第一篇：班主任見習(xí)總結(jié)

見習(xí)學(xué)校：人民小學(xué)

見習(xí)時間：201*年4月7日

見習(xí)目的：學(xué)習(xí)

在沒有接觸某些事物，又聽到很多關(guān)于他的種種感受。似乎這時你自己也認為你了解了它并它的感受。其實它對你自己來說，還是模糊，籠統(tǒng)的。所以當你真正進入其中，體會其中，你會發(fā)現(xiàn)：哦！原來真是這樣！并還會有意外的收獲呢！就正如這次見習(xí)！

還記得第一次見習(xí)，還懵懂呢，就被推上戰(zhàn)場了！還好沒太丟人，只不過沒有自己想象中的收獲多！這次是第二次見習(xí)了！感想頗多。同上一次來了個很大的反差，不知是因為見習(xí)對象的緣故還是我們或我們學(xué)校等的緣故。起先，依舊是每位同學(xué)被分到不同的班級，萬般認真的打著草稿然后總結(jié)道聽課筆記上。但這次不同上次的是：我們可以選全天和半天的。全天的累一些，半天下午就自由去了。其實真不容易，我們在哪里既要擔當著學(xué)生的身份，聽課筆記等很多內(nèi)容做好，還要以老師的身份參與其中，注重著教育方式。這兩種角色同時在我們身上并想完成的較好，可真不是件容易事！別看僅僅四天，單給我的感覺有時像過了好久，有時想想似乎有很短暫。每次回到自己的學(xué)校，都深感疲憊。渾身酸痛下沉，導(dǎo)致走路變了模樣，面部憔悴無神。一步步走向宿舍的情景，是誰也看著難受！可同時還拎著一大摞要批得作業(yè)。無奈！所以我在聽著老師激昂且精彩的講課時，心中總深深感慨：“老師真是戰(zhàn)士！真強悍！”我真是深感佩服�？赏瑫r又會想：“我還要當老師嗎？”于是想了很多。最后決定：再怎樣累，怎樣苦，我都要當老師！還要當一名不僅自己滿意，還有學(xué)生，家人，朋友，公認的好老師。這是有一定難度的，但是我會不斷更新自我，完善自我。使自己在進步，在前進的 ！有句話說得好：“只要你在耕種，收獲是早晚的事�！彼�以讓那些消極的，讓那些使你止步不前的濫想法都飛到九霄云外去吧！不用去理它們，盡情的將它們將他們踐踏在腳下吧。抬起頭仰望天空，陽光找進你的眼，讓自信的火從新燃燒起來。

聽了不同年級的課，感受并學(xué)習(xí)了不同老師的風(fēng)格及方法。真的深感壓力！對待低年級的小朋友，應(yīng)該把內(nèi)容擬人化。是小朋友容易接受還喜歡聽。適當?shù)募右恍┑谰�，如：玩偶，彩色圖片，有趣的視頻等。講課時要帶有夸張的表情及感情去說。對待高一些年級的，就用一些吸引人的問題吸引他們的注意力，可以適當?shù)募右恍┣楦�，但不用像對待低年級那么夸張。不論高低年級，對待學(xué)生都要注意互動�；�動很重要！不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時可以鍛煉孩子們動手，動腦，語言，組織，合作等能力。讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，在各方面還得到了一定的鍛煉。很是不錯。在學(xué)生完成了你要求的任務(wù)，你要及時的給與其鼓勵這也不容忽視。這樣學(xué)生們會很積極的參與，積極的舉手發(fā)言。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)成績的提高有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn)，老師當堂講的內(nèi)容一定要讓學(xué)生明白，所以老師們對當堂的知識進行都次的鞏固復(fù)習(xí)，使學(xué)生更牢得記住。還有要注意的一點：老師授課時，一定要精神飽滿，不論你怎樣身體不適，都不應(yīng)給學(xué)生看你懈怠的一面，會很影響學(xué)生們。聽起來是有些殘忍。但我覺得這是應(yīng)該的 。以上只是自己理解的一些想法。

和同學(xué)之間要以誠相待，要喜愛他們，互相尊重理解。在老師的眼里應(yīng)該沒有壞孩子，只有調(diào)皮的孩子。沒有人一生乖乖的，我們也曾像他們一樣過。和見習(xí)指導(dǎo)老師還有可愛的學(xué)生們相處，我們從原先的陌生，彼此無法完全的信賴和交托，到漸漸地了解和理解，直到最后我們愉快地交流，在臨別時還說那句重復(fù)很多遍的話：要是你們多見習(xí)幾天就好了。還有可愛的學(xué)生挽著我的手和我不舍的場面都記在我的記憶里。那時，天氣雖冷，新卻暖暖的。

這次去小學(xué)見習(xí)活動為我一年多以后的畢業(yè)實習(xí)尊定了一定的基礎(chǔ)，也讓我學(xué)習(xí)教育教學(xué)的一些經(jīng)驗，這對我以后從事教師職業(yè)會有幫助，感謝學(xué)校給我們機會。

第二篇：班主任見習(xí)總結(jié)

班主任見習(xí)總結(jié)

班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過，班主任工作是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)。同時班主任的工作也是相當繁瑣的，每天早上檢查班級衛(wèi)生以及出勤情況，還要檢查班級的兩操和課堂紀律。剛來的第一天，我主動找班主任了解了我們班學(xué)生的基本情況，也與班級的部分班干做了溝通，接下來的幾天，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，以便我開展接下來的工作。份內(nèi)的工作首先要認真完成，但“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

首先要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會用“愛”去感化學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。既在教育的過程中做學(xué)生的導(dǎo)師，也要學(xué)會做學(xué)生的朋友。扮演導(dǎo)師的角色時要“學(xué)仁為師，身正為范”，而扮演朋友的角色時就應(yīng)該近距離的接觸學(xué)生，聆聽學(xué)生的心聲。有時候與學(xué)生交往的過程中，某些學(xué)生就自以為和老師關(guān)系好，有些肆無忌憚，這種時候，懲罰也是“愛”的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，要做到方法得當，我認為應(yīng)該注意以下幾點：一個是要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自尊心，雖然對是對錯是錯，但是要考慮到學(xué)生脆弱的心靈，不要全盤否定學(xué)生；另一個是懲罰的目的是告訴學(xué)生什么能做什么不能做，做了會造成什么后果，而不是為懲罰而懲罰學(xué)生，懲罰只是一種手段，教育才是真正的目的；還有一點就是“人非圣賢孰能無過”，但不是每個人都能“過而能改”的，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正自己的錯誤。

其次是良好班集體的建設(shè)需要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，產(chǎn)生凝聚力，同時也能密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在我班，凡是學(xué)校組織的活動譬如校運會，詩歌朗誦比賽，歌唱比賽等等，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練我都是親力親為，鼓勵學(xué)生報名積極參與其中，名次不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對待這件事情，參加就意味著得到了鍛煉，得到了充分展現(xiàn)自己的機會。同時我也積極參與學(xué)生的訓(xùn)練當中，組織學(xué)生早鍛煉，雖然很辛苦但是值得。事實也證明我的想法是正確的，我們班在校運會中取得了較好的成績。

再次是就是主題班會活動，我剛到學(xué)校的第一周正好趕上“教師節(jié)”，所以我就組織了一次“感恩教師節(jié)”的主題班會。開始籌備這次主題班會的時候，我采用了全程指導(dǎo)的模式，對每一項流程我都親力親為，具體到和每個活動項目的人員安排，活動所需要的時間，主持人的名單確定，會場布置以及活動材料的采購等等，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我過多的干預(yù)顯得積極性下降，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失去了學(xué)生積極的配合，指導(dǎo)工作進度變得非常的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后來我覺得這樣做不妥，就組織了我們班的班干開了個小會，轉(zhuǎn)變思路，采用新的管理模式，讓學(xué)生們進行自主管理，采用這種方式主要出于以下兩點考慮：一方面學(xué)生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。另一方面學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。所以我借鑒了心理學(xué)上的“強化法”，將每個項目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。這種管理模式的實施效果是立桿見影，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。另外，在班會活動組織、籌備、演出的整個過程中，我很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。因為“素質(zhì)教育”不僅僅是要求學(xué)生課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強，還要掌握生活中一些基本的技能，學(xué)會組織管理策劃，這樣對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀有著積極的影響。首先，我的管理實施學(xué)生自主管理，從效果上看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個學(xué)生。他平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會的一個活動中他出演了一個重要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的肯定�？粗�他燦爛的笑容我從心底也替他高興。再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語文課代表就謀劃了一個好節(jié)目，“擊鼓傳花”然后同學(xué)起來表達對老師的感激之言，這樣一個活動不僅豐富了主題班會，也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的很多心聲都向我傾訴，我盡我所能幫助他們解決問題，對他們的心理素質(zhì)提高 起到了一定的引導(dǎo)作用。后來，這次 “感恩教師節(jié)”的主題班會取得了圓滿成功。

在班主任工作實習(xí)中，我的說服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

總之，通過實習(xí)的一個多月時間，我學(xué)到了很多東西�？梢哉f實習(xí)是是我們以后教育工作的一個良好開端，它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的啟發(fā)作用。實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我的指導(dǎo)老師和班主任給予我極大的指導(dǎo)和幫助。

第三篇：201*師范實習(xí)報告總結(jié)及班主任見習(xí)總結(jié)參考考優(yōu)范文

201*師范實習(xí)報告總結(jié)及班主任見習(xí)總結(jié)參考優(yōu)秀

范文

丹桂飄香之際，我在桂林第七中學(xué)為期一個多月的教育實習(xí)生活已圓滿結(jié)束，頗多感慨。既讓我體會了初為人師酸甜苦辣，也收獲一段快樂而難忘的時光。我感覺所學(xué)的到東西遠比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。回顧這段難得的經(jīng)歷，不禁又回憶起自己的中學(xué)時代，青澀、活潑、朝氣蓬勃，同時也深感長江后浪推前浪，一代更比一代強。在這次實習(xí)的過程中，我的教學(xué)實踐能力與班主任工作能力都得到了充分的的鍛煉與展現(xiàn)。在我看來，教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，在于通過理論與實際的結(jié)合，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！睍�本與課堂相溝通，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問題的能力。 而班主任工作則是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)。在此期間我努力扮演自己的語文教師與實習(xí)班主任這兩個角色，也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足之處。在此對這次教育實習(xí)作一個自我總結(jié)，以便在今后的教育工作中能夠揚長避短，百尺竿頭更進一步。

一、語文教育教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)

在這次語文教育實習(xí)中，我總共上了20多節(jié)語文課，從始至終我都盡我所能將新課標的基本理念融入到課堂教學(xué)當中，力求實現(xiàn)新課標的要求。在上課之前，

我也聽取了多個老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，才明白了“教無定論”的深刻內(nèi)涵。

在課前的準備過程中，對我而言備課是一項艱巨且復(fù)雜的過程，不僅要兼顧到課文的重點難點，還要兼顧到所上課文的教學(xué)模式，書到用時方恨少，所以我充分利用休息時間，我翻閱了大量的資料，上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，同時再結(jié)合班級實際，完成了接下來幾天要上課文的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。絞盡腦汁，冥思苦想之后，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，那種成就感簡直不言而喻。我盡量把每份教案寫得詳盡，到后來登上三尺講臺，我才切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講授是相輔相成的，又是靈活多變的。教案、老師講授，學(xué)生參與都是上好一堂課不可缺少的重要組成部分。

語文課堂教學(xué)中，我采用了多種課堂組織形式，避免了單一的課堂教學(xué)的形式。第惠多斯曾說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所以我選擇了多種教學(xué)模式，其中取得較好成效的是合作教學(xué)模式與課堂競賽模式這兩種。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多著眼于如何使學(xué)生對語文知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，卻往往忽視了學(xué)(更多內(nèi)容請訪問首頁Wwww.seogis.com)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就顯得更具意義。這里解釋一下，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，還要依靠老師在旁做指導(dǎo)。而課堂競賽模式則是把原本枯燥的

課堂教學(xué)演變成一場競爭激烈的知識競賽，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性就大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率也明顯提升，課堂氣氛不再沉悶，既鍛煉了學(xué)生快速思維的能力、口頭表達的能力和敢于在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己的勇氣，也使我因為有學(xué)生的積極參與變得更為自信從容。不足的地方在于：合作教學(xué)模式容易造成教師放松對學(xué)生學(xué)習(xí)的掌控，這就要求在老師進行必要的指導(dǎo)之后，學(xué)生本身擁有自主學(xué)習(xí)的積極性以進行有效的問題交流；課堂競賽模式則對學(xué)生在課堂上過于活躍，急于表現(xiàn)自己的行為難以駕馭，略顯混亂。

課后反饋過程中，我積極聽取了指導(dǎo)老師的意見與建議，同時也與學(xué)生的交流溝通中了解自己，反思自己的教學(xué)過程，課堂設(shè)計，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點與不足之處以便在今后的備課中避免犯同樣的錯誤。其次是作業(yè)的批改，作業(yè)往往可以反映出學(xué)生的聽課效果，也是對課文重難點知識的再鞏固。所以我對待每一位同學(xué)的作業(yè)都是非常認真的批改，對他們每一個寫錯的字，每一個標錯的音，每一個答錯的題，我都一一圈注，并在布置作業(yè)的時候要求一定要更正上一次作業(yè)的錯誤。語文知識的積累是一個長期的過程，學(xué)術(shù)要嚴謹，不要讓學(xué)生在同一個地方跌倒兩次、三次甚至更多。還有就是在課后多給學(xué)生鼓勵，在作業(yè)中增加一些激勵，令人奮進的話語，盡量使學(xué)生擺脫沉重的課業(yè)負擔，能在其中尋找到學(xué)習(xí)的樂趣。 從以上不同方面對我的語文教育教學(xué)工作做了總結(jié)，總的來說成績大于不足，當然這也離不開課任老師的支持與指導(dǎo)以及學(xué)生的配合。

二、實習(xí)班主任工作總結(jié)

班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過，班主任工作是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)。同時班主任的工作也是相當繁瑣的，每天早上檢查班級衛(wèi)生以及出勤情況，還要檢查班級的兩操和課堂紀律。剛來的第一天，我主動找班主任了解了我們班學(xué)生的基本情況，也與班級的部分班干做了溝通，接下來的幾天，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，以便我開展接下來的工作。份內(nèi)的工作首先要認真完成，但“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

首先要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會用“愛”去感化學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。既在教育的過程中做學(xué)生的導(dǎo)師，也要學(xué)會做學(xué)生的朋友。扮演導(dǎo)師的角色時要“學(xué)仁為師，身正為范”，而扮演朋友的角色時就應(yīng)該近距離的接觸學(xué)生，聆聽學(xué)生的心聲。有時候與學(xué)生交往的過程中，某些學(xué)生就自以為和老師關(guān)系好，有些肆無忌憚，這種時候，懲罰也是“愛”的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，要做到方法得當，我認為應(yīng)該注意以下幾點：一個是要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自尊心，雖然對是對錯是錯，但是要考慮到學(xué)生脆弱的心靈，不要全盤否定學(xué)生；另一個是懲罰的目的是告訴學(xué)生什么能做什么不能做，做了會造成什么后果，而不是為懲罰而懲罰學(xué)生，懲罰只是一種手段，教育才是真正的目的；還有一點就是“人非圣賢孰能無過”，但不是每個人都能“過而能改”的，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正自己的錯誤。

其次是良好班集體的建設(shè)需要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，產(chǎn)生凝聚力，同時也能密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在我班，凡是學(xué)校組織的活動譬如校運會，詩歌朗誦比賽，歌唱比賽等等，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練我都是親力親為，鼓勵學(xué)生報名積極參與其中，名次不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對待這件事情，參加就意味著得到了鍛煉，得到了充分展現(xiàn)自己的機會。同時我也積極參與學(xué)生的訓(xùn)練當中，組織學(xué)生早鍛煉，雖然很辛苦但是值得。事實也證明我的想法是正確的，我們班在校運會中取得了較好的成績。

再次是就是主題班會活動，我剛到學(xué)校的第一周正好趕上“教師節(jié)”，所以我就組織了一次“感恩教師節(jié)”的主題班會。開始籌備這次主題班會的時候，我采用了全程指導(dǎo)的模式，對每一項流程我都親力親為，具體到和每個活動項目的人員安排，活動所需要的時間，主持人的名單確定，會場布置以及活動材料的采購等等，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我過多的干預(yù)顯得積極性下降，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失去了學(xué)生積極的配合，指導(dǎo)工作進度變得非常的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后來我覺得這樣做不妥，就組織了我們班的班干開了個小會，轉(zhuǎn)變思路，采用新的管理模式，讓學(xué)生們進行自主管理，采用這種方式主要出于以下兩點考慮：一方面學(xué)生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。另一方面學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。所以我借鑒了心理學(xué)上的“強化法”，將每個項目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。這種管理模式的實施效果是立桿見影，一下子激

發(fā)起他們的集體主義精神，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。另外，在班會活動組織、籌備、演出的整個過程中，我很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。因為“素質(zhì)教育”不僅僅是要求學(xué)生課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強，還要掌握生活中一些基本的技能，學(xué)會組織管理策劃，這樣對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀有著積極的影響。首先，我的管理實施學(xué)生自主管理，從效果上看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個學(xué)生。他平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會的一個活動中他出演了一個重要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的肯定�？粗�他燦爛的笑容我從心底也替他高興。再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語文課代表就謀劃了一個好節(jié)目，“擊鼓傳花”然后同學(xué)起來表達對老師的感激之言，這樣一個活動不僅豐富了主題班會，也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的很多心聲都向我傾訴，我盡我所能幫助他們解決問題，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。后來，這次 “感恩教師節(jié)”的主題班會取得了圓滿成功。

在班主任工作實習(xí)中，我的說服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

總之，通過實習(xí)的一個多月時間，我學(xué)到了很多東西�？梢哉f實習(xí)是是我們以后教育工作的一個良好開端，它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的啟發(fā)作用。

實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我的指導(dǎo)老師和班主任給予我極大的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：見習(xí)班主任工作總結(jié)

20xx年xx月8日至20xx年xx月2日，我在xxx中學(xué)進行了為期8周的教育實習(xí)實踐。其中班主任工作是本次實習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經(jīng)驗�，F(xiàn)作以下總結(jié)。

在實習(xí)班主任過程中，我體會到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母，在這兩個月時間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習(xí)一開始我就有意識地轉(zhuǎn)變自己的角色，以盡早適應(yīng)實習(xí)生活，為日后的職業(yè)生活做好準備。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習(xí)班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對教育充滿了信心。

從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學(xué)習(xí)的過程，在認真執(zhí)行實習(xí)班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗。

一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計劃的重要性。我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，剛開始對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、要以身作則，以情動人。

班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過細節(jié)來感動學(xué)生。作為實習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時候會準時來到教室;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴.。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習(xí)中，我利用午飯的時間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況;利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花;學(xué)生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴、、、、、、、我真誠待學(xué)生，用心愛學(xué)生，最后也得到了學(xué)生的愛戴。

五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級管理方法

由于我是實習(xí)老師，經(jīng)驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習(xí)期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.結(jié)合實際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向�？茖W(xué)有效的班級管理方法能大大促進班主任和學(xué)生之間的合作相處。

八個星期的實習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。

第五篇：見習(xí)班主任工作總結(jié)

見習(xí)班主任工作總結(jié)

這一學(xué)年我擔任了11汽修*班的見習(xí)班主任工作。雖然時間不長，但在這一年學(xué)習(xí)和實踐的時間里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師*老師給了我很大的幫助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛心。特別是對于我們學(xué)校的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認為要成為一名合格的班主任，必須要做到以下幾點：

一、重點做好德育工作

五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，平時更是要利用一切機會滲透德育教育。

二、安全教育常抓不懈

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提，為保證學(xué)生的安全，時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。.

三、加強管理，促進學(xué)習(xí)

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此要在開學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為，同時針對學(xué)生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康.

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。

此外，還注重做好個別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進生，多次與家長溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因為身教重于言教。

以上幾點是我這段時間以來擔任這個工作的的一些心得體會和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，當然更希望以后能有機會把這些心得體會和經(jīng)驗運用到以后的實踐當中去。

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