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班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:09:49 | 移動端:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)(精選多篇)

第一篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

自我定位篇

做一個優(yōu)秀的班主任,前提是:自信,心胸寬大,有責(zé)任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感,要有一種脫俗的氣質(zhì).同時,班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過硬,要才華橫溢,要讓你的學(xué)生對你的課,對你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感.

管理理念篇

一.新接一個班,首先要給這個班的學(xué)生打好底,

1.要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是習(xí)以為常的,不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評的,并情愿接受批評.這點雖不容易做到,即它需要班主任的長期耐心細致的工作,但做到后,班級的管理就會走上軌道,方便得多了,即所謂先苦后甜.

2.讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,學(xué)生應(yīng)該尊敬老師,同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你.在這個班級里,如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生,作為班主任,是絕對不允許的!

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,讓他們懂得對自己負責(zé),對家長負責(zé),對身邊的人負責(zé).告訴他們知道對別人負責(zé)了,是一個人成熟的標(biāo)志.

二.班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣,要以身作則,要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型,選班干部,一定要選正直的,責(zé)任心強的,好學(xué)上進的人.同時,能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭,堅決打壓,絕不留情!

三.要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,讓他們懂得個人利益的實現(xiàn)是建立在集體利益的基礎(chǔ)上的,班集體是一個整體,班集體好了,自然會個每個人帶來榮譽,你自己做得好了,也會給班集體帶來榮譽,大家在一起坐著,就是一個利益的共同體,心往一處想,勁往一處使,無堅不摧,百戰(zhàn)百勝.

四.要有大局意識,要下定決心維護想要學(xué)習(xí),想要上進的學(xué)生的利益,任何人干擾他們學(xué)習(xí),絕對不行!并且給他們講明這個道理,讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題.

五.無論何時,對于班級來說,都要堅持以學(xué)習(xí)為中心,樹立學(xué)習(xí)上的榜樣,鼓勵表揚成績好的和進步大的學(xué)生,形成良好的學(xué)風(fēng).

六.要把自己的班跟其他班作對比,讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢,夾以表揚,可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力,從而更好地更嚴格地要求自己.

七.班內(nèi)任何一項舉措的實施,一定要向?qū)W生講清楚,講這樣做會對他們有什么好處,站在他們的角度考慮問題,以便于統(tǒng)一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題,這樣做要比強制實施的效果好得多.比如,紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題.

以智取勝篇(領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù))

一.班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿,不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面,要讓他們看到你,就像見到了主心骨,見到了依靠.

二.班主任要在學(xué)生面前保持一種神秘感,距離感,讓學(xué)生摸不到你的脾氣秉性,讓他們對你既敬且怕.

三.要獎罰分明,該獎則獎,該表揚就表揚,同樣,該罰就罰,逐漸摸索一套合適的懲罰制度,同時注意"陟罰臧否,不宜異同".對一些學(xué)校帶來的好處,少講些民主,班主任要自己決定給誰(當(dāng)然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生),這樣學(xué)生會感覺到你能給他們帶來好處,你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來.如此,班主任工作也就容易得多了.

四.班主任在做思想工作的時候,千萬不能只說些華而不實的大道理,要把話說到點子上,說到刀刃上,跟學(xué)生的切身利益掛鉤,比如說他們不努力學(xué)習(xí)會造成怎樣的后果,可以這樣說::你今天不努力學(xué)習(xí),以后你走上社會后,就沒有創(chuàng)造財富的能力,對別人就沒有利用價值,沒人愿意雇傭你為他工作,沒人愿意與你交往,走到哪里都是死胡同.反之,你就會左右逢源.

五.找學(xué)生談話要講究技巧,要揣摩學(xué)生的心理,話語要直指其內(nèi)心,敲打他的痛處,我相信班主任的心理要比學(xué)生的心理成熟得多,與他們談話,要完全控制整個談話局面,讓學(xué)生隨著自己的思路走,關(guān)鍵問題,一針見血,讓其心服口服.

六.教育學(xué)生要多從正面教育,從正面去引導(dǎo)他們,要學(xué)會見縫插針,一有機會就給他們講些人生和做人的道理,避免枯燥乏味,可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當(dāng)代成功人物的經(jīng)歷給他們講,或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風(fēng).

七.現(xiàn)在的學(xué)生很有個性,有的還有叛逆思想,班主任在此時要表現(xiàn)得更有個性,并讓他們知道他們的所謂的個性只是在耍個性,并不是真正的個性,真正的個性是建立在個人雄厚的實力的基礎(chǔ)上的,是那種練就了絕頂武功,再笑傲江湖的個性.以真?zhèn)性壓倒假個性.

八.真心地愛著你的學(xué)生,獻出你的全部熱情,讓他們琢磨不透你,卻又敬著你,愛著你.

總之,班主任要懂心理學(xué),要時時刻刻揣摩學(xué)生的心理,針對不同情況,思考到位,說話到位,處理到位.與人打交道的活并不好干,但干好了也是一種藝術(shù),可以從中體會到成就感,體會到樂趣.

第二篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任經(jīng)驗交流材料

四年級2班 盛秀玲

班主任工作中,有苦有累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。

俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會愛。就拿我們班的楊欣茹同學(xué)來說,我剛接觸她的時候,其他方面都好,就是不按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢?我請她擔(dān)任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學(xué)告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對楊欣茹看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學(xué)生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育。就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫焦宇航,這個學(xué)生很調(diào)皮,每天學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要擦地了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對我說焦宇航個子大、力氣足,每天來的最早,我想了想:還不如讓他來做這份工作。在班會課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點了點頭,從來都沒見過他那么高興。從此在他的管理監(jiān)督下,教室每天都是干凈整潔的。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機,對他進行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,終于發(fā)現(xiàn)了是誰。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候,我對他說:“你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。”他鄭重的點點頭,出去了。后來聽同學(xué)說是劉龍在操場邊上

撿到的,還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實施,使班級工作做得更好。

第三篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

人們常說:"教師是人類的靈魂工程師",那么肩負著教學(xué)與教育雙重責(zé)任的班主任就應(yīng)該是高級工程師。他的工作職責(zé)就應(yīng)該是以一個靈魂影響另一群靈魂,以一顆愛心培植一批愛心。人們又說:"教育是立國之本",那么育人應(yīng)該是教育之本,而育人的基礎(chǔ)便是塑造靈魂,塑造愛心。因此,班主任應(yīng)該是學(xué)生精神上的導(dǎo)師,是愛的承繼者和傳遞者。在多年的班主任工作中,我一直堅持把"愛"字教育放在首位,緊緊圍繞"愛"字去"苦心經(jīng)營",讓學(xué)生品味到愛的甜蜜,使愛永住學(xué)生心田。

一、施愛心,潤幼苗

我國著名教育家陶行知先生非常注重愛心教育,他有"愛滿天下"的名言。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:"一個好教師,首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到與孩子交往是一種樂趣。"他還說過:"只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"正處于青春斷乳期和人格形成期的中學(xué)生,就好比一棵棵茁壯成長的幼苗,需要健康成長所必備的陽光、雨露。如果說家長生活上的呵護是雨露,那么班主任的愛就是照耀他們成長的陽光。班主任只有將自己的愛毫無保留地獻給學(xué)生,棵棵幼苗才能長成參天大樹,一個班級才會成為一片綠色森林。

(一)生活上給學(xué)生更多的關(guān)愛

科學(xué)管理、嚴格管理,建立良好的班級秩序,已形成共識?晌艺J為,這種"嚴格"只有建立在"關(guān)愛"之上,才能發(fā)揮更大的管理效能,否則只會造成學(xué)生的逆反心理。作為一名班主任,在嚴格管理之余,要讓學(xué)生得到更多的關(guān)愛。每到雨天,總會在班級多說幾句,提醒大家注意上學(xué)時間,騎車要注意安全,有沒有帶雨具,有時會悄悄地給遠方的學(xué)生買點早餐。每到天氣有變化,時不時地提醒加一點衣服。還經(jīng)常讓父母不在身邊的學(xué)生說說在家的表現(xiàn),檢查一下他們的個人衛(wèi)生,包括洗澡、理發(fā)、換衣服等。這些細小的言行,拉近了師生間距離,讓學(xué)生感受到了濃濃的愛意。一位學(xué)生在作文中寫到:"我的班主任對我們細致入微的關(guān)懷,讓我今生難忘,為了報答班主任的關(guān)愛,我們就應(yīng)該表現(xiàn)出色,為她爭光,不讓她生氣。我發(fā)現(xiàn)她有時真象我的母親。"

(二)心理上給學(xué)生更多的慰籍

別林斯基曾說過:"愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度","愛是打開心靈的鑰匙","愛的有多深,工作就有多細致,效果就有多好"。在班主任工作中,我們常常遇到這樣一些學(xué)生,有的沉默寡言、性格內(nèi)向;有的高高在上、自以為是。從心理的角度說,他們都屬于有心理障礙的"病人",只有打開他們緊緊關(guān)閉的心靈之門,才能讓他們健康成長,融入社會。"愛"是打開這扇心靈大門的鑰匙。其實這類學(xué)生在心理上比其他同學(xué)更希望得到關(guān)愛,更渴望與別人溝通。只要我們曉知以理,動之以情,他們就能夠與其他學(xué)生正常溝通,教育的效果也就事半功倍。我班有位學(xué)生,成績不錯,但由于他在家中的特殊地位(唯一的男孩),很是嬌寵,為人自私,凡事以自我為中心,聽不進別人的意見,也不愿為集體服務(wù)。對待這樣的學(xué)生,我沒有一味地批評,而是以細致的工作去感化他,經(jīng)常找他談心,談他的學(xué)習(xí)、興趣愛好,進而讓他談對周圍人的評價,對班級同學(xué)的認識,與他探討人與人的關(guān)系,還有意無意布置一些班級任務(wù)給他做,讓他去尋找合作伙伴。一學(xué)期下來以后,很多同學(xué)都成了他的好朋友,他很少說瞧不起誰的話,也沒有同學(xué)到我面前說不愿和他一組了。顯然,他身上的壞毛病基本上克服了。

我班還有一名學(xué)生,初一時品學(xué)兼優(yōu),但初二時因為家庭變故,父母離異,性格突然變得孤僻起來,成績也一落千丈。我認為要提高這位學(xué)生的成績,關(guān)鍵是要解決他思想上的疙瘩,讓他感覺到處處都有愛。針對這一情況,我讓他把自己的真實想法用日記的形式寫下來,在日記本上和他溝通、交流,并主動和這位同學(xué)的母親聯(lián)系,讓她常來學(xué)?春⒆樱押⒆拥娜沼浗o母親看,讓母親也把自己的想法了寫給孩子看,經(jīng)過這樣耐心細致的交流,這位同學(xué)終于明白,應(yīng)該振作精神,從黑暗的陰影中走出來。"愛"融化了堅冰,"愛"豐盈了學(xué)生的心靈。

二、激愛心,塑班貌

我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森《論系統(tǒng)工程》中指出:"在現(xiàn)代高度組織起來的社會,復(fù)雜的系統(tǒng)幾乎無所不在;任何一種社會活動都會形成一種系統(tǒng),這個系統(tǒng)的組織建立、有效運轉(zhuǎn)就會成為一項系統(tǒng)工程。"育人工程是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建立一個良好的班集體,營造健康向上的班風(fēng)班貌,用環(huán)境約束人,用環(huán)境影響人,可以有效地提高教育成功率。如何營造健康向上的班風(fēng)班貌,激發(fā)每位同學(xué)的愛心,讓班級成為"愛"的海洋,讓每位同學(xué)都感受"愛"的溫暖是其中必不可少的一環(huán),也是最關(guān)鍵的一環(huán)。

(一)召開主題班會,由自豪而愛集體。"良好的開端等于成功的一半"。在新一屆學(xué)生入學(xué)之初,開好頭,起好步,有利于樹立良好的班風(fēng)班貌。在升學(xué)時學(xué)生要擇校,在分班時學(xué)生要擇班,原因是學(xué)生都以能分到一個好的學(xué)校、好的班級而自豪。在新生入學(xué)的第一周,我先給他們開一個"我愛我班"的主題班會。我給同學(xué)介紹學(xué)校的優(yōu)秀班風(fēng),介紹我班各位授課教師的輝煌業(yè)績,介紹班級中優(yōu)秀的學(xué)生,當(dāng)然,也要"推銷"一下自己,讓學(xué)生感到能來到這個班級學(xué)習(xí)是一種榮耀。然后再介紹學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì),班級的班訓(xùn),班主任老師對這個新集體的要求和班級建設(shè)的目標(biāo),讓每位學(xué)生在自豪之余,又大吃一驚到有一種責(zé)任感、使命感,認識到努力的方向。

(二)培育學(xué)生的特長,由自信而愛集體。心理學(xué)告訴我們,每個學(xué)生都有其獨立的人格特點和價值,不能幻想用一個截然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去"修理"個性千差萬別的學(xué)生群眾,更不能用成績的好壞作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任應(yīng)注重每位同學(xué)的特長,看到每位同學(xué)的閃光點,讓學(xué)生感覺:雖然我不是最好,但我可以在某一方面比別人做得更好。我班徐爽同學(xué)愛好美術(shù),寫得一手好美術(shù)字,我就讓她負責(zé)黑板報,積極鼓勵她參加校美術(shù)比賽;張陸涵同學(xué)心靈手巧,愛好廣泛,愛搞小制作,我經(jīng)常要她把自己制作的小工藝品帶到班級來展覽。這些活動讓她看到了自己的價值,愿為班級做更多的事。胡勐、吳凡、王浩、(轉(zhuǎn)載請注明來源www.seogis.com)蔣濤等幾名男同學(xué)愛打籃球,我特意為他們和別的班組織了一場籃球?qū)官悾腥嗤瑢W(xué)都為他們吶喊助威,結(jié)果這場比賽雖然輸了,但他們從同學(xué)們的助威聲中找了自信,使他們感覺出了老師和全體同學(xué)對他們的鼓勵和信心,讓他們也因此事而更加愛這個集體了。

(三)組織大型活動,由自律而愛集體。學(xué)校每學(xué)期都會以班級為單位組織各類大型活動。舉辦這些活動,一方面可以檢驗各班各項工作開展的成效,另一方面也是各班塑造班風(fēng)班貌的最佳時機。心理學(xué)上有句名言:成就感是促人奮進的動力源泉。成年人如此,未成年人也是如此。對學(xué)生們來說,能夠代表班級參加活動,是一種成就;能夠在活動中獲得好成績?yōu)榘嗉墵幑,更是一種成就。因此,學(xué)生們一般都會很重視這樣的活動,尤其是在文化課學(xué)習(xí)上有一定差距的學(xué)生。在組織這類活動時,我一方面精心準(zhǔn)備,排出最佳陣容,力爭取得好成績;另一方面又有目的讓幾位重點教育對象參加活動,并讓他們感到參加活動機會來之不易,從而嚴格要求自己,努力為班級爭光。由于準(zhǔn)備充分,學(xué)生參與踴躍,我班在學(xué)校組織的各類活動中不斷取得好成績。更重要的是,由于在活動中我調(diào)動了每一名同學(xué)的積極性,大家都有一種"軍功章里也有我的一半"的成就感,因而更加珍惜班級所取得的榮譽,在平時言行中努力約束自己,不做有損班級榮譽的事,這樣良好的班風(fēng)班貌就自然形成了。

從事工作多年,我深深體會到班主任工作是一門藝術(shù),要使這門藝術(shù)日臻完美,最關(guān)鍵的便是一個"愛"字--無私施予自己的"愛心",讓學(xué)生感受被愛的溫暖;努力激發(fā)學(xué)生的"愛心",讓學(xué)生體會給予的快樂。只要我們每一名教育工作者都有一顆愛心,并教會學(xué)生如何去愛別人,我們的教育工作就會取得更大的成功,我們的社會就會變得更加美好。

夏元霞

二〇一四年九月六日

第四篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作要突出“人·情·理·實”

—范曉芬

班主任工作擔(dān)任了幾年,說經(jīng)驗還是談不上,只能簡單介紹一下做法。

一、堅持“以人為本”的原則。

增強育人意識,給孩子真正的理解與關(guān)愛,用孩子的眼光看孩子的心,想孩子,給每個孩子平等的機會,讓每個孩子都能抬起頭來走路。

學(xué)生正值花季,調(diào)皮、愛玩是天性,孩子身上常出現(xiàn)各種各樣的錯誤,缺點是難免的,也是正常的,盡管總給老師帶來麻煩,令人不高興,但都有天然的合理性。這時,我就盡力與孩子們縮短心理的距離,用孩子的眼光去看孩子,每個班主任都應(yīng)該具有愛孩子的心,為此,我常擠出時間和學(xué)生們一起看他們喜歡的動畫片,為了能設(shè)計出孩子們喜歡的活動,我到處尋找,搜集孩子關(guān)心的話題。常和學(xué)生聊天,了解他們的需要,與學(xué)生之間架起了一座心靈的橋梁。

二、堅持“以情為依”的做法。

師生情相依,活動情相寄,只有動之以情,才能曉之以理,才能更好地尋之以行。 我知道,老師要想以情感人,首先自己要有情,工作中,生活中教學(xué)中處處,時時心中裝著孩子,關(guān)注著他們的一言一行,常組織各種活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人,也就是關(guān)心自己的行為作風(fēng)。

三、堅持“以理為理”的宗旨。

以理論為依據(jù),自覺實踐,提高水平。

為提高自己的管理水平,為了適應(yīng)新時期的教育形式,在工作中常嚴格要求自己,掌握一些學(xué)習(xí)材料,多總結(jié)勤動筆,善于用理論指導(dǎo)實踐,提高工作水平。

四、堅持“以實為的”的工作原則。

追求班級工作的實效性,是教育的最終目的。

為了學(xué)生在教育中有所得,有所獲,在工作中我始終把“實”字牢記心里,并作為自己追求的目標(biāo)。愛過方知情濃,班主任工作讓我領(lǐng)悟了愛之深,情之濃,和孩子們在一起,我似乎總擁有一顆永遠年青的心。我希望在班主任工作中發(fā)揮自己的更多的熱,更希望自己的工作永遠能夠給孩子帶去快樂。

1201*.1.8

第五篇:班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

由好范文小編輯收集整理的一篇關(guān)于班主任工作經(jīng)驗總結(jié),給您提供幫助!

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級

一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“偏愛”后進生

在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧,因為天生反應(yīng)慢,動作慢,再加上父母離異,無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋“,年輕的我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”,當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,

對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,家里是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護理下,如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人

和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

走進我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。

三、建立競爭機制,形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時時激勵雙方。有一次,我們班的徐小剛語文單元測驗考完之后,迫不及待地來問我分數(shù),當(dāng)他知道他考了67分,而他的對手徐李剛考了63分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“徐李剛,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因為他超過了徐李剛。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。

2、組組都有一個追擊目標(biāo)

除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:

1、好學(xué)上進,不辜負學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生。

俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

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