第一篇：英語(yǔ)研修班小結(jié)

回顧xx年度的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下,在老師們的幫助下，在校英語(yǔ)老師的大力支持和積極配合下，我們英語(yǔ)研修班圓滿地完成了學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充(本文來自公文素材庫(kù)www.seogis.comy zone”手抄報(bào)一等獎(jiǎng)。另有三名學(xué)生參加越城區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)故事比賽均獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，校內(nèi)的各項(xiàng)競(jìng)賽，如單詞競(jìng)賽、朗讀比賽、英語(yǔ)節(jié)的歌曲比賽、故事比賽等均取得了良好的效果。孟銀華老師輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《我的圣誕節(jié)》在《小學(xué)生時(shí)代》上發(fā)表。

（7）認(rèn)真查閱資料，書寫課題申請(qǐng)報(bào)告，并確定實(shí)驗(yàn)教師。

（8）校英語(yǔ)研修班已形成有效的高質(zhì)量的集體研修氛圍，研修班成員能做好集體備課這篇文章，認(rèn)真撰寫讀書筆記。多篇論文、案例在報(bào)刊雜志發(fā)表。（詳見成績(jī)一欄）

（9）切實(shí)落實(shí)青年教師的幫扶工作，充分發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用。堅(jiān)持每月交流，堅(jiān)持每位徒弟都在學(xué)校上1-2節(jié)公開課，接對(duì)的師傅從口語(yǔ)表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過渡、新語(yǔ)言點(diǎn)的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過程，縮短成長(zhǎng)周期。通過指導(dǎo)及他們自身的努力，無論是教態(tài)、課的設(shè)計(jì)、口語(yǔ)表達(dá)還是教學(xué)成績(jī)、學(xué)生反饋都得到學(xué)生家長(zhǎng)和同組教師的一致好評(píng)。

四、成績(jī)一欄

第二篇：研修班小結(jié)

浙江省首屆中青年文藝評(píng)論骨干研修班在杭舉行

9月27—29日，全省首屆中青年文藝評(píng)論骨干研修班在杭州舉行，本屆研修班由浙江省文聯(lián)舉辦、省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)承辦，來自全省各市文聯(lián)、省屬各協(xié)會(huì)、相關(guān)大專院校及其它單位的近40名中青年文藝評(píng)論骨干參加了研修。學(xué)員們普遍反映，本次研修雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但效果良好，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。在9月27日的開班儀式上，省文聯(lián)黨組書記、副主席、書記處常務(wù)書記田宇原作了重要講話，言簡(jiǎn)意賅又豐富深刻；中國(guó)文聯(lián)理論研究室文藝評(píng)論處處長(zhǎng)周由強(qiáng)受陳建文主任的委托，到會(huì)祝賀并作了專題報(bào)告，視野開闊，啟發(fā)思考；在結(jié)業(yè)儀式上，省文聯(lián)黨組成員、副主席、書記處書記黃先鋼對(duì)辦班情況作了總結(jié)，并對(duì)下一步文藝評(píng)論工作提出了要求，具體實(shí)在，思路清晰。省文聯(lián)創(chuàng)研處在開班前，做了大量的溝通工作，確保學(xué)員能準(zhǔn)時(shí)到校研修；在培訓(xùn)中，還專門組成了班委，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員的自我管理和相互交流；整體組織工作有條不紊，課程安排緊湊，授課環(huán)境相對(duì)封閉，有效地保證了學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間和紀(jì)律。

二是目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。鑒于這次中青年文藝評(píng)論骨干研修班尚屬首次，一個(gè)核心的目標(biāo)就是文藝評(píng)論工作搭平臺(tái)，拉隊(duì)伍，打基礎(chǔ)。田宇原書記在開班儀式上強(qiáng)調(diào)了文藝評(píng)論工作對(duì)于當(dāng)前和今后浙江省文藝發(fā)展的重要性，指出要努力形成自己的一支文藝評(píng)論家隊(duì)伍，構(gòu)建自己的理論體系。為此，省文聯(lián)在學(xué)員名額分配、課程內(nèi)容、

訓(xùn)后工作等三個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真考慮，并在學(xué)前動(dòng)員和學(xué)后總結(jié)中作了強(qiáng)調(diào)，省文聯(lián)創(chuàng)作研究處處長(zhǎng)鄭曉林提出了下一步全省文藝評(píng)論工作“六大行動(dòng)”計(jì)劃，即：鞏固并開拓創(chuàng)新好《文藝閱評(píng)》《文藝界動(dòng)態(tài)》《當(dāng)代文藝評(píng)論》三個(gè)文藝評(píng)論陣地，激活并穩(wěn)妥操作好“浙江文藝論壇”“中青年文藝評(píng)論骨干研修班”“首屆浙江文藝評(píng)論獎(jiǎng)”三個(gè)有效的工作抓手，與此同時(shí)，要積極做好浙江省視覺藝術(shù)青年人才培養(yǎng)“新峰計(jì)劃”的工作，積極做好各地文藝家評(píng)論協(xié)會(huì)的組織聯(lián)絡(luò)工作。本屆研修班結(jié)束后，立即建立了“浙江文藝評(píng)論”qq群，目的是通過辦刊、培訓(xùn)、交流等手段形成全省文藝評(píng)論的言論平臺(tái)、研討平臺(tái)和組織平臺(tái)。本次學(xué)員來自各市及相關(guān)團(tuán)體，代表性強(qiáng)，回單位后，將對(duì)全省文藝評(píng)論家隊(duì)伍的組織建設(shè)起到積極的作用。

三是課程安排合理，針對(duì)性強(qiáng)。針對(duì)文藝評(píng)論綜合性、學(xué)科性及學(xué)員專業(yè)性、多樣化的特點(diǎn)，省文聯(lián)在教師聘請(qǐng)上花了不少心思，三個(gè)專題講座各有特點(diǎn)，精彩紛呈。北京電影學(xué)院陳曉云教授的“當(dāng)代中國(guó)電影的文藝批評(píng)”，中國(guó)美院樓森華教授的“中外藝術(shù)及其思想”，中國(guó)藝術(shù)研究院《文學(xué)理論研究與批評(píng)》雜志李云雷主編的“中國(guó)文學(xué)批評(píng)的前沿問題”，分別從影視藝術(shù)、視覺藝術(shù)、文學(xué)三個(gè)角度，對(duì)中國(guó)文藝創(chuàng)作中的存在的問題作了分析，對(duì)未來的發(fā)展走向進(jìn)行了闡述。三位老師有扎實(shí)的理論功底，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有開放的視野和獨(dú)到的個(gè)人見解，啟迪性強(qiáng)。同時(shí)，本屆研修班針對(duì)學(xué)員來自文藝各行各業(yè)，并且具有較強(qiáng)的文藝?yán)碚摴Φ缀臀乃囋u(píng)論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，除沿用老師講授模式外，還較多地采用了案例式、提問式、

探討式、交流式等學(xué)習(xí)模式，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

在結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)員們爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛活躍。大家普遍反映本次研修一是好聽，專家們有自己個(gè)性化的語(yǔ)言系統(tǒng)，文詞靈動(dòng)、內(nèi)涵深刻豐富，體現(xiàn)了文藝評(píng)論的特征；二是獨(dú)特，聽到不少真實(shí)的聲音，雖然有的觀點(diǎn)還值得商榷，但不同的聲音，提供了一個(gè)更為廣寬的視野；三是開放，課程信息量大，觀點(diǎn)鮮明，思維辯證，評(píng)點(diǎn)有度，體現(xiàn)了文藝評(píng)論的基本要求。學(xué)員們紛紛表示，受益匪淺，不虛此行

在研修班結(jié)束之際，學(xué)員還對(duì)下一步辦班工作也提出一些建議要求，他們表示，一是要強(qiáng)化聽課與討論的結(jié)合，除聽課外，要讓學(xué)員及老師之間多加強(qiáng)交流與討論，實(shí)行二維培訓(xùn)模式；二是要視聽結(jié)合，除了聽課外，要安排一定的時(shí)間觀看電影、演出和展覽；三是堅(jiān)持綜合辦班模式，不同藝術(shù)門類的學(xué)員共訓(xùn)，更有利于開拓視野，這是文藝評(píng)論特殊的辦班特色，以后辦班要堅(jiān)持下去。

第三篇：專題研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

專題研修班學(xué)習(xí)小結(jié)——“做有自信力的初中教師”有感白云區(qū)穗豐小學(xué)謝文星

本人有幸參加了農(nóng)村優(yōu)秀青年教師專題研修班，聽了李百艷老師的講座，心中不免感慨萬分。

李老師以“做有自信力的初中教師”為題，展開了為時(shí)2個(gè)小時(shí)的講座。李老師親和、睿智的言語(yǔ)從講座一開始，就深深吸引著我，一個(gè)接一個(gè)的觀點(diǎn)讓我陷入思索，引起了共鳴和反思。短短2個(gè)小時(shí)就像是對(duì)我本人及對(duì)我整個(gè)教學(xué)生涯進(jìn)行了一次徹底的洗禮。

的確，初中老師中存在迷失自己的現(xiàn)象。跟高中老師比，沒有底氣；跟小學(xué)老師比，沒有活力。就我本人而言，情況也是如此。雖說是科班出身，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，但畢業(yè)之后一直從事初中英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)水平在不斷退化。相比較那些進(jìn)入高中，甚至是重點(diǎn)高中教學(xué)的大學(xué)同學(xué)，在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)方面心中沒了底氣。在繁忙的教學(xué)工作之余，也時(shí)感迷惘。自己怎么樣去進(jìn)步、提升？聽了李老師的講座，我理清了兩點(diǎn)：

首先，我沒有理由不自信。雖說在農(nóng)村而且是初中，但憑我大學(xué)時(shí)扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jī)，農(nóng)村是我大顯身手的廣闊天地。我應(yīng)該把這樣的劣勢(shì)，當(dāng)作是磨練教學(xué)基本功，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的沃土。這里也有需要我們下功夫的地方，并不是專業(yè)知識(shí)決定一切的，在農(nóng)村的初中，由于生源基礎(chǔ)的參差，需要每一個(gè)初中教師不僅僅在書本知識(shí)的灌輸上下功夫，如何由淺入深的讓每個(gè)學(xué)生跟上是更需要用心思的�？v使是滿腹經(jīng)綸，不懂教學(xué)的方法到頭也是枉然。雖說農(nóng)村學(xué)校缺少了良好的態(tài)環(huán)境，讓我時(shí)常感覺孤單，但是積極參加教研活動(dòng)，無論是外出聽課、評(píng)課還是網(wǎng)絡(luò)教研，都將會(huì)使自己感覺充實(shí)。

其次，今后要有進(jìn)步和發(fā)展，一定要多讀書。捫心自問：自己一年能讀幾本書？實(shí)在太少。讀的書又僅限于那些英語(yǔ)練習(xí)資料。所以，今后要擴(kuò)大自己的讀書范圍，對(duì)提高教學(xué)、如何幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀的書也要看。關(guān)院長(zhǎng)在講座之后，也對(duì)于我們提出殷切希望：堅(jiān)持3年，底蘊(yùn)必成。所以，今后一定要多讀書、多思考、多寫作。學(xué)校的教學(xué)工作固然重要，但盲目地只追求分?jǐn)?shù)效益，實(shí)在不可取。況且，自身能力水平的提高必定會(huì)促成良好的教學(xué)效果。所以，這樣想來，兩者并不矛盾。日后，教學(xué)太忙而沒空讀書的借口應(yīng)該剔除。踏踏實(shí)實(shí)地多讀一點(diǎn)書，做一個(gè)有思想、有自信力的初中英語(yǔ)教師。

以上是我對(duì)于李老師講座的一點(diǎn)感受和啟發(fā)。感謝李老師對(duì)于我們年輕教師的指點(diǎn)和寄予的希望。我想今后的路，我們會(huì)走得更好。

第四篇：201*參加社工研修班小結(jié)

201*參加社工研修班小結(jié)

一晃在社區(qū)已工作了四年多，街道、居委和居民都讓我收獲了很多，學(xué)到了書本里沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記得是08年，在街道居民區(qū)黨委的關(guān)心和組織下，我們報(bào)名參加了社工研修班，接受了專業(yè)社工老師的系統(tǒng)培訓(xùn)以及外出考察等，使我們的理論知識(shí)和工作技能都有很大的提高。今年，研修班的培訓(xùn)和考察更使我們受益良多，提供了更為廣泛的交流平臺(tái)，使社工們猶如大家庭一樣，互相學(xué)習(xí)，勤勉進(jìn)步。

回顧今年的培訓(xùn)，我的感受就是更細(xì)，更實(shí)。在前幾年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，今年更有側(cè)重點(diǎn)地加以細(xì)化，注重在實(shí)際工作中的操作和應(yīng)用，而不單單是停留在理論層面。這次培訓(xùn)后正是人口普查的關(guān)鍵階段，每個(gè)居委都承擔(dān)了一線摸底登記匯總的工作，量大而辛苦，在忙碌的工作中想到培訓(xùn)時(shí)注重細(xì)節(jié)、注重實(shí)際操作的元素，我在登記時(shí)得以借鑒，向居民詢問情況時(shí)盡量用言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的語(yǔ)言和方式，同時(shí)提醒自己填表時(shí)細(xì)心再細(xì)心，從而提高了填表的效率，也有效降低了錯(cuò)誤率。人普工作繁雜而量大，對(duì)我而言是第一次接觸，我將街道下發(fā)的培訓(xùn)資料仔細(xì)研讀，掌握要領(lǐng)，盡量將各種細(xì)化的填表要求牢記于心，不懂就請(qǐng)教同事，做到工作中盡量不犯低級(jí)錯(cuò)誤。在后期整理匯總的時(shí)候，我也體會(huì)到了培訓(xùn)中處理問題的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)的重要性，人普工作需要耐心、細(xì)心和大家的團(tuán)結(jié)，我們克服各種困難，想方設(shè)法跑到每戶居民，當(dāng)普查遇到難題時(shí)就大家一起集思廣益，不懈地進(jìn)行校對(duì)、排摸和解決，使得人普的各項(xiàng)階段性工作得以在街道要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成。這些離不開每個(gè)社工和普查員的努力以及居民的配合，更讓我對(duì)居委干部這一職業(yè)的意義和前輩們的奉獻(xiàn)精神有了更多的體會(huì)和尊崇。

時(shí)值年末，正是一年工作中最忙碌的時(shí)候，在街道一如既往的關(guān)心和培養(yǎng)下，我們經(jīng)過了世博會(huì)和人口普查等各項(xiàng)工作的重重考驗(yàn)，都順利完成了任務(wù)，只要我們熱愛這份工作，樂于為社區(qū)奉獻(xiàn)，將研修班所學(xué)充分運(yùn)用到實(shí)踐中，相信明年的工作一定能取得更大的成績(jī)，同時(shí)也是證明自己價(jià)值的最好機(jī)遇。

桃二居委陳天蔚

201*-11-26

第五篇：研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

深入學(xué)習(xí) 開闊視野 升華思想

——201*年第三期全省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

湖南女子學(xué)院廖鴻冰

201*年7月12日至7月20日，我有幸參加了湖南省委宣傳部與省委教育工委聯(lián)合組織的“201*年第三期全省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”。此次骨干培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、主題突出、針對(duì)性強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、形式多樣。通過這8天的集中研修學(xué)習(xí)，不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)、開拓了我的視野，提高了我的理論素養(yǎng)、增強(qiáng)了我的政治覺悟，也收獲了珍貴的友情，可謂感悟深、啟迪遠(yuǎn)、信心足、收獲大。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)自己的心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)了對(duì)新時(shí)期理論的學(xué)習(xí)

在短短8天的時(shí)間里，我們聆聽了九場(chǎng)報(bào)告、進(jìn)行了兩次研討交流、開展了一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看了一次紅色錄像，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、了解和理解了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、當(dāng)前我國(guó)和湖南省的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、湖湘文化淵源及現(xiàn)實(shí)意義、提高高等教育質(zhì)量與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性、當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的的形勢(shì)和任務(wù)等，進(jìn)一步加深了對(duì)馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程和最新成果的理解；進(jìn)一步加深了對(duì)黨的十七大、十七屆五中、六中全會(huì)精神的理解；進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義在湖南的最新實(shí)踐的理解；進(jìn)一步加深了對(duì)“十二五” 期間中央和省委的一系列重大戰(zhàn)略理念和部署的理解，進(jìn)一步對(duì)湖南省當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、文化教育發(fā)展?fàn)顩r等有了更為全面的、更為深入的認(rèn)識(shí)，從而更加堅(jiān)定了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的信念；更加堅(jiān)定了認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、教書育人、服務(wù)社會(huì)的信念；更加堅(jiān)定了立足實(shí)際、著眼應(yīng)用、科學(xué)發(fā)展、開拓創(chuàng)新的信念。在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了深入的交流，大家暢所欲言，提出了各自學(xué)校在大學(xué)生思政教育方面取得的好的成績(jī)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)以及面臨的一些困惑。通過大家的交流、分享、探討，集思廣益，增強(qiáng)了我對(duì)大學(xué)生思想政治教育更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過邊聽課邊研討的學(xué)習(xí)形式，使我們眼界更加開闊，思想更加充實(shí)，素質(zhì)進(jìn)一步提高，這對(duì)做好今后工作有很大的幫助。

二、提高了對(duì)湖南省情的認(rèn)識(shí)

本次研修學(xué)習(xí)期間，朱翔教授作了“‘四化兩型’，湖南科學(xué)發(fā)展觀的新引擎”的報(bào)告。他以豐富的知識(shí)、鮮活的案例、厚實(shí)的理論、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)、樸素的語(yǔ)言，對(duì)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展宏圖進(jìn)行了勾畫，給了我們以強(qiáng)烈的感染和深刻的啟迪。我們清楚地知道，省委、省政府在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，審時(shí)度勢(shì)、總攬全局、與時(shí)俱進(jìn)，率先提出了“四化兩型”建設(shè)。省委、省政府順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的新變化和全省人民過上更好生活的新期盼，把科學(xué)發(fā)展觀與湖南實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了“四化兩型”、“兩個(gè)加快”、“兩個(gè)率先”、“彎道超車”等一系列自己的關(guān)于湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略思想�！八幕瘍尚汀奔韧怀鲂滦凸�業(yè)化的第一推動(dòng)力作用，又強(qiáng)調(diào)“兩型”引領(lǐng)和“四化”協(xié)同驅(qū)動(dòng)，走資源節(jié)約、環(huán)境友好、經(jīng)濟(jì)高效、社會(huì)和諧的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展之路。這一戰(zhàn)略抉擇具有里程碑式的重大意義。

經(jīng)過30多年的改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是近幾年的高速增長(zhǎng)，湖南已進(jìn)入人均gdp3000～5000美元的新階段。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，這一階段具有極大的不確定性和不穩(wěn)定性。拉美一些國(guó)家進(jìn)入這一階段后，經(jīng)濟(jì)徘徊不前、社會(huì)動(dòng)蕩不安，陷入了所謂的“中等收入陷阱”。但與此相反，一些亞洲國(guó)家特別是東亞國(guó)家由于選擇了正確的發(fā)展路線和發(fā)展模式，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處在持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)階段，較快進(jìn)入了高收入國(guó)家行列。湖南邁入這一階段后，面臨著同樣的考驗(yàn)。堅(jiān)持“兩型”引領(lǐng)、“四化”帶動(dòng)，把建設(shè)“兩型社會(huì)”放在突出位置，強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的結(jié)合、城鎮(zhèn)發(fā)展與農(nóng)村發(fā)展的統(tǒng)籌，使湖南避免墜入“中等收入陷阱”，繼續(xù)保持快速健康發(fā)展的必然選擇�！八幕瘍尚汀苯ㄔO(shè)將信息化作為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手，提升到與新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并列的戰(zhàn)略高度，成為覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，是湖南在新一輪經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)中，搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

三、加深了對(duì)湖湘文化的領(lǐng)會(huì)

本次研修學(xué)習(xí)期間，省委黨校副校長(zhǎng)雷國(guó)珍教授作了“湖湘文化的源流及現(xiàn)實(shí)意義”的報(bào)告，他對(duì)湖湘文化的形成與發(fā)展、內(nèi)涵與特征、基本內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析，讓我深刻地感受到了湖湘文化的精

神實(shí)質(zhì)。湖湘文化是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含豐富的區(qū)域文化，它以楚文化為最初的母體，萌芽于以屈原為代表的楚辭文化，形成于兩宋時(shí)期的湖湘學(xué)派，又由張栻廣為傳播，繼由明末清初大思想家王夫之承接發(fā)展以至成熟。經(jīng)過一代代湖湘學(xué)士的吐故納新，逐步形成了獨(dú)樹一幟的基本文化特征。

在這一文化的孕育、熏陶下，湖南歷史上一代又一代的人才不斷涌現(xiàn),特別是到了近代以湘軍起家，由軍事而入政治，軍事人才和政治人才尤為興旺發(fā)達(dá)，這大約就是“惟楚有才，于斯為盛”的近代含義。湖湘文化是中華文明中獨(dú)具特色的文化奇葩。湖南人精神是湖湘文化的精髓和靈魂，是中華民族精神的一種具體表現(xiàn)形態(tài)，包括自強(qiáng)不息的奮斗精神、憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神、知行統(tǒng)一的求實(shí)精神。作為湖南人民的一員，我們應(yīng)該秉承湖湘文化精神，深刻認(rèn)識(shí)“四化兩型”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義，真抓實(shí)干、扎實(shí)推進(jìn)，努力爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展的“排頭兵”，為“四化兩型”建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任

本次研修學(xué)習(xí)期間，省委教育工委夏智倫委員所作的《提高高等教育質(zhì)量與加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育》報(bào)告和省委教育工委宣傳部曾力勤部長(zhǎng)所作的《大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)、問題與對(duì)策》報(bào)告，將提高高等教育質(zhì)量與提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)問題闡述得非常清楚。高校是人才高地、知識(shí)匯聚的地方，作為為人師表、教書育人的高校教師，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)該更多一份關(guān)注，更多一份責(zé)任，更多一分貢獻(xiàn)。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對(duì)于高校理論戰(zhàn)線的工作者來說，就是要自覺堅(jiān)持馬克思主義在高校教學(xué)科研中的指導(dǎo)地位，把馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果轉(zhuǎn)化到日常工作中去。用科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育的和諧環(huán)境，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)造一個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、和諧高效的思想政治教育環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各方因素，整體推進(jìn)高校思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前和今后高校的重要任務(wù)，是關(guān)系到民族振興的基礎(chǔ)性工程。高校教師是大學(xué)生思想政

治教育的關(guān)鍵，而哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師的責(zé)任更重，影響更大，其觀點(diǎn)方法、人格魅力都對(duì)學(xué)生有潛移默化的重要影響。如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育工作，是擺在我們面前的課題，也是我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任�！皼]有責(zé)任就辦不好教育�！笨v然你學(xué)歷很高,知識(shí)很淵博,如果缺乏責(zé)任心,就不可能全身心地投入到教育事業(yè)上；如果缺乏責(zé)任意識(shí),可能會(huì)只教書而不育人。通過此次培訓(xùn)，我更增強(qiáng)了自己的責(zé)任意識(shí)，明確了自己的使命，要盡心盡力做好本職工作。

總之，本次研修學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅是知識(shí)的汲取、思考的深入，收獲的還有彌足珍貴的友誼。此次研修給我們教育工作者提供了一次難得的寶貴的坦誠(chéng)的交流機(jī)會(huì)，為今后教育工作的開展積累了寶貴的資源。

201*年7月30日

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