第一篇：201*年半年支教總結

曾經看過描寫鄉(xiāng)村教師的文學作品。書中，校舍是那么簡陋粗糙，師生們跋山涉水是那么艱辛，老師們對待教學是那么一絲不茍，孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經歷，該是何等難忘！

很幸運，201*年3月，我以合肥市支教公務員的身份，來到革命老區(qū)金寨縣的雙河鎮(zhèn)，開始了為期一年的支教工作。

半年時間過去了，支教工作也暫時告一段落。幾個月的經歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場景在眼前浮現。

在山村里支教，對于我們這些習慣于城市生活的年輕人來說，絕對是一次磨練。我們從沒上過講臺，沒有任何教學經驗，更別提教書育人了。因此，剛到學校時，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學校領導得知后，耐心細致的寬慰我們，并且安排我們聽取骨干教師的公開課，以便讓我們盡快的進入工作角色。在教學過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學到生活。他們經常和我們談心，無私的向我們介紹授課方法、教學經驗，使我們盡快的適應新環(huán)境，以更好的姿態(tài)投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環(huán)境、轉變了角色，不光承擔了高年級多門課程的教學任務，還主動向學校要求多帶課、帶主課。

在教學過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦，但他們比城里的孩子學習態(tài)度更端正，求知欲更強，對待自己的要求，也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對待學習上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的松懈。他們比城里孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們在一起，我感受到了他們對于知識的渴望，對于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講臺上，我所能做的，就是盡自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。

在支教過程中，當地黨委和政府給予了我們無微不至的關懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮(zhèn)領導就一家一家的實地考察住宿條件，我們來了之后，還經常在百忙之中抽出時間來看望我們，令我們非常感動，切實感受到領導們對我們的關心和愛護，增添了我們做好支教工作的信心。

出于鍛煉的需要，我們被安排在群眾家中，和群眾同吃同住。在日常生活中，我們切實感受到了革命老區(qū)人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧愿自己吃著剩菜剩飯。

在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之余，我們支教組組織了豐富多彩的課外實踐活動。編信息、出剪影，游大廟、爬懸劍山、做農活、參加生產實踐，不光增長了見識，豐富了閱歷，更重要的，是增加了我們和當地干部群眾之間深厚的感情

支教，需要一份真誠，一顆樂于奉獻的愛心�；蛟S我們無法改變多少，但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教，不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識，更重要的，是要用我們的努力，去激發(fā)他們對未來的希望和信心。

下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多，它讓我們在平凡中感動，在感動中思索；它讓我們在實踐中認識到自己的使命，在經歷中變得深刻……

第二篇：新學期半年支教總結

新學期伊始，我們滿懷熱情，帶著各級領導的殷切希望，來到xx學校開始了為期一年的城鄉(xiāng)“手拉手”支教工作。如今支教生活已近半年，通過半年的工作特別是參與學校的管理，在引發(fā)自己思考的同時也得到了一些啟迪。

來到xx學校，明確了自己的工作角色后，我們首先認真學習了市教育局下發(fā)的“手拉手”活動文件，明確了工作思路，制定了工作計劃。學期初我們直接參與了學校新學年教學工作計劃的制定，提出了自己對教學工作的建議，向校領導說明了我們今后工作上的想法，并著手與學校領導一起研究制定、完善學校的各項規(guī)章制度。同時，提供了制定學校近、中、遠期發(fā)展規(guī)劃的參考資料。

為了促進教研活動高質量的開展，我們提議開展校內評優(yōu)課活動，并提供評價標準以供參考。我深入中學部課堂聽課，為他們及時評課、導課，共同研究教學中存在的問題，探討如何開展自主性學習、怎樣進行探究性學習、如何把握小組學習等等。通過聽評課、參與學校的教研活動，查找到問題的癥結所在并結合學校的實際提出了建設性的意見。由于是首次開展大規(guī)模的自主報名校內評優(yōu)課活動，雖然報名的教師不多，但對教學工作也起到了推波助瀾的作用。

目前農村地區(qū)都已接進遠程教育網，教師們也已經有了計算機合格證，但使用、操作、應用、普及還沒有真正落到實處，教師信息技術與學科整合水平還不高，對多媒體教學的認識也不足。針對這種狀況，我們利用業(yè)余時間首先將將學校微機室里的電腦系統做成統一的版本，并建立服務器，把我們從自己學校帶來的多媒體資源放到服務器上共享。然后我們通過開展多次微機培訓特別是多媒體教學資源使用培訓，普及多媒體教學，提高當地教師信息技術與學科整合的理念。一些中青年教師積極投入其中，在多媒體教學方面有了長足的進步，現在學校三處可進行多媒體教學的教室都隨時可見教師利用多媒體上課的情景。

為了讓當地的教師感受到更多新課改的理念，xx三校首先送教下鄉(xiāng)，帶來了低中高年級的示范課，授課教師以生動的語言，親切的笑容，靈活多樣的教學方法和多媒體教學手段，充分調動了學生學習的興趣，使整個課堂充滿了強烈的求知氣氛，三節(jié)觀摩課不僅開拓了教師的視野，更拓寬了他們的教學思路。通過授課教師與聽課教師座談，令當地教師在課堂設計、教學流程、教學過程的精華和存在問題及改進措施等方面有了思想上的轉變。學校以此為契機，強化教師在課后要堅持寫教學回顧與課后反思，積累經驗。

教研組、備課組是教師最基本的組織單元，也是一個很有戰(zhàn)斗力的組織。它既是教師文化的一種載體和推動力量，也是學校教學質量和教研水平的重要保證。為此，我們提議在每個教研組開展一次公開教研活動。首先以小學部高年級數學組為示范，分題布置、課下準備、查找資料、組內討論，共享研究成果，效果很好。由于xx三校的xxx老師在原學校一直擔任高年級的班主任工作且擅長于數學教學，由他與小學部六級的班主任結成幫教對子，共同備課、互相聽課、互相研究、及時反饋，六年級的班主任教學能力、業(yè)務水平都有了明顯的提高。通過這樣的活動，學校進一步嚴格規(guī)范落實了教研組備課制度，確立每次教研的中心發(fā)言人，組內討論，做好紀錄，教導處定時檢查，現在這已經成為各個教研組、備課組的常規(guī)工作。

半年來，我們見證了張家屯學校的成長，但作為一所剛剛成立不久的農村九年一貫制學校，要想成為一個和諧的有機整體，具有向心力、凝聚力和影響力，還需要在很多方面努力提升和完善。

首先，要轉變觀念，整合師資，發(fā)揮優(yōu)勢。張家屯學校由全鄉(xiāng)七所小學和一所中學合并而成，教師隊伍參差不齊，而且在思想上，還存在有你是小學部、我是中學部，你是小學領導、我是我學領導的思想，教師間互相攀比課時及工作量。面對面這種情況，教師們的工作積極性相對不高。為此，我們提出兩點建議：一是學校領導更要充分了解和掌握教師的師德情況和業(yè)務能力，合理安排教師的工作崗位，作到知人善任，揚長避短。二是學校要加強常規(guī)管理，加大考核力度，建立嚴格的獎懲制度。

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第四篇：201*年支教工作半年總結

(支教隊員 陳彥)

為認真貫徹落實合肥市市委、市政府關于積極在新錄用公務員中開展支援革命老區(qū)教育工作的重要決策，本人有幸成為了一名光榮的支教隊員。在市委組織部、區(qū)委組織部的關心、幫助與協調下，所在支教的金寨縣雙河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府和當地學校對我們一直照顧有加，無論是在生活條件上還是工作條件上都精挑細選為我們提供最好的環(huán)境。面對市、區(qū)、鎮(zhèn)各級領導的熱切期望與深切關懷，本人堅持以投身老區(qū)革命的教育事業(yè)為己任，以加強與老區(qū)人民的血肉聯系為根本，以不斷完善自身能力建設為要求，滿懷熱情地積極開展各項支教工作，現將半年來的工作、學習、生活情況匯報如下：

一、切實提高政治理論素養(yǎng)，確保政治理論學習不脫節(jié)

作為任職不久的年輕公務員，由于年齡輕、閱歷淺、經歷單一等特點�？傮w上存在著缺乏在艱苦環(huán)境中實踐鍛煉以及理論學習脫離工作實踐等弱點。所以在支教工作中本人始終堅持以加強自身基層實踐鍛煉和保證政治理論學習相結合的原則，在不斷投身于各項實踐鍛煉的同時，也不放松對自身政治理論素養(yǎng)的提高。一是充分利用學校為我們提供的電教和網絡設備，積極掌握最新的時事政策，收集相關的政治理論學習資料，先后學習了十一屆全國人大一次會議精神、xx大報告等內容。二是結合支教工作，積極參與雙河鎮(zhèn)開展的解放思想大討論活動，本人通過金寨先鋒網等平臺，學習了《解放思想必須堅持學習先行》等理論文章，并以此為指導，嚴格按照科學發(fā)展觀的要求，進一步解放思想，統一認識，堅持在支教活動中，真正做到用科學發(fā)展觀指導實踐，解決問題。不斷加強自身師德建設、全面推進素質教育、提高教學質量、創(chuàng)建和諧校園，力爭把支教的各項工作推上一個新的臺階。

二、不斷汲取教育理論與經驗，確保教學工作上臺階

本人所支教的門前小學，共有六個年級113名學生，但學校包括校長和教務主任在內也只有7名教師，其中一名老教師也即將與今年下半年退休，在我們來之前出現了部分課程出現了沒有老師授課的情況，特別是本人所帶的四年級語文，自開學一個月來只上過兩節(jié)課，面對這種情況我們顧不上休息與調整，于到校的第二天上午就投身到課堂教學之中。為了確保教學質量，我們一邊上課，一邊趕教案，同時學校也給予了我們巨大的幫助，安排有經驗的老師“傳幫帶”，幫助我們進一步掌握農村小學教育的特點，傳授他們多年積累的教學理論和實踐經驗，經過我們的努力，本班級的語文成績有了較大的提升，在全鎮(zhèn)的期終統考中取得了第三名的好成績。

在做好學業(yè)教育的同時，本人也結合自身工作特點，在鄉(xiāng)村學校中積極推廣素質教育與品德教育。

三、充滿熱情的與老鄉(xiāng)相知相識，確保與老區(qū)人民的血肉聯系

作為一名支教隊員，本人清醒的認識到教學工作不是支教工作的全部，不斷加強城市公務員與老區(qū)人民的血肉聯系才是我們支教工作的根本。來到學校后，我們在鎮(zhèn)政府領導的幫助下對雙河鎮(zhèn)的社會、經濟、政治發(fā)展情況和教育現狀有了一個整體的方向性的了解；然后，通過學校老師的熱情幫助，我們有機會與所在的河東村村委會干部進行了深入交談，對村子的情況也有了一個初步認識；同時通過與住家老鄉(xiāng)的朝夕相處，和在日常生活中與鄉(xiāng)親們的交流，我們和老區(qū)人民開始有了較為深入地了解，建立了實實在在的血肉聯系。

在下半年的支教工作中，本人將繼續(xù)堅持三個確保，不斷完善支教工作的各個方面，同時一方面認真結合原職工作的特點，積極開展衛(wèi)生知識的宣傳工作，特別是加強對在校學生和當地居民的疾病預防和食品安全知識的宣傳普及工作。另一方面，不斷加強外宣工作，使廣大有為青年進一步加深對支教工作重要意義的認識，積極主動地為老區(qū)教育工作盡自己最大所的力量。

第五篇：半年支教生活的個人工作總結

支教工作總結

半年的支教生活即將結束，回顧半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩龍古小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在龍古小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進龍古小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“龍古小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“龍古教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達20節(jié)，評課、指導課達10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一期，我覺得值！

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