細(xì)米讀后感（一）

　　細(xì)米是一個(gè)愛(ài)隨時(shí)隨地亂刻亂畫(huà)的鄉(xiāng)村男孩，為了自己的這一行為，不知挨了父母多少打。雕刻對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一種沖動(dòng)，是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩的野性勃發(fā)，用一把刀隨意刻出他想要的圖案，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一大快事，于是，他往往就顧不得后果了。生活在鄉(xiāng)下的細(xì)米父母，對(duì)雕刻也不是很了解，細(xì)米遺傳了他父親的藝術(shù)細(xì)胞，但他胡亂刻畫(huà)的行為，還是不能被理解。這時(shí)候，女知青梅紋走進(jìn)了細(xì)米的家，走進(jìn)了細(xì)米的生活，她把從父親那里耳濡目染學(xué)來(lái)的雕刻和繪畫(huà)知識(shí)，用她的方式傳授給細(xì)米，從技法與理論上引導(dǎo)細(xì)米走上藝術(shù)之路，梅紋在給細(xì)米講雕刻時(shí)，細(xì)米領(lǐng)悟了更多的做人道理，梅紋是用那非常濃厚的感情培養(yǎng)細(xì)米的，他給細(xì)米帶來(lái)了新鮮、親和還有讓細(xì)米說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，她的感情就像一只手，牽著細(xì)米進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)的領(lǐng)域，讓他的潛質(zhì)得到了開(kāi)發(fā)。

　　細(xì)米淘氣而又靦腆，瘦小而又膽大，充滿了想象力，更是有自己的主見(jiàn)，如他懲罰小七子，他騎發(fā)瘋的大白牛，他為了梅紋而去偷考試卷子，但最讓我傾心的是他用一把小刀在滿世界刻下的圖像，還有他在竹林背后的高墻上創(chuàng)作的一幅巨大的“壁畫(huà)”。

　　不知為什么，這本書(shū)我讀著讀著，就會(huì)忍不住停下來(lái)，就會(huì)想起我的兒子，他和細(xì)米年齡相仿，每當(dāng)細(xì)米做出一件不同尋常的事情，或者對(duì)他的內(nèi)心進(jìn)行描述時(shí)，我就不由自主的去聯(lián)想到我的孩子，我一會(huì)兒覺(jué)得，我要是細(xì)米的家長(zhǎng)，我就會(huì)刻意的培養(yǎng)他的雕刻藝術(shù)，多么難得苗子啊，他創(chuàng)作的興趣那麼濃，不給他提供好一點(diǎn)的條件，怎麼還能打他呢，一會(huì)又想，可能他的靈感得不到發(fā)揮，越壓抑越是好奇，父母的阻礙說(shuō)不定是推波助瀾，讓他的潛質(zhì)越抑制越爆發(fā)。

　　我會(huì)手捧著書(shū)，眼睛看著兒子，用理解細(xì)米的方式，去體會(huì)兒子的心，我就覺(jué)得兒子逆反的“很有道理”，首先是我不理解他，沒(méi)有和他一個(gè)高度去看問(wèn)題，他就不會(huì)敞開(kāi)心扉與我談心。一連讀了幾本書(shū)，覺(jué)得書(shū)中這些孩子，無(wú)論做甚麼出格的事情，都有他們的道理，都不是不可理喻，相反，我還要檢討我自己，都說(shuō)千里馬好求，伯樂(lè)難遇，每個(gè)孩子都有他無(wú)窮的潛力，看你如何去開(kāi)發(fā)，就像細(xì)米的經(jīng)歷。而我每天盯著孩子的缺點(diǎn)、毛病不放，哪還有精力去挖掘他的潛力，他整天面對(duì)我的嘮叨，哪有心思向我展開(kāi)他潛質(zhì)的魅力呢？桑桑的調(diào)皮、搗蛋，林冰的害羞、靦腆，細(xì)米的沖動(dòng)破壞，都不影響我對(duì)他們的喜愛(ài)，自己兒子身上的缺點(diǎn)怎能不包容呢？理解了書(shū)中這群孩子的好惡習(xí)性，我也要換一種方式去理解我的兒子，每一本書(shū)讀過(guò)之后都受感動(dòng)，感動(dòng)之余我還要學(xué)以致用，去尋找讀書(shū)的境界。

　　細(xì)米讀后感（二）

　　一本書(shū)就像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。”這是家喻戶曉的作家海倫·凱勒說(shuō)的一句名言。是的，正是讀了曹文軒寫(xiě)的《細(xì)米》，我才乘著小船來(lái)到了廣闊的新天地。

　　少年細(xì)米生來(lái)就是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩兒，他與表妹紅藕一同長(zhǎng)大，日子如同清水般流淌。然而，一那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群來(lái)自天國(guó)的女孩兒。這些從蘇州城里插隊(duì)的女知青，給平靜的鄉(xiāng)村帶來(lái)了一股新鮮而迷人的氣息。而其中的梅紋姑娘以她純凈而溫柔的精神力量，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。

　　暢游在這本書(shū)里，我仿佛在和一群活靈活現(xiàn)的人物玩耍：有頑皮的主人公細(xì)米，溫柔的梅紋，可愛(ài)的紅藕，活潑的“三鼻涕”朱金根……瞧，這些鄉(xiāng)村的少男少女，雖然沒(méi)有城市里的人富裕，但充滿健康，活力�！　　】赐赀@本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)我和細(xì)米的成長(zhǎng)過(guò)程很像。雖然城市里沒(méi)有村落，沒(méi)有麥田，沒(méi)有風(fēng)車，但是我的身邊也有像梅紋姑娘一樣富有溫柔精神的人，在我遇到挫折時(shí)，媽媽會(huì)安慰我；在我灰心時(shí)，朋友會(huì)鼓勵(lì)我……還有一大群人，以他們的方式，關(guān)愛(ài)著我和其他人。這不都是梅紋姑娘為細(xì)米做的嗎！

　　這本書(shū)使我感悟到了什么是真，善，美。它讓我看到世界最真的感情，最善良的人，最美麗的心靈。而且，從梅紋身上，我學(xué)到了如何善待我身邊的每一個(gè)人，它使我懂得了怎樣讓外表到內(nèi)心都很美麗。

　　真正的美麗不在于表面的裝飾，而在于發(fā)自內(nèi)心的那種與眾不同的美麗！

　　細(xì)米讀后感（三）

　　細(xì)米是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩子，他與表妹紅藕兩從小就在一起，一同長(zhǎng)大，日子如清水一般的過(guò)去了。然而有那樣的一天，傳來(lái)了這么幾句話，有一批從蘇州來(lái)的女孩。細(xì)米不相信這些話，就跑到河邊，看了又看，還沒(méi)看得清楚已被人群擠到外面去了。細(xì)米怎樣擠也擠不上去，他就爬上樹(shù)去看，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一片巨大的白帆正往稻香渡開(kāi)來(lái)，白帆越來(lái)越近，看見(jiàn)了白帆下有一群仿佛來(lái)自天國(guó)的女孩。細(xì)米大聲叫到：“白帆來(lái)了，白帆來(lái)了！”大家都往樹(shù)上看，再往河的遠(yuǎn)處看，果真來(lái)了。細(xì)米想：這些女知青，總有一個(gè)分到我們家！

　　人群給平靜的鄉(xiāng)村帶來(lái)熱鬧，白帆停在了熱鬧的人群前面，女知青下船了，男女老少，都自然讓開(kāi)了一條通道。()女知青簡(jiǎn)直給稻香渡帶來(lái)一股新鮮而迷人的氣息，在女知青里最讓人耀眼的是梅紋姑娘，以她純潔而溫柔的情感與精神力量，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。

　　一位從船上走下來(lái)的毛胡子隊(duì)長(zhǎng)宣布女知青的名單，到最后一個(gè)也沒(méi)有分到細(xì)米，細(xì)米垂頭喪氣的爬下來(lái)，翹翹是細(xì)米的狗，跟著他環(huán)繞著稻香渡村子走，他覺(jué)得沒(méi)興趣了就回家，進(jìn)了自己的房間用刀刻自己的書(shū)桌，越刻就覺(jué)得不服氣，刻著，媽媽就打開(kāi)了細(xì)米的房門，見(jiàn)書(shū)桌全都是細(xì)米刻的東西，就打了細(xì)米一頓。這件事傳到了梅紋那兒，梅紋知道細(xì)米喜歡雕刻，就去了細(xì)米家跟他的爸爸媽媽說(shuō)：“我可以教細(xì)米雕刻嗎？”細(xì)米媽媽答應(yīng)了，細(xì)米就這樣跟梅紋姑娘學(xué)雕刻了。細(xì)米的雕刻在梅紋的幫助下，一天天的有了長(zhǎng)進(jìn)。為什么細(xì)米的雕刻能從一塊塊“破疙瘩”變成一件件好的作品呢？除了梅紋的引導(dǎo)，更多的是因?yàn)樗�做事能夠持之以恒�?/p>

　　做什么事都要堅(jiān)持，要有恒心。

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