第一篇：華小六(4)班班主任工作總結(jié)

華小六（4）班班主任工作總結(jié)

吳良林

不知不覺(jué)中和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)德育工作，緊抓學(xué)生常規(guī)。

俗話說(shuō)，學(xué)生的身體不好是“廢品”，智力不好是“次品”，而德育不好則是“危險(xiǎn)品”。這種說(shuō)法形象地表明了德育在基礎(chǔ)教育中的重要地位。一學(xué)期來(lái)，我緊緊抓住班會(huì)課這個(gè)德育工作的主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在班會(huì)課上，我會(huì)向?qū)W生講述同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助的故事；會(huì)讓學(xué)生觀看父母親為了孩子的學(xué)習(xí)而在外打工的艱苦生活的紀(jì)實(shí)片。我還每周利用一定的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。通過(guò)這些教育，一學(xué)期來(lái)，班里的學(xué)生基本沒(méi)有吵架的現(xiàn)象，學(xué)生中也很少有買零食的現(xiàn)象。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，緊抓學(xué)生成績(jī)。

六年級(jí)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，因此，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我用了很多時(shí)間來(lái)教育學(xué)生要專心讀書。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就在班里舉行“珍惜最后一年”的主題班會(huì)，并經(jīng)常利用教室里的多媒體在班隊(duì)課的時(shí)候播放“立志勤學(xué)的小故事”，以此來(lái)教育學(xué)生奮發(fā)向上。經(jīng)過(guò)努力，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的進(jìn)步。201*年11月，我班的吳雨琪同學(xué)在全縣“讀書伴我成長(zhǎng)”的征文比賽中獲得了縣一等獎(jiǎng)，這是我校唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)；在本學(xué)期的期末考試中，我班科學(xué)和數(shù)學(xué)這兩門課的平均分獲得了年級(jí)第一，四科均優(yōu)秀率也獲得了年級(jí)第一。

三、強(qiáng)化平安意識(shí)，緊抓學(xué)生安全。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。我還時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)努力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班68名學(xué)生中除

了一名學(xué)生在體育課腳扭傷以外，沒(méi)有出現(xiàn)其他安全事故。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，緊抓家長(zhǎng)配合。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常通過(guò)校訊通、電話同家長(zhǎng)聯(lián)系，既向家長(zhǎng)報(bào)喜又向家長(zhǎng)報(bào)憂。當(dāng)然，對(duì)于每個(gè)學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，我也是精心準(zhǔn)備，既向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，又和學(xué)生家長(zhǎng)溝通教育的方法。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

201*年1月29日

第二篇：九石完小六班主任工作計(jì)劃

九石完小六（三）班班主任工作計(jì)劃

羅開(kāi)文

我由于工作的調(diào)動(dòng)，擔(dān)任六（3）的班主任，人地生疏，對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)各切都不了解，我作為班主任老師也將迎接新的挑戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何開(kāi)展班級(jí)工作？昰值得我深思的問(wèn)題，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。只有良好的紀(jì)律才有良好班風(fēng)，才能營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

l、課堂紀(jì)律 。 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，在班集體中，可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律形成良好班風(fēng)。由于是孩子們自己制定的，這樣讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)接受各種要求和紀(jì)律。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”

2、課間紀(jì)律。 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針 1

對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、

做游戲、拍球”打乒乓球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，

還能增進(jìn)師生之間的交流感情空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要

注意安全，禁止在危險(xiǎn)的地方活動(dòng)和做具有危險(xiǎn)的各種活

動(dòng)，寓教于樂(lè)。

二、注重班干部的培養(yǎng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

班干部是班主任班級(jí)管理班級(jí)得力的小助手。班級(jí)

管理光靠班主任一人管理是不行的，只有充分利用班干部實(shí)

現(xiàn)民主管理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生管理等各方面的能力。這學(xué)期我

將采取班干部?jī)蓚�(gè)月民主選舉改選一次班干部（包括班長(zhǎng)至

組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到

充分的挖掘，，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和

學(xué)會(huì)管理培養(yǎng)他們各方面的能力。

加強(qiáng)班級(jí)管理，落實(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。 加

強(qiáng)紀(jì)律管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證，只要良好的班

級(jí)紀(jì)律才能提高教學(xué)質(zhì)量，要充分發(fā)揮班干部的作用，同時(shí)

隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向和興趣愛(ài)好，在關(guān)注學(xué)生整體的同

時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。多以學(xué)生交流溝通，把一些不良的

思想和行為消滅在萌芽狀態(tài)。

.讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，

在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。在發(fā)

現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，分析自己的不足，看著別人的成績(jī)心

動(dòng)，要把這種心動(dòng)轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)(請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)WWwww.seogis.com)生要有一種敢

比敢拼的精神，使他們健康成長(zhǎng)。

班主任不僅要注重教學(xué)質(zhì)量的提高，更要注重加強(qiáng)思想

和加強(qiáng)各方面的安全教育，教育方式方法要多種多樣。要堅(jiān)

持以人為本，以理服人，采用曉之以理動(dòng)之以情，多以學(xué)生

交流溝通，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑和困難，留給學(xué)生一個(gè)

寬松，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，切忌采用粗暴，不分青紅皂白的方

式。防止學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，

三、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的具體措施 :

在培養(yǎng)轉(zhuǎn)差的教學(xué)工作中,虛心向其他有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)學(xué)習(xí)成功的取

他之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,凝聚其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在課

堂教學(xué)中根據(jù)本班實(shí)際情況靈活運(yùn)用，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生上，

在教學(xué)工作中不斷自我反思，總結(jié)，調(diào)整教學(xué)方法。

在平時(shí)多了解學(xué)生的個(gè)性和共性及班級(jí)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)和

生活中要隨時(shí)洞察學(xué)生的思想動(dòng)向和興趣愛(ài)好，正確引導(dǎo)學(xué)

生的思想，多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立正確的人生觀和理想，

轉(zhuǎn)變學(xué)生的紀(jì)律和思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把精力全身心投入

學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要注意勞逸結(jié)合調(diào)整學(xué)生的心情，結(jié)合學(xué)生

的興趣愛(ài)好開(kāi)展多種多樣的文藝體育等娛樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生感

到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松，使學(xué)生學(xué)有所獲，玩有所樂(lè)，充分發(fā)

揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，都感到成功得喜樂(lè)，培養(yǎng)自信心；教師

要多和差生溝通交朋友，針對(duì)差生，要找準(zhǔn)原因。認(rèn)真分析， 耐心輔導(dǎo)，做到因材施教，對(duì)癥下藥。教師和學(xué)生不能歧視差生，要有耐心和信心，多鼓勵(lì)少批評(píng)，更不能破口大罵或者嘲笑，挖苦甚至冷落。多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，只要有一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不斷挖掘?qū)W生潛能和求知欲，營(yíng)造發(fā)奮向上的拼搏精神 ；在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，樹(shù)立良好的“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”,重點(diǎn)要抓好培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作，在針對(duì)全班整體的同時(shí)，根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，采用一幫一，優(yōu)以優(yōu)比，中以中爭(zhēng)，差以差拼。，激勵(lì)不同層次的學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，縮小不同層次學(xué)生成績(jī)之間的差距,提高全班成績(jī)。

在加強(qiáng)學(xué)生思想工作的同時(shí)也要多和家長(zhǎng)溝通，作好

家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的支持和重視，消除一些負(fù)面的影響，特別是后進(jìn)生，全體師生不能歧視他們，要做好父母的思想工作的同時(shí)，不論在學(xué)習(xí)上，生活上都要關(guān)心和鼓勵(lì)，讓后進(jìn)生感到班級(jí)體的溫暖，在學(xué)習(xí)上只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定和鼓勵(lì)，在紀(jì)律上要耐心引導(dǎo)幫助，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)，讓他們樹(shù)立自信心和決心。

四

四、常規(guī)教育方面

班主任在日常生活中要有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)

行具有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)等評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，班會(huì)等進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。、

五．衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。搞學(xué)生個(gè)人好衛(wèi)生，既能使學(xué)生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

l、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生；每天早、中、晚分派值日生清掃。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

六、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的章年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，讓每個(gè)兒童都得到發(fā)展。

根據(jù)我班的計(jì)劃和措施，在教學(xué)中不斷及時(shí)完善和改進(jìn)。對(duì)每個(gè)班的各項(xiàng)工作一定要抓細(xì)，抓實(shí)，有計(jì)劃就要有行動(dòng)，有行動(dòng)就要有實(shí)效，有安排就要有檢查落實(shí)， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：小六數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)_

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�—?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�！�

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展�！�

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工出卷，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示

十月中旬第五屆四杯賽上幾位年輕教師的成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。陳坤、孫儷、張成立、董勤勤老師的《圓的面積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，使較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，對(duì)于圓面積的分割、變形的思維形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。　綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討　反思　將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐　作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,　進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。　

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！�

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段�！�

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使評(píng)語(yǔ)成為學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力�！�

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是利用家校通對(duì)學(xué)生進(jìn)行日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)發(fā)短信回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，綜合激勵(lì)獎(jiǎng)以小紅花，學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，　既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

三、　抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成�！�

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：　

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想�！∫�求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體�！�

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。　

3、校查——管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)�！�

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，在11月2日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，及格率為%，優(yōu)秀率為%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。　

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校課外興趣活動(dòng)（本學(xué)期進(jìn)行2次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽）有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。　

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：小六班主任畢業(yè)致辭

親愛(ài)的同學(xué)們：今天是我們六一班最后一次聚在一起，從此后你們將步入中學(xué)的校園。在這里我代表全體任課老師向你們表示祝賀！“小學(xué)畢業(yè)”這四個(gè)字，沉甸甸的，它概括了你們六年成長(zhǎng)的風(fēng)雨歷程，它承載了父母長(zhǎng)輩多年的關(guān)愛(ài)和期待，它還凝聚了幾多老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)私奉獻(xiàn)！難忘的小學(xué)生活使每個(gè)同學(xué)都成熟了很多，我們師生間也得到了相互了解。我們這個(gè)班，是老師帶過(guò)的最好的班級(jí)之

一。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，你們?cè)擄w走了，該離開(kāi)母校的懷抱，去迎接新的挑戰(zhàn)。

做為你們兩年的班主任和數(shù)學(xué)老師，一想到以后你們天真活潑的笑臉，我不能再天天看見(jiàn)，我頓生無(wú)限傷感，可是，你們畢竟長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)而又幸福的事情。我更應(yīng)為你們的長(zhǎng)大而祝福！

在你們臨近畢業(yè)之際，我想說(shuō):你們都是我最棒的學(xué)生，我們相處了兩年時(shí)光，還有的是三年時(shí)間，我看著你們成長(zhǎng)，目睹你們進(jìn)步，你們?nèi)〉贸煽?jī)我高興，你們犯了錯(cuò)誤，我著急，不管是優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，老師眼中的你都是獨(dú)一無(wú)二的，都是好學(xué)生。只要你們以后堅(jiān)持繼續(xù)努力學(xué)習(xí)都有成才的機(jī)會(huì)。邁進(jìn)中學(xué)校園后，你們又處在同一“零起跑線”了，不要停下來(lái)。我相信，你們的明天會(huì)更好。但是請(qǐng)你們一定要記�。耗銈兪橇�一班的學(xué)生，你們是x x小學(xué)的學(xué)生，到了新的學(xué)校，要發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)得更好，用實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異的成績(jī)，證明我們的實(shí)力，為六一班爭(zhēng)光，為x x小學(xué)爭(zhēng)光。老師相信，你們有這個(gè)能力，你們會(huì)做得更好，你們會(huì)成為x x小學(xué)永遠(yuǎn)的驕傲！

幾年后，你們會(huì)長(zhǎng)的更高，更漂亮，更瀟灑，變得更優(yōu)秀，更成熟，走在路上，也許老師會(huì)認(rèn)不出你們，但請(qǐng)你們相信，無(wú)論你們走到哪里，無(wú)論你們離開(kāi)多少年，老師都將永遠(yuǎn)關(guān)注你們；關(guān)注你們的成長(zhǎng)，關(guān)注你們的發(fā)展，我更殷切地期盼著你們?cè)缛粘蔀闂澚褐�才。孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒(méi)完成，六年級(jí)只是你們路過(guò)的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店，孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語(yǔ)、幾許期盼想跟你們說(shuō)：如果老師曾經(jīng)對(duì)你們有過(guò)無(wú)意的傷害，今天，在這里，老師想真誠(chéng)對(duì)你們說(shuō)：“對(duì)不起，孩子”。這一切都是老師恨鐵不成鋼，因?yàn)閻?ài)你們愛(ài)的心切，而情不能自已時(shí)的一種熱情，一種沖動(dòng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在前進(jìn)的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容做人，帶著勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，帶著正直與善良做事，帶著溫暖與愛(ài)心生活。還有到了中學(xué)后，當(dāng)我們與人相處時(shí)，自己要問(wèn)一問(wèn)，這樣的朋友值得我學(xué)習(xí)什么？會(huì)讓我成功還是失敗，對(duì)我的學(xué)習(xí)、能力，能有多大幫助和啟發(fā)。古人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。當(dāng)你們面對(duì)比小學(xué)更多的疑問(wèn)、磨難和坎坷的時(shí)候，回來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)老師的嘮叨，敘敘你們的心事吧。請(qǐng)記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光！謝謝！

第五篇：渝水三小六(3)班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃

一 、班級(jí)概況六年級(jí)三班現(xiàn)有學(xué)生73人，男生為47人，女生為26人，渝水三小六(3)班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃。目前班級(jí)風(fēng)貌優(yōu)良，班級(jí)日常工作平穩(wěn)有序，班中學(xué)生們愛(ài)好廣泛，各具特長(zhǎng)，在班、校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們都能奮勇向前，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。因班中部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允潜緦W(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。二、具體工作如下： （一）、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。（二）、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)�；顒�(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，工作計(jì)劃《渝水三小六(3)班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃》。 （三）、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹(shù)立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、具體安排 二月份：1、寒假生活總結(jié)。辦相關(guān)內(nèi)容的小報(bào)、寫相關(guān)內(nèi)容的文章及讀書總結(jié)，并出一期展板。2、訂好班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)，明確班干部的工作任務(wù)，落實(shí)日常工作的分工，穩(wěn)定班級(jí)日常工作秩序。三月份：1、開(kāi)展慶“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，并辦相應(yīng)的展板、小報(bào)及黑板報(bào)。2、.開(kāi)展“我愛(ài)讀書”的交流活動(dòng)。四月份：1、開(kāi)展讀書活動(dòng)。2、開(kāi)展主題隊(duì)活動(dòng)。并舉辦此主題的詩(shī)文朗誦會(huì)。小報(bào)、展板、演講會(huì)。五月份：1、班級(jí)工作總結(jié)，進(jìn)一步穩(wěn)定班級(jí)的日常工作。2、優(yōu)秀作業(yè)展。3、舉辦主題班隊(duì)會(huì)：我是怎樣學(xué)習(xí)的。六月份：1、惜時(shí)勤學(xué)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃迎接畢業(yè)。2.做好學(xué)期測(cè)評(píng)工作，各項(xiàng)工作總結(jié)表彰。小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)　

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