第一篇：一節(jié)體育課后小結(jié)2篇

根據(jù)體育課之特點組織教學(xué)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂(來自好范 文網(wǎng)：www.seogis.com)常規(guī)的組織教學(xué)，體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育；尤其是要抓好整隊集合，服裝，精神狀態(tài)，禮貌行為，組織紀(jì)律，學(xué)生守則，場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始，準(zhǔn)備，基本，結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如："請你跟我這樣做"或"反口令訓(xùn)練法"等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分，學(xué)生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，意念放松，同時作好課堂的小結(jié)。

一節(jié)體育課后小結(jié)（2）：

課后小結(jié)是體育教學(xué)全過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，寫好課后小結(jié)無論是提高教師的教學(xué)水平，還是積累豐富教學(xué)經(jīng)驗都有一定的積極作用。絕大多數(shù)教學(xué)能力較強(qiáng)的體育教師往往都較注重課后小結(jié)工作，將體育課中教與學(xué)的得失體會認(rèn)真及時記錄下來，認(rèn)真反思，不斷積累、得益非淺。但也有一些教師比較注重備課設(shè)計、課堂教學(xué)，而卻忽視或未能及時進(jìn)行課后小結(jié)。按理說，每個體育教師在上完一節(jié)體育課后或多或少肯定會有一些體會，這就應(yīng)該及時地把體會記下來，認(rèn)真思考深入分析，不管是成功之處還是不足之點，都應(yīng)當(dāng)善于進(jìn)行總結(jié)、歸納，這對于改進(jìn)教學(xué)工作起到促進(jìn)作用是無可非議的。因此，作為一名體育教師在教學(xué)中應(yīng)有正確的認(rèn)識，要重視寫好課后小結(jié)。筆者就多年來堅持寫好課后小結(jié)，談?wù)勛约旱囊稽c膚淺認(rèn)識。

一、課后小結(jié)的內(nèi)容

課后小結(jié)的內(nèi)容是多方面的，凡是在體育教學(xué)過程中對教與學(xué)有聯(lián)系的，有助于改進(jìn)和提高教學(xué)效果的每個環(huán)節(jié)、因素，不管是成功的經(jīng)驗還是失誤與教訓(xùn)，都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，及時記錄下來，以便分析針對性找出解放問題的方法，再付諸實施，不斷積累豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。課后小結(jié)撰寫的內(nèi)容一般包括以下幾個主要方面：

1.本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度情況，教學(xué)中重點是否突出，教學(xué)難點是否突破，教學(xué)方法的運用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)技能的程度如何，課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計是否吻合，傳授體育知識、動作技術(shù)有無遺漏、錯誤等。

2.全課學(xué)生活動中的運動負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。

3.教師講解是否簡煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實際接受能力，語氣、語調(diào)是否抑揚頓挫，教師動作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運用是否恰到好處。

4.課中的組織形式、隊伍調(diào)動是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效控制。

5.場地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習(xí)、討論效果如何。

7.課中有哪些應(yīng)該肯定和總結(jié)的成功之處，有哪些不足的問題，改進(jìn)的措施、方法如何。

二、寫好課后小結(jié)的作用

每個體育教師在教學(xué)實踐中要善于反思，尋找成功點與存在的問題，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力，對青年教師來說顯得尤為重要，寫好課后小結(jié)至少有以下幾點作用：

1.有助于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容更全面、具體，符合學(xué)生實際，組織教學(xué)形式、教法手段更豐富有效，課的設(shè)計、教案編寫更合理，場地、器材安排運用更恰當(dāng)。

2.有助于加強(qiáng)教學(xué)的針對性。改進(jìn)教法、措施，合理安排運動負(fù)荷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好地達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的體育課之功能。

3.有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。體育課的主體是學(xué)生，教學(xué)效果的反映主要依據(jù)學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能情況，教師在撰寫課后小結(jié)中也應(yīng)主動聽取和征求學(xué)生對課堂教學(xué)的意見、要求、想法，以便教師及時改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.有助于提高教師教學(xué)能力。進(jìn)行課后小結(jié)是不斷改進(jìn)、探索、創(chuàng)新的過程，使教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)更合理，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。堅持不斷地進(jìn)行課后小結(jié)工作，有助于教師更好地積累、豐富教學(xué)經(jīng)驗。

5.有助于提高教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要寫好課后小結(jié)，逐漸使自己養(yǎng)成每次課后反思的良好習(xí)慣，便于集中精力對課中問題進(jìn)行深入思考，使實踐經(jīng)驗上升到理論的研究，并不斷積累形成系統(tǒng)化。長此以往，教師的業(yè)務(wù)、理論素質(zhì)不斷得到提高。

三、寫好課后小結(jié)注意點

寫課后小結(jié)實做到長期堅持才能收到良好效果，同時要注意以下幾點：

1.寫課后小結(jié)要真實。

課后小結(jié)應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)工作真實情況進(jìn)行有分析的記錄，不能脫離自己的課堂教學(xué)，為應(yīng)付檢查等而寫小結(jié)，這樣的小結(jié)徒有形式?jīng)]有針對性，失去了小結(jié)的作用，是毫無意義的。

2.寫課后小結(jié)要有重點。

課后小結(jié)可以是一句話，也可以是一篇短文。應(yīng)有一定的策重點，不要面面俱到。一孔一得之見，集中深入分析，從中找出解決問題的方法。

3.寫課后小結(jié)要及時。

課后小結(jié)應(yīng)該盡快完成，剛剛上完一堂課，各方面的情況記憶猶新，便于及時反思、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。時隔太大，會使本來發(fā)現(xiàn)的問題逐漸淡忘，一些值得總結(jié)的教學(xué)體會從記憶的長河中流失。

4.寫過的課后小結(jié)要經(jīng)常翻閱。

總結(jié)的目的在于指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，通過翻閱課后小結(jié)加深印象，在日后的教學(xué)中把改進(jìn)的方法或總結(jié)的經(jīng)驗付諸于教學(xué)實踐，使自己在工作中少走回頭路，同時可以把以前所總結(jié)的東西進(jìn)行歸納、加工；并上升到理論，逐步形成一套完整的教學(xué)風(fēng)格和特色。

總之，課后小結(jié)的過程，是進(jìn)行自我檢查和評定的過程。只有重視課后小結(jié)工作，及時總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，深入研究教學(xué)中一些關(guān)鍵問題，才能不斷提高、優(yōu)化體育課堂，使課越上越精

第二篇：體育課后小結(jié)2篇

一、思想、精神、情緒方面。

體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個方面，這兩個方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想，而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流，把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究，以便改進(jìn)教學(xué)。

二、生理及心理方面。

體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課，制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo)，并進(jìn)行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化情況，客觀地總結(jié)體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運動。

三、運動技能及技術(shù)方面。

體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù)，就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué)，學(xué)會并掌握體育運動的技術(shù)技能，學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后，我們要了解學(xué)生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定，測試學(xué)生的技術(shù)水平；通過達(dá)標(biāo)考核，測定學(xué)生完成各項運動的能力，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。

四、教學(xué)方法和教學(xué)組織方面。

體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后，教學(xué)方法將是一個決定因素，如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一，是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時、因地、因人制宜，靈活多樣，放而不亂，統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時，盡量做到有利于學(xué)生個體發(fā)展。

五、運動設(shè)施及安全保護(hù)方面。

運動設(shè)施是教學(xué)的保證，課前課后都應(yīng)該檢查場地器材設(shè)備的安全措施，使安全保護(hù)更深入人心，樹立“安全第一”的觀念，防患于未然，嚴(yán)防事故的發(fā)生，如果發(fā)生事故，要及時做出處理，如無法處理應(yīng)立即報告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學(xué)才能順利完成，這在總結(jié)中是不可忽略的。

體育課后小結(jié)（2）：

課后小結(jié)是體育教學(xué)一個十分重要的環(huán)節(jié)，也是備課的最后的一個環(huán)節(jié)。說他重要是因為：

一、它是提高教師業(yè)務(wù)水平的有利時機(jī)和有效途徑。課后小結(jié)完成的過程是一個不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對所教授的每一節(jié)課，進(jìn)行回顧，總結(jié)每一課教法的選擇，過程的設(shè)計，雙邊活動等的成功之處以及不夠完善仍需改進(jìn)的地方。從而在今后的教學(xué)中，揚長避短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。

二、 它是了解學(xué)生實際情況的一個過程。課后小結(jié)時，教師必須去回顧學(xué)生練習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生的興趣愛好，生理、心理特點，身體素質(zhì)發(fā)展程度和技能水平，教法是否符合學(xué)生實際情況，對學(xué)生生理、心理強(qiáng)度的調(diào)節(jié)是否到位，致使學(xué)生積極性不高，情緒低落的原因，男女生的差異等。從而在今后教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實際情況組織教學(xué)。

三、它是溝通師生感情的紐帶。小結(jié)過程中，教師通過回顧，發(fā)現(xiàn)師生間的不協(xié)調(diào)，尋找原因，改正教師的不足，糾正學(xué)生的錯誤，達(dá)到相互諒解，培養(yǎng)學(xué)生的情誼。

四、它是培養(yǎng)體育教學(xué)、研究能力的催化劑。小結(jié)的過程是一個不斷改進(jìn)教法，尋找教法與學(xué)生實際情況結(jié)合點的過程；也是教師完善自我的過程。通過小結(jié)的撰寫發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，各項目之間的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)成功經(jīng)驗，找出失敗原因。對養(yǎng)成科研習(xí)慣，培養(yǎng)科研意識，發(fā)展教師科研水平，提高能力是大有幫助的。

綜上述，課后小結(jié)，是教師提高自我的有效途徑。因此，體育教師應(yīng)該重視課后小結(jié)的完成。

第三篇：小學(xué)體育課后小結(jié)2

課后小結(jié)1練習(xí)到位，把搏擊操運用的課間活動中，在音樂的伴奏下，學(xué)生們積極參與其中，效果明顯，但真不知這樣的效果能夠持續(xù)多久？

課后小結(jié)2本節(jié)課解決了部分同學(xué)高抬腿過程中腳前掌不著地，后腿沒有伸直，擺臂和高抬腿協(xié)調(diào)上的不夠統(tǒng)一。學(xué)生們有一定的認(rèn)識。

課后小結(jié)3本節(jié)課重點解決跑和跳的區(qū)別在于重心的高低，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心點的移動就不一樣。學(xué)生了解后，從意識上開始關(guān)注自己的動作。 課后小結(jié)4本節(jié)課仰臥起坐成績,50個以上的優(yōu)秀學(xué)生占四分之一，20個以下的不達(dá)標(biāo)學(xué)生有三個，整體平均分在85分。主要問題集中在不會合理分配體力，動作協(xié)調(diào)性上。

課后小結(jié)5本節(jié)立定跳遠(yuǎn)成績,兩米以上的優(yōu)秀學(xué)生占四分之一，一米五以下的不達(dá)標(biāo)學(xué)生有三個，整體平均分在80分。主要問題集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。

課后小結(jié)6還是集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。應(yīng)該強(qiáng)化彈跳一瞬間，腳步的用力，發(fā)力的角度，空中的姿態(tài)，落地收腿的意識上。

課后小結(jié)7通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的起跑速度較慢，反應(yīng)力較差，或者有時候是預(yù)測發(fā)令而不是聽口令。所以在進(jìn)行50米的測試后又強(qiáng)化練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力。 課后小結(jié)8低年級的學(xué)生只是把跑完作為目的，所以沒有重視變速，剛開始幾圈很興奮，但是隨著強(qiáng)度的增加，表現(xiàn)出直道和彎道變速不明顯的情況。

課后小結(jié)9學(xué)生在途中跑過程中表現(xiàn)出動作技術(shù)的下滑，表現(xiàn)為擺臂不充分，后蹬不夠及時，經(jīng)過高抬腿、后蹬跑的專門性練習(xí)，再加上途中跑意識的培養(yǎng)，有一定的改進(jìn)。

課后小結(jié)10測試過程中，大部分同學(xué)為了尋求遠(yuǎn)度而忘記了技術(shù)動作，對于空中挺身動作，落地的收腿動作，影響了成績。

課后小結(jié)11采用分組輪換的形式，自主練習(xí)，掌握兩種投擲的方法，推實心球和后拋實心球，剛開始，學(xué)生的積極性較強(qiáng)，當(dāng)引入比賽后，忽視了技術(shù)動作。 課后小結(jié)12本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要是學(xué)生自主練習(xí)，教師引導(dǎo)，糾正其動作，有一定的提高，但是在克服器械阻力上還是有所欠缺，表現(xiàn)為動作不到位。

課后小結(jié)13學(xué)生在途中跑過程中，表現(xiàn)出擺臂不到位，后蹬不及時，呼吸不均勻，這與平時對跑的專門性練習(xí)的認(rèn)識不足有很大關(guān)系，所以在以后教學(xué)中出了練習(xí)以外，還要加強(qiáng)對練習(xí)的認(rèn)識。

課后小結(jié)14籃球的運球，個別女生還是出現(xiàn)用手打球的現(xiàn)象，個別男生還是出現(xiàn)走步嫌疑，這與平時練習(xí)的習(xí)慣有很大的關(guān)系，應(yīng)該重視練習(xí)的重復(fù)強(qiáng)化，形成動力定型。

課后小結(jié)15在陽光大課間活動的強(qiáng)化下，已經(jīng)有百分之八十的同學(xué)掌握十字搖繩和三角搖繩，有接近一半的同學(xué)能掌握交叉搖繩，甚至還有幾個同學(xué)學(xué)會了搖中字搖繩。

課后小結(jié)16探究的能力增強(qiáng)，以小組為單位的合作，展示，每個小組摩拳擦掌，參與度高，興趣高，效果明顯。

課后小結(jié)17本節(jié)課進(jìn)行了小測試，學(xué)生的成績不夠理想，滿分人數(shù)只有三人。重點是部分同學(xué)面對極點，不能堅持下去，沒有克服困難的勇氣。

課后小結(jié)18立臥撐三十個，對于學(xué)生來說強(qiáng)度適中，有個別同學(xué)表現(xiàn)為雙腿無法積極的同時蹬地。導(dǎo)致動作不夠連貫，效果不夠明顯。

課后小結(jié)19跳躍的難點在于身體的協(xié)調(diào)性，有些同學(xué)爆發(fā)力很好，就是跳不高，就是不會協(xié)調(diào)用力，所以在課的素質(zhì)練習(xí)時，采用了收腹跳，彈踢的方式。 課后小結(jié)20改善下肢力量，多種形式的跳，很多學(xué)生腰部不發(fā)力，不夠連貫。通

過進(jìn)行手臂擺動與起跳、助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合，起跳效果改善。

課后小結(jié)21起跳腿沒有彈性，落下沒有緩沖，另外助跑和起跳的銜接上，不夠連貫，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)重心前移，而不是上移，應(yīng)該找好起跳點，強(qiáng)化練習(xí)。

課后小結(jié)22學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)出厭倦、部分學(xué)生對長跑產(chǎn)生抵觸，應(yīng)該重視學(xué)生的意志教育。

課后小結(jié)23通過運球，學(xué)生能基本找到控制球的方法，在教師信號的傳遞下，學(xué)生能有效的完成練習(xí)，男生相對與女生要好一些。

課后小結(jié)24圍繞著運球展開一系列的練習(xí)，學(xué)生的精神頭十足，練習(xí)到位，不過對球的控制還是需要強(qiáng)化，另外，眼睛始終不離開球。

課后小結(jié)25起跳方向角度較小，使之起跳高度太低，影響了跳的遠(yuǎn)度，通過在沙坑擺上一個體操墊控制跳躍的高度，效果明顯。不過個別同學(xué)不敢跳。

課后小結(jié)26簡單的行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)，個別同學(xué)掌握的還是不到位，容易形成走步，尤其是女生，更把握不好上籃的時機(jī)。

課后小結(jié)27剛開始練習(xí)，學(xué)生的墊球部位不對，經(jīng)過引導(dǎo)，有所改善，但是不明顯，這與平時練習(xí)時的習(xí)慣有很大關(guān)系，應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)，形成動力定型。

課后小結(jié)28學(xué)生的籃球水平經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)有了很大提高，尤其在三步上籃技巧上，大部分同學(xué)都能夠掌握。部分女生還是習(xí)慣于雙手拍球。

課后小結(jié)29學(xué)生在滾翻過程中，始終找不到自己的重心點，以致于偏離軌道，應(yīng)該重視起保護(hù)與幫助的作用。

課后小結(jié)30“活動籃筐”游戲，學(xué)生的興趣較高，而且通過這種游戲，學(xué)生能夠練習(xí)自己的移動速度。

課后小結(jié)31原地正面推鉛球，因為要克服器械重量，所以掌握起來難度較大，主要體現(xiàn)在不會協(xié)調(diào)用力，不知道如何肘關(guān)節(jié)發(fā)力。

課后小結(jié)32重視對球類活動的技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)化女生對球類對抗排斥的引導(dǎo)。擦用分層次教學(xué)的方式，收效明顯。

課后小結(jié)33籃球，足球，男生參與的面較廣，女生相對較差。于是采用了男生自由練習(xí)，女生單獨指導(dǎo)的方式進(jìn)行，從基本功抓起，在引導(dǎo)下，能夠基本完成練習(xí)。

課后小結(jié)34枯燥的素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生積極性不高，尤其很多同學(xué)出工不出力，或者正常練習(xí)，但是練習(xí)的力度不明顯。應(yīng)該強(qiáng)化引導(dǎo)。

課后小結(jié)35多級蛙跳練習(xí)中，學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，無法正確完成動作，動作的連貫性較差，尤其是挺身動作和收腿的結(jié)合點掌握不好。

課后小結(jié)36正確認(rèn)識“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。學(xué)生能夠基本掌握于動作的技能，

課后小結(jié)37采用小組合作的形式，教師分配給小組每人一根長繩，通過長繩學(xué)生們的合作意識增強(qiáng)。能夠互幫互助，共同為目標(biāo)而努力。

課后小結(jié)38

學(xué)生參與熱情很高，能夠基本完成動作，基本掌握了“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。

第四篇：體育課后小結(jié)

一、思想、精神、情緒方面。

體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個方面，這兩個方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想，而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流，把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究，以便改進(jìn)教學(xué)。

二、生理及心理方面。

體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課，制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo)，并進(jìn)行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化情況，客觀地總結(jié)體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運動。

三、運動技能及技術(shù)方面。

體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù)，就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué)，學(xué)會并掌握體育運動的技術(shù)技能，學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后，我們要了解學(xué)生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定，測試學(xué)生的技術(shù)水平；通過達(dá)標(biāo)考核，測定學(xué)生完成各項運動的能力，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。

四、教學(xué)方法和教學(xué)組織方面。

體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后，教學(xué)方法將是一個決定因素，如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一，是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時、因地、因人制宜，靈活多樣，放而不亂，統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時，盡量做到有利于學(xué)生個體發(fā)展。

五、運動設(shè)施及安全保護(hù)方面。

運動設(shè)施是教學(xué)的保證，課前課后都應(yīng)該檢查場地器材設(shè)備的安全措施，使安全保護(hù)更深入人心，樹立“安全第一”的觀念，防患于未然，嚴(yán)防事故的發(fā)生，如果發(fā)生事故，要及時做出處理，如無法處理應(yīng)立即報告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學(xué)才能順利完成，這在總結(jié)中是不可忽略的。

第五篇：淺析如何做好體育課后小結(jié)

淺析如何做好體育課后小結(jié)

前言：“課后小結(jié)”，也稱教學(xué)心得，教學(xué)筆記，課后記錄等，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是一種務(wù)實的教研行為。它是課堂教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是很多教師最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。一般體育教師在課的準(zhǔn)備和設(shè)計方面較為重視，但在課堂教學(xué)后的反思和總結(jié)方面卻是一片空白。除了客觀上的原因（我校體育教師工作量大，每周要上15~16節(jié)課以外，還有早鍛煉和運動隊的課余訓(xùn)練），主要在思想上沒有引起足夠的重視，沒有把課后的總結(jié)和反思作為提高自己教學(xué)水平和教學(xué)能力的一種有效手段。作為一名教師，無論你的教齡有多長，無論你的知識面有多廣泛，也無論你的課講得多么出色，當(dāng)上完一節(jié)課以后，你都應(yīng)該及時總結(jié)一下，寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。因為在課堂上向?qū)W生講授和與學(xué)生探討的問題，包括過程、方法以及所用時間的多少都無定勢。如何使課堂教學(xué)效果更加趨向完美，本人認(rèn)為寫好教學(xué)反思是其中一種非常有效的方法。

關(guān)鍵詞：體育課做好課后小結(jié)

一、 記“課后小結(jié)”的作用

1． 寫“課后小結(jié)”，是對教學(xué)過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。通過反思教學(xué)實踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學(xué)更具有合理性和針對性。

2． 寫好“課后小結(jié)”可以及時總結(jié)經(jīng)驗，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且可以通過定期分析整理，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再來指導(dǎo)實踐，避免教學(xué)過程中的盲目性，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。

3． 寫好“課后小結(jié)”，不既積累了教學(xué)經(jīng)驗又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處，失敗之處，教學(xué)靈感，教法創(chuàng)新，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等，都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料，這些材料積累多了，從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實踐依據(jù)。

二、記“課后小結(jié)”的方法

1．記成功之舉

將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的，即在場地器材的布置，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的運用等方面感到滿意，并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服，能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨特設(shè)計。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力；教學(xué)過程中重點、難點的突破，能堅定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念；對學(xué)生做出合理贊賞的評價，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗，可以作為以后的教學(xué)參考。

2． 記教學(xué)靈感

把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

3． 記敗筆之處

將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點、難點，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來，及時吸取教訓(xùn)，加以改正。在教學(xué)過程中，每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當(dāng)，有時是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)龋�不一而足�?/p>

針對上述情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識等原因，并及時找出改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下，在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時學(xué)習(xí)好的“白天鵝”，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的“丑小鴨”等等。

4． 記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題

記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中的不足之處，以及學(xué)生不易掌握的動作難點，或?qū)W生非常感興趣的問題、獨到的見解等。

三、 記“課后小結(jié)”要注意什么

1． 首先課后小結(jié)要寫“實”。寫課后小結(jié)，不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實，對今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。

2． 課后小結(jié)要“快”。要及時寫，只有及時才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。

3． 課后小結(jié)要寫“深”。對教學(xué)中存在的問題，除了做好記錄外，還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運動學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

一個人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經(jīng)驗的10次重復(fù)。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進(jìn)步，沒有反思，就沒有飛躍。“課后小結(jié)”的內(nèi)容還包含很多，在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中，需要反思的點更多，需要反思的面更廣，有時可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思，而且教師應(yīng)視自己所教班級的實際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分，真正要通過反思教學(xué)對課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師，要寫好“課后小結(jié)”，及時反思教學(xué)過程中的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗、認(rèn)識教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思，并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師，也會成為高人一籌的教師。

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