第一篇：教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以晉升省優(yōu)質(zhì)幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。定期進(jìn)行教研活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是進(jìn)入新園以后，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好

生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持出外學(xué)習(xí)，入內(nèi)研究，批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，進(jìn)行《理化幼兒園保教工作的新動(dòng)態(tài)》和《建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式》的業(yè)務(wù)講座，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制玩教具評(píng)比，各班內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在省級(jí)驗(yàn)收中，我園老師提供了公開(kāi)課。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。

在市級(jí)玩教具評(píng)比中，我園教師也取得了豐碩的成果。

4、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色本學(xué)期，我園教師均設(shè)立了研究課題，我們科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。

三、以晉升省優(yōu)質(zhì)園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。

為迎接省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

第二篇：教育教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)工作總結(jié)

半年來(lái)，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助下，通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步，較好地發(fā)揮了輻射、示范作用，教育教學(xué)工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐***“三個(gè)代表”的重要思想。嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：***平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、 加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

隨著國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真參加市教科所組織課程改革通識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念：一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；三、以人為本，重視學(xué)生的主體地位；四、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)” 轉(zhuǎn)變；四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變；五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變；六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變；七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試。

在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點(diǎn)在于：

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。

2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成3－5人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展社會(huì)交往能力。

3、為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的，工作總結(jié)《教育教學(xué)工作總結(jié)》。在教學(xué)過(guò)程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揮教學(xué)***，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又可以使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中加深理解，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（二）加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對(duì)擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究和重點(diǎn)。為此，我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn)，著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

體育課程改革實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效，本人撰寫(xiě)的創(chuàng)新課例共五課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū)；自編體育游戲入選《柳州市素質(zhì)教育活動(dòng)課程》；指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課程改革實(shí)驗(yàn)課在全市公開(kāi)，并得到市課改領(lǐng)導(dǎo)小組及專家組同志的一致好評(píng)。

三、 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教科研能力

我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的教師踏實(shí)地完成國(guó)家組教育科研“九五”重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》、市級(jí)《小學(xué)生心理健康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的《運(yùn)用音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》等課題的實(shí)驗(yàn)研究，其中《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》已201*年12月通過(guò)專家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國(guó)家教育部“十五” 重點(diǎn)課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫(xiě)論文“淺論音樂(lè)伴奏輔助體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心健康的影響”刊登在《廣西教育》（201*.10）；實(shí)驗(yàn)報(bào)告“音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康影響的研究”在全國(guó)體育骨干教師培訓(xùn)班上交流，評(píng)為優(yōu)秀論文。參與了自治區(qū)教育廳體衛(wèi)處、廣西教育學(xué)院教研部組織的《體育與健康》教師用書(shū)的編寫(xiě)和審稿。本年度評(píng)為《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》柳州市實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀工作者。

四、較好發(fā)揮輻射、示范作用

認(rèn)真履行柳州市《21世紀(jì)園丁工程》b類培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師、體育學(xué)科課程改革專家組成員，體育學(xué)科帶頭人的職責(zé)，配合市教科所有計(jì)劃、有目的、有成效地組織教師開(kāi)展教育教學(xué)科研工作，開(kāi)展好體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究工作，深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)b類學(xué)員及學(xué)校老師做好科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)及實(shí)施工作，并取得好成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)校教師上思想品德課、活動(dòng)課獲全國(guó)優(yōu)秀課獎(jiǎng)、自治區(qū)一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課在全市上公開(kāi)課，獲市教科所體育教研員及觀摩課老師的好評(píng)

五、管理工作出成績(jī)。

擔(dān)任學(xué)校黨支部副書(shū)記兼副校長(zhǎng)，承擔(dān)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的宗旨，嚴(yán)格按照“懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭”的要求，嚴(yán)于律己，身先士卒。有組織、有計(jì)劃、有成效地抓好所分管部門(mén)的工作。學(xué)校評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)德育教育先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、柳州市精神文明先進(jìn)單位。學(xué)校黨支部評(píng)為市城中區(qū)“先進(jìn)黨支部”，本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào)。

第三篇：教育教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升了我校教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將近期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

本年度，我校不斷完善教學(xué)管理制度。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程，個(gè)別課時(shí)根據(jù)學(xué)校情況有所調(diào)整。除了語(yǔ)、數(shù)、外、體、音、美、科學(xué)、品德、綜合、信息課程外，還增加了心理健康教育課，號(hào)召各教師在教學(xué)全過(guò)程滲透心理健康教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和積極向上的心態(tài)。同時(shí)扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)(更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)：www.seogis.com)習(xí)生活，著力提高和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康均衡發(fā)展。

2、抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和檢查工作，對(duì)教師提出明確的目標(biāo)要求和規(guī)范化細(xì)則。每學(xué)期組織相關(guān)人員對(duì)教案、作業(yè)批改記錄等至少集中檢查三次，做到有檢查，有記錄。上課和輔導(dǎo)情況學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。按照教學(xué)大綱和上級(jí)精神，要求教師備課要備教材、備教法、備學(xué)生、使用同課頭教師的電子版教案必須要有自己的個(gè)案補(bǔ)充；要求教師嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課，準(zhǔn)時(shí)上下課。教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生。作業(yè)精心布臵，細(xì)心批改，善于在批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。

3、注重教學(xué)動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)，堅(jiān)持考試質(zhì)量分析，客觀全面，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，集思廣益改正自己教學(xué)中的不足，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以提高優(yōu)秀率、合格率。要求教師在教學(xué)時(shí)面向全體學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)困生。要求教師用愛(ài)心、耐心、恒心關(guān)心幫助他們，同時(shí)通過(guò)常家訪，電話溝通和“坡劉小學(xué)家校交流群”在線交流等方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合，培養(yǎng)他們的興趣，打牢他們的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，卸包袱、增信心，取得明顯的效果。

5、認(rèn)真實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校教學(xué)管理人員不打招呼，隨機(jī)隨

時(shí)抽查教師的上課教學(xué)情況，檢查新課程理念的落實(shí)情況，是否將課堂真正還給學(xué)生。

6、推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，著力打造“高效課堂”，實(shí)行”高效課堂人人過(guò)關(guān)活動(dòng)”.

二、教學(xué)工作中的亮點(diǎn)、特色做法

1、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，教育教學(xué)同績(jī)效工資掛鉤。為此學(xué)校專門(mén)制定和完善了教師工作獎(jiǎng)懲辦法，推行教師獎(jiǎng)罰機(jī)制，對(duì)不同年級(jí)、不同科目進(jìn)行分層次的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，不但激發(fā)了教師工作的積極性，也對(duì)教師的工作給予了肯定。

2、善于總結(jié)和分析。為了進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)和質(zhì)量，學(xué)校定期或不定期召開(kāi)任課教師會(huì)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，共同研究和分析統(tǒng)計(jì)，找出教學(xué)中存在的不足和與兄弟校之間的差距，一起討論相互出謀劃策，談今后改進(jìn)的措施。制定教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)措施。學(xué)期中，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及成績(jī)分析情況，查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同抓好學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)期末，校領(lǐng)導(dǎo)與教師一起制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，解決復(fù)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)的效率。。以建設(shè)教師隊(duì)伍為目標(biāo),師德師風(fēng)建設(shè)。

三、高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)

在高效課堂的構(gòu)建中，我們一致認(rèn)為關(guān)鍵是教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)年,我校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為。堅(jiān)持每周三政治學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽(yáng)市市中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《教育法》等法律法規(guī)和文件,提高教師依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的能力。

2、通過(guò)“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育活動(dòng)和聆聽(tīng)感動(dòng)渭城教育人物報(bào)告會(huì)，轉(zhuǎn)作風(fēng)，強(qiáng)師魂，要求全體教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí);責(zé)任、形象、能力、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)。形成健康的工作心態(tài),用自己端正的品行教育影響學(xué)生。

3、開(kāi)展教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高了教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。四月份學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),全體教師積極主動(dòng)參加，八仙過(guò)海各顯神通，評(píng)課時(shí)，通過(guò)全體教師的充分、深入地交流,評(píng)出語(yǔ)、數(shù)優(yōu)質(zhì)課兩人，有效推進(jìn)了我校教育教學(xué)活動(dòng)的深入發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)交流和研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。開(kāi)學(xué)初要求各教研組制定教研計(jì)劃，在活動(dòng)中確立專題，進(jìn)行研討，有記錄、有實(shí)效。在開(kāi)展的4次專題研討,每次有專人發(fā)言,教研組長(zhǎng)收集記錄，不但提高了教師的理論水平,還取得了一定的教研成果。可喜的是我校的四位教師勤于筆耕，善于總結(jié)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)了三篇教研論文和制作了精美課件。

5、學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師進(jìn)修和參加培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的知識(shí)水平和學(xué)歷層次得到了進(jìn)一步提高。學(xué)校創(chuàng)造一切可能的條件，鼓勵(lì)教師積極參與各類教育教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路筑石。

四、教育教學(xué)獲得榮譽(yù)

通過(guò)全體教師的共同努力，我校兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升，有的科目在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)居于前列，其中上學(xué)期順利通過(guò)上級(jí)部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)的履職考核，“雙高普九”應(yīng)驗(yàn)，兩名教師分別評(píng)為渭城街道辦模范班主任和優(yōu)秀教師。

第四篇：教育教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

孫營(yíng)小學(xué)

201*年6月

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校教育教學(xué)工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將常規(guī)管理、教研科研、課改、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了較大的提升。

一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，改變觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三四五”課堂教學(xué)模式，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)了一定量的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，提高教師的理論水平。

2、通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認(rèn)真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節(jié)公開(kāi)課，并組織教師學(xué)習(xí)討論。培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師科研能力。

3、落實(shí)間周常規(guī)檢查工作：從學(xué)期初，要求每位教師進(jìn)行先周備課，在此基礎(chǔ)上，教師每?jī)芍軐⑺�任學(xué)科的備課、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、作業(yè)批改、教學(xué)計(jì)劃等常規(guī)性材料上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處檢查后存檔，作為教師年度考核的重要依據(jù)。落實(shí)課堂常規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)巡查教師的課堂常規(guī)現(xiàn)狀，對(duì)存在的問(wèn)題在校會(huì)上及時(shí)跟老師溝通，做好教學(xué)常規(guī)的整改工作。

二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以教研組組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

三、抓好課堂改革，提高課堂效率。

1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)兩周查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，

查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫(xiě)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整適合現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著老師的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念。

3、認(rèn)真落實(shí)“三四五”課堂教學(xué)模式，從模仿著手，首先要求班級(jí)內(nèi)采用小組的形式安排座位，班主任和任課教師規(guī)劃好組內(nèi)成員，然后每位教師根據(jù)“三四五”課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課。

4、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)課堂的教學(xué)改革。班內(nèi)有學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表，課堂上要求每位教師對(duì)學(xué)生和學(xué)生所在的小組進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，充分利用黑板報(bào)的形式，對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行周評(píng)價(jià)和月評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、取得的成績(jī)

1、我校教師發(fā)表多篇論文

教師盧秀國(guó)撰寫(xiě)的論文《教師在自主學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用》在昌邑市教育局教科研論文評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)；教師盧志明撰寫(xiě)的《學(xué)校教師管理之我見(jiàn)》在管理觀察書(shū)籍中發(fā)表、創(chuàng)造思維在美術(shù)教育中的培養(yǎng)獲得省教科研所論文二等獎(jiǎng)、《嘗試小組合作學(xué)習(xí)上好科學(xué)課》在昌邑市教育局教科研論文中獲得二等獎(jiǎng)；教師姜黎麗撰寫(xiě)的論文《英語(yǔ)教學(xué)注重體態(tài)語(yǔ)》在昌邑市教育局教科研論文中獲得一等獎(jiǎng)；教師徐福鑫撰寫(xiě)的論文《小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試》、《如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言》在昌邑市教育局教科研論文中分獲二、三等獎(jiǎng)；教師劉效世撰寫(xiě)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué)》、《構(gòu)建高效和諧的思想品德課堂》在昌邑市教育局教科研論文中分獲一、三等獎(jiǎng)；教師高京才《淺議學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》《對(duì)小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的反思與對(duì)策》在昌邑市教育局教科研論文中獲得

一、二等獎(jiǎng)；教師宋希國(guó)撰寫(xiě)的《淺議數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》在昌邑市教育局教科研論文中獲得三等獎(jiǎng)；五年級(jí)學(xué)生在“濰坊銀行杯”感恩父母征文中獲得三等獎(jiǎng)。

2、學(xué)校在鎮(zhèn)級(jí)一二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中取得第一名的好成績(jī)，在11所小學(xué)的課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)中取得第三名的好成績(jī)，成績(jī)的取得離不開(kāi)教師教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，更體現(xiàn)了學(xué)校教研活動(dòng)以及教科研活動(dòng)的認(rèn)真組織。

五、下一步打算

我校今后教育教學(xué)工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報(bào)一個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

北孟鎮(zhèn)孫營(yíng)小學(xué)

201*年6月

第五篇：教育教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

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