第一篇:12月高效課堂小結(jié)
12月高效課堂實驗工作小結(jié)
萬福中心小學(xué)肖文佳
下面我將從三個方面對我校開展“高效課堂”實驗情況進行匯報。
一、宣傳動員,加強培訓(xùn)習(xí)的熱情,通過學(xué)生主動參與課堂,變被動為主動,從而提高課堂效率,為此,我們分三個層面進行了宣傳動員。
(一)學(xué)校層面
1、統(tǒng)一思想,加強領(lǐng)導(dǎo)
召開開校委會,確立課改的思路與決心,成立了高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、文化引領(lǐng),營造氛圍
加強校園文化建設(shè),在校園顯眼處都張貼了具有高效課堂氣息的文字、圖片;在教室內(nèi)張貼了具有班級特色的文字與圖片,充分營造課改氛圍。
(二)教師層面
1、向教師灌輸“高效課堂”理念,轉(zhuǎn)變教師老化、僵化的教學(xué)模式。下發(fā)了《高效課堂22條》、《如何偏寫導(dǎo)學(xué)案》、《如何培訓(xùn)小組長》、《高效課堂八大支撐系統(tǒng)》等系列培訓(xùn)教材。組織老師觀看了高效課堂視頻錄像。
(三)學(xué)生層面
1、召開全體學(xué)生會議,將課改理念及課改決心深入到學(xué)生中去。
2、加強了對小組長的培訓(xùn)。讓優(yōu)生帶動其他學(xué)生進行主動學(xué)習(xí),主動參與。
3、班級中每周進行“高效課堂”工作小結(jié)。學(xué)校每月對“高效課堂”實驗工作開展情況進行總結(jié)并評選“優(yōu)秀小組長”、“合作之星”、“參與之星”、“展示之星”“自學(xué)之星”等。獎狀和獎品,鼓勵學(xué)生參與到課堂中去。
(1)規(guī)范流程,簡潔語言,固定操作模式我們要求學(xué)生展示時能夠熟練地運用這些語言。 “同學(xué)們,下面由我來代表xx組進行xx問題的展示!
“該問題是??我們組的看法是??答案是??”
“請同學(xué)們質(zhì)疑”“請老師點評”
“謝謝大家”
這樣做不僅有利于學(xué)生在初始階段能迅速進入角色,也體現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)合作,互幫互助的精神面貌。
第二篇:高效課堂小結(jié)
高效課堂工作總結(jié)
一、活動開展情況:
自活動開展以來,我校主要做了以下幾項重點工作:
1.制定了活動實施方案,成立了打造高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)指導(dǎo)活動開展。
2.認真學(xué)習(xí),加強培訓(xùn)研究。
我校重點學(xué)習(xí)了各級文件及活動方案,組織討論,重點圍繞:“什么是高效課堂”“為什么要建立高效課堂”“怎樣建立高效課堂”三個主要問題。通過學(xué)習(xí)討論,目前我們對前兩個問題都有了一個深刻的、清醒的認識。同時為幫助教師盡快掌握打造高效課堂的一些基本要求,我們在學(xué)習(xí)上級文件的同時十分注重利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強這方面的培訓(xùn)研究,我們先后下載了《如何打造高效課堂》、《對打造高效課堂的幾點思考》的等有關(guān)資料,集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)研究,寫學(xué)習(xí)體會,通過集中培訓(xùn),全體同志達成了以下共識:
(1)、高效課堂必須達到“2113”的基本目標,即“兩個減輕,兩個提高,一個目的,三個要求”兩個減輕:減輕教師的教學(xué)負擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。兩個提高:提高教師的教學(xué)效益,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。一個目的:即提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。三個要求是:一明快;二融洽;三投入少,產(chǎn)出多。
(2)如何打造高效課堂?我校教師通過學(xué)習(xí)討論統(tǒng)一了思想:打造高效課堂必須從教師、學(xué)生以及師生結(jié)合三個方面的實踐做起。教師方面必須達到以下4個要求:①充分的課前準備;②活躍的課堂狀
態(tài);③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo);④適當?shù)募顧C制。學(xué)生方面要從3個方面做起:①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;②課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;③課后鞏固習(xí)慣;我校在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面重點落實了十六字方針“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。課后預(yù)習(xí)我校重點落實堅持先復(fù)習(xí)后做題。
3.下發(fā)打造高效課堂標準,認真研讀結(jié)合學(xué)習(xí)討論形成的共識,尋找自我達標的最佳結(jié)合點。
4.進行自我達標實踐活動。這一活動學(xué)校采取人人達標與周公開課結(jié)合進行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入聽課的基礎(chǔ)上每周確定1—2人公開展示研討課,在全校公開展示,隨后對照標準研討交流反饋。
5.人人填寫“自我達標評價反饋表”。自我達標結(jié)束后,學(xué)校根據(jù)活動方案設(shè)計了“個人達標評價反饋表”要求每位同志根據(jù)自我達標實踐活動情況如實填寫,內(nèi)容有“目標達成情況、自我評價得分、是否申請學(xué)校驗收、達標反思”等有關(guān)內(nèi)容。
二、階段反思:
1.通過自我達標實踐活動,我校取得了以下成效:
⑴形成了對高效課堂的重要意義再認識和再提高,為打造高效課堂的自覺行為奠定了基礎(chǔ);
⑵形成了高效課堂的具體標準和基本要求,通過學(xué)習(xí)實踐,為個人達標指明了方向;
⑶教師基本找到了自我達標的最佳結(jié)合點,打造高效課堂不是一日一時之功,更不是一蹴而就之事,結(jié)合到每位同志身上需要認真研
究尋求不同的結(jié)合點,我們學(xué)校要求人人行動尋求最佳結(jié)合點,不搞“一刀切”這樣便于達到最佳效果。
2.存在問題:
⑴個別同志一開始容易形成程式化機械化,課堂缺乏靈活性。⑵教師普遍缺乏科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)或者學(xué)法指導(dǎo)不到位;⑶課堂目標定位不準確;
⑷學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是目前制約高效課堂的主要瓶頸。
三、下一步打算:
1.加強教師的課前準備,在備課上進一步下功夫,著重解決目標定位不準確的問題;
2.加強學(xué)法研究,重點解決學(xué)法指導(dǎo)不到位的問題;
3.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,這是一項需要長期深入研究和堅持的重點工作。
4.繼續(xù)深入研究標準,不斷實踐,靈活創(chuàng)新,解決高效課堂模式單一化、機械化的問題,我們的目標是力爭創(chuàng)造出適合自己的一套高效課堂模式。
第三篇:高效課堂小結(jié)2篇
這學(xué)期一開始我校就開展“高效課堂”活動,并給出了實施意見。我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)時間,課堂是充滿生命活力,還是沉悶壓抑;是師生相互啟迪,不斷創(chuàng)新,彼此產(chǎn)生心理愉悅,還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦,這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此,課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長,又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高課堂教學(xué)效率,推進學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展,我校把“高效課堂”作為重中之重。
在“高效課堂”中我們還是有很大收獲的:
一、教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的層次性,注意他們在知識水平、認識能力等方面存在的客觀差異,所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)時能以“人人會學(xué)”為宗旨。調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動。
二、教師注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放,改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)。選擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料,同時改變教師講,學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式,組織小組討論、多媒體演示,學(xué)生上講臺等教學(xué)形式,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮;師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應(yīng),讓課堂活而不空,實而不死,生機勃勃、趣意盎然。
三、 教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗;更主要的是胸懷與個性的袒露,思想與情感的交融,文化與智慧的流淌。只有當教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時,才能震撼學(xué)生的心靈,喚起學(xué)生的求知欲望和想象力,使教學(xué)活動充滿理性和激情。
當然,我校在推行“高效課堂”實施過程中,問題也不斷涌現(xiàn):要么設(shè)計的檢測題沒有時間做;要么,在學(xué)習(xí)過程中問題不當,破壞語境,影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)……高效課堂給我們提出了更高的要求:需要我們教師透徹理解教材,需要教師設(shè)計高效而又有價值的問題,需要教師設(shè)計高(好 范文網(wǎng)www.seogis.com)效而又有價值的習(xí)題檢測,才能真正高效的完成教學(xué)。
總之,我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實踐中,雖存在一些問題,但在學(xué)校上下聯(lián)動,齊抓共管,同心協(xié)力地進行各個研討活動的過程中,我校教師深刻認識到了貫徹落實新課程理念和實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性,在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念,將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標,我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀,課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高。目前,高效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生、家長的共同配合下強力推進,相信在不久的將來,我校 “高效課堂”的研討活動將會更上一層樓
高效課堂小結(jié)(2):
為全面提高教師的課堂教學(xué)水平,減少教學(xué)中的無效和低效環(huán)節(jié),我們育才雙語學(xué)校開展了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究活動,在學(xué)實踐中,我感想很深,體會很多,受益匪淺。
一、 理論學(xué)習(xí),更新了教育理念。
理論是實踐的基礎(chǔ),為了使 “345”高效課堂落到實處,我們在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采取自學(xué)的形式,認真研讀《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》一書,學(xué)校還對每一位教師進行了理論檢測。
通過學(xué)習(xí),我明確了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,學(xué)到了方法,也切身體會到了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,我認識到課堂要實現(xiàn)高效,作為教師,一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生真正成為課堂的主人;二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下,通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn);三是教師要認真編制學(xué)案,充分發(fā)揮我們的主動性和創(chuàng)造性;四是通過小組互助合作、生教生,充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在教學(xué)中我力求做到:每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向;每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟;要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論;注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成,加強教學(xué)的針對性,不斷提升教學(xué)的層次和水平,使教學(xué)走在發(fā)展的前面。通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與積累,我們的理論修養(yǎng)得到了提高,教育理念得到了更新,他為后面的教學(xué)實踐提供了有利的保證。
二、 課堂實踐,提高了教學(xué)水平。
扎實的理論知識,有效地指導(dǎo)了我的課堂教學(xué)。從“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究活動開始,我就認真按照“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計中的要求去做。在日常教學(xué)中充分運用該教學(xué)模式,在實踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流中,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
為了上好每一節(jié)課,我首先在備課上下功夫,因為備課,是上好課的先決條件,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。我充分準備每一節(jié)課,精心設(shè)計教學(xué)案,力求做到學(xué)習(xí)目標明確無誤,教學(xué)思路清晰可見。
在課堂中我認真組織課堂教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生動腦、動手、動口。用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課后,我認真做好教學(xué)反思,提高每課的“教后感”的質(zhì)量,通過反思來促進教學(xué)的改良與優(yōu)化。
課堂上我做到以下幾點:
1、學(xué)生能自己學(xué)會的放手給學(xué)生自學(xué)。
2、學(xué)生不會的小組討論學(xué)。
3、老師需要解決的是哪些共性的有規(guī)律的問題,做到“不學(xué)不教”、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”、“教學(xué)相長”,從而打造一個師生共生、共學(xué)、共贏的課堂。
三、開展活動,提升了個人素質(zhì)。
最近,學(xué)校又對每一位教師的課堂教學(xué)進行了達標驗收活動,從老師們風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂和唇槍舌劍的評課中,我的專業(yè)素質(zhì)又一次得到了提升。
我聆聽了低年級其他七位老師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計,注重提高課堂教學(xué)效率,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,以及變化多端的多媒體課件,都給我留下了深刻的印象和啟迪。秀梅老師那嫻熟的課堂組織能力,曉峰老師和學(xué)峰老師那務(wù)實求真的精神,偉偉老師和維平老師那富有兒童化的語言,偉偉老師那與學(xué)生打成一片的親和力,張學(xué)峰老師那靈活多樣的教學(xué)方法,都是值得我好好學(xué)習(xí),認真研究的。
在評課活動中,我們從教材處理、教學(xué)設(shè)計、教法學(xué)法、師生互動以及教師的教學(xué)基本功等方面對老師們的課堂教學(xué)進行了開誠布公的評析。通過評課,我們學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,還在自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞中學(xué)到別人的優(yōu)點,改進自己的不足。這些活動使自己的教學(xué)風(fēng)格得到了完善,整體素質(zhì)得到了提升。
總之,通過這次對“345優(yōu)質(zhì)高效”課堂的研究學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中,我會放開手腳,大膽探索,不斷體會、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。
第四篇:11月高效課堂小結(jié)
11月高效課堂小結(jié)
萬福中心小學(xué)肖文佳
為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本個月教學(xué)工作總結(jié)如下:
打造真實,高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標,如何提高自己的教學(xué)效率,使得學(xué)生能夠及時的掌握每一課時的教學(xué)內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標之一,因此,在本個月的教學(xué)中,我認真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案,在實際工作中,基本做到了:
一、目標的制定。這個環(huán)節(jié),我認為在本次活動中,我把握都很到位,緊扣課標,而且語言精煉,簡潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計。我們在高效課堂培訓(xùn)的時候,就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容:自學(xué)的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學(xué)什么,怎么學(xué),學(xué)多長時間,最后學(xué)到什么程度。前三點,我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關(guān)于學(xué)到什么程度,對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
三、自學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué),并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示,讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習(xí)或自學(xué),使得學(xué)生學(xué)會一半的東西。
四、先學(xué):在學(xué)生"先學(xué)"的環(huán)節(jié),我做到了,給足時間和空間,給學(xué)生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種"問題",尤其是關(guān)注"差生"。在先學(xué)階段,讓學(xué)生"板演",展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測?磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯的過程中進行說明,工作總結(jié)《高效課堂教學(xué)工作總結(jié)》。
五、后教環(huán)節(jié),我首先是學(xué)生先來糾正,即"兵教兵",所有的學(xué)生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方。無形之中也影響了教學(xué)的進一步提高。
以上是我本個月的教學(xué)工作總結(jié),在這個個月里,有成績也有不足,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評和指正,使我下個月取得更大的進步。
第五篇:高效課堂小結(jié)
高效課堂小結(jié)
這學(xué)期一開始我校就開展“高效課堂”活動,并給出了實施意見。我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)時間,課堂是充滿生命活力,還是沉悶壓抑;是師生相互啟迪,不斷創(chuàng)新,彼此產(chǎn)生心理愉悅,還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦,這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此,課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長,又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高課堂教學(xué)效率,推進學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展,我校把“高效課堂”作為重中之重。
在“高效課堂”中我們還是有很大收獲的:
一、教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的層次性,注意他們在知識水平、認識能力等方面存在的客觀差異,所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)時能以“人人會學(xué)”為宗旨。調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動。
二、教師注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放,改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)。選擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料,同時改變教師講,學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式,組織小組討論、多媒體演示,學(xué)生上講臺等教學(xué)形式,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮;師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應(yīng),讓課堂活而不空,實而不死,生機勃勃、趣意盎然。
三、 教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗;更主要的是胸懷與個性的袒露,思想與情感的交融,文化與智慧的流淌。只有當教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時,才能震撼學(xué)生的心靈,喚起學(xué)生的求知欲望和想象力,使教學(xué)活動充滿理性和激情。
當然,我校在推行“高效課堂”實施過程中,問題也不斷涌現(xiàn):要么設(shè)計的檢測題沒有時間做;要么,在學(xué)習(xí)過程中問題不當,破壞語境,影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)??高效課堂給我們提出了更高的要求:需要我們教師透徹理解教材,需要教師設(shè)計高效而又有價值的問題,需要教師設(shè)計高效而又有價值的習(xí)題檢測,才能真正高效的完成教學(xué)。
總之,我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實踐中,雖存在一些問題,但在學(xué)校上下聯(lián)動,齊抓共管,同心協(xié)力地進行各個研討活動的過程中,我校教師深刻認識到了貫徹落實新課程理念和實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性,在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念,將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標,我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀,課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高。目前,高效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生、家長的共同配合下強力推進,相信在不久的將來,我校 “高效課堂”的研討活動將會更上一層樓
高效課堂小結(jié)(2):
為全面提高教師的課堂教學(xué)水平,減少教學(xué)中的無效和低效環(huán)節(jié),我們育才雙語學(xué)校開展了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂研究活動,在學(xué)實踐中,我感想很深,體會很多,受益匪淺。
一、 理論學(xué)習(xí),更新了教育理念。
理論是實踐的基礎(chǔ),為了使 “345”高效課堂落到實處,我們在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采取自學(xué)的形式,認真研讀《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》一書,學(xué)校還對每一位教師進行了理論檢測。
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