第一篇:雙語教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)校201*/201*學(xué)年第一學(xué)期
雙語教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我校意識到雙語教學(xué)工作的重要性,同時(shí)也意識到自己的責(zé)任和義務(wù),通過一學(xué)期的努力,我校對于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育,教學(xué)制度和要求,教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),務(wù)實(shí),力爭圓滿各項(xiàng)教育,教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。 我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,進(jìn)一步領(lǐng)會《新課標(biāo)》精神,以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo),切實(shí)轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,合作者和促進(jìn)者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對待了每一個(gè)學(xué)生,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展,努力建立了互動的師生關(guān)系。
改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí),組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)了向?qū)W(好范 文站推薦:Wwww.seogis.com)生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度,從而促進(jìn)了學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
認(rèn)真進(jìn)行了師生學(xué)習(xí)每日一句計(jì)劃,并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。一次進(jìn)行了校性雙語口語大賽、辯論賽、一年級漢語演講比賽、二年級寫作比賽,選出若干名雙語尖子學(xué)生并動員其
他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境,結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民,漢特色的配操歌曲并播送漢語優(yōu)秀作文,豐富了學(xué)生的語言環(huán)境豐富學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。
我校在本學(xué)期重視抓好雙語教學(xué)管理,檢查并更改工作,每兩周學(xué)校雙語部檢查并總結(jié),每一個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教育工作,提高我校雙語教學(xué)質(zhì)量,活躍雙語課堂教學(xué),激發(fā)我校雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣,舉行了首次雙語課堂教學(xué)能手選拔賽。通過此次比賽,雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣有所提高,與此同時(shí),發(fā)現(xiàn)了一些說課能力、授課能力、教案與媒體課件設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)的教師,為他們今后的課堂教學(xué)打好了基礎(chǔ)。
促進(jìn)了直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論, 又重視了教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體,體驗(yàn)過程。關(guān)注課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持了以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡了研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。做到小領(lǐng)導(dǎo)和雙語教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高了課堂教學(xué)素質(zhì) ,及時(shí)組織了課后分析和反思。
重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語水平的提高。抓緊早讀漢語學(xué)
習(xí),實(shí)現(xiàn)每周總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)方法,聽課習(xí)慣,漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性,解題的規(guī)范化,課外時(shí)間的合理運(yùn)用等方面。
保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點(diǎn),既要關(guān)注教師的教,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,并突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。
注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實(shí)現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式,更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進(jìn)行鼓勵(lì)性評定,以此來促進(jìn)了我校學(xué)生漢語技能的發(fā)展。
進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中努力提高了課堂質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)方案,力求把漢語課上的生動,有趣,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。
雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作,但是教學(xué)質(zhì)量和成績不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué),管理等多方面的問題。
第二篇:雙語教學(xué)工作總結(jié)
農(nóng)十三師火箭農(nóng)場“雙語”教學(xué)基本情況
根據(jù)國家教育部的要求,我校從201*年9月開始在小學(xué)學(xué)前班及中學(xué)七年級開設(shè)了雙語教學(xué)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,學(xué)前班數(shù)學(xué)課程和漢語課程用漢語授課,七年級數(shù)學(xué)、生物課程用漢語授課。到目前為止初中年級開設(shè)了數(shù)、理、化及生物雙語教學(xué)模式。總結(jié)如下:
中學(xué)(民)
總?cè)藬?shù):20人。其中參加雙語培訓(xùn)的老師有11人,其中一人還未完成學(xué)業(yè)。到目前為止可以勝任雙語教學(xué)任務(wù)的教師有15人,占總?cè)藬?shù)的75%。
中學(xué)民族教師年齡情況如下:
中學(xué)教師:
年齡滿50及50歲以上有:2人,無雙語教學(xué)能力。
45歲—— 50歲: 6人,能擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師有兩人。 35歲—— 45歲:8人
35歲以下:4人,全部可以擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)。
目前本校在雙語教學(xué)中存在的問題:
1、 學(xué)生漢語水平層次不同,其次這些學(xué)生在小學(xué)沒有接受
雙語教學(xué),上初中后數(shù)、理、化、生物用雙語教學(xué)學(xué)生感覺有些吃力。班級出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象。
2、 在教學(xué)大綱中小學(xué)、初中雙語課時(shí)量和漢族的是一致
的。民族學(xué)生接受課程內(nèi)容比較慢,時(shí)間短,給師生帶
來了很大的壓力。
3、 在兵團(tuán)雙語教師培訓(xùn)中,短短的兩年里只是學(xué)了一些普
通漢語課程,沒有專業(yè)知識方面的培訓(xùn),所以教師在實(shí)施雙語教學(xué)時(shí)雙語表達(dá)能力又相對較低,在教學(xué)中遇到了不少的困難。
火箭民族教師中現(xiàn)有35歲以上的人數(shù)較為多,漢語能力不高。
為了搞好雙語教育教學(xué)工作學(xué)校對教學(xué)提出的應(yīng)對措施:
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師良好的雙語水平是推進(jìn)雙語教學(xué)的關(guān)鍵因素。要提高雙語教師的水平,一方面根據(jù)實(shí)際情況培訓(xùn)雙語教師,另一方面要重視在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。大力開展“一幫一”活動,在專業(yè)上大力推進(jìn)結(jié)對子的工作,進(jìn)一步提高教師的雙語教學(xué)水平,為搞好雙語教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
改進(jìn)教學(xué)方法。雙語教學(xué)的成效如何,關(guān)鍵要看教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果。本校對雙語教學(xué)的要求是理科全部用漢語進(jìn)行教學(xué),即漢語主體型的雙語教學(xué)。這對教師和學(xué)生提出了更高的要求,不僅要有相當(dāng)?shù)脑~匯量、語法結(jié)構(gòu)和維漢雙語的背景知識,而且要有相當(dāng)?shù)墓Φ住1拘8鶕?jù)教學(xué)狀況、師資水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,規(guī)劃好雙語教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和進(jìn)度,因材施教、循序漸進(jìn)、重點(diǎn)突破、穩(wěn)步推進(jìn)。
第三篇:雙語教學(xué)工作總結(jié)
雙語教學(xué)工作總結(jié)
我校實(shí)施雙語教學(xué),可以說是面臨著師資,教材等諸多困難,但仍然邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。我校領(lǐng)導(dǎo)把雙語教學(xué)作為本學(xué)期的主要工作堅(jiān)持常抓不懈,并為此制定了相應(yīng)的規(guī)章制度和監(jiān)督體制,以此盡快提高我校的雙語教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈
學(xué)校成立了由校長何純萍,教導(dǎo)主任蔣文良負(fù)責(zé)的雙語工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)宜興市的雙語教學(xué)現(xiàn)狀和本學(xué)校特點(diǎn)對雙語教學(xué)工作認(rèn)真組織和管理,從開始就堅(jiān)持不說空話,不擺花架子,切實(shí)把雙語教學(xué)工作落到實(shí)處。做到一切為了學(xué)生,滿足社會和學(xué)生對本校做為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求,倡導(dǎo)素質(zhì)教育。
二、制定雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃
校本培訓(xùn)
根據(jù)本校雙語實(shí)驗(yàn)雙語和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的情況,學(xué)校專門召開會議要求其他課任教師在完成本職工作的同時(shí),和本年級英語教師結(jié)隊(duì)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。邊教學(xué)實(shí)踐,邊充電。滿足教育發(fā)展的需要和時(shí)代發(fā)展的需要。為將來進(jìn)一步鋪開雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、雙語教學(xué)工作
由于雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)處于起步階段,學(xué)校選派一名長期從事英語教學(xué),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師作為雙語專任教師,以便更為快捷的為雙語教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在六年級全部班級實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)。
學(xué)校加強(qiáng)對雙語教學(xué)的業(yè)務(wù)監(jiān)督,以教導(dǎo)處定期檢查和抽查雙語教師的教案、課件,督促雙語教師做好每一節(jié)課的組織教學(xué)工作的準(zhǔn)
備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教學(xué)反饋,提出指導(dǎo)意見和下一步雙語教學(xué)工作的改進(jìn)事項(xiàng)。
我校制定了聽推門課制度。隨時(shí)對任何班級任何任課教師進(jìn)行聽課,對任課教師也提出了更高要求,進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動。
四、積極創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境。
本學(xué)期學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語。各個(gè)班級定期出英語黑板報(bào)。學(xué)校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語節(jié)目。在“紅五月”藝術(shù)周之后,學(xué)校舉辦一期英語周活動。在活動中,同學(xué)們熱情廣泛地參與英語書法比賽,短文翻譯,英語游戲,朗誦等形式的活動,鍛煉了同學(xué)們的英語綜合運(yùn)用能力。
各年級有定期的英語興趣小組活動,學(xué)校有英語角活動。每期有指定的教師負(fù)責(zé)組織。
五、二點(diǎn)思考
1.要進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教育理論的學(xué)習(xí),加強(qiáng)英語專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),力爭達(dá)到熟練的程度。師生都要過語言關(guān)。教師要能用英語流利地講解專業(yè)知識,學(xué)生也要有相當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯量,這在短時(shí)間內(nèi)有相當(dāng)困難。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中
2.雙語教材還不夠豐富,不配套。在教材選用,課程開設(shè)方面多請教專家,邊實(shí)踐,邊提高。
第四篇:雙語教學(xué)工作總結(jié)
雙語教學(xué)工作總結(jié)
近年來,隨著我國改革開放力度的加大,社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,朝鮮族人口大量流向沿海地區(qū)、大城市和海外,加之人口的自然負(fù)增長,致使朝鮮族學(xué)校生源急劇減少,教育規(guī)模不斷萎縮,教育質(zhì)量日益下降,朝鮮族教育處于極度的困難,其主要表現(xiàn)是:一是朝鮮族學(xué)生的漢語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于漢族學(xué)生的語文水平,不僅上大學(xué)之后學(xué)習(xí)有困難,走向社會后也面臨著生存和澤業(yè)的困難;二是因?yàn)槿丝谪?fù)增長,我校朝鮮族學(xué)生迅速遞減,由三年前的190多名學(xué)生減少為現(xiàn)在的50多名,辦學(xué)規(guī)模受到威脅;三是因?yàn)槌r族人口的外流和人們對漢語重要性意識的增強(qiáng),出現(xiàn)了生源嚴(yán)重外流現(xiàn)象。每年都有不少朝鮮族學(xué)生到漢族學(xué)校讀書的。
朝鮮族教育的現(xiàn)狀,向我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn):如何穩(wěn)定生源,這是朝鮮族民眾和我們教師所關(guān)心的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。無情的事實(shí)證明,無論從社會要求來看,或是從學(xué)生的前途來看,還是從教育事業(yè)的發(fā)展來看,或從朝鮮族群眾的愿望和朝鮮族的實(shí)際情況來看,我們實(shí)施雙語教學(xué)取得了一定成效。
我校進(jìn)行雙語教學(xué),是從201*年開始。我們的目標(biāo)是:一是優(yōu)化民族語文教學(xué),使學(xué)生學(xué)好用好本民族語文。在實(shí)施過程中,要注意民族語文教學(xué)內(nèi)容的精華,努力做到教學(xué)方法和手段優(yōu)化。二是強(qiáng)化雙語教學(xué),提高雙語教學(xué)效果,使學(xué)生的漢語水平接近同年級漢族學(xué)生的語文水平。在實(shí)施過程中,要盡力使?jié)h語滲透到各科教學(xué)和學(xué)
校生活的各個(gè)方面。三是探索雙語教學(xué)的新模式,使學(xué)生初中畢業(yè)時(shí),達(dá)到朝漢兩種語言會話。
根據(jù)我校的雙語教學(xué)實(shí)施方案和總體目標(biāo),我們的具體做法是:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了以校長為組長的雙語教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確實(shí)驗(yàn)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問實(shí)驗(yàn)情況,提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。
2、從201*年開始,我校在一些不升學(xué)科目啟用漢族教師,像生物、美術(shù)、體育、微機(jī)、地方課、校本課等,現(xiàn)在漢語教師也有漢族教師,英語教師全部是漢族教師。
現(xiàn)在我校很多科目朝漢使用相同的教材,如音樂、美術(shù)、微機(jī)、體育、地方等,還有一些科目使用漢族練習(xí)冊,如數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等。
3、以課堂教學(xué)為渠道,探索雙語教學(xué)方法,教師具備良好的語言表達(dá)能力,一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成,另一方面也影響著學(xué)生的語言能力,考慮到語言的規(guī)范性,我們配備了素質(zhì)較高,年富力強(qiáng)的漢語教師。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語,形成地道的漢語能力。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)手段,課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會,充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題,使學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。
4、以活動為載體,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)的氛圍。開學(xué)典禮、運(yùn)動會、黑板報(bào)、手抄報(bào),特殊的紀(jì)念活動等校內(nèi)大型活動盡可能的情
況下都使用漢語,真正為學(xué)生聽說能力提供了一個(gè)個(gè)展示的空間和熏陶的氛圍。
每學(xué)期在校內(nèi)都進(jìn)行一次學(xué)生的雙語競賽活動,并且積極參加市里組織的三語競賽,學(xué)生在競賽中都取得了較好的成績。
5、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力,完善教學(xué)模式。
為了滿足雙語教學(xué)的需要,我們狠抓了師資培訓(xùn),普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn),雖然是民族聯(lián)校,但我校教師普通話全部合格,F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高,平時(shí)說話,寫文章都能接受漢語,除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計(jì)劃、工作總結(jié)、論文、教學(xué)案例、心得體會等。
第五篇:雙語教學(xué)年度工作總結(jié)
新和縣第三中學(xué)201*-201*學(xué)年雙語工作總結(jié)
(201*年7月)
一、思想上高度重視
統(tǒng)一思想認(rèn)識,從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見,統(tǒng)一思想認(rèn)識,提高積極參與雙語教育的自覺性,了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。
二、培養(yǎng)雙語師資隊(duì)伍。
雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,我們采取加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐等措施對教師進(jìn)行雙語教學(xué)基本功技能的強(qiáng)化培訓(xùn)。雙語組的老師積極參加各類雙語教學(xué)活動,培訓(xùn)與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法,提高自身教學(xué)水平的途徑。
三、集體備課制度
在每次的集體備課上,成員們會交流課堂教學(xué)中遇到的問題及解決方法,做到集體鉆研教材、集體探討教法,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng);ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)各種情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,能在良好漢語的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)科知識。
業(yè)務(wù)能力的提高也離不開理論知識的積累,我組老師在教研活動中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討,積極加強(qiáng)理論及專業(yè)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念、提高自身素質(zhì)。在集體備課學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)交流外,還觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真評課,提高自己的雙語教學(xué)水平。
四、創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍
雙語教育發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系。現(xiàn)在社會的大環(huán)境中,
如道路標(biāo)志、商場企業(yè)、報(bào)刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等,很多已實(shí)現(xiàn)雙語化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會發(fā)展的形勢,全方位規(guī)劃校園文化,營造雙語教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,創(chuàng)造性地進(jìn)行環(huán)境布置。
(1)每個(gè)班級制作有個(gè)性的班級門牌。
(2)用雙語布置50期黑板報(bào)。
(3)班級內(nèi)的標(biāo)語、課程表等雙語化。
2、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句,由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語進(jìn)行問候,平時(shí)的問候語、禮貌用語要用漢語進(jìn)行。
通過這些活動,我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M(jìn)步,在全縣進(jìn)行的中小學(xué)生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。
新和縣第三中學(xué)
201*年7月
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