第一篇：學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作總結(jié)

勵(lì)精圖治 開(kāi)拓創(chuàng)新 努力辦全鎮(zhèn)人民滿意的教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表：

大家好！時(shí)光荏苒， 轉(zhuǎn)眼間xx年即將過(guò)去，郝莊學(xué)區(qū)在局黨委和鎮(zhèn)黨委指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，通過(guò)全體教職工的共同努力，我們學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)，下面我就郝莊學(xué)區(qū)一年來(lái)的教育教學(xué)工作向各位代表作如下匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位代表批評(píng)指正。

一、學(xué)�；�本情況

郝莊學(xué)區(qū)共有一所中學(xué)，七所小學(xué)，四所幼兒園，六個(gè)幼兒班，在校生達(dá)1400多人，教職工112人。全學(xué)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)都參加了崗位培訓(xùn)。小學(xué)專(zhuān)任教師52人，中師學(xué)歷23人，大專(zhuān)22人，本科學(xué)歷7人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。目前，小學(xué)教師進(jìn)修專(zhuān)科的達(dá)17人。初中階段有專(zhuān)任教師28人，專(zhuān)科學(xué)歷的12人，本科16人，學(xué)歷合格率100％。初中教師進(jìn)修本科有12人。

二、積極改善辦學(xué)條件

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，然而在經(jīng)濟(jì)騰飛，人民物質(zhì)生活水平、知識(shí)水(請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：www.seogis.com 5

第五篇：鐵城學(xué)區(qū)研訓(xùn)室小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作總結(jié)

與時(shí)俱進(jìn) 營(yíng)造教研氛圍享受語(yǔ)文每一天

——鐵城學(xué)區(qū)研訓(xùn)室小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)教研工作總結(jié)

按照市教科所和市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的部署，四年來(lái)，我們的小語(yǔ)文教學(xué)教研工作以“推進(jìn)小語(yǔ)課改實(shí)施，享受語(yǔ)文每一天，提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”為總的工作目標(biāo)，立足于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓(xùn)、課堂研討、評(píng)比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討、對(duì)話、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，開(kāi)創(chuàng)了我學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新局面�；仡櫧鼛啄晡覍W(xué)區(qū)的小語(yǔ)教學(xué)教研工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、健全組織網(wǎng)絡(luò)，搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)校本教研常態(tài)化。

201*年，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室建立了小學(xué)語(yǔ)文中心教研組，24名語(yǔ)文骨干教師成為教研組成員，201*年又對(duì)成員做了充實(shí)調(diào)整。以此為依托，學(xué)區(qū)形成了校學(xué)科教研組、學(xué)區(qū)中心教研組為架構(gòu)的語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)我們還抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校2個(gè))建設(shè)，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開(kāi)展課標(biāo)培訓(xùn)、課例評(píng)析、案例反思等活動(dòng)，并且及時(shí)總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全學(xué)區(qū)各個(gè)學(xué)校。除此之外，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室制定了教研例會(huì)制度，每月組織召開(kāi)一次學(xué)校教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)參加的教研例會(huì)。匯報(bào)交流各校教研工作開(kāi)展情況及教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題并圍繞課改專(zhuān)題進(jìn)行研討。多種措施保證了教研活動(dòng)的常態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、加強(qiáng)視導(dǎo)調(diào)研，落實(shí)課改理念，積極推進(jìn)教改進(jìn)程。

（一）積極研討實(shí)踐，傳播新理念。

課程改革的關(guān)鍵在于教育理念的改變。為此，我們通過(guò)各種培訓(xùn)、研究課展示、專(zhuān)題講座、互動(dòng)評(píng)課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學(xué)理念內(nèi)化到教師的教學(xué)思想之中。經(jīng)過(guò)努力，使廣大教師逐步形成了以下教學(xué)理念：

1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)本位回歸，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。就象于永正老師說(shuō)的那

樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單，就是識(shí)字、讀書(shū)、就是朗讀、背誦，就是教他們寫(xiě)作文�！� 語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的課。不要硬給語(yǔ)文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實(shí)際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。

2、注重課堂動(dòng)態(tài)生成，把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程�！皠�(dòng)態(tài)生成”體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，同時(shí)又展現(xiàn)了課堂的真實(shí)性，自然再現(xiàn)師生“原汁原味”的教學(xué)情境，從而構(gòu)建開(kāi)放的屬于學(xué)生自己的課堂。

（二）加強(qiáng)視導(dǎo)調(diào)研，倡導(dǎo)常態(tài)課。

為推動(dòng)工作重心下移，把指導(dǎo)一線教學(xué)實(shí)踐作為工作的重點(diǎn)，我們每周堅(jiān)持三天工作在基層。采取“推門(mén)聽(tīng)、進(jìn)門(mén)看”的方式對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行反思。我們發(fā)覺(jué)，教師對(duì)教材鉆研得不夠深刻，在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，課時(shí)劃分不科學(xué)等問(wèn)題。這樣的教學(xué)隨意性大，課堂上，師生經(jīng)常會(huì)處在不知其所以然的狀態(tài)，教學(xué)效率低下。對(duì)此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚，提出常態(tài)的課堂就是簡(jiǎn)單的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實(shí)的課堂。簡(jiǎn)單就是目標(biāo)簡(jiǎn)約、過(guò)程簡(jiǎn)化、內(nèi)容簡(jiǎn)要、語(yǔ)言簡(jiǎn)練；自然就是無(wú)嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實(shí)就是要體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是授課者的真實(shí)寫(xiě)照。鼓勵(lì)教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開(kāi)課，人人敢上公開(kāi)課”的口號(hào)，提升常態(tài)課的質(zhì)量。

（三）積極引領(lǐng)，構(gòu)建高效課堂。

小學(xué)六年中，語(yǔ)文課多達(dá)兩千多節(jié)，占所有學(xué)科總課時(shí)的百分之四十，卻有相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生字寫(xiě)不清楚，書(shū)讀不順暢，話說(shuō)不

明白，文章寫(xiě)不通順，解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“高耗低效”問(wèn)題刻不容緩。08年，縣教研室提出構(gòu)建高效課堂的號(hào)召，以此為契機(jī)，我們積極行動(dòng)，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為主要價(jià)值追求，凝練課堂教學(xué)“名片”，初步構(gòu)建了“六段式目標(biāo)教學(xué)”（示標(biāo)、鋪墊、自學(xué)、質(zhì)疑、精講、訓(xùn)練）課堂教學(xué)模式，有力地引領(lǐng)了我學(xué)區(qū)教學(xué)的高效和諧開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，較快地推動(dòng)了課程改革的進(jìn)程。在整個(gè)建模研究的進(jìn)程中，研訓(xùn)員創(chuàng)造性地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、選模建模、觀摩研討、反思總結(jié)等活動(dòng)，為構(gòu)建新課程背景下課堂教學(xué)模式積累了經(jīng)驗(yàn)。我們每學(xué)期都要組織教師開(kāi)展建模研究活動(dòng)觀摩，安排各校教研組長(zhǎng)的建模匯報(bào)交流。

三、開(kāi)展豐富教研，營(yíng)造教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（一）開(kāi)展豐富的專(zhuān)題教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

1、開(kāi)展集體備課，共享教育資源。我們抽調(diào)15名中心教研組教師進(jìn)行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點(diǎn)，并對(duì)各部分的內(nèi)容教學(xué)提出建議，提供不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結(jié)晶。集體備課減輕了教師的負(fù)擔(dān)，在一定程度上達(dá)到了省時(shí)高效，達(dá)到了資源共享。目前，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室正著手“金點(diǎn)子案例”的征集與選編。

2、開(kāi)展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。自201*年起，我們從追求課堂教學(xué)整體優(yōu)質(zhì)化的目標(biāo)出發(fā)，開(kāi)展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的研究活動(dòng)。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說(shuō)、上、思、評(píng)”五環(huán)節(jié)，即“設(shè)計(jì)同一堂課，說(shuō)好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評(píng)析這堂課。”從“骨干同研”到“師徒同研”，從“學(xué)校同研”到“學(xué)區(qū)同研”。通過(guò)開(kāi)展一系列課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校和教師之間的觀摩學(xué)習(xí)，構(gòu)建了教學(xué)研究活動(dòng)的新格局。

3、開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)。幾年來(lái)，我們就語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)、單元復(fù)習(xí)及口語(yǔ)交際等專(zhuān)題問(wèn)

題開(kāi)展了多種研討活動(dòng)，為廣大基層教師作了正確的引領(lǐng)。

4、開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，展現(xiàn)新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學(xué)方式的改變，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有顯著的效果，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。為展現(xiàn)學(xué)生的變化，我們結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了一些覆蓋面較廣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，積極宣傳新課改成果，營(yíng)造學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與新課改的新局面。幾年來(lái)，我們每學(xué)期舉辦一次手抄報(bào)比賽、中華經(jīng)典文化誦讀比賽，成功組織了首屆小學(xué)生硬筆字比賽。

（二）舉辦各類(lèi)教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)。幾年來(lái)，據(jù)課改和教學(xué)的需要，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室組織了一些富有特色的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。兩年一度的“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、三年一度的“教學(xué)新秀” 評(píng)比、每年的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比都是我們一貫堅(jiān)持開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展為教師特別是青年教師提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測(cè)自我的練武平臺(tái)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（三）實(shí)施課題帶動(dòng)，把教育科研工作推向了深入。

抓好課題研究、實(shí)驗(yàn)，是我們開(kāi)展教研工作中的重頭戲，也是促進(jìn)教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓(xùn)室以研訓(xùn)員為帶頭人，搞好課題立項(xiàng)，帶出了一批實(shí)驗(yàn)教師，建立了2個(gè)實(shí)驗(yàn)基地。到目前，小語(yǔ)組已有市級(jí)立項(xiàng)課題2項(xiàng)，縣級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)教師達(dá)60余人。在課題研究中我們倡導(dǎo)教師進(jìn)行草根式研究，引導(dǎo)教師在項(xiàng)目統(tǒng)整下要大處著眼小處入手，進(jìn)行草根式研究，重點(diǎn)突出四個(gè)�。哼x題切口小；研究范圍�。粏�(wèn)題解決�。谎芯繖C(jī)構(gòu)小。不求產(chǎn)生推廣效應(yīng)，只求實(shí)實(shí)在在解決自己真實(shí)碰到的問(wèn)題。另外，在學(xué)術(shù)研究方面，積極指導(dǎo)教師把教學(xué)中的心得體會(huì)整理成文，有30余篇論文參加市、縣組織的優(yōu)秀論文評(píng)選并獲獎(jiǎng)。

四、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展比武練兵，提高教師綜合素養(yǎng)。

1、扎實(shí)開(kāi)展有序的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們組織廣大小語(yǔ)教師采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家課程改革綱要、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，舉辦課程標(biāo)準(zhǔn)教材培訓(xùn)等活動(dòng)。以小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)員為主，抽調(diào)部分骨干教師，開(kāi)展一系列專(zhuān)題講座，先后開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座12場(chǎng)，內(nèi)容涉及到《課標(biāo)》的解讀、《新課改下的一堂新課的認(rèn)識(shí)》、《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為教師在教育教學(xué)中大膽實(shí)驗(yàn)注入了不少動(dòng)力。

2、倡導(dǎo)教師大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)。自201*年起，我們?cè)谡Z(yǔ)文教師中開(kāi)展了讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。我們積極引導(dǎo)教師多讀教材、教參，多讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)，多讀教育理論及報(bào)紙期刊，多讀經(jīng)典的文學(xué)名著，要求每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于1萬(wàn)字。

3、開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)基本功比武練兵活動(dòng)。幾年來(lái)，我們組織了首屆教師硬筆字比賽，舉辦了兩屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、朗讀、知識(shí)答辯、課堂展示等方面。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在語(yǔ)文教師中確立了說(shuō)好普通話、寫(xiě)規(guī)范字、練好基本功的意識(shí)，作為語(yǔ)文教師必須認(rèn)真加以修煉，為提升自身的素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年來(lái)，我們有過(guò)努力，有過(guò)收獲。面對(duì)新起點(diǎn)，我們將堅(jiān)持“在游泳中學(xué)習(xí)游泳”，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)理念，繼續(xù)深化和發(fā)展我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造我們小學(xué)語(yǔ)文教育更美好的未來(lái)。

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