第一篇：201*年學(xué)校備課組活動計(jì)劃

為充分發(fā)揮備課組的作用，立足課堂教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

一、以教研組為單位，各學(xué)科備課組每周至少活動一次，每次至少40分鐘，要做到三落實(shí)（即人員、時間、內(nèi)容落實(shí)）。

二、每位教師必須按時參加備課組活動，因故不能參加的須向教研組長請假，但每學(xué)期限請假次數(shù)不得超過三次。

三、每次備課組活動時，對下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體研究，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。

四、每次備課組活動前，可輪流由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)安排。待活動時再提出自己的主張，其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。

五、每次備課組活動，由教研組長認(rèn)真做好記錄，以備教導(dǎo)處考核檢查。教師在備課、上課時必須以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)行，教導(dǎo)處在檢查教師備課、上課、作業(yè)布置、批改時，將以此作為教師七認(rèn)真工作的檢查內(nèi)容。

第二篇：地理備課組活動計(jì)劃

地理備課組活動計(jì)劃

主題：作業(yè)的有效性

時間：待定地點(diǎn)：待定

一、背景：

作業(yè)作為教學(xué)五環(huán)節(jié)的重要組成部分，對于提高教學(xué)有效性起到非常大的作用，直接有效地對課堂教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋�；�于地理課程的學(xué)科特點(diǎn)，課時較少，課后輔導(dǎo)時間有限，所以作業(yè)的布置和完成就顯得更加的重要和關(guān)鍵。如何提高作業(yè)的有效性，從很大程度上決定了地理教學(xué)的質(zhì)量是否能夠得到進(jìn)一步的提高。

二、過程：

1、對作業(yè)的幾個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。

作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的反饋。

2、從各個環(huán)節(jié)進(jìn)行深入討論，怎樣提高作業(yè)的有效性。

3、達(dá)成共識，制定“作業(yè)有效性研究”的相關(guān)計(jì)劃，并開展實(shí)施。

三、內(nèi)容

作業(yè)的設(shè)計(jì)：

由于地理作業(yè)主要集中在地理練習(xí)冊的相關(guān)內(nèi)容，所以作業(yè)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)放在課堂作業(yè)方面。如課堂內(nèi)的小練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單等形式。主要討論如何更加合理地設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)，并有機(jī)地與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以更好地達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果等。并進(jìn)行相關(guān)案例交流。

作業(yè)的布置：

把作業(yè)的布置列入課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)的一部分，討論制定相關(guān)的具體要求。如：課堂上要預(yù)留一定時間進(jìn)行作業(yè)的布置（3到5分鐘），對作業(yè)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的分析和提示，對一些審題可能出現(xiàn)困難的部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庾x和指導(dǎo)等。同時明確完成的數(shù)量和時間等相關(guān)事宜。

作業(yè)的批改：

進(jìn)一步討論明確在作業(yè)批改中的具體要求。統(tǒng)一批改方式和評價(jià)指標(biāo)，規(guī)范作業(yè)點(diǎn)評用語等。（由于過去對此已有明確要求，所以不作為本次活動的主要內(nèi)容進(jìn)行分析討論）

作業(yè)的反饋：

作業(yè)的反饋主要分為兩個部分：作業(yè)講評和作業(yè)訂正。本次備課組活動主要討論內(nèi)容是作業(yè)的訂正。交流個人在督促和規(guī)范學(xué)生訂正作業(yè)過程中的做法和經(jīng)驗(yàn)，分析在此過程中遇到的困難，討論解決辦法。

其他：

對其他問題提出看法和建議。如：是否有必要進(jìn)行分層次的作業(yè)布置，如果有必要，如何在有限的資源條件下進(jìn)行實(shí)施。另外，鑒于目前部分學(xué)生完成作業(yè)情況不理想，是否可以利用課內(nèi)時間統(tǒng)一完成作業(yè)（如每兩周各空出一節(jié)課進(jìn)行作業(yè)完成，可以保證學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，還能同時起到小測驗(yàn)的作用）

四、成果

對備課活動中各方面交流討論的內(nèi)容進(jìn)行記錄和整理，并以此為依據(jù)制定今后的實(shí)施計(jì)劃。開展地理備課組關(guān)于“以作業(yè)有效性推動教學(xué)有效性”的相關(guān)的課題研究。（這個我以前做過一半，在原來學(xué)校準(zhǔn)備開題的，搞到一半來這里了……）

第三篇：綜合備課組活動計(jì)劃

綜合備課組活動計(jì)劃

七年級綜合組201*-2-21

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)、教研工作計(jì)劃，抓好常規(guī)、認(rèn)真落實(shí)新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，加強(qiáng)集體備課，打造高效課堂，積極推進(jìn)教科研，努力提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，增強(qiáng)教研組凝聚力。

二、主要工作

1、常規(guī)工作

完善備課組的活動，做到定時間、地點(diǎn)、主題和主講人。集體備課做到備課時三個明白：備課準(zhǔn)備解決什么問題，讓學(xué)生明白什么和怎樣使學(xué)生明白。上課是要讓學(xué)生有興趣，有情感陶熏，有一定的邏輯性，使學(xué)生有一定的思考空間。并且盡量使用多媒體課件教學(xué)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)思考。

2、公開課

結(jié)合學(xué)校各類公開課活動，根據(jù)《學(xué)校創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，提高“三課”質(zhì)量：即說課、上課、評課質(zhì)量。根據(jù)備課組具體情況，說課采取兩種形式。一種是將說知識與說課兩個內(nèi)容合并，采用聽說講的形式；另一種則將說知識與說課兩個內(nèi)容分開。以鍛煉老師的說課能力，形成品德與社會、美育與科學(xué)有機(jī)結(jié)合的高效課堂模式，使高效課堂常態(tài)化。

3、集中與分散相結(jié)合

本備課組涉及的老師有生物、地理、美術(shù)、音樂、勞技、信息學(xué)科，我們采取靈活機(jī)動的原則，適時采取多種形式，積極推進(jìn)備課組活動的開展。基本程序?yàn)椋簜�人初備——集體討論——課案生成——個性設(shè)計(jì)——課后反思。

三、活動安排

1、參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)：完成好新洲區(qū)每月的教師行動網(wǎng)和本年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)研究文章，或其他自己喜歡的教育專著，做好自學(xué)筆記。

3、課前討論教研課教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課后交流上課得與失。

4、研究討論打造高效課堂實(shí)施方案，并聯(lián)合教研組共同實(shí)施。

四、具體活動安排

1、制定方案��

備課組活動啟動階段。��

二月21日——三月1日��。

2、集體備課全員動員階段��

傳達(dá)學(xué)校教研組長、集體備課組長會議精神，教師自學(xué)學(xué)校教育質(zhì)量提高工程實(shí)施方案精神。��二月21日——三月1日��。

3、進(jìn)行第一次備課活動學(xué)習(xí)相關(guān)專著，討論活動的困惑和建議，集體學(xué)習(xí)《怎樣說課》。3月2日——3月5日��

4、本學(xué)期集體備課時間安排

每周星期二下午第二節(jié)

5、本學(xué)期公開課時間安排

時間主講人內(nèi)容

三月8日星期五下午第一節(jié)張華革地理

四月周琦美術(shù)

五月施勝東體育

六月朱明新信息

第四篇：通用技術(shù)備課組活動計(jì)劃

高二通用技術(shù)備課組計(jì)劃

組長：謝圣瑜組員：張法良楊先臨

一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，開展學(xué)科教(來自好范 文網(wǎng)：www.seogis.com)師教育教學(xué)系列活動，提升我校通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

二、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，探索通用技術(shù)課程課堂教學(xué)規(guī)律。

在新的學(xué)期中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平。針對通用技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展專題研究。繼續(xù)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的專題性研討；如：通用技術(shù)學(xué)科必修課程教學(xué)方法研究、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、學(xué)業(yè)評定研究等，提高課程理解和實(shí)施能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)國內(nèi)外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)（如任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等），并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益和動態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)體系。

2.抓好常規(guī)教學(xué)工作，提高通用技術(shù)課程實(shí)施的水平。

進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上進(jìn)一步提升學(xué)科教師的教學(xué)水平。引導(dǎo)學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。采取“研究課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路。在學(xué)科教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、建立并落實(shí)通用技術(shù)學(xué)科學(xué)分制管理體系。

技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)以過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合為原則。通用技術(shù)的學(xué)業(yè)評價(jià)內(nèi)容既包括通用技術(shù)課程的知識與技能，也包括在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和表現(xiàn)，以及技術(shù)方法的掌握與實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)。學(xué)科教師及班級學(xué)科學(xué)分評定委員會應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術(shù)活動報(bào)告（占40%）等評價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績。學(xué)期結(jié)束前由各校組織書面測試。學(xué)生學(xué)期成績由平時學(xué)習(xí)成績和書面測試成績兩部分組成，平時學(xué)習(xí)成績和書面測試成績各占50%。學(xué)生學(xué)期成績等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。課程結(jié)束后，要在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和水平。

4.用好通用技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室，提升教師和學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

通過組織通用技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室的使用培訓(xùn)，提高通用技術(shù)學(xué)科教師的操作和使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的水平。教師不僅要注重研究實(shí)驗(yàn)器材的使用，充分為課堂教學(xué)服務(wù)；也要開足動手實(shí)踐課，給學(xué)生以實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會。另外，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行操作安全和操作規(guī)范的教育，以全面提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)。

5．教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排。

本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》，高二年級10個班同時開課，每周2課時，總課時數(shù)40節(jié)，其中課堂教學(xué)39節(jié)，教學(xué)評價(jià)1節(jié)。

備課組成員:組長:謝圣瑜(任教3,4班級) 成員:張琺良(任教1,2班級),楊先臨(任教5-10班級)

第1周 針對新課程特點(diǎn)，探討教學(xué)設(shè)想和措施

第2周 統(tǒng)一進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問題

第3周 就教材中出現(xiàn)的練習(xí)題進(jìn)行可能答案的討論，以便在教學(xué)工作中對學(xué)生進(jìn)行啟

發(fā)、引導(dǎo)

第4周 學(xué)術(shù)研究討論

第5周 對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中不足的地方，以待改進(jìn)。進(jìn)行六認(rèn)真

檢查

第6周 放假

第7周 討論組織學(xué)生進(jìn)行哪種技術(shù)實(shí)驗(yàn)

第8周 對青年教師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評

第9周 與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流

第10周 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

第11周 期中考試

第12周 進(jìn)行六認(rèn)真檢查

第13周 針對檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進(jìn)

第14周 如何組織學(xué)生進(jìn)行課外活動

第15周 就設(shè)計(jì)的交流語言進(jìn)行討論

第16周 根據(jù)其他地區(qū)實(shí)施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法

第17周 就學(xué)生進(jìn)行怎樣的模型制作討論

第18周 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

第19周 期末考查

第20周 進(jìn)行教學(xué)評價(jià)

6．校本課程與研究性學(xué)習(xí)

圍繞技術(shù)與文化這個角度，開展研究性學(xué)習(xí)和校本課程，組織完善研究報(bào)告，拓展學(xué)生的視野。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)備課組活動計(jì)劃

四年級數(shù)學(xué)備課組活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，深入研究，努力開展“30+10”的課堂教學(xué)研究，提高課改水平，不斷提升本備課組的師資素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師自身水平、全年級教學(xué)水平的持續(xù)提高和穩(wěn)步發(fā)展作出不懈努力，真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”。

二、工作目標(biāo)：

1.教學(xué)質(zhì)量新提高，各班的及格率、平均分爭取有新的突破。

2.認(rèn)真務(wù)實(shí)開展備課組活動，實(shí)踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。

3.教科研能力獲得全面提升。本備課組內(nèi)教師積極撰寫教科研論文，力爭獲

獎

三、具體工作重點(diǎn)：

1.突出教學(xué)常規(guī)工作，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研究蘇教版國標(biāo)本的教材，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。相信學(xué)生，超前設(shè)計(jì)，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學(xué)中，把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生身上。認(rèn)真思考和排查學(xué)生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和掌握情況，合理安排每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。另外，還要注意七認(rèn)真的互查工作。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業(yè)批改情況、查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量情況，真正使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。

2、學(xué)習(xí)系列相關(guān)理論，促進(jìn)和提高教學(xué)的層次。

本備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，一學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記；積極寫教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳校園網(wǎng)或與他人交流互動，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論，自覺參與課題研究，積累過程性資料，每學(xué)期上交一篇論文；積極參加學(xué)校組織的“教研活動”、“教學(xué)心得交流會”、并提交相關(guān)資料。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作。在理論學(xué)習(xí)中提高和促進(jìn)教學(xué)層次。

四．工作措施：

1、 研究教材教法，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際備好課，并有效地進(jìn)行二次修改。

2、 研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課

3、 研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。

4、 研究熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，定期學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析教學(xué)問題，以尋找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進(jìn)展。

5、 認(rèn)真做好七認(rèn)真工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生活動，能使用多媒體體課件教學(xué)，注重教后反思。精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當(dāng)、題型多樣，作業(yè)批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致。優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對學(xué)生實(shí)際，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。對于“學(xué)困生”一步不松，及時補(bǔ)習(xí)。

五、備課活動安排表：

第二周 聽取龍校長關(guān)于備課組的計(jì)劃安排，作本學(xué)期備課組活動計(jì)劃安排 。第四周學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材體系及重難點(diǎn)， 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度對第七冊教材重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行梳理選擇內(nèi)容，制訂本學(xué)期備課組計(jì)劃。

第六周選擇內(nèi)容談體會集體備課第二單元教材分析《線，角》 主備—孔祥榮 第八周集體備課第七單元教材分析《乘法簡算》主備---張琪

第十周：集體對期中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并制定采取相應(yīng)的措施，方法。 第十二周集體備課主備《《圖形的變換，旋轉(zhuǎn)與平移》》主備----趙紅萍 第十四周，集體備課《《方向與位置》》主備----錢邦貴

第十六周分析教材，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，集體備課《《正負(fù)數(shù)》》主備---李長龍第十八周 總結(jié)本學(xué)期備課組工作情況，評選優(yōu)秀備課組。

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