在某市2019年職成教育工作會(huì)上的講話 本文簡介：
各位校長，同志們： 今天，我們?cè)谶@里召開2019年職成教工作會(huì)，主要任務(wù)是回顧總結(jié)過去一年全市職成教工作，安排部署今年職成教工作，動(dòng)員全市廣大教育工作者認(rèn)清形勢(shì)，理清思路，主動(dòng)作為，推進(jìn)我市職成教快速發(fā)展。剛才，我們對(duì)2019年職業(yè)與成人教育先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰，有三個(gè)單位作了交流發(fā)言，講得很
在某市2019年職成教育工作會(huì)上的講話 本文內(nèi)容：
各位校長，同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開2019年職成教工作會(huì)，主要任務(wù)是回顧總結(jié)過去一年全市職成教工作，安排部署今年職成教工作，動(dòng)員全市廣大教育工作者認(rèn)清形勢(shì)，理清思路，主動(dòng)作為，推進(jìn)我市職成教快速發(fā)展。剛才，我們對(duì)2019年職業(yè)與成人教育先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰，有三個(gè)單位作了交流發(fā)言，講得很好，希望大家能從中得到借鑒啟發(fā)。下面，就我市的職業(yè)與成人教育工作，我再講五點(diǎn)意見。
一、充分肯定過去一年職成教工作取得的成績
過去的一年，我市職業(yè)與成人教育工作以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)、以技能大賽為載體、以陣地建設(shè)為抓手、以素質(zhì)提升為目標(biāo)，強(qiáng)化了隊(duì)伍，推進(jìn)了校企合作，完善了育人機(jī)制，抓好了職普共進(jìn)，職業(yè)與成人教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
1.辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量過程管理，認(rèn)真落實(shí)《xxx市職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)細(xì)則》，對(duì)職業(yè)學(xué)校兩次期末考試實(shí)行統(tǒng)考、統(tǒng)改、統(tǒng)評(píng)，統(tǒng)一進(jìn)行考試分析，切實(shí)提高了中職生的文化成績，對(duì)口升學(xué)保持較高水平，2019年我市參加對(duì)口升學(xué)231人，本科上線57人，位居鄭州六郊縣市第二位。在鄭州市組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)8節(jié)、二等獎(jiǎng)7節(jié)、三等獎(jiǎng)4節(jié)，優(yōu)秀課件18個(gè)、論文24篇;科研課題結(jié)項(xiàng)6個(gè)、立項(xiàng)8個(gè);鄭州市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)5人;學(xué)生技能大賽和“5+1”綜合素質(zhì)評(píng)比 集體獎(jiǎng)項(xiàng)13個(gè)、個(gè)人獎(jiǎng)68個(gè);獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量均居鄭州郊縣市第一位。
2.校企合作渠道進(jìn)一步拓寬。2019年新發(fā)展校企合作單位9家，使我市合作企業(yè)達(dá)到96家。職教中心與黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)接，機(jī)電、電子兩個(gè)專業(yè)實(shí)施3+2分段制專科層次人才培養(yǎng)。與海爾集團(tuán)簽訂“海爾班”訂單培養(yǎng)協(xié)議，真正實(shí)現(xiàn)了技能+學(xué)歷+就業(yè)的教育，校企合作層次、方式實(shí)現(xiàn)了新的飛躍。
3.教師素質(zhì)得到提高。通過連續(xù)三年的中職學(xué)校教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，共計(jì)208名教師達(dá)標(biāo)。2019年培訓(xùn)職教管理人員73人次，現(xiàn)在“雙師型”教師達(dá)到60%。
4.三級(jí)社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)初步形成。市成立了社區(qū)學(xué)院，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村(居委會(huì))設(shè)立社區(qū)學(xué)校。社區(qū)學(xué)院通過河南省社區(qū)教育示范區(qū)驗(yàn)收，有15所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校被評(píng)為鄭州市規(guī)范性成人學(xué)校，超化和大隗社區(qū)學(xué)校被評(píng)為河南省社區(qū)教育示范校，初步形成了市、鎮(zhèn)、村三級(jí)社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，積極開展活動(dòng)，26人獲成教優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，13篇成教論文有獲鄭州市一等獎(jiǎng);組織編寫了《xxx市社區(qū)教育讀本》《社區(qū)居民心理健康教育讀本》《社區(qū)居民文明禮儀知識(shí)手冊(cè)》等三本社區(qū)教育精品課程，成功承辦了鄭州市社區(qū)教育培訓(xùn)會(huì)。
5.招生和就業(yè)成效顯著。在招生工作中建立“雙線目標(biāo)”考核機(jī)制和“保送生”提前入校制度，2019年中職學(xué)校共招生1438人，4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、10所初中完成了分流任務(wù)。其中，劉寨中心校完成率為134%、平陌中心校完成率為118.26%、大隗中心校完成率為105.11%、牛店中心校完成率為104.35%。各職業(yè)學(xué)校實(shí)施工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、冠名班培養(yǎng)，組織校內(nèi)人才招聘會(huì)及網(wǎng)上招聘活動(dòng)，保證畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率達(dá)到96.5%。
6.職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。教體局牽頭，開發(fā)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程，送課到校，幫助學(xué)生了解自己，規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展方向。
二、充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的全局性戰(zhàn)略性地位
2019年12月12日，教育部與福建省人民政府在福州聯(lián)合召開現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)，陳寶生在講話中指出，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)升級(jí)鋪路，為脫貧攻堅(jiān)助力，為人的成長筑基，不僅是生產(chǎn)，也是生活，關(guān)系到國家發(fā)展的大局。陳部長用6個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了明確要求，第一個(gè)就是要讓職業(yè)教育香起來�！跋悴幌�，看思想”。目前，我市職業(yè)教育還沒有香起來，主要在于我們部分家長、校長思想沒有轉(zhuǎn)過來，沒有充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在教育、在國計(jì)民生中的全局性、戰(zhàn)略性的地位。
(一)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位
發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既是一個(gè)教育問題，也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。一個(gè)地區(qū)或國家職業(yè)教育的發(fā)展程度，決定著這個(gè)地區(qū)或國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力和未來。從世界范圍來看，進(jìn)入21世紀(jì)，世界各國普遍認(rèn)識(shí)到，沒有強(qiáng)有力的、適應(yīng)需要的職業(yè)教育，就沒有經(jīng)濟(jì)的快速增長，也難以增加國際競爭力。像德國、美國、日本、韓國等發(fā)達(dá)國家，始終把發(fā)展職業(yè)教育當(dāng)作經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要支柱。如德國人口僅 8200 萬,制造業(yè)在世界處于領(lǐng)先水平，經(jīng)濟(jì)實(shí)力居于歐洲首位。德國經(jīng)濟(jì)為什么這樣強(qiáng)盛，關(guān)鍵是德國把職業(yè)教育看成是關(guān)系民族生存、國家振興的根本大計(jì)。德國唯一的一部與教育有關(guān)的法律是《職業(yè)教育法》，其中規(guī)定18歲以下的適齡人口必須參加職業(yè)教育。在德國初中畢業(yè)生中只有25%選擇普高，75%選擇中職。由此，在德國高級(jí)技工占產(chǎn)業(yè)工人總數(shù)的35%，中級(jí)技工占50%，初級(jí)技工僅占15%。然而，在13億人口的中國，技術(shù)工人僅有7000多萬，其中初級(jí)工占60%，中級(jí)工占30%，高級(jí)工、技師、高級(jí)技師僅占4%。
近年來，我國也越來越重視職業(yè)教育，做出了“加快現(xiàn)代職業(yè)體系建設(shè)”的戰(zhàn)略部署，習(xí)總書記、李克強(qiáng)總理都對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出新的要求，國務(wù)院把每年5月的第二周確定為“職業(yè)教育活動(dòng)周”，大力宣傳職業(yè)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境�！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，“鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平”“保持普通高中和中等職業(yè)教育招生規(guī)模大體相當(dāng)，在中西部地區(qū)以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)發(fā)展高中階段教育”�！秶鴦�(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，“發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎(chǔ)性作用�！�2019年4月教育部等四部門又下發(fā)了《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃(2019-2020)》通知要求，“到2020年，普通高中與中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)更加合理，招生規(guī)模大體相當(dāng)�！�
(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要人才智力支撐
目前，我國經(jīng)濟(jì)正從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型升級(jí)，前期得益于人力資源優(yōu)勢(shì)，后期則需要人才智力支撐，也只有從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬胖橇Υ髧拍軐?shí)現(xiàn)這一升級(jí)。在一個(gè)職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會(huì)，技術(shù)技能型人才與學(xué)術(shù)型人才的比例大體是8:2，這是支撐經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。一個(gè)地區(qū)，如果連維持產(chǎn)業(yè)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營的合格員工都沒有，產(chǎn)業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越發(fā)展也就更無從談起。因此，現(xiàn)在許多城市明確提出了“職教興市”的口號(hào)。如國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)——蘇州工業(yè)園從建園開始，就制定了職業(yè)教育和培訓(xùn)的具體目標(biāo)和措施，走出了一條經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的成功之路，全區(qū)一線技術(shù)工人中，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就占了56%;XX市政府早些年就提出“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教”，出臺(tái)了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，保證了職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)，造就了一批象海爾、海信、澳可瑪?shù)葒H知名企業(yè)。
(三)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育是對(duì)現(xiàn)代教育體系的重要檢驗(yàn)
教育教學(xué)質(zhì)量如何，教育改革發(fā)展的成效如何，就業(yè)率是重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。如果花費(fèi)了十幾年精力財(cái)力培養(yǎng)的孩子，連份自食其力的工作都找不到，如果找到了工作長期不能獨(dú)擋一面，說明我們的教育是失敗的。為什么同樣的孩子接受了國外的教育，創(chuàng)新能力就提高了?為什么中考、高考落榜或分?jǐn)?shù)不高的職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通院校?這些問題確實(shí)值得反思，同時(shí)也從另一方面說明了職業(yè)教育的巨大潛力和蓬勃生機(jī)。黨和國家在總結(jié)我國教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，出臺(tái)了一系列的扶持政策措施，職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來，職業(yè)教育將進(jìn)入了“黃金時(shí)代”。
目前，全國共有中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學(xué)校)1.09萬所，在校生1597.32萬人，在校生占高中階段教育在校生的40.25%。2019年招生587.57萬人，占高中階段教育招生的42.26%。近十年來，累計(jì)為國家輸送近7000萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。特別是在加工制造、高速鐵路、城市軌道、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員有70%來自職業(yè)學(xué)校�？梢哉f，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生已成了產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。自2006年以來，中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，對(duì)口就業(yè)率在70%以上，就業(yè)呈現(xiàn)出去向多元、渠道多樣、實(shí)體經(jīng)濟(jì)供不應(yīng)求等大好局面。
三、制約我市職業(yè)教育發(fā)展的突出問題
雖然我市職業(yè)教育成績很大，但是，與真正的“職教強(qiáng)縣”還有明顯的差距。
(一)初中學(xué)校的觀念沒有徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生分流工作推進(jìn)乏力
個(gè)別學(xué)校，眼睛只盯住學(xué)生的分?jǐn)?shù)，只要考試成績好，就是好學(xué)生，就把這部分學(xué)生裝在心里，掛在嘴上，捧在手心，實(shí)行特別關(guān)照。對(duì)于學(xué)困生就放任自流，沒有給他們提供施展才華平臺(tái)，沒有讓他們找到自信，導(dǎo)致部分學(xué)生輟學(xué)或破罐子破摔。我們開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，既是解決優(yōu)等生升入普高如何選課的問題，又是解決學(xué)困生讓他們根據(jù)自己的特長、興趣、愛好，選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)方向，喚醒學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使人人都有一個(gè)出彩的人生。但在送課的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分校長十分重視，不但組織九年級(jí)師生全員參與，而且連七、八年級(jí)師生也輪流進(jìn)行，課后召開主題班會(huì)，讓學(xué)生談理想、談未來，進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，師生反映很好;有的學(xué)校甚至把職業(yè)生涯規(guī)劃真正當(dāng)做一門課程來開設(shè)，校長和班主任人人都會(huì)上職業(yè)生涯規(guī)劃課，效果十分明顯;有的學(xué)校卻把它當(dāng)成職教宣傳，校長不參與，班主任不管理，甚至還有個(gè)別學(xué)校唯恐耽誤好學(xué)生學(xué)習(xí)，讓部分差生聽聽來應(yīng)付。有的校長還是老思想，認(rèn)為只要升學(xué)率上去了，就可以一俊遮百丑。豈不知這樣做到頭來把學(xué)生全部給坑了。為什么出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難，甚至回爐讀中職，歸根結(jié)底就是中學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃缺失造成的。這個(gè)問題是當(dāng)前急切需要解決的。
就拿去年來講，我市初中畢生總數(shù)為8395人，而中職只分了2600人的招生計(jì)劃，招生計(jì)劃占學(xué)生總數(shù)的30.97%。2019年中職共招生1438人，占高中階段教育17.13%，比全國水平低25.13%，但只有4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、10所初中完成了目標(biāo)任務(wù)，這不能不說我們的初中畢業(yè)生分流工作確實(shí)出現(xiàn)了一定的問題。我市是職教強(qiáng)縣(市)，尤其是今年要?jiǎng)?chuàng)建國家級(jí)職業(yè)教育與成人教育示范縣，辦學(xué)規(guī)模是一個(gè)硬性指標(biāo)，這塊硬骨頭今年我們必須得拿下。
一提到職業(yè)學(xué)校的招生工作，有的學(xué)校要找客觀原因，家長觀念沒轉(zhuǎn)變呀，學(xué)生工作不好做呀等等。說實(shí)在話，主要是你校長觀念沒有轉(zhuǎn)變。國家職教政策你了解多少，你開過多少次家長會(huì)，下發(fā)過多少份宣傳材料，邀請(qǐng)過多少名職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校作報(bào)告，在職教招生過程中你都采取過那些行之有效的措施，你校長會(huì)不會(huì)上職業(yè)生涯規(guī)劃課，為啥有些學(xué)校連年都能超額完成分流任務(wù)，這些問題值得我們?cè)谧總�(gè)教育工作者的深思。分流任務(wù)完不成，關(guān)鍵在校長。一個(gè)連職教分流任務(wù)都完不成的校長，不是一位好校長，除非普高升學(xué)率特別高。今年，對(duì)職教招生工作要強(qiáng)化過程管理，實(shí)行責(zé)任追究制，希望在座的各位一定要高度重視。
(二)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)力度不大，特色不鮮明，活力不足
一是特色不突出。沒有把那些辦學(xué)層次低，市場(chǎng)需求少，特色不明顯，學(xué)生不喜歡的專業(yè)進(jìn)行有效的整合，專業(yè)建設(shè)沒有做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)，人強(qiáng)我特”。二是深度融合不夠。學(xué)校之間、校企之間、行業(yè)之間沒有做到深度融和，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展還大有文章可作。三是“對(duì)口升學(xué)”不盡人意。近年來，對(duì)口升學(xué)在鄭州市郊縣市位居第二，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的需求，家長的認(rèn)可，學(xué)生的滿意。
四、依托創(chuàng)建，加快推進(jìn)我市職業(yè)教育現(xiàn)代化
今年，市政府已經(jīng)決定，啟動(dòng)第四批國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣創(chuàng)建工作和國家級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，這是我市推進(jìn)職業(yè)教育、社區(qū)教育的重要平臺(tái)和抓手，圍繞這一中心任務(wù)，大家要努力做好以下重點(diǎn)工作。
(一)強(qiáng)化專業(yè)特色
特色專業(yè)是學(xué)校的招牌，只有專業(yè)有特色，學(xué)校才會(huì)有活力。特不特，看工作。要把職業(yè)教育打造成“名優(yōu)土特產(chǎn)品”，要以滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求變化為出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)設(shè)置專業(yè);在專業(yè)建設(shè)上一定要做到“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才圍著需求轉(zhuǎn)”。不能還是想著學(xué)校就是這些老師、這種條件，立足于給現(xiàn)有教師找活干�！傲敛涣�，看質(zhì)量”。要加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，將質(zhì)量意識(shí)貫穿教學(xué)、管理和人才培養(yǎng)中，讓高質(zhì)量的畢業(yè)生成為職業(yè)教育的品牌和代言人，使學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在一定范圍內(nèi)具有領(lǐng)先與示范效應(yīng)。
(二)提升教師素質(zhì)
教師永遠(yuǎn)是學(xué)校最活躍、最關(guān)鍵的因素。建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍是職業(yè)學(xué)校區(qū)別于其它類型學(xué)校的一個(gè)顯著特征。學(xué)�？梢酝ㄟ^選派部分教師到有關(guān)高職院校對(duì)口專業(yè)深造;讓部分教師到對(duì)口企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉;也可采用以老帶新，以強(qiáng)帶弱的方法;也可適當(dāng)引進(jìn)生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員;還可聘用行業(yè)專家、企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師等方法來實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，形成學(xué)校的特色。
(三)加強(qiáng)社區(qū)教育
一是扎實(shí)推進(jìn)各種社區(qū)教育活動(dòng)和各種技能培訓(xùn)活動(dòng)。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要根據(jù)老百姓喜聞樂見的愛好開展不同形式的社區(qū)活動(dòng)，如：超化吹歌，大隗梨園春戲曲俱樂部，城關(guān)楚溝書法村，米村廣場(chǎng)舞等，同時(shí)要根據(jù)不同的地域特色開展技術(shù)類項(xiàng)目培訓(xùn)，如尖山風(fēng)景區(qū)金銀花種植、白寨鎮(zhèn)密香杏栽培與管理、曲梁鎮(zhèn)服裝制作工藝、大隗鎮(zhèn)造紙技術(shù)、劉寨葡萄種植、岳村核桃種植等等。這些社區(qū)活動(dòng)和技能培訓(xùn)活動(dòng)的開展，既豐富了社區(qū)居民的業(yè)余生活，又提高了社區(qū)居民的生活水平。
二是加強(qiáng)社區(qū)教育教師隊(duì)伍管理。對(duì)已經(jīng)取得獨(dú)立社區(qū)學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各中心校一定要派專職人員到社區(qū)學(xué)校開展社區(qū)教育活動(dòng)，按照上級(jí)文件要求每所社區(qū)學(xué)校必須配備3-4名專職教師。同時(shí)要注重對(duì)社區(qū)教育專兼職教師的培養(yǎng)和提升，積極組織開展專兼職教師和管理人員培訓(xùn)。
三是加強(qiáng)社區(qū)學(xué)校陣地建設(shè)，不準(zhǔn)弄虛作假，根據(jù)創(chuàng)建國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范區(qū)的實(shí)施方案，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要借助政府力量，積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府溝通協(xié)調(diào)，必須建立標(biāo)準(zhǔn)化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人社區(qū)學(xué)校(鄭州市有具體文件要求)。大隗中心校和劉寨中心校已取得獨(dú)立的成人社區(qū)學(xué)校，兩位校長付出了的不懈努力，陣地來之不易，已經(jīng)取得社區(qū)學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一定要守好陣地，不準(zhǔn)流失。
大力發(fā)展社區(qū)教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是一項(xiàng)長期的工作，市政府非常重視這項(xiàng)工作，今年xxx市政府已把2019年社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要把這些經(jīng)費(fèi)切實(shí)用在社區(qū)教育活動(dòng)上來，同時(shí)教體局會(huì)根據(jù)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育活動(dòng)開展情況經(jīng)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以便促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展。
(四)抓好“對(duì)口升學(xué)”
中職教育已不是單一的就業(yè)教育，早已經(jīng)成為升學(xué)教育，成為“直通車”教育。中職學(xué)生選擇的路子，要比普高寬的多�？梢宰x“3+2”大專班，可以走“單招”，可以參加“對(duì)口升學(xué)”，可以讀“3+4” 本科班，技能拔尖人才還可免試入學(xué)。考生享有參加全國統(tǒng)考招生錄取的學(xué)生同等待遇。特別是“對(duì)口升學(xué)”已成為職業(yè)學(xué)校的一大優(yōu)勢(shì)，凡分?jǐn)?shù)在普高錄取線上下的學(xué)生，選擇職業(yè)學(xué)校的“對(duì)口升學(xué)”基本都可考上二本院校，甚至還能進(jìn)入國家“211”院校。今年，職教中心要舉辦“對(duì)口升學(xué)班”，部分專業(yè)將要限人數(shù)，限分?jǐn)?shù)，通過三年的學(xué)習(xí)，大多要送入二本院校。這就要求各初中不但要選送特長生，還要選送優(yōu)等生(即普高分?jǐn)?shù)線上下的學(xué)生)，這項(xiàng)工作要單獨(dú)考核。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，確保招生規(guī)模
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。各中心校、初中要建立職業(yè)學(xué)校分流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，要負(fù)總責(zé)、親自抓，分管的同志要具體抓;要明確目標(biāo)，細(xì)化方案，強(qiáng)化措施，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí);在普高保送生考試結(jié)束后就要主動(dòng)聯(lián)系我市職業(yè)學(xué)校到校與學(xué)生開展面對(duì)面交流活動(dòng)，做好動(dòng)員、解釋等思想工作，尤其是要做好家長的工作，要保證完成職普分流任務(wù)。
二要合理分配生源，完善招生機(jī)制。要按照職普比例大體相當(dāng)?shù)囊�，統(tǒng)籌普高和職業(yè)學(xué)校招生工作。今年，教體局要對(duì)招生任務(wù)完成情況要科學(xué)核算和嚴(yán)格考核。繼續(xù)推行保送生制度，對(duì)完成保送生80%以上的學(xué)校要單獨(dú)核算(以建籍?dāng)?shù)為準(zhǔn));對(duì)送入職業(yè)學(xué)校的優(yōu)等生超過普高錄取線或低于普高錄取線30分以內(nèi)的學(xué)生，要單獨(dú)核算;對(duì)職業(yè)教育招生完成情況與評(píng)先表優(yōu)掛鉤，與校長的績效考核掛鉤;對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及初中完成分流任務(wù)低于50%的，辦事處和市直學(xué)校完成分流任務(wù)低于30%的，將予以誡勉談話。(2019年鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中完成分流任務(wù)低于50%的有來集二初中，市直學(xué)校完成分流任務(wù)低于30%的有市直一初中和金鳳路初中。)
三要廣開生源渠道，保證招生規(guī)模。各職業(yè)學(xué)校在重點(diǎn)招收我市應(yīng)屆初中畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，要主動(dòng)開拓xxx市以外市場(chǎng)，各普通高中針對(duì)學(xué)習(xí)有困難、有到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)意向的學(xué)生，可以動(dòng)員他們到我市職業(yè)學(xué)校一年制中專班學(xué)習(xí)，通過對(duì)口學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或升學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人社區(qū)學(xué)校要組織教師走村串戶，動(dòng)員生源對(duì)象到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，為適齡青年、學(xué)生構(gòu)建升學(xué)就業(yè)立交橋。各職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)改革和統(tǒng)籌力度，對(duì)提前到校的保送生，在學(xué)習(xí)及生活等方面要給予照顧，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
四要搞好招生宣傳，營造招生氛圍。今年我市仍將取消擇校生，各初中要向?qū)W生及家長講清楚這項(xiàng)政策，讓學(xué)生提前做好選擇。各職業(yè)學(xué)校要充分利用各種媒介，采取多種形式，切實(shí)加大職業(yè)教育的宣傳力度，使社會(huì)、學(xué)生和家長真正了解職業(yè)教育，支持職業(yè)教育發(fā)展。
五要堅(jiān)持“六個(gè)嚴(yán)禁”，落實(shí)責(zé)任追究。嚴(yán)禁外地不具備辦學(xué)資質(zhì)的中職學(xué)校或機(jī)構(gòu)招收我市學(xué)生;嚴(yán)禁中職學(xué)校進(jìn)行虛假招生宣傳;嚴(yán)禁生源學(xué)�；蚪處煼怄i我市中職學(xué)校招生信息;嚴(yán)禁生源學(xué)校或教師買賣生源或向中職學(xué)校索要、收受任何名義的經(jīng)費(fèi)或?qū)嵨?嚴(yán)禁委托任何非法招生“中介”機(jī)構(gòu)進(jìn)行有償招生;嚴(yán)禁普通高中掛靠中職學(xué)籍進(jìn)行招生。違反上述規(guī)定者，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，追究相關(guān)人員的責(zé)任;對(duì)造成嚴(yán)重后果或惡劣影響的，除追究直接責(zé)任人的責(zé)任外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
同志們，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育功在當(dāng)代，利在千秋。希望大家一定認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我市職業(yè)與成人教育的新局面。
謝謝大家!
在某市2019年職成教育工作會(huì)上的講話 本文關(guān)鍵詞：某市，成教，會(huì)上，講話，工作
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