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學校語言文字工作計劃

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:01:52 | 移動端:學校語言文字工作計劃

為認真貫徹落實《句容市三類城市語言文字工作評估迎檢方案》(句委辦〔2009〕57號)文件精神,做好迎評工作,促進我校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和學校的各項教育教學工作結合起來,并發(fā)揮學校在社會中普及國家通用語言文字,促進語言文字應用規(guī)范化的基礎作用和積極影響,結合我校實際,特制訂本方案:

一、工作目標

以迎接省三類城市語言文字評估工作為載體,進一步完善學校工作制度,強化語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準的認知度,形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制,全面增強全校師生的語言文字規(guī)范意識,全面提高師生的語言文字能力,真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學的基本用語用字,使普通話成為校園語言。

二、組織機構

為了加強對迎評工作的領導,學校成立語言文字工作領導小組。

10.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳,由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組,對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行檢查評比,對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。(竇麗君)

11.利用課余時間,對校內用字(包括各種指示牌、標志牌、標語、校刊、考試試卷和其他印刷物、電子屏、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等)進行檢查監(jiān)督。(張敏)

12.開展規(guī)范社會用字,提升城市形象的“啄木鳥”行動。(張發(fā)琴)

13.圍繞端午節(jié)、“六一”兒童節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日,開展中華經典誦讀和經典誦讀進社區(qū)以及了解中華民族傳統(tǒng)文化相關活動。(竇麗君)

14.建立健全檔案資料。將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料,各處室組的各種活動資料,教師普通話培訓、檢查、監(jiān)督等資料,廣泛收集,分類整理存檔。(張發(fā)琴)

15.做好自評工作。逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況,對尚未達到標準的項目,要及時糾正、完善,并按評估標準寫出自評報告。(鴉彬)

第三階段:集中整改階段(2009年8月—9月)

16.組織參加句容市中華經典朗誦比賽。(張維娜、韓莉)

17.積極開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動。

(1)在教師中開展讀書、辯論、演講等比賽。(張敏)

(2)組織開展教師故事講述大賽。(許紅)

(3)組織“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等活動。(項金標)

(4)開展推廣普通話公益廣告語征集活動。(高平)

(5)組織開展學生講故事比賽。(張小芳)

18.舉行全校學生寫字和改錯別字比賽。(劉冬青)

19.舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競賽。(張敏)

20.深入課堂,認真聽課,檢查教師板書用字,發(fā)現(xiàn)問題課后要及時提醒、糾正,在評課等教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標,納入常規(guī)管理。(張發(fā)琴、巫春香、居婷)

21.實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容,同時也納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件。(倪芳華)

22.對教師使用的教參、教輔資料,學生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴格把關,不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予征訂和使用。(許如平)

23.采用多種形式,多種途徑的宣傳教育活動,以學校為中心,輻射到家庭、社會,使普通話由校園語言邁向社會語言。(楊克躍)

24.收集學校語言文字相關圖片和內容,制作展牌。(王宗強、劉冬青)

第四階段:接受檢查階段(2009年10月—11月)

全面做好迎評準備,接受句容市語委和省語委組織的評估檢查。

25.營造宣傳氛圍,負責制作、張貼宣傳標語和條幅,在全校范圍內營造“講普通話,寫規(guī)范字”的強勢宣傳氛圍。(馮明耀)

26.準備評估檢查匯報材料。(倪芳華)

27、組織編輯校報《學校與家庭》語言文字專版。(許紅)

28、總結學校迎評工作,并按照省檢查組的反饋意見進一步整改。(孟紀軍)

四、總體要求

1.落實任務,明確職責。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程,需要全校教職員工積極行動、通力合作,明確各自的職責和任務。

2.制定計劃,狠抓落實。各處室、各教研組、各級部要采取有效的措施,確保方案提出的各項任務落到實處。學校將定期檢查、評估各處室工作的完成情況。

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