第一篇：學生寫個人總結應做到

學生寫個人總結應做到"十忌"

個人總結是畢業(yè)生登記表的重要內容,是學生升學和就業(yè)的檔案材料.因此,寫個人總結一定要注重語言的推敲和錘煉,要求學生用平實的筆法和簡明,流暢的語言實事求是地展示自我,一般應做到"十忌".

一忌體裁把握不當,不倫不類.個人總結作為一種應用文,類似說明言語,即說明"我是怎樣一個人"不要一樁樁,一件件寫成記敘文,也不要寫成抒情散文.

二忌內容不分類,顛三倒四.如前面寫一句"積極參加學校勞動",過一會兒又寫"認真做好衛(wèi)生值日工作".

三忌面面俱到,不見個性,或內容"骨架"式,空洞無物.一些學生什么都寫,但都是些大路貨,毫無特色;或公式化地蜻蜓點水,只有"骨架"沒有"血肉".

四忌故弄玄虛,硬湊篇幅.許多學生總喜歡開始一段"開場白",結尾一段"決心",甚至故意拉長句子湊個篇幅.全文沒多少實質性內容.

五忌唱高調,空調,東拉西扯.如有些學生大吹國際國內形勢,至于寫到自己,則三言兩語.

六忌自我標榜,言過其實,或過分謙虛,一無是處.

七忌前后矛盾,詞不達意.如前面已寫"認真做二操",后面寫缺點時說:"做廣播體操不夠認真".

八忌使用修辭手法和文學性語言,華而不實.個人總結的語言要求平實,得體,簡單,切忌含蓄或浮華.

九忌用詞呆板,語句枯燥.一些表達能力較差的學生,不會恰如其分評價自己,只會說"好"或"不好","認真"或"不認真","積極"或"不積極".有的還在每句句首加個"能"字,讀來枯燥乏味.

十忌寫病句,錯字和別字.總結中出現(xiàn)錯誤頻率較高的字有"鍛","籃","則","厲","心".

具體內容不強求一律,應根據(jù)自己的特點來寫,可著眼于德,智,體等幾方面,"德"可寫政治思想,品德修養(yǎng),遵紀守法表現(xiàn)和勞動態(tài)度等;"智"可寫學習目的和態(tài)度,學習方法和習慣,學習興趣和成績,學習能力等;"體"可寫身體素質,體育成績和愛好等.不論是哪一方面,最重要的是寫出自己的特點.

第二篇：學生個人鑒定怎么寫

學生個人鑒定怎么寫

四年就如白駒過隙，轉眼就到了寫個人鑒定，拿到畢業(yè)證走進社會的時候了，學生個人鑒定怎么寫。

學習上，本人認真學習外語專業(yè)知識理論，能夠熟練掌握所學知識，多次獲得�！叭�好學生”稱號。已通過大學大學英語六級(cet6)、專業(yè)英語四級(tem4)、全國英語四級口語(pets4)，現(xiàn)正準備三月份專業(yè)英語八級(tem8)的考試。

生活上，我崇尚質樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。

思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我擁護共-產-黨領導和社會主義制度，遵紀守法，并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。

工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務。

四年匆匆太匆匆。該畢業(yè)了，感謝大學里幫助過我的人，他們讓我茁壯成長。我要繼續(xù)努力，不斷自我完善，與你再創(chuàng)高峰。

2.

本人自入學以為，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，自我鑒定《學生個人鑒定怎么寫》。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

該生學習刻苦努力，成績穩(wěn)定。善于團結同學。對班級活動一向積極參加， 在班級和學校組織的。。�；顒又蝎@得過。。。獎，對老師交給的任務均完美的完成，深受老師同學歡迎。其學風踏實，態(tài)度端正，刻下利用業(yè)余時間完成老師的思考問題。

再班中以主人翁的角色出現(xiàn)，關心集體同學。在班級中擔任過。。。職務對有困難的同許施以援手。待人熱情，純樸，大方。為人善良。其能力不僅在學習上，更在生活上體現(xiàn)出來。

【擴展閱讀篇】

1. ∶評論的話2. ∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語3對某人的看法與對這人的感覺詳細解釋評論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也�！薄抖�十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語�！� 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當?shù)脑u語來，只籠統(tǒng)地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文x同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你。

第三篇：三好學生個人簡介怎么寫

三好學生標準

一、思想積極，品行高尚，熱愛班級、學校。工作積極努力，熱心為集體服務，在班級、學校各項活動起模范帶頭作用。

二、模范遵守《中學生守則》及校規(guī)校紀、遵守社會公德和國家法律、法規(guī)。

三、講文明，有禮貌，講團結，有愛心。

四、學習勤奮，刻苦努力，成績優(yōu)秀。

五、積極參加各種體育活動，“兩操一課”表現(xiàn)認真，成績優(yōu)秀，有自覺鍛煉的好習慣，達到國家體育鍛煉標準。

新三好學生標準

以往的三好學生是指德,智,體三個方面都得到發(fā)展.當今社會,賦予了"三好學生"全新的含義和評價標準:"

在家做好孩子,在校做好學生,在社會做好公民".

"好孩子"的具體標準是"勤儉+孝敬";

"好學生"的標準是"合格+特長";

"好公民"的標準是"公德+責任".

評選的條件

1）、三好學生的條件：

1、思想品德好。即熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在同學中能起模范作用。

2、學習好。即為“四化”學習的目的明確，學習態(tài)度端正，勤奮學習，不斷提高自學能力，學習成績優(yōu)良（低年級90分以上，中年級85分以上，高年級80分以上）或有顯著進步。

3、身體好。即堅持鍛煉身體，積極參加文體活動，有良好的衛(wèi)(本站向您推薦：WWwww.seogis.com)生習慣，身體健康，體育成績在75分以上（或達到國家體育鍛煉標準）。

2）、先進集體（班級）的評選條件：

1、模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《深圳市民行為道德規(guī)范》。全班初步樹立共產主義道德風尚，樹立“尊師、守紀、誠實、向上”的良好班風。在各項比賽中（如學習、紀律、衛(wèi)生、廣播操）成績優(yōu)異。

2、學習氣氛濃，學習自覺性強，學習成績在原來的基礎上有顯著的提高。

3、班級學生積極參加文體活動，德智體諸方式全面發(fā)展，體育達標率90%以上，保護學生視力，預防近視眼。近視眼比例能控制發(fā)展或有所下降，對學生進行安全教育（-－-）。

3）、評選的方法：

1、“三好學生”和“先進集體”每學年評選一次。評定采取先總結后評比，先民主后集中的方法。

2、“三好學生”的評選，先讓學生評議提名：接著由班主任公正評價（征求有關教師意見）再實事求是地填寫三好學生登記表報學校審批，最后召開表彰大會，授予三好學生證書。

3、“先進集體”的評選，先由年級推薦，再報學校審批、公布、獎勵。

4）、注意事項

掌握三好學生標準應注意這樣幾點：

1、堅持德智體美勞全面發(fā)展，要防止以學習好代替其它兩好，或者對其它兩好降格以求。美術、文藝、體育等方面有專長，其它學科的成績在及格以上，各科平均成績優(yōu)良，也應視為學習好。這樣有利于鼓勵學生活潑地主動學習，培養(yǎng)分析問題、思考問題的能力，發(fā)展愛好、特長。

2、既要表揚一貫先進的學生，也要注意把原來基礎較差，經過努力，有顯著進步，表現(xiàn)突出的學生評為三好學生，以鼓勵全體同學努力上進。

3、既要看學生在學校的表現(xiàn)，還要看學生在家庭、社會的表現(xiàn)。

4、評選工作要按照標準，實事求是地進行，既不能過嚴苛求，也不能盲目追求數(shù)量。要切實保證三好學生的質量。

三好學生分幾個級別,普通三好生是在學校評選,而市三好生則是由市教育局頒發(fā)的榮譽三好學生的歷史沿革：

50年來，“三好”制度以固定的評選比例、基本相同的衡量標準，在中國所有大、中、小學校普遍推行，深深影響了無數(shù)青少年。然而，這種至高榮譽，在新時代受到多重質疑。日前，中國教育學會會長顧明遠在**的一次學術年會上呼吁：停止評選“三好學生”，因為這樣會“過早給孩子貼上好學生與壞學生的標簽”。

爭三好，政治為先

建國之初，中國就確立了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。

1953年6月30日，毛澤東在接見共青團二大主席團時，祝賀青年們身體好，學習好，工作好。

這些“青年”，其實是指全國各行各業(yè)中工作的青年，并非青年學生。不過，“三好”一經毛澤東提出，很快就被套用進教育方針。1955年教育部公布的《小學生守則》和《中學生守則》的第一條，都提到“努力做個好學生，做到身體好，功課好，品行好”。

自此，“三好學生”的評選活動就在全國范圍內推行開來。尤其是1963年2月，毛澤東題詞“向雷鋒同志學習”后，“學雷鋒、爭三好”成了各級各類學校的核心活動。

中國國際問題研究所學者郭憲剛1959年開始上小學，在他的印象里，“德、智、體”三方面，其實就是德字為先，重思想輕學習和健康。在那個政治掛帥的年月，三好制度不僅強調本人的政治表現(xiàn)，還要考慮家庭出身。因為家庭成分高，成績優(yōu)異的郭憲剛盡管是中隊長，

校乒乓球隊主力隊員，也只是在三年級時僥幸得到過一次珍貴的“三好”榮譽，此后一直不夠資格。

現(xiàn)在陜西寶雞一所小學擔任校長的翟榮生生于1966年，是一位典型的“老牌三好學生”。在當年的政治氣候下，大家都很向往能成為一名“三好學生”。他的家庭成分比較高，故而常常謹言慎行，“語言上都是擁護、熱愛之類，從不說出格話、?反動話?，行為上當然是唯命是從，不敢越雷池半步”。

那些手寫的或者蠟板刻印的三好獎狀，都被他莊重地掛在家中墻壁上。

翟榮生告訴《望東方周刊》：“?三好?的意義無非證明了你是一個?聽話?的孩子，它的價值就在于在同等條件下你比別人有優(yōu)先權，比如推薦工作升學等�！�

初中畢業(yè)后，這位三好學生終因為成分問題沒能上成“公辦高中”，雖然沒享受到什么優(yōu)先權，不過他堅信，三好榮譽在思想方面影響他至深。

當時，優(yōu)秀“紅小兵”、“紅衛(wèi)兵”、優(yōu)秀團員等榮譽，也是只有貧下中農子女才能享受的“權利”，卻不如“三好生”那般吸引人。

家長比學生在乎榮譽

在“文革”結束后的撥亂反正中，“三好”被重新提出。1982年5月，教育部、團中央聯(lián)合公布《關于在中學生中評選三好學生的試行辦法》，規(guī)定“三好學生”的標準是：思想品德好，學習好，身體好。規(guī)定還著重提高了三好學生的相關待遇，比如對于連續(xù)幾年被評為“三好學生”的學生，在升學和分配上都給予優(yōu)先選擇的機會。

當時的一篇新聞報道，記錄了1982年習仲勛、胡喬木、薄一波在中南海懷仁堂與全國三好學生代表座談時的情形。胡喬木勉勵大家說，你們現(xiàn)在是三好學生，還要下決心一輩子做三好學生。他還給大家念了屠格涅夫的散文詩《門檻》，說明為了革命的信仰要永遠準備承擔風險，作出犧牲。

徐剛讀書時，“學習好”躍升為三好的一項硬指標。小學最明顯，只要成績好，即使體育不及格，班主任都會到任課老師那打招呼，初中以后講點民主，不過基本上是班委諸人分享了這些三好指標。

“剛開始特別榮耀，后來知道一定能拿到，就不是那么激動了。但這畢竟是一項有分量的榮譽�！睂W生時代這項榮譽給了他莫大的激勵，工作以后，盡管這些資歷都不再談起，但仍能讓他有信心，“我基礎牢底子好，有實力繼續(xù)做好�！�

徐剛的兒子現(xiàn)在江蘇一所省重點學校念小學四年級。推行素質教育后，學校取消了三好學生等各種評選，可是很多學生家長不愿意，班主任就只好在班級內部設立一些獎項鼓勵學生。兒子年年都能獲得“學習積極分子”的稱號，開心幾天，獎狀也就收起來了。他沒當過三好，也沒什么壓力。徐剛認為兒子“本來就思想蠻好，成績不錯，體育家里幫帶著，事實上是三好”。

徐剛的一位同學則非常在意孩子的榮譽，每年請客送禮也要幫女兒搞到一張三好獎狀。“家長比學生在乎榮譽，不單是虛榮心，因為他們有社會經驗，這些榮譽會和孩子的發(fā)展

掛鉤，和利益掛鉤，遲早都是這樣�！毙陆�五家渠一小校長張月梅對《望東方周刊》說。“三好學生”稱號“含金量”漸長

一直作為學生至高榮譽的“三好”，漸漸有些變味---“三好”變成了“一好”，即學習成績好，人選大多集中在學習成績排前10名的學生，對大多數(shù)學生失去了激勵作用；有些老師認為思想好就是“聽話”；標準過于統(tǒng)一，忽略了學生的個性發(fā)展。

此外，“三好學生”稱號“含金量”漸長，在關鍵時刻能兌現(xiàn)為考場上的“特權”，評比過程自然有更多因素介入。

教育專家顧明遠注意到了這些變化。201*年在北京廣播電臺做節(jié)目時，他就提出了叫�！叭�好”的觀點，201*年他在上海一個教育論壇上再次提出。

顧明遠告訴《望東方周刊》：“教育應該是公平的，每個孩子都得有被認可被關注被尊重的機會。在成長過程中，孩子的表現(xiàn)是有起伏的，如果過早地給他一些?你不如別人?的心理暗示，會給他們帶來精神壓力。要給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的環(huán)境，才能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才�！逼鋵崳�很多變化已在慢慢出現(xiàn)。

“三好”的選舉方式由班主任內定到民主評議，不少學校鼓勵學生自我推薦，演講“推銷”自己。

201*年，上海市開始淡化“三好學生”的稱呼，一般稱為“優(yōu)秀隊員”或“優(yōu)秀團員”。武漢市一所中學也取消了“三好學生”的評選，取而代之的是“陽光少年”評價制度。在佛山市第九小學和實驗小學的畢業(yè)生典禮上，校長分別給畢業(yè)生頒發(fā)了孝順父母獎、尊敬老師獎、勤儉節(jié)約獎等獎項。

“新概念三好生”刷新了三好的標準。201*年春季起，武漢市中小學的三好學生評選，更強調個體發(fā)展和社會性，要求學生做社會的“好公民”、學校的“好學生”、家庭的“好子女”。不少學校設置科技創(chuàng)新獎、文體活動獎、見義勇為獎、博覽群書獎和舉止文明獎等，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的長處。小學里有少先隊“雛鷹爭章”達標活動，這種“爭章奪星”取代“三好生”評選的思路也日益被廣泛認可。

不過，作為國內經典的通行評價標準，現(xiàn)在中學里最硬的指標，還是“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”兩項。在北京某重點中學，校級三好學生比例占各班人數(shù)的約一半，市級三好學生每年有20多個，三年均為校級三好的學生才有資格參與市級三好的差額評選。

市級三好和優(yōu)秀學生干部都可享受高考加分�！氨本┦惺�佳”也可享受此種待遇，不過畢竟概率太低，對大多數(shù)學生而言遙不可及。

推“三好”過程中，可操作的主要還是學習和體育成績。“絕大多數(shù)孩子沒犯什么錯誤，也沒做驚天動地的事，品德這條太抽象，很難刷下人來�！边@所中學的一位班主任說。

作為一種“國家標準”，加之背后的現(xiàn)實需求，“三好生”未必能如顧明遠倡議的那樣盡速退場。而對于教書育人來說，每一種標準的設立，都代表著導向性的價值觀。

第四篇：個人年終總結開頭怎么寫

20xx年又要結束了，又到一年的年終。不管是在企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位還是個人，都需要在對過去的一年做一個總結，總結成績，總結錯誤，總結是做好的老師，沒有總結就沒有進步，此外，年終總結也是為了對今后做一個展望，明確以后得努力方向。一篇年終總結的好壞，開頭和結尾是很重要的，所謂成語鳳頭豹尾說的就是這個意思。而對于年終總結的開頭更是重中之重，因為讀者的第一眼很重要，一個好的開頭，能起到先聲奪人的作用，激起讀者強烈的閱讀興趣。下面就年終總結的開頭怎么寫以及優(yōu)秀的開頭范文做個介紹，希望對大家有所幫助。

年終總結開頭怎么寫

1、根據(jù)總結的類型以及所要表現(xiàn)的主題進行敘述，要突出重點，不要犯避重就輕的錯誤，內容要言簡意賅，所寫的內容要切合實際，不能夸大，生動嚴謹，這樣才能給讀者留下深刻的印象。

2、對于開頭的寫作手法，有很多種手法可以選擇，但是要根據(jù)自己的主題來確定最適合的表現(xiàn)手法。比如概述式的開頭就是要把過去的基本情況交代清楚，又比如提問式的開頭很容易引起讀者閱讀下去的興趣，結論式開頭可以讓讀者更容易理解總結的內容，對比式開頭讓年終總結更有說服力。

3、開頭套話必不可少，雖然說套話略顯老套，但是一些套話的確起到了很不錯的效果，比如開頭這樣寫“時光荏苒，20xx年很快就要過去了。回首過去的一年，內心不禁感慨萬千”類似這樣的開頭我們都可以應用。

個人年終總結開頭語范文

1、一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足�；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結如下。

2、回顧過去，展望未來，我的心情難以平靜，在這一年里，公司的生產經營發(fā)生不少的變化，公司的業(yè)務量不斷提升，這與公司領導、相關部門的協(xié)作合力分不開的，今年公司基本完成年初下達的任務和目標。今年我分管營銷部門的工作，雖然取得了一些成就，但也走了不少彎路，現(xiàn)將工作總結如下。

第五篇：個人總結怎么寫

個人總結怎么寫

個人總結怎么寫？工作總結主要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。所以，在工作中掌握工作總結寫作技巧也是一件很有益的事。那么，如何撰寫工作總結？如果你想深入了解這些，可以適當參閱以下解說。

一、個人工作總結格式及其內容

個人工作總結報告（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局201*年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、經驗體會

這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。

運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經驗。

2、情況回顧

這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

3、今后打算

這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據(jù)已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據(jù)。內容包括應如何發(fā)揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。

二、工作總結文字表述的要求

1、想要知道工作總結怎么寫，要善于抓重點

總結涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點。什么是重點？是指工作中取得的主要經驗，或發(fā)現(xiàn)的主要問題，或探索出來的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄�，F(xiàn)在有些總結越寫越長，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬，但出有的是領導同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績等等，造成總結內容龐雜，中心不突出。

2、要寫得有特色

特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績各異。同一個單位今年的總結與往年也應該不同�，F(xiàn)在一些總結讀后總覺有雷同感。有些單位的總結幾年一貫制，內容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結，缺少實用價值。陳云同志在50年代就強調：總結經驗是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，經驗體會也各有不同。寫總結時，在充分占有材料基礎上，要認真分析、比較，找了重點，不要停留在一般化上。

3、要注意觀點與材料統(tǒng)一

總結中的經驗體會是從實際工作中，也就是從大量事實材料中提煉出來的。經驗體會一旦形成，又要選擇必要的材料予以說明，經驗體會才能“立”起來，具有實用價值。這就是觀點與材料的統(tǒng)一。但常見一些經驗總結往往不注意這一點，如同毛澤東同志批評的那樣，“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，材料和觀點互不聯(lián)系”，這就不好。

4、語言要準確、簡明

總結的文字要做到判斷明確，就必須用詞準確，用例確鑿，評斷不含糊。簡明則是要求在闡述觀點時，做到概括與具體相結合，要言不煩，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實，簡潔明了

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