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高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:08:53 | 移動(dòng)端:高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選多篇)

第一篇:高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高三女生的心理輔導(dǎo)——班主任工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又快過去了,在這個(gè)學(xué)期中,我對(duì)班主任工作又有了點(diǎn)新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

這學(xué)期擔(dān)任高三(6)班的班主任工作,非但要抓好日常工作,更要抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí),感到壓力更大、責(zé)任心更強(qiáng)了。進(jìn)入高三明顯的感到學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺了許多,特別是男同學(xué),收起了心愛的籃球和網(wǎng)球拍,經(jīng)常在教室里孜孜不倦,或者一起探討難題,學(xué)習(xí)的氣氛更濃了,勁頭也更足了,成績(jī)也明顯的進(jìn)步了。而女同學(xué)相比下,心理的壓力更大,可能是因?yàn)橹橇蛄?xí)慣的原因,在學(xué)習(xí)上沒有男同學(xué)活躍,而成績(jī)也漸漸被男生超越。所以高三女生的心理輔導(dǎo)工作顯得更為重要。

班級(jí)中有一些女生在高一、高二時(shí)的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)十名左右,到了高三一下子跌到了二十幾名。每次考試心理特別緊張,害怕自己的成績(jī)?cè)僖采喜蝗チ,在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)有問題的學(xué)科越來(lái)越多。覺得自己怎么不會(huì)學(xué)習(xí)了,甚至開始害怕學(xué)習(xí)了,如此惡性循環(huán),成績(jī)更是提不高。我也耐心的幫她分析現(xiàn)狀,找出原因。首先前幾年的優(yōu)異成績(jī)證明自己應(yīng)該是有能力的,以后對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼正是因?yàn)樽约旱牟蛔孕挪庞绊憣W(xué)習(xí)效果的,仔細(xì)想想,很多題目自己還是能做得出的,只是太緊張,太在乎成績(jī)了。有問題還不敢問,其實(shí)誰(shuí)都會(huì)有問題,能提得出問題的同學(xué)至少說(shuō)明他在深入思考,而非一竅不通,自己能感覺到有問題說(shuō)明自己并非完全學(xué)不會(huì),只是要面子不敢問,怕別人知道自己也有不懂的地方,這是虛榮心在作怪,而這種虛榮心會(huì)阻撓自己與同學(xué)的交往和學(xué)業(yè)進(jìn)步。自己以前喜歡幫同學(xué),因?yàn)樽约捍_實(shí)懂得多,而且在幫助同學(xué)的過程中,自己也學(xué)到了不少東西,那么自己現(xiàn)在有不懂的地方也應(yīng)該問同學(xué)和老師,相互探討對(duì)雙方都有好處。而以前學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué),可能因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上沒花時(shí)間,特別是男同學(xué),高一高二時(shí)比較貪玩,但一進(jìn)入高三學(xué)習(xí),誰(shuí)都要全力以赴,進(jìn)行最后沖刺的,他們的進(jìn)步是很正常的。這也可能顯得自己退步了。

女生性格相對(duì)脆弱,容易多愁善感,一旦有什么事情,發(fā)泄的方式也很少。特別是在高三學(xué)業(yè)很重的階段,若幾次考試成績(jī)不如意,那心理的壓力比誰(shuí)都重。大家都在抓緊學(xué)習(xí),誰(shuí)都沒時(shí)間聽你訴苦,所以只能把想說(shuō)的話放在心理。另外孩子普遍認(rèn)為父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和名次要求十分嚴(yán)格,把心里的煩惱對(duì)父母說(shuō)了之后,換來(lái)的往往是更多壓力而不是放松,中國(guó)許多做父母的習(xí)慣了用命令來(lái)要求孩子,在理解和幫助孩子緩解壓力方面,把握不了技巧,常常是不耐煩地認(rèn)為小孩子能有什么壓力,或是成績(jī)這么差還好意思說(shuō),這些看似無(wú)心的抱怨,久而久之孩子就會(huì)不敢也不愿和家長(zhǎng)交流。那些看似開朗的孩子其實(shí)往往掩藏著成長(zhǎng)的脆弱,缺乏心理壓力的釋放途徑,是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培養(yǎng)一些調(diào)節(jié)身心的興趣愛好,不要把生活的所有重心都?jí)涸趯W(xué)習(xí)上,而且父母有意識(shí)地給孩子提前打好預(yù)防針,告訴孩子生活中不可能時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順,只要盡力做了,結(jié)果并不是最重要的,再說(shuō)一次考不好并不代表下次考不好。

我覺得不如做好目前自己能有成效的每件事情,如按時(shí)完成練習(xí)、上課緊隨老師,課后及時(shí)復(fù)習(xí),一步步地完成當(dāng)天和近期的目標(biāo),這樣你就不會(huì)再想那些不實(shí)際的事情了。根據(jù)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的計(jì)劃,不要受周圍同學(xué)影響,比如人家都復(fù)習(xí)的很起勁,看別人好象都能完成所有的作業(yè),好象都挺上路的等等。其實(shí)每個(gè)高三學(xué)生都存在一些焦慮情緒,而且看似緊張又有序的復(fù)習(xí)的外表下,沒一個(gè)高三學(xué)子都不同程度犯有與您一樣的焦慮癥。這非常正常,不必過多注意。你現(xiàn)在要做的是:

1、制訂計(jì)劃:越詳細(xì)越好,比如今天我要記住5個(gè)“五星級(jí)”的形容詞,要做幾到數(shù)學(xué)例題或弄清楚某一塊知識(shí)版塊等。

2、按計(jì)劃行事

3、就寢前回憶:

回憶一天的計(jì)劃落實(shí)情況,如果能輕松完成,則說(shuō)明自己能力不錯(cuò)或者內(nèi)容太少可以給自己加量;如果沒有完成說(shuō)明內(nèi)容太多,第二天需要調(diào)整。

4、第二天起床:

穿衣服時(shí),給自己一些積極的心理暗示,比如,今天心情不錯(cuò),一定能完成今天的任務(wù)。今天天氣不錯(cuò),一定能讓我心情愉悅等有利于自己學(xué)習(xí)和心情的積極的心理暗示,學(xué)學(xué)《17歲的星空》里那位青年男教師(抱歉想不起家什么名字了)的做法;扔一扔硬幣,告訴自己今天又是一個(gè)不錯(cuò)的日子!

5、注意調(diào)節(jié):

實(shí)在不能學(xué)習(xí)的時(shí)候,就不要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí),可以閉目養(yǎng)神、趴在桌上休息一下,如果可能走出教室換一換空氣。調(diào)節(jié)心情的方式其實(shí)很多,如曬曬太陽(yáng),做做運(yùn)動(dòng)等,要多和父母、朋友溝通,提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒有捷徑,幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)不會(huì)光顧沒有準(zhǔn)備的人。

我的幾個(gè)學(xué)生聽從我的建議,效果不錯(cuò)!這段時(shí)間最重要的是一定要給自己一個(gè)成就感,另外不要因?yàn)樽约簺]有把所學(xué)的東西全部掌握而擔(dān)心,因?yàn)楦呖际遣恍枰銤M分的

第二篇:高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)

擔(dān)任班主任是我喜歡的工作,我一直秉承“通過自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念,我有足夠的理由使班級(jí)管理和教育教學(xué)取得成功。

高三(6)是一個(gè)普通班級(jí),現(xiàn)有學(xué)生46人。年級(jí)預(yù)估一本生380分以上只有12人,二本生350分以上只有34人,總體分析是優(yōu)秀生少,后進(jìn)生多。雖然已升入高三,但學(xué)生畢業(yè)班意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,進(jìn)入畢業(yè)生行列的節(jié)奏比較慢。盲目自信的學(xué)生大有人在,對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性認(rèn)識(shí)不足、體會(huì)不深,對(duì)自己的知識(shí)底碼認(rèn)識(shí)不清,高考知識(shí)和能力目標(biāo)不夠明確。時(shí)間抓得不緊,自習(xí)課效率不高,思考不夠深入,自習(xí)說(shuō)話相互影響,學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),集體觀念不太濃厚,我行我素現(xiàn)象比較突出,有的學(xué)生自由散漫,衛(wèi)生意識(shí)淡薄,量化扣分比較嚴(yán)重,尊師意識(shí)有待加強(qiáng),基于以上分析,班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行,以溝通教育、勤勉工作為手段,全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。努力實(shí)現(xiàn)高考10人達(dá)380分以上,達(dá)到一本線,30人達(dá)二本線,全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能,努力做好學(xué)生思想工作,創(chuàng)造一切條件,不管過程多么艱難,道路多么曲折,但我相信通過領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

具體措施和做法

1、細(xì)致接班,快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊,所以班主任工作一定要快,良好的開端是成功的一半。

一是填好學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的月考質(zhì)量分析跟蹤情況調(diào)查表。另外,用書面形式介紹自己,內(nèi)容包括一般信息和自己的目標(biāo),是一本還是二本,具體的學(xué)校是什么,樹立學(xué)生的自信心。二是班級(jí)管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排,值日生安排,班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排,班級(jí)日常管理常規(guī)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

三(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源:WWwww.seogis.com)是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競(jìng)凈靜意不同,(6)班班訓(xùn)記心中。自尊自愛敬為先,自立自強(qiáng)競(jìng)成龍。干凈添美入仙室,安靜凝志出神功。師長(zhǎng)盡心我盡力,不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。為日后的工作奠定了基礎(chǔ),減少了不必要的日常瑣務(wù)的干擾,使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律;A(chǔ)年級(jí)如此,畢業(yè)年級(jí)更是如此。從高三開學(xué),我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序,到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí),我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣,對(duì)差生不離不棄,嚴(yán)而有度,愛而不縱”的原則。上到尖子、班干,下到最普通的一位學(xué)生,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài),張弛有度,貴在堅(jiān)持

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。

老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心,弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近,心理戰(zhàn)的比重越高?梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài),首先老師,尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài),所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教,搞好化學(xué)教學(xué),另一方面端正自己的心態(tài):以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己,不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走,要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向,整體把握各層次各類型學(xué)生的情況,把握好大局。

參加高考的最終是學(xué)生,所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平,我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段,學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,我總是細(xì)心觀察,了解學(xué)生的心理動(dòng)向,并及時(shí)作出對(duì)策。

4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話

通過交流摸清學(xué)生的性格,充分挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育,我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通,最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

(1)讓學(xué)生做有心人,重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格,它最終成為一種能力,成為強(qiáng)者的標(biāo)志”!按痤}就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí),受益一生,學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過成功,想過失敗,但從來(lái)都沒有想過放棄!钡鹊却呷藠^進(jìn)的話語(yǔ),從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

(2)加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

(3)加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺到幸福,化成無(wú)窮的動(dòng)力,才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

(4)加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

(5)加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問,多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,學(xué)會(huì)互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

6)加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒有什么困難不能克服。

我堅(jiān)信:只要努力工作,就一定能取得高考的最終勝利!

第三篇:高三班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,下午好!

說(shuō)句實(shí)話,在這個(gè)臺(tái)上,面對(duì)這么多人發(fā)言,我既感到十分榮幸,又感到十分惶恐。榮幸是因?yàn)槲掖砀?01*屆文科綜合組這個(gè)優(yōu)秀的集體在這里發(fā)言,惶恐是因?yàn)檫@個(gè)集體是在政治備課組組長(zhǎng)漆東,歷史備課組組長(zhǎng)莫標(biāo)林,地理備課組組長(zhǎng)張遠(yuǎn)成帶領(lǐng)下形成的出色的優(yōu)秀的集體,我只是這個(gè)集體中的一員,很渺小的一員。同時(shí)加上本人才疏學(xué)淺,不善于積累,不善于表達(dá),也談不出什么關(guān)于工作協(xié)調(diào)方面的東西。我今天只是把我們文科綜合這個(gè)集體的一些做法給大家匯報(bào)一二,如果有說(shuō)得不周全或者不對(duì)的地方,希望同行們能多多諒解和指教!

由于今年是四川省新課改高考的第一年,所以有一些工作是在摸索中進(jìn)行的。這一年來(lái),我們文科綜合下的各備課組在高201*屆年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持貫徹以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)并改進(jìn)各項(xiàng)備考措施及方法,有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)備考工作,密切配合,扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),取得了一定成效。

在今年的高考中:我校文科綜合平均分為172.83分,比四川省文科綜合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分,歷史65.51分比省平57.49分高8.02分,地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

今年四川省文科高考狀元(江油一中劉俊豪,高考分?jǐn)?shù)為669分,語(yǔ)文125分,數(shù)學(xué)149分,英語(yǔ)145分,文綜250分)的文綜成績(jī)?yōu)?50分,我校文綜最高分是12班的李華琴同學(xué),為242分,這個(gè)成績(jī)是非常不錯(cuò)的了。(我校單科最高分政治75.5分【12班的呂佼佼】,歷史91.5分【24班的葉勇】,地理83.5分【12班的李華琴】。)

這一年來(lái),政治、歷史、地理三科備課組集思廣益,統(tǒng)一思想,主要采取了以下措施:

1、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。

在備考復(fù)習(xí)中,根據(jù)計(jì)劃,各科進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),主要側(cè)重基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。第二輪專題知識(shí)復(fù)習(xí),側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,做到節(jié)節(jié)有歸納,章章有總結(jié),課課有體系,把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)。第三輪熱點(diǎn)以及綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí),圍繞專題及時(shí)穿插國(guó)際國(guó)內(nèi)重大的熱點(diǎn)問題,使學(xué)生掌握其時(shí)代背景、發(fā)展過程,使學(xué)生能夠?qū)W以致用(尤其是政治教學(xué)中,如中國(guó)夢(mèng),多次考試都考到過,包括今年的高考也考了,選擇題的第5題)。并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新回顧、整理,查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí),注意貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。在第三輪復(fù)習(xí)期間,各備課組均整理了綜合題答題模板以及答題技巧印發(fā)給每位學(xué)生。并結(jié)合案例進(jìn)行剖析,讓學(xué)生既得到理論指導(dǎo),又有得到實(shí)踐鍛煉。

2、加強(qiáng)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

因?yàn)樵诘谖鍖W(xué)期的11月份的時(shí)侯,政治、歷史、地理各科的第一輪復(fù)習(xí)基本開始了,所以應(yīng)屆班就從11月份開始,11月、12月、1月這三個(gè)月每月練習(xí)一套文科綜合試題,一共3套試題(2月份要期末考試就不練習(xí)),讓他們開始接觸綜合試卷。應(yīng)屆班的學(xué)生剛開始做綜合試卷時(shí)一般都感覺時(shí)間不夠用,不會(huì)合理安排時(shí)間,有的是前緊后松,有的是前松后緊,有點(diǎn)是政治沒有做完,有的是歷史沒有做完,有的是地理沒有做完。訓(xùn)練的目的就是要他們逐漸感悟如何合理安排時(shí)間,在150分鐘內(nèi)完成三科的考試。復(fù)習(xí)班從開學(xué)起,一般是自己買一些高考真題之類的試卷,每月練習(xí)兩套文科綜合試卷。

在第六學(xué)期,按照學(xué)校統(tǒng)一的安排,每周三下午進(jìn)行文綜考試,當(dāng)天晚上就要把試卷改出來(lái)(閱卷費(fèi)用的問題:閱卷的費(fèi)用很少,只有10元一次,但老師們還是認(rèn)認(rèn)真真地完成閱卷工作)。第二天老師及時(shí)講評(píng),并要求學(xué)生根據(jù)老師的講解,結(jié)合自己的做答再進(jìn)行自我分析,查找存在的問題。每次半月考、月考試卷都要做試卷評(píng)析。

最后的那一周,每天練習(xí)一套題,把答案印起一并發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自己練手,做后自 - 1 -

己對(duì)答案,不明白的就問老師?傊毩(xí)的次數(shù)由少到多,強(qiáng)度由弱到強(qiáng)。

在一次開成績(jī)分析會(huì)上,曹主任部署理科綜合除了周三要練習(xí)之外,另外還要找一天統(tǒng)一練習(xí)(好像是周五)。然后就說(shuō)文科綜合結(jié)合自己的實(shí)際情況每周自行找時(shí)間再練習(xí)一次。平行班中14、15、16三個(gè)班堅(jiān)持得比較好,每周的周一晚上練習(xí)一套,尤其是在漆東帶領(lǐng)下的15班堅(jiān)持得最好,做一次就要改一次。漆東本身上三個(gè)班的課,當(dāng)一個(gè)班主任,還有政治備課組長(zhǎng),那是很累了,但他一直堅(jiān)持把三個(gè)班的試卷次次就改完了的。像我還偷了一次懶。下午第四節(jié)課后,我在辦公室里經(jīng)常看見他吃中午從家里用保溫桶帶來(lái)的晚飯,真的非常讓人感動(dòng)(可以說(shuō)開玩笑的事情)。其余各班也都練習(xí)了,但是時(shí)間沒有統(tǒng)一。(因?yàn)轭}是從我那里發(fā)出去的,所以我知道。)

另外我還要提一個(gè)人,25班的班主任——?jiǎng)⑺嚧,他不是文綜老師,但是他以班主任的名義要求學(xué)生在放假返校的那一天下午提前回來(lái),練習(xí)一套綜合題。題要么是他自己在網(wǎng)上找的,要么是讓我提供的。學(xué)生做了選擇題后,馬上就對(duì)答案,大題的答案印起發(fā)給學(xué)生自己去研究,不懂的就問老師。當(dāng)然,這是我知道的,也許還有許多我不知道的。這些都很讓人欽佩。(學(xué)校有了這些人,能不出成績(jī)嗎?)

3、精選試題,提高復(fù)習(xí)效率

備考過程中,政、史、地三科老師都認(rèn)真研究“考試說(shuō)明”,按照“考試說(shuō)明”,抓住主干,理清脈絡(luò)。經(jīng)過精心的整理,然后設(shè)計(jì)試卷。同時(shí),我們還研究了一些近年新課改地區(qū)的高考試題,精心收集高考備考信息,分析考試命題走向,盡量找成都、綿陽(yáng)等地區(qū)的名校試題,密切關(guān)注高考動(dòng)向。(在這里我可以舉一個(gè)關(guān)于選題的小插曲,其實(shí)這也是我工作中的一個(gè)失誤。)此外我們政、史、地三科老師還從網(wǎng)上了解最新信息,盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料,再精選試題,由老師多看、多做來(lái)達(dá)到精講精練的效果,從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高了復(fù)習(xí)效率。比如我在百度文庫(kù)里面下載了很多有用的試題。

(舉例說(shuō)明,我在網(wǎng)上下載試題、地理組老師共同合作、精心組合試題等【以第一次模擬考試為例】。)

在今年的地理高考試題中,最后一個(gè)大題的最后一個(gè)小問(6分)關(guān)于在太平洋和加勒比海之間修水閘式運(yùn)河的一個(gè)問題,就是我們?cè)谄綍r(shí)一次月考或者半月考曾經(jīng)練習(xí)過的非常相似一個(gè)題目。但是我記不清楚是哪一次月考或者半月考了。我沒有去仔細(xì)查找了。

總之,5月之前用的題基本上就是年級(jí)組統(tǒng)一購(gòu)買的試卷,5月之后用的題主要是根據(jù)各地試卷經(jīng)過篩選后確定下來(lái)的優(yōu)質(zhì)試卷。

4、做好踩線生的輔導(dǎo)工作。

充分利用學(xué)校給各班劃定的高考指標(biāo),平行班把高考指標(biāo)適當(dāng)擴(kuò)大范圍作為踩線生,有選擇的進(jìn)行輔導(dǎo),這項(xiàng)舉措對(duì)于個(gè)別科目薄弱的踩線生學(xué)幫助很大,同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步比較顯著。各科老師主要對(duì)他們多督促,勤提問。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。幫助他們樹立信心,克服麻痹思想,狠抓落實(shí)(在這里可以舉幾個(gè)例子說(shuō)明如何抓的苗子生和踩線生。如個(gè)別談話,個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)別批改試卷等等)。

通過這些辦法的實(shí)施,平行班上三本線的人的文綜平均成績(jī)明顯提高了,尤其是文科綜合中偏難的地理這一科目,一般都要比總平高10分左右,最高的班高出19.44分。

今年我校上三本線的文科綜合平均分為197.59分。其中政治的上線平均分比總平高6.6分(比省平高10.6分),達(dá)到61.26分,歷史的上線平均分比總平高8.55分(比省平高16.57分),達(dá)到74.06分,地理的上線平均分比總平高9.6分(比省平高18分),達(dá)到62.01分。這是非常不錯(cuò)的了。

5、開展了一次扎實(shí)有效的綜合組教研活動(dòng)

我記不大好清楚了,好像是在4月份左右,在年級(jí)組的安排下,我們文科綜合的所有老

師搞了一次教研活動(dòng),這是我記憶中參加的第一次非常正式的(也就是官方的)大規(guī)模的文科綜合集體教研活動(dòng),會(huì)議是在歷史組辦公室召開的,在文科牽頭領(lǐng)導(dǎo)唐宗貴主任的主持下,開得非常的扎實(shí)有效。(會(huì)后和理科綜合在廣場(chǎng)一起聚餐,氣氛非常好,所以那次就餐的費(fèi)用超出了。后來(lái)趙校長(zhǎng)同意報(bào)銷了,非常感謝。

在這次會(huì)議上,政治、歷史、地理三科的備課組組長(zhǎng)在會(huì)議上對(duì)前期的工作做了總結(jié)發(fā)言,哪些工作做得還不夠,需要大家繼續(xù)努力,哪些工作做得很到位,需要大家堅(jiān)持。三科備課組長(zhǎng)接著又部署了各科后期的備考迎考工作。比如:政治、歷史在后期要求學(xué)生多看書,地理在后期要求多做練習(xí),政治、歷史、地理各科在最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)考的具體安排等等。同時(shí)在這次會(huì)上還確定了模擬考試文綜各科命題、審題以及制卷的相關(guān)事宜。

然后就是各位老師暢所欲言,發(fā)表了自己的看法。

今年高考試卷是同堂分卷,就做題的順序以及如何合理安排時(shí)間的問題,唐宗貴主任建議大家統(tǒng)一教學(xué)生先做所有科目的選擇題,做完了之后再做自己覺得最有感覺的那一個(gè)科目的綜合試題(因?yàn)閯傞_始做題時(shí)思路清晰些,選擇題的得分是沒有彈性的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,對(duì)的就是對(duì)的,沒有走展,不像后面的的綜合題具有一定的彈性)。如果在做某一題感到確實(shí)較難時(shí),建議學(xué)生暫時(shí)放棄,先做其他題目,最后再來(lái)思考這個(gè)題目。做三科選擇題的時(shí)間適宜控制在40分鐘左右,不宜超過45分鐘,每一科的大題適宜控制在30分鐘左右,最后還有15分鐘左右的時(shí)間用來(lái)攻關(guān)一些難題或者檢查一遍?傊龅娇偡种辽。

在談到最后一個(gè)月如何加強(qiáng)文科綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí),我就介紹了我去年在高201*屆的做法。周一到周六的早上,在7:00~7:30這個(gè)時(shí)間,各安排兩天早上讀政治、歷史和地理。因?yàn)榫C合科目本身就有早讀,所以安排時(shí)要注意的是各科岔開,即政治早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀政治,歷史早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀歷史,地理早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀地理。如果星期天要上課,那一天早上由學(xué)生自行安排讀什么。早上學(xué)生讀書的時(shí)候一定要有老師在場(chǎng)監(jiān)督(要么班主任自己,要么安排科任老師)。有兩個(gè)目的,一方面調(diào)皮的學(xué)生不會(huì)亂來(lái),影響想學(xué)習(xí)的同學(xué),另一方面想學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)因?yàn)橛欣蠋熀退麄冊(cè)谝黄鸲佑眯,學(xué)習(xí)效率更高。(可應(yīng)適當(dāng)介紹高201*屆7班最后考試的文綜成績(jī)情況)

在說(shuō)到三科的成績(jī)要分開統(tǒng)計(jì)公布時(shí),為了避免各搶各的時(shí)間,李文彬組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):雖然前幾次大型考試和其他年級(jí)同期比較,讓我們感覺良好,但我們一定不能掉以輕心,因?yàn)橐郧拔覀儗W(xué)校是有先例的。在最后這段時(shí)間,大家不能各搞各的,一定要相互配合,讓學(xué)生考出最佳的成績(jī),也就是總分至上。最后我們主要看的是各個(gè)班上線多少個(gè)人,而不是主要看哪一科考得怎么樣。即使你那一科考得再好,如果班集體沒有完成任務(wù),學(xué)校和年級(jí)組在評(píng)價(jià)時(shí)還是要打折扣的。他還建議最后這一月每周固定練習(xí)兩次文綜,除周三外,大家共同商議定在周五晚上。試題由我統(tǒng)一分發(fā)到個(gè)班,自行練習(xí)。

在會(huì)上還有很多老師也紛紛發(fā)了言。各備課組做的事情很多,要表?xiàng)畹睦蠋熞埠芏唷T谶@里我就不一一贅述了!

“一分耕耘,一分收獲,只要付出,肯定精彩!备201*屆文科綜合的老師們?cè)诟鞣矫嫱献,常常交換意見,交流心得,在合作中加強(qiáng)彼此溝通,圓滿地完成了教育教學(xué)工作,給學(xué)校交了一份滿意的答卷。

謝謝大家!

第四篇:高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

丁連英

結(jié)合這兩年當(dāng)高三班主任的體會(huì),我認(rèn)為高三學(xué)生的心理可劃分為三個(gè)時(shí)期,即制造心理壓力期、緩解心理壓力期,在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對(duì)策。

第一時(shí)期制造心理壓力期(8月——12月)

高三,對(duì)于一名學(xué)生而言,意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任,在這個(gè)時(shí)候,最關(guān)鍵的問題就是:了解學(xué)生的心理,對(duì)癥下藥,幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。按照常規(guī),一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感。可是我覺得今年的高三學(xué)生到9月開學(xué)時(shí)仍沒有形成高三氛圍。為了改變這種狀況,我決定召開“備戰(zhàn)高考,你有準(zhǔn)備了嗎?”的主題班會(huì),觀看紀(jì)錄片《高三》之后,讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活,從而對(duì)高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍:如設(shè)置“愿望欄”,讓學(xué)生把自己的對(duì)高考的期望貼出來(lái);黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考,奮力拼搏”;同時(shí)還每天更換“距離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍,從而影響在班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,讓他具備一定的心理壓力。

第二時(shí)期緩解心理壓力期(12月——4月)

我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一?忌希肽甑男量嗯,就為了最后這一搏!緊張,緊張,還是緊張!對(duì)考試的恐懼,家長(zhǎng)殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力,加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段,學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限,幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài),以輕松的心情迎考,是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好,會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項(xiàng)工作?

(一)單獨(dú)談話

學(xué)生來(lái)自于不同家庭,背景的不同對(duì)學(xué)生性格和心理的影響是不同的,學(xué)生的心理要求也是不一樣的,排解心理壓力的方式也不一樣,其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話對(duì)學(xué)生很重要,不是說(shuō)教,而是傾聽,讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說(shuō)出來(lái),針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),像朋友一樣與他們聊天,以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次,合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對(duì)考試進(jìn)步的學(xué)生,我說(shuō)“學(xué)習(xí)進(jìn)步了,說(shuō)明你是有潛力的,你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的,堅(jiān)持下去,高考肯定沒問題!”而面對(duì)考試退步的學(xué)生,我說(shuō)“沒關(guān)系的,這又不是高考,考差了不等于就是一件壞事”,立即和科任老師溝通,了解他考差的原因,到底是不踏實(shí)還是能力有限,或者是最近心理有什么變化等等,及早發(fā)現(xiàn)問題,吸取教訓(xùn)。

(二)緩解家庭壓力:

高三學(xué)生一大部分壓力,來(lái)源于家庭。望子成龍,望女成鳳的思想左右著許多家長(zhǎng)和家庭,對(duì)學(xué)生施加的有形壓力和無(wú)形壓力特別大,有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家,不愿面對(duì)父母,尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感,適得其反。為此在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行分析,然后把事先收集到的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的意見和要求反饋給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)跟自己的孩子一起進(jìn)入高三,體味高三的苦;要求家長(zhǎng)放下架子,繼續(xù)做自己孩子的朋友,并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長(zhǎng)不要盲目地給小孩補(bǔ)課,把他們周末的時(shí)間都一手包辦,補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒了,更別說(shuō)復(fù)習(xí)整理時(shí)間了,讓各位家長(zhǎng)把急切的心情稍加掩飾,而是督促孩子及時(shí)鞏固,復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容,家庭外部環(huán)境寬松了,不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒有了,學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心,這對(duì)于高三學(xué)習(xí)是非常有利的,實(shí)踐證明,這樣的家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效果非常好。

(三)通過活動(dòng)緩解壓力

在復(fù)習(xí)迎考過程中,組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,做到一張一弛,使學(xué)生保持充沛的精力,才能消除疲勞,緩解壓力,取得優(yōu)良的成績(jī)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,必須善于休養(yǎng),加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此,復(fù)習(xí)的

時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘,嚴(yán)禁開夜車,課間特別是體育課一定都得下去,多走出教室呼吸新鮮空氣,多與同學(xué)朋友聊天開開玩笑,聽聽音樂等,放松自己,從而達(dá)到緩解壓力的目的。

了解學(xué)生心理變化,打好心理戰(zhàn),我體會(huì)到了作為一名班主任的樂趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧,不管結(jié)果如何,我堅(jiān)信,行者常至,為者常成,最危險(xiǎn)的行動(dòng),就是不行動(dòng)!只有一如既往地做好,我們才無(wú)愧于學(xué)生,也無(wú)愧于對(duì)子女充滿希冀的家長(zhǎng)們

第五篇:高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

擔(dān)任班主任是我喜歡的工作,我一直秉承“通過自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念,在梁校長(zhǎng)和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,我有足夠的理由使班級(jí)管理和教育教學(xué)取得成功。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

二、班級(jí)目標(biāo)

基于以上分析,班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行,以溝通教育、勤勉工作為手段,全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。努力實(shí)現(xiàn)高考5人達(dá)600分以上,40人達(dá)到一本線,58人達(dá)二本線,全員上三本的高考終極目標(biāo)。挖掘?qū)W生潛能,努力做好學(xué)生思想工作,創(chuàng)造一切條件,爭(zhēng)取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。不管過程多么艱難,道路多么曲折,但我相信通過領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

三、具體措施和做法

1、細(xì)致接班,快速布局

因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊,所以班主任工作一定要快,良好的開端是成功的一半。

一是填好班級(jí)學(xué)生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己,內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想,面臨困難,在新班對(duì)集體和新班主任有什么希望或建議等,目的是盡快全面地了解學(xué)生。

二是班級(jí)管理盡快進(jìn)入正軌。包括座次合理安排,值日生安排,班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排,班級(jí)日常管理常規(guī)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。

三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。敬競(jìng)凈靜意不同,七班班訓(xùn)記心中。自尊自愛敬為先,自立自強(qiáng)競(jìng)成龍。干凈添美入仙室,安靜凝志出神功。師長(zhǎng)盡心我盡力,不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。

因?yàn)樽隽硕嘞虻慕涣骱桶才,所以暑假開學(xué)時(shí),兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號(hào)等一步到位,快速形成了一個(gè)新的集體,日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭,為日后的工作奠定了基礎(chǔ),減少了不必要的日,崉(wù)的干擾,使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律;A(chǔ)年級(jí)如此,畢業(yè)年級(jí)更是如此。從高三開學(xué),我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序,到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí),我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣,對(duì)差生不離不棄,嚴(yán)而有度,愛而不縱”的原則。上到尖子、班干,下到最普通的一位學(xué)生,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài),張弛有度,貴在堅(jiān)持

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心,弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近,心理戰(zhàn)的比重越高。可以說(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài),首先老師,尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài),所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教,搞好化學(xué)教學(xué),另一方面端正自己的心態(tài):以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己,不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走,要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向,整體把握各層次各類型學(xué)生的情況,把握好大局。

參加高考的最終是學(xué)生,所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平,我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段,學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,我總是細(xì)心觀察,了解學(xué)生的心理動(dòng)向,并及時(shí)作出對(duì)策。

4、分層次與學(xué)生進(jìn)行交流談話

通過交流摸清學(xué)生的性格,充分挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育,我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通,最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。

(1)讓學(xué)生做有心人,重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。比如“認(rèn)真是一種態(tài)度、習(xí)慣、是性格,它最終成為一種能力,成為強(qiáng)者的標(biāo)志”。“答題就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí),受益一生,學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過成功,想過失敗,但從來(lái)都沒有想過放棄。”等等催人奮進(jìn)的話語(yǔ),從而達(dá)到情感觸動(dòng)的目的。

(2)加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),善良,正直的品格。

(3)加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。尊敬學(xué)校、老師和父母。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會(huì)身邊的溫暖,感覺到幸福,化成無(wú)窮的動(dòng)力,才能用力所能及地回報(bào)社會(huì)和他人。

(4)加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。

(5)加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問,多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,學(xué)會(huì)互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。

(6)加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒有什么困難不能克服。

我堅(jiān)信:只要努力工作,就一定能取得高考的最終勝利!

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