先進(jìn)理念�！叭珖�(guó)學(xué)上海，上海學(xué)大眾”，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。我所掛職的上海大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司是知名的大型企業(yè)，總資產(chǎn)已突破60億元大關(guān)，凈資產(chǎn)收益率連年保持在10%以上。從歷史上看，大眾交通經(jīng)歷了兩次大的發(fā)展階段：一是1992年7月，公司改制為上海大眾出租汽車股份有限公司，同時(shí)發(fā)行a、b股，走上高速發(fā)展之路，效益穩(wěn)步增長(zhǎng)；二是1999年8月，公司更名為大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司，明確以交通運(yùn)輸為主業(yè)的發(fā)展思路，穩(wěn)健發(fā)展客運(yùn)業(yè)，穩(wěn)步進(jìn)軍現(xiàn)代物流業(yè)。經(jīng)歷了從弱到強(qiáng)，從盲目到有序的轉(zhuǎn)變，整個(gè)發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究它對(duì)我們集團(tuán)公司甚至南昌市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有借鑒作用。為此，我通過參加講座、座談會(huì)和個(gè)別請(qǐng)教等形式，重點(diǎn)對(duì)大眾交通企業(yè)改革和經(jīng)營(yíng)等方面作了調(diào)研，尤其對(duì)公司如何定向，如何轉(zhuǎn)型，如何融入市場(chǎng)圈等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。

三、明確思路，多措并舉，全力以赴推介南昌。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，招商引資是發(fā)展的關(guān)鍵。這個(gè)觀念已深入到我們的思想中，無論什么工作都需要圍繞發(fā)展，圍繞招商引資，赴滬掛職鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把推介南昌作為我此次掛職鍛煉的目的之一，并根據(jù)自身實(shí)際情況確定計(jì)劃。主要就是廣交朋友，收集信息，建立招商網(wǎng)絡(luò)。由于現(xiàn)在招商的全國(guó)性和競(jìng)爭(zhēng)性，招商信息獲得的速度在一定程度上決定招商的成效，因此多方位、多渠道地獲取各式各樣的招商信息是招商工作的前提，我利用空余時(shí)間，在大眾大廈總經(jīng)理張靜女士、工程營(yíng)銷部何總監(jiān)和人事部呂經(jīng)理的陪同下，登門拜訪了上海市入住率最高的賓館：莫泰（motor）連鎖汽車旅館的總經(jīng)理孫先生，在聽取孫總介紹旅館先進(jìn)管理理念的同時(shí)，我也著重推介了南昌的情況，特別是南昌招商引資的優(yōu)惠政策，希望他來南昌投資興建連鎖旅館，并達(dá)成了初步意向，為下一步工作奠定了基礎(chǔ)。

在參加實(shí)踐工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。剛到大眾不久，我們就榮幸地聆聽了大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司高層領(lǐng)導(dǎo)專家的精彩授課，包括楊國(guó)平總經(jīng)理的《企業(yè)在創(chuàng)新中求發(fā)展》，主要領(lǐng)會(huì)了四個(gè)創(chuàng)新理念，即機(jī)制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新；周秀華董事長(zhǎng)的《大眾企業(yè)文化》，學(xué)習(xí)了大眾的核心價(jià)值觀：一切為了大眾，提供大眾客戶溫馨滿意的服務(wù)，回饋大眾股東穩(wěn)定良好的收益，創(chuàng)造大眾員工幸福美好的生活；集團(tuán)班子成員、紀(jì)檢組長(zhǎng)兼人力資源部施孟飛經(jīng)理的《企業(yè)內(nèi)部管理體制》。并且參加了201*年度大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司質(zhì)量管理研討會(huì)。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發(fā)展思路。另外，在大眾大廈同事的推薦下，我精讀了由著名飯店管理專家王大悟先生著述的《21世紀(jì)飯店發(fā)展趨勢(shì)》。

隨著9月27日歡送會(huì)的結(jié)束，我們20天的掛職鍛煉也落下了帷幕，但通過這短短20天的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我學(xué)會(huì)了著眼全局思考問題的思維方式，學(xué)會(huì)了全盤考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動(dòng)化的應(yīng)用能力，提高了處理復(fù)雜問題的綜合能力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神也深深影響著我；領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心、支持、幫助時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。兩個(gè)月工作，我拜了老師，交了朋友，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了才干，這些豐富的營(yíng)養(yǎng)將滋養(yǎng)著我，受用終生。在今后的工作中，我將盡心盡力做好本職工作，為南昌事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

掛職上海大眾交通，感受大眾經(jīng)濟(jì)和文化信息，必將使我終生受益匪淺。這里，我要向營(yíng)造這次感受上海機(jī)會(huì)的南昌市委組織部領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！

第五篇：赴上海大眾掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告

市委組織部：

近年來，南昌市委組織部高度重視隊(duì)伍建設(shè)和干部培養(yǎng)教育工作，不斷提高全系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，干部形象不斷提升，各項(xiàng)事業(yè)正蓬勃向上，生機(jī)勃發(fā)，赴上海大眾掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告。

根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一安排，我們一行22人（其中市政控股公司12人，市委組織部派員10人）于9月9日赴上海大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司和上海大眾公用事業(yè)（集團(tuán)）股份有限公司掛職鍛煉，根據(jù)安排，我被分配到大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司下屬單位大眾大廈行政人事部�，F(xiàn)已工作20天，其間感觸頗多，受益匪淺�，F(xiàn)將20天來的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗(yàn)上海、細(xì)讀大眾的體會(huì)匯成文字，向市委組織部領(lǐng)導(dǎo)作一次關(guān)于掛職鍛煉的思想?yún)R報(bào)。

一、珍惜機(jī)遇，嚴(yán)格要求，全身心投入掛職鍛煉。赴上海大眾掛職鍛煉，對(duì)我們青年干部來講，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳南昌，平檳喜�。对此，我十方K湎в�并鸭�(xì)褚�求准s�，时刻坚持四点ｉu皇僑險(xiǎn)嫜�习椿e誥�验，把拓宽视野，更新观念放灾o孜�，使准s核枷肽苡寫蟮慕夥牛歡�蕢﹁鉴椿e諛ｊ劍�把理清发疹櫦铝P�强攻企业改稿P�全力手C∨嚶�祼梨经学褰g鄭蝗�蕵屻交朋友，掌握信息，把推綑壪昌的工作做蕮�(dān)��齔齔尚в凰氖茄細(xì)褚�求，窃栜工做崿确保皝啱虚谨身d暮瞇蝸蠊崠┯詼土度�过倡H?olang=en-us>20天來，我一直堅(jiān)守在掛職崗位上，嚴(yán)格遵守大眾中午不休息的作息規(guī)則，做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真調(diào)研，刻苦學(xué)習(xí)，深入細(xì)致地開展各項(xiàng)工作，并取得了一定的成效。

二、著眼“大眾模式”，深入調(diào)查研究，全方位汲取先進(jìn)理念�！叭珖�(guó)學(xué)上海，上海學(xué)大眾”，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。我所掛職的上海大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司是知名的大型企業(yè)，總資產(chǎn)已突破60億元大關(guān)，凈資產(chǎn)收益率連年保持在10%以上。從歷史上看，大眾交通經(jīng)歷了兩次大的發(fā)展階段：一是1992年7月，公司改制為上海大眾出租汽車股份有限公司，同時(shí)發(fā)行a、b股，走上高速發(fā)展之路，效益穩(wěn)步增長(zhǎng)；二是1999年8月，公司更名為大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司，明確以交通運(yùn)輸為主業(yè)的發(fā)展思路，穩(wěn)健發(fā)展客運(yùn)業(yè)，穩(wěn)步進(jìn)軍現(xiàn)代物流業(yè)。經(jīng)歷了從弱到強(qiáng)，從盲目到有序的轉(zhuǎn)變，整個(gè)發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究它對(duì)我們集團(tuán)公司甚至南昌市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有借鑒作用，工作匯報(bào)《赴上海大眾掛職鍛煉體會(huì)報(bào)告》。 為此，我通過參加講座、座談會(huì)和個(gè)別請(qǐng)教等形式，重點(diǎn)對(duì)大眾交通企業(yè)改革和經(jīng)營(yíng)等方面作了調(diào)研，尤其對(duì)公司如何定向，如何轉(zhuǎn)型，如何融入市場(chǎng)圈等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。

三、明確思路，多措并舉，全力以赴推介南昌。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，招商引資是發(fā)展的關(guān)鍵。這個(gè)觀念已深入到我們的思想中，無論什么工作都需要圍繞發(fā)展，圍繞招商引資，赴滬掛職鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把推介南昌作為我此次掛職鍛煉的目的之一，并根據(jù)自身實(shí)際情況確定計(jì)劃。主要就是廣交朋友，收集信息，建立招商網(wǎng)絡(luò)。由于現(xiàn)在招商的全國(guó)性和競(jìng)爭(zhēng)性，招商信息獲得的速度在一定程度上決定招商的成效，因此多方位、多渠道地獲取各式各樣的招商信息是招商工作的前提，我利用空余時(shí)間，在大眾大廈總經(jīng)理張靜女士、工程營(yíng)銷部何總監(jiān)和人事部呂經(jīng)理的陪同下，登門拜訪了上海市入住率最高的賓館：莫泰（motor）連鎖汽車旅館的總經(jīng)理孫先生，在聽取孫總介紹旅館先進(jìn)管理理念的同時(shí)，我也著重推介了南昌的情況，特別是南昌招商引資的優(yōu)惠政策，希望他來南昌投資興建連鎖旅館，并達(dá)成了初步意向，為下一步工作奠定了基矗

在參加實(shí)踐工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。剛到大眾不久，我們就榮幸地聆聽了大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司高層領(lǐng)導(dǎo)專家的精彩授課，包括楊國(guó)平總經(jīng)理的《企業(yè)在創(chuàng)新中求發(fā)展》，主要領(lǐng)會(huì)了四個(gè)創(chuàng)新理念，即機(jī)制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新；周秀華董事長(zhǎng)的《大眾企業(yè)文化》，學(xué)習(xí)了大眾的核心價(jià)值觀：一切為了大眾，提供大眾客戶溫馨滿意的服務(wù)，回饋大眾股東穩(wěn)定良好的收益，創(chuàng)造大眾員工幸福美好的生活；集團(tuán)班子成員、紀(jì)檢組長(zhǎng)兼人力資源部施孟飛經(jīng)理的《企業(yè)內(nèi)部管理體制》。并且參加了201*年度大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司質(zhì)量管理研討會(huì)。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發(fā)展思路。另外，在大眾大廈同事的推薦下，我精讀了由著名飯店管理專家王大悟先生著述的《21世紀(jì)飯店發(fā)展趨勢(shì)》。

隨著9月27日歡送會(huì)的結(jié)束，我們20天的掛職鍛煉也落下了帷幕，但通過這短短20天的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我學(xué)會(huì)了著眼全局思考問題的思維方式，學(xué)會(huì)了全盤考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動(dòng)化的應(yīng)用能力，提高了處理復(fù)雜問題的綜合能力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神也深深影響著我；領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心、支持、幫助時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。兩個(gè)月工作，我拜了老師，交了朋友，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了才干，這些豐富的營(yíng)養(yǎng)將滋養(yǎng)著我，受用終生。在今后的工作中，我將盡心盡力做好本職工作，為南昌事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

掛職上海大眾交通，感受大眾經(jīng)濟(jì)和文化信息，必將使我終生受益匪淺。這里，我要向營(yíng)造這次感受上海機(jī)會(huì)的南昌市委組織部領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！

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