一心一意抓課改 群策群力謀發(fā)展

——2009年工作總結

2009年，我鎮(zhèn)基礎教育工作緊緊圍繞全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的總要求，全鎮(zhèn)師生凝心聚力，新課程改革取得顯著成效，“有效教學”取得階段性成果，校園標準化建設穩(wěn)步推進�，F(xiàn)就一年來的基礎教育工作進行全面總結并對新學年的工作提出要求。(轉載請注明來自:公文素材庫 http://www.seogis.com/)

一年工作回顧

2009年，對于我們下符橋鎮(zhèn)基礎教育工作來說，是十分關鍵的一年，因為我們在鎮(zhèn)黨委、政府的堅強領導下，順利完成了鎮(zhèn)內中小學的合理布局調整，新的中心學校成立后，中心學校一班人齊抓共管，引領全體教職工，以縣教育局倡導的“新課程有效課堂教學行動策略”實踐活動為主線，強力推進課堂教學改革，使得師生兩個隊伍的綜合素質顯著提升。中小學畢業(yè)班工作穩(wěn)步推進，小學優(yōu)秀率達到了既定的30%目標�！皟苫�”工作持續(xù)發(fā)展，全鎮(zhèn)適齡兒童入學率為100%，12—14歲少年入學率為100%，在校小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.89%，“兩免一補”工作做到公開公正，按政策落實到位，充分體現(xiàn)了國家“民生工程”的本質意義。在全力做好初等與初級中等義務教育工作的同時，我們尤其注重學前教育，認真貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園管理規(guī)程》，印發(fā)了《下符橋鎮(zhèn)幼兒園教師管理辦法》。鎮(zhèn)中心幼兒園及德仁希望小學附屬幼兒園已初具規(guī)模，**崗、修遠、**、廟崗集小學的附設學前班管理與教學也正在走向規(guī)范化，學前教育得到了各校的重視。全鎮(zhèn)學前一年兒童受教育率已達95%以上，學前3年兒童受教育率也達60%以上，適齡殘兒隨班就讀比例也達90%。校舍危改工程科學有序實施，地稅希望小學綜合樓、規(guī)范化運動場竣工投入使用，廟崗集小學附屬房、運動場、圍墻、校門已竣工投入使用，中心校體育場及教師周轉房正在建設中。一年來，我們的工作歸納起來主要有六個方面。

一、豐富學校思想政治工作內涵，塑造師生優(yōu)良道德品質修養(yǎng)

思想政治工作是一切工作的靈魂，學校教育工作更是如此。歷年來，我們都把思想政治工作放在學校工作的首位，把德育融入學校工作的每一個環(huán)節(jié)，融入每位教師的教育教學管理與學科教學之中。引導學生借助思想品德課、公共安全教育課、“五五”普法教育、國防知識教育、學科實踐活動課等這一系列思想品德的主課堂，陶冶情操，升華優(yōu)良道德品質；借助政教處、共青團、少先隊、班會這些有組織、有目的、有計劃的活動開展，宣傳、講解、學習英雄模范人物的事跡，感染先進人物的品質，促進自身成長；借助每周國旗下講話，重大節(jié)日舉行紀念活動，激發(fā)師生愛家、愛校、愛國、愛社會的熱情。中心校本部及各小學均開展了優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、“三好”學生評比活動，中心校共評選表彰了44名“三好”學生和優(yōu)秀少先隊員，表彰了20名優(yōu)秀學生干部，10個先進班集體。并從中推選8名學生2個班級接受市、縣級表彰獎勵。今年全國第一個烈士紀念日，中心校舉行了“憑悼革命先烈，緬懷豐功偉績”紀念活動�！拔濉に摹逼陂g，舉行紀念“五·四”運動90周年讀書演講活動。與此同時，各校都在適度嘗試把學生心理健康教育納入思想政治工作之中，尤其注重了對小學高年級和初中畢業(yè)班學生加強心理健康教育，引導學生活潑健康地成長。

二、切實轉換教師角色定位，強力推進有效教學實驗工作

2008年秋學期我鎮(zhèn)中心校本部及地稅希望小學參加了全縣部分學校實施“新課程有效課堂教學實踐工作”的首批實驗工作。一學年來，我們在“先學后導，問題評價”這種“有效教學”基本模式的探索中走過了困惑，走過了迷茫，走過了彷徨，走過了焦慮，直至現(xiàn)在走進了比較理想的“有效課堂”。開始時，雖然同學科教師先進行集體備課，科任教師按照“有效教學”的一案三單格式，認真設計導學單，問題發(fā)現(xiàn)單，問題生成單，精心編制教學流程。班級學生小組合作學習方式也初步確立，課堂教學的形式也較活潑。但實驗老師們對這樣的課堂教學方式，學生學習方式進行理性思考分析后，覺得幾個月的實驗，只是做到了形似，離“有效教學”的基本模式還相差甚遠，多數(shù)實驗教師感到了困惑，行動上在徘徊。針對此情，中心校誠請縣局教研室及縣學習與資源中心指導教師于去年期末與今年期初分別來中心校與地稅希望小學對參與“有效教學”的全體教師進行零距離的深度培訓。由此，我們的“有效教學”實驗工作實現(xiàn)了良好的轉機。這期間，我們的實驗教師都圍繞著“知識問題化，問題層次化”進行教學設計，集體備課也做到有理性、有序性，學生小組合作機制得到了完善，教師真正走下了講臺，融于學生中間，學生成了學習的主人。3月28日，全縣“有效教學”現(xiàn)場會在中心校順利召開，“有效教學”總負責人、中央教科所韓立福教授親臨課堂聽課并與師生一起座談。全縣現(xiàn)場會后，中心校、地稅希望小學分別迎來了**二中、太陽中心校、磨子壇中心校、單龍寺中學等兄弟學校的參觀學習，使我鎮(zhèn)的有效教學工作在全縣產生了較大影響。為了進一步推動并為今年推廣實驗工作做好準備，我們又在5月21日在地稅希望小學召開了全鎮(zhèn)有效教學工作現(xiàn)場會。通過兩個現(xiàn)場會的召開，“以學生為中心，先學后導，全面發(fā)展”的核心理念已基本深入人心，中心校的“一備二改三審四思”的導學案模式也基本成熟。11月初，省教育科學研究院闞智院長率省教科院專家組一行26人深入我鎮(zhèn)中心學校及地稅希望小學調研有效教學工作給予了充分肯定。

三、教學管理練好“嚴、實、精、細”四字訣，推動教學工作務實規(guī)范發(fā)展。

教學管理工作是學校工作的主線，是提高辦學水平的重要保證。幾年來，我們本著“突出常規(guī)，注重養(yǎng)成”的理念，遵照縣教育局印發(fā)的《**縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教育教學專項工作年度考核方案》、《**縣義務教育階段教學常規(guī)管理工作基本要求》，從師生兩個隊伍建設與管理入手從嚴、從實、精煉、細致地督導評價。主要體現(xiàn)在：一是嚴格遵循課程計劃。中心校依據省廳要求，印發(fā)了統(tǒng)一的《課程計劃安排和作息時間》，從客觀上調控各校對國家課程計劃的有效落實，各校依據實際科學合理地編排課表，科任教師嚴格按課表上課，做到既減輕學生的學業(yè)負擔，又提高學習效益。二是強化教學全程管理。我們把教學過程的管理重心放在學校日常管理上，中心校對各校的過程管理實施監(jiān)控，以期中督查、隨機抽查、教育教學視導、期末綜合考評為主要方式，以中心校印發(fā)的《常規(guī)教學的基本要求》及階段性重點工作提綱為依據，以規(guī)范評價記錄上報的《下符橋鎮(zhèn)常規(guī)教學工作月查記錄表》為參照評價每所學校，每一位教師的教學常規(guī)工作。今年春學期，中心校對各校期中重點工作從學籍管理、“兩基”工作、學前教育、繼續(xù)教育、常規(guī)管理、安全教育六個方面進行督查，印發(fā)了督查通報。4月29日中心校教育教學工作視導小組本著“學校所有教師的課都聽到，所有學生的作業(yè)都查到，學校的各項制度、計劃的落實都驗證到，召開學生座談會進行評教評學”的工作思路對廟崗集小學進行教育教學視導工作，印發(fā)了視導通報。三是建立“推門聽課，翻本即查”教學檢查制度�？h教育局在今春總體工作部署中鄭重提出“推門聽課，翻本即查”理念，中心校全面貫徹、落實，不僅在下校字（2009）1號、2號文件中進行細致要求，更是在對各校隨機督查時加以落實。多數(shù)學校管理人員對這項制度執(zhí)行較好。四是以“雙五”活動為載體，努力構建書香型校園。中心校依據縣局“五好、五愛”活動指導意見印發(fā)了《豐富“雙五”活動內涵，凸顯“讀好書”成果展示活動計劃》、《下符橋鎮(zhèn)中小學教師書法訓練實施方案》、《下符橋鎮(zhèn)第三屆中小學生藝術展演活動方案》。各校按照文件要求，積極組織全體師生參與，多數(shù)教師完成了方案規(guī)定的書法訓練量，效果也很好，給學生做了榜樣。各完小都確定了“雙五”活動工作重點，開展了讀《小學生導讀》，寫征文評選活動。地稅希望小學、修遠希望小學、中心幼兒園、德仁希望小學開展了“黨是陽光我是苗”少、幼兒書畫作品大賽，全鎮(zhèn)選送近三百幅作品到縣、省參評。今年4月2日，中心校舉辦了第十五屆中小學生愛國主義讀書演講活動，從22名參賽選手中遴選了6名學生參加縣級競賽，5人獲縣級獎，中小學共選送以《光輝的歷程》為主題的讀書征文13篇參加縣評比。中心校從各校上報的小學生手抄報中篩選了25幅作品送縣局評比。第三屆中小學生藝術展演活動更是成果顯著，師生13幅書法、繪畫作品送縣評選，德仁、**崗小學選送的師生文藝節(jié)目在縣集中展演。春、秋兩學期均舉辦了小學生“三字”比賽活動，正確、規(guī)范、工整的寫字基本要求得到了很好落實。一年一度的小學生秋季運動會如期舉行，陽光體育運動的開展得到了檢驗，國家學生體質健康標準的落實逐步做到正常化、規(guī)范化。地稅希望小學的校園集體舞已邁出了堅實的一步，德仁希望小學的書香少年讀書交流會能定期舉行。系列活動、多種做法，營造了濃濃的校園文化。

四、教育科研重在實效上探索思路，創(chuàng)新發(fā)展。

教育科研是學校工作的生命力，是辦有特色學校的驅動器。中心校高度重視教育科研工作，在2007年初就明確提出：“問題即課題，教學即研究，成長即成果”這一適應農村教師發(fā)展的崗位成才思路。除扎實做好地稅希望小學、德仁希望小學承擔的教育部課題《小學生閱讀與寫作的研究與探索》實驗外，本年度著力做好四項工作。一是扎實開展校本教研活動。重點加強中心校本部的語文、數(shù)學、理化生、英語、政史學科教研組，下符橋、三尖鋪兩個學區(qū)的小學語文、數(shù)學、綜合教研組建設。各個教研組基本上能夠按照中心校的工作計劃要求獨立組織同學科教師精讀教材文本、教師用書，閱覽名家教學論著，觀看名師課堂示范，定期開展集體備課，每學期開展一次同課異構活動。中心校本部每天下午**排一個教研組進行集體備課，讓教育科研在日常教學中生根、開花、結果。二是有效實施繼續(xù)教育工作。第三輪繼續(xù)教育的主旨就是通過備好課、上好課、命好題、評好課、育好人等五個專題的培訓學習，加強教師教科研能力的培養(yǎng)。全體中小學教師能夠做到日常備課與研究性備課相結合，每學期從備課筆記中選出10節(jié)最能代表自己水平的特色教學設計作為評價的一部分�！爸芊此�、月敘事”多數(shù)教師做到了與所學專題模塊、與自身教學實踐相結合，并按要求在期末提供10篇教學反思、4篇教育敘事參加考評。中心校對參與“有效教學”實驗的中小學教師報送的教育敘事、教學反思、教學設計進行初評，優(yōu)選了9篇教育敘事、7篇教學反思、4篇教學設計送縣局教研室評選。許多教師能把自己進行教育教學研究的收獲撰寫成論文上報評獎，本學年度推選5篇家教論文、7篇中小學教學論文上報市教育局評選，30篇中小學教學論文上報縣教育局評選。三是充分發(fā)揮業(yè)務指導組團隊作用。中心校依據縣教育局《關于加強中小學教師隊伍管理與建設實施意見》，注重發(fā)揮三個指導團隊的作用。其一，整合中心校教導處的督查、指導、評價力量，跟蹤對全體教師，尤其是薄弱學科、薄弱教師的及時糾偏指導。其二，發(fā)揮掛職副主任的示范、指導作用。四位掛職主任圍繞中心校教學教研工作計劃，以校本教研為依據，全面落實六項職責要求，從而達到服務教師，指導教學，大面積提高課堂教學質量的目的。其三，發(fā)揮骨干教師的引領作用，深入推進“名師工程”。引領教師每月集中一次進行專題學習、交流，提升教科研能力，互動教師分學科每月集中一次，匯報教學體會，交流教學反思，接受引領教師指導，今年5月7~8日，中心校對參與“名師工程”活動的22名教師進行年度考評，其中20名教師被縣教研室、縣教師學習與資源中心專家組認定其教育教學綜合素養(yǎng)已達縣級教學能手水平。四是“農遠”資源深入課堂。各小學基本上能夠按照2009年度工作計劃中關于農遠資源管理與應用四個方面要求開展工作。多數(shù)教師的精品課、教學能手公開課、“名師工程”中同伴教師水平測試能適度運用農遠資源輔助課堂教學。

五、“健康、安全第一”理念深入人心，教育民生工程有效實施。

中心校嚴格遵照教育部“學校工作，健康第一，安全第一”的原則。印發(fā)了安全工作條例，與各小學簽訂了安全工作責任狀。各學校在全體學生中宣傳講解《安全守則》，讓學生了解一些遇到安全問題時的急救辦法。尤其注重安全預案的擬定與安全演練活動的適時舉行。堅持定期組織全體學生、全體離退休教師健康體檢。教育民生工程惠及我鎮(zhèn)2000多名師生，公用經費按期撥付各校，按照縣局結算分中心的年初計劃要求，能圍繞教育教學這個中心，細致做好預算，規(guī)范各校支出行為。此外，各校依據實際聘用了勤雜人員，盡力為師生做好服務。良好的后勤環(huán)境，保障了布局調整的成果，保障了學校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

六、加強黨、群組織建設，推動教育工作全面發(fā)展。

我鎮(zhèn)教師隊伍中有中共黨員88人，他們是教師隊伍的中堅力量。幾年來，教育總支依據教育實際向全體黨員提出“創(chuàng)優(yōu)質教育，做模范教師”活動，并以此建立長效機制，讓黨員教師充分發(fā)揮先鋒作用，帶動身邊教師勤奮工作，勇立課改潮頭。鎮(zhèn)教育工會以“師德建設”系列活動成果鞏固為抓手，號召全體教職工嚴格遵守教育部修訂頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實踐新課程改革實踐。黨、群組織的有效建設，凝聚了教師隊伍的合力，推動了教育工作的全面發(fā)展。

201*年重點工作安排

一、全力推進“有效教學”課題實驗工作。

中心校7—9年級，地稅希望小學、德仁、修遠、**崗、廟崗集小學3—6年級全部進行以“先學后導，問題評價”為基本模式的“有效教學”。

二、切實加強教師隊伍建設。

完善規(guī)章制度，管好教師。各校經常組織教師學習新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育法律法規(guī)以及先進教師的典型事跡，努力倡導“學為人師，行為世范”的高尚精神，不斷加強師德建設。嚴格執(zhí)行《**縣中小學教師隊伍管理若干意見》，不斷規(guī)范教師從業(yè)行為，嚴肅查處教師違規(guī)違紀事件。完善教師評價制度，實施教師競爭激勵機制，規(guī)范執(zhí)行教師績效工資政策。加大培訓力度，育好教師。各校樹立以人為本的管理理念，為在職教師的崗位學習與外出培訓提供機會與便利。認真開展第三輪中小學教師繼續(xù)教育的“上好課”專題培訓，不斷加強校本教研力度。加強農遠設備管理與資源應用，充分發(fā)揮其在課堂教學與教師培訓等方面的作用。繼續(xù)實踐掛職副主任工作與“名師工程”，為全鎮(zhèn)教師隊伍的整體提高與成長搭建平臺。注重工作方法，引好教師。在管好、育好教師的同時，要注重對教師的教育引導，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，弘揚愛學校、愛學生、愛事業(yè)的精神，引導教職工增強大局觀念，一切以學校利益為重，不說影響學校聲譽的話，不做損害學校利益的事，做到學校發(fā)展和個人發(fā)展的和諧共進。否則，發(fā)現(xiàn)一例查處一例，絕不姑息。

三、積極推進素質教育。

繼續(xù)推進“雙五”活動，選拔學生參加全縣讀好書活動展示會，組織開展“中小學寫字比賽”，按時召開中小學運動會，以推進陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時。落實《國家學生體質健康標準》，開展學生健康體檢，按時上報相關數(shù)據。加強中小學體育、衛(wèi)生與藝術課程建設，做到課時、師資、設備和教學內容“四落實”。嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理，加大“推門聽課，翻本即查”工作力度，努力提高教育教學質量，創(chuàng)建人民滿意的優(yōu)質教育。

四、積極實施教育民生工程。

繼續(xù)深化義務教育經費保障機制改革。認真執(zhí)行《**縣中小學公用經費支出管理暫行辦法》，進一步加強預算管理，杜絕隨意性。加強票據管理，嚴防個別學校套取公用經費，進行不正當開支。堅持公用經費主要服務于教學的原則，適當添置教學設施，改善辦學條件；安排一定經費用于農遠設備維護與維修，按規(guī)定要求預定電教軟件。進一步規(guī)范收費行為，杜絕亂收費行為發(fā)生。凡是以學生自愿為原則的有償服務行為，如純凈水、保險、基礎訓練、“三小刊”等，都要做好宣傳，尊重學生或家長意愿，杜絕強制行為。扎實推進農村中小學的校舍安全工程。遵照縣審批的校安工程三年規(guī)劃按程序進行。認真做好貧困生的資助工作。按申請、評議、公示等程序確定貧困生，確保國家的**資金用在真正需要的地方。

五、切實加強學校安全管理。

六、統(tǒng)籌抓好校務公開，普法治理，文明創(chuàng)建與教育宣傳等工作。

七、積極支持村鎮(zhèn)的村鎮(zhèn)建設、依法治理、計劃生育等各項工作。

下符橋鎮(zhèn)中心學校

二〇〇九年十二月三日

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