第一篇：201*——201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*——201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間快如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年光陰匆匆別去�；仡欉@半年來(lái)的辛勤付出和無(wú)私耕耘，心中頓時(shí)涌起無(wú)盡的感慨和莫名的舒暢。201*年，一個(gè)平凡中承載著不平凡的年代，記下了這群孩子的成長(zhǎng)足跡和個(gè)性張揚(yáng)的歷史，也記下了我為其真誠(chéng)努力傾注的汗水和密切交融中的收獲。值此學(xué)期結(jié)束之際，做一小結(jié)如下：

首先，班級(jí)大家庭的統(tǒng)一要求是歷練每一個(gè)孩子的人生成長(zhǎng)準(zhǔn)則。面對(duì)這些來(lái)自不同家庭生活環(huán)境的孩子，要想使他們更快的接受和適應(yīng)班級(jí)大家庭的共同生活，就得首先讓他們學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)割舍。剛踏入初中的校門，有的學(xué)生就眼含委屈的淚水，離開(kāi)父母的身邊使他們開(kāi)始找不到依靠，找不到往日慣以撒嬌的懷抱。當(dāng)然，少部分的孩子就像脫韁的小野馬，追逐嬉戲，談天說(shuō)地，他們有著無(wú)所拘束的天性。更多的孩子卻是默默觀望，就像進(jìn)了公園看到了新鮮和離奇。為了讓他們和睦相處、團(tuán)結(jié)共進(jìn)，給他們統(tǒng)一的行為要求是步調(diào)一致的緊箍咒。

其次，用自己的愛(ài)心凝聚大家的齊心。作為班主任，只有把自己看做是他們的父母，并為他們做出表率的行為，用一顆赤誠(chéng)的真心感化他們幼小的心靈，給他們以慰藉和溫情，引導(dǎo)他們沿著健康的成長(zhǎng)道路發(fā)展，才能達(dá)到真正意義上的蠟燭成灰。

再次，嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度是督促和激勵(lì)孩子前進(jìn)的向標(biāo)。半年來(lái)，

班級(jí)量化的全面開(kāi)展和實(shí)施，不但引領(lǐng)了他們的行為，而且培養(yǎng)了他們的習(xí)慣。讓他們學(xué)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)會(huì)自我拼搏和進(jìn)取，學(xué)會(huì)尊重和自愛(ài)，學(xué)會(huì)努力和放棄，懂得成長(zhǎng)中的風(fēng)雨，懂得收獲的艱辛。

最后，當(dāng)好每一個(gè)需要扮演的角色，成就一名樂(lè)隊(duì)指揮。既然五光十色都是美，就把每一筆都留在該留的地方。

201*級(jí)二班班主任：李克賓201*年1月

第二篇：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

八年級(jí)（2）班孫建輝

金虎辭舊歲，玉兔折新桂。轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了。在擔(dān)任七年級(jí)班主任的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我榮升為八年級(jí)二班的班主任，回顧過(guò)去的一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)如下：

一、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，塑造團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體

我們班的班訓(xùn)是：我敬、我助、我快樂(lè)！我思、我學(xué)、我拼搏！我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，履行學(xué)生在校的學(xué)習(xí)使命

七年級(jí)，我們班各方面與比兄弟班有一定差距。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用班會(huì)課開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)今后人生的重要性；組織學(xué)生利用閑余時(shí)間讀、寫語(yǔ)文、英語(yǔ)等重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)；進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生；成立“優(yōu)秀成員團(tuán)”，對(duì)他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)，成為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干，然后“一幫一”，輔導(dǎo)后進(jìn)生??

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)注定要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書(shū)，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自 1

尊。于是我制定了一份《班級(jí)公約》，羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，并每天安排一個(gè)值日班干部全天維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，詳細(xì)記載當(dāng)天紀(jì)律情況，放學(xué)前通報(bào)，表現(xiàn)好的表?yè)P(yáng)，惡劣的嚴(yán)肅批評(píng)并以采取適當(dāng)?shù)膽土P。學(xué)生有這么大了，都要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到任課教師的好評(píng)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四，班級(jí)管里中存在的不足

總之，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問(wèn)題問(wèn)題：1、有的學(xué)生始終沒(méi)能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺(jué)地去看書(shū)和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終不能趕上。另有對(duì)極個(gè)別比較差的學(xué)生，沒(méi)能做到跟蹤教育。

2、家訪的機(jī)會(huì)少，很少和家長(zhǎng)面對(duì)面直接溝通。

3、對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒(méi)有找到一個(gè)好的方法去開(kāi)導(dǎo)他們。

4、對(duì)學(xué)生管得較緊，文藝娛樂(lè)時(shí)間較少。

五、今后班級(jí)管理改進(jìn)措施

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。利用班會(huì)、黑板報(bào)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)骨干，消除班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩級(jí)分化現(xiàn)象

下學(xué)期仍把培養(yǎng)班級(jí)尖子生，轉(zhuǎn)化班級(jí)下差生作為首要目標(biāo)，指出中上學(xué)生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科教師制定、落實(shí)補(bǔ)差措施。每次考試，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)變化情況，及時(shí)與學(xué)生通氣，進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和教育。

3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長(zhǎng)直接溝通。

4、定期在班內(nèi)舉行文娛活動(dòng)。對(duì)于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定嚴(yán)格按照改進(jìn)措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體�；⒄裥埏L(fēng)留浩氣，兔迎盛世啟新程回顧本學(xué)期的班級(jí)工作，,我們八（2）班在不斷克服缺點(diǎn)的過(guò)程中取得了應(yīng)有的成績(jī)，從幼稚逐漸走上成熟。班主任工作千頭萬(wàn)緒，許多艱難是我始料未及的，但我無(wú)怨無(wú)悔，做得不亦樂(lè)乎！因?yàn)槲覐氖碌氖翘��?yáng)底下最光輝的事業(yè)。

第三篇：201*—201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

滄源縣糯良中學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

201*—201*學(xué)年度秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

滄源縣糯良中學(xué)査文鴻

一個(gè)學(xué)期的帷幕已落下。以下是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)：

一、常規(guī)管理

對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理，本學(xué)期我都能夠認(rèn)真落實(shí)并完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，按時(shí)上交各種材料，認(rèn)真組織并開(kāi)展好各項(xiàng)主題班會(huì)，做好學(xué)生的各種違紀(jì)記錄，不定時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等。

二、學(xué)生管理

對(duì)于學(xué)生的管理，我一直以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和良好人格的形成為目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，能夠明辨是非，客觀的看待和評(píng)價(jià)自己及周圍的事物。

對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性和良好人格的培養(yǎng)，需要時(shí)間來(lái)作為評(píng)判者！但是，從初一開(kāi)始到本學(xué)期結(jié)束的短短兩年時(shí)間內(nèi)，我也看到了學(xué)生取得的巨大進(jìn)步：課堂上自我約束越來(lái)越嚴(yán)格；日常生活中與同學(xué)能夠友好相處、遇見(jiàn)老師懂得道聲好、環(huán)境衛(wèi)生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好；課外活動(dòng)能夠積極參加等等。

此外，由于本學(xué)期有13名新的面孔融入本班，在開(kāi)學(xué)之初，我通過(guò)與學(xué)生的溝通了解、開(kāi)展各種集體活動(dòng)等幫助他們盡快融入并適應(yīng)新環(huán)境，避免原來(lái)的在本班的學(xué)生對(duì)他們的排斥，也鼓勵(lì)他們消除不必要的擔(dān)心。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可以看得出，在這方面，結(jié)局是樂(lè)觀的。

滄源縣糯良中學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我依然堅(jiān)持使用值日班長(zhǎng)管理制對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束和相互監(jiān)督管理。

經(jīng)過(guò)兩年半的努力，孩子們已經(jīng)基本形成了能夠自我管理的獨(dú)立自主能力和以樂(lè)觀精神看待學(xué)習(xí)生活的良好心態(tài)。

三、班務(wù)管理

班級(jí)班務(wù)這一塊，本學(xué)期做得相對(duì)缺失一些，班內(nèi)的班級(jí)文化、宿舍文化、黑板報(bào)都相對(duì)滯后，日后一定在這一方面加以完善。

四、控輟保學(xué)

本學(xué)期出本班共有52人，學(xué)期末還有49人，中途流失3人。對(duì)于流失學(xué)生，我都遵照上級(jí)要求做好相關(guān)痕跡材料并做過(guò)大量的動(dòng)員工作。但因?qū)W生實(shí)在是厭學(xué)，無(wú)心學(xué)習(xí)故而動(dòng)員未果。

對(duì)于本學(xué)期的班級(jí)管理工作，從總體上講我是基本滿意的，但問(wèn)題仍然存在！對(duì)于可取的方面，日后我一定會(huì)再接再厲，對(duì)于現(xiàn)在存在的問(wèn)題，日后我也一定會(huì)加以完善。

201*年1月14日

第四篇：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三是一個(gè)特殊的階段。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，高考的成敗，決定著考生個(gè)人的前途和命運(yùn)，也事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)和命運(yùn)。這個(gè)階段最容易出現(xiàn)信心不足，怕苦怕累，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不得法，效率低下，心理緊張，壓力過(guò)大，情緒波動(dòng)大等等特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我著重抓了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

第一，進(jìn)行理想和前途教育。我經(jīng)常跟學(xué)生介紹大學(xué)的情況以及大學(xué)生活的精彩，講我自己的讀書(shū)經(jīng)歷，講往屆學(xué)生的成敗得失。特別講原先學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)努力趕了上去，在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)的例子，借以幫助成績(jī)暫時(shí)比較差的學(xué)生樹(shù)立信心，防止悲觀失望，破罐子破摔的現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，重點(diǎn)給他們講內(nèi)地農(nóng)村學(xué)生求學(xué)的艱辛，還跟他們讀路遙的小說(shuō)《平凡的世界》，讓他們了解別人的苦難，認(rèn)識(shí)到自己的幸福，不怕苦不怕累，堅(jiān)定決心，刻苦學(xué)習(xí)。

第二，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。其實(shí)，學(xué)生都想學(xué)好，沒(méi)有真正不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。只是他們困難太大，無(wú)所適從，所以內(nèi)心很茫然。我給他們講艾賓浩斯曲線及遺忘規(guī)律；講及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，講利用閑暇時(shí)間回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，即俗稱過(guò)電影的復(fù)習(xí)方法。我鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)問(wèn)，虛心請(qǐng)教，善于討論。提倡他們?cè)谒伎�、交流中碰撞出智慧的火花�?

第三，重視思想教育和心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，心理問(wèn)題多。政治班女生多，相對(duì)男生而言，女生更加容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我把工作重點(diǎn)放在了多和學(xué)生談心，幫助他們舒緩心理壓力上。我經(jīng)常找學(xué)生談心，每個(gè)星期都找?guī)讉�(gè)學(xué)生長(zhǎng)談一次，這已經(jīng)形成了一個(gè)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班65位學(xué)生，談過(guò)話的占了95%，其中有些還是多次談心。是有針對(duì)性地找一些重點(diǎn)的同學(xué)談心。如我們班的何小樂(lè)同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習(xí)壓力極大。我就每個(gè)星期找她談心一次，有時(shí)候，甚至每天找她談心一次。她的家人非常感動(dòng)，多次打電話向我表示感謝。還有梁淑貞同學(xué)，曾有一段時(shí)間，心理高度緊張，失眠，厭食，上課不能集中精神，我就找她談心，幫她舒緩心理壓力。還和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓她回家休息一個(gè)星期。后來(lái)，這位同學(xué)很快恢復(fù)了良好的狀態(tài)，現(xiàn)在，，已經(jīng)是全級(jí)前五十名的同學(xué)。

第四，重視聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，重大問(wèn)題民主決策。我經(jīng)常深入學(xué)生，傾聽(tīng)他們關(guān)于班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，充分運(yùn)用各種方式說(shuō)自己的心里話，我們的意見(jiàn)本這個(gè)學(xué)期寫了滿滿的兩大本，里面既有關(guān)于班級(jí)管理方面的意見(jiàn)，也有心理及情緒問(wèn)題的傾訴，也有給老師的意見(jiàn)和建議。我常常把班上出現(xiàn)的重大問(wèn)題提交班會(huì)課討論，發(fā)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題，讓學(xué)生就重大事項(xiàng)發(fā)表看法，并通過(guò)投票表決重大事項(xiàng)。這個(gè)學(xué)期，先后就遲到問(wèn)題，自修課的紀(jì)律問(wèn)題，還有給董宏老師配備水壺問(wèn)題進(jìn)行了討論和表決。

第五，在紀(jì)律方面，我主要有針對(duì)性地抓了以下幾個(gè)方面：一是遲到方面。我讓班委買了一個(gè)簽到本，規(guī)定早晚到校時(shí)每位學(xué)生需簽到。這個(gè)措施有效地解決了遲到的問(wèn)題。二是上課和自修課紀(jì)律，這就需要經(jīng)常下班了解，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要做好深入細(xì)致的思想教育工作，問(wèn)題嚴(yán)重的還要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。三是紀(jì)律作風(fēng)的其他問(wèn)題，我經(jīng)常教育學(xué)生，不要因?yàn)槲覀兪歉呷�了，就以為可以不受校�?guī)校紀(jì)的約束了。高三不是紀(jì)律的特區(qū)，高三更應(yīng)該模范遵守紀(jì)律。紀(jì)律也不是高三學(xué)生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會(huì)紀(jì)律，校服穿著，首飾佩戴，頭發(fā)長(zhǎng)短，文明禮貌，環(huán)境衛(wèi)生，等等。通過(guò)抓小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第五篇：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期

班主任工作總結(jié)

趙茹

201*-12-26

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)

三年，三年，又三年，新迎接到的小不點(diǎn)們給了我很多“驚喜”。一屆比一屆難管理，有了兩個(gè)三年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)后，這一屆我很快進(jìn)入了角色，對(duì)于這一屆的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)我采取了以下策略：

一、 發(fā)現(xiàn)領(lǐng)頭羊，開(kāi)學(xué)后我就發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)女孩子特別好，詢問(wèn)過(guò)后小升初試全縣第18名，各個(gè)方面都很好，我讓她做了班長(zhǎng)，教給她方法，老師不在的時(shí)候她應(yīng)該怎么做，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該在哪里加強(qiáng)等等，這個(gè)小丫頭很上道，三個(gè)月后的現(xiàn)在，她的成績(jī)由第一次的全年級(jí)第七上升到了第二，很多同學(xué)都羨慕她，佩服她，她說(shuō)的話大家都聽(tīng)從。她早晨進(jìn)班級(jí)放下書(shū)包，就到黑板上寫上四個(gè)成語(yǔ)，然后讓學(xué)生記下含義，然后考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)題，領(lǐng)著學(xué)生們做，上課誰(shuí)誰(shuí)溜號(hào)了課下找同學(xué)談…臨時(shí)班主任開(kāi)會(huì)，回到班級(jí)基本上紀(jì)律都很好。

二、 改造大刺頭，開(kāi)學(xué)的第二天有個(gè)小子就不尊敬二班老師，沖著老師喊叫，一看就是刺頭一個(gè)，了解后99年生人，比班里的同學(xué)大兩三歲，有一定的老豬腰子，脾氣很酸性，看著他有了很不好的預(yù)感，這個(gè)小子要是喀什不住就是班里或者是學(xué)校的大混混的，思考過(guò)后，在全班面前，任命他為紀(jì)律班長(zhǎng)，給他一定的權(quán)利，有犯錯(cuò)誤的可以直接扣學(xué)分，通過(guò)鼓勵(lì)引導(dǎo)加上和家長(zhǎng)的溝通，現(xiàn)在的他在學(xué)習(xí)方面很上進(jìn)，從280多名進(jìn)到大榜里，覺(jué)得自己考的不好，蹲在墻角哭。讓我欣慰的是雖然成績(jī)沒(méi)突出，至少學(xué)校公開(kāi)批評(píng)的打仗團(tuán)伙里沒(méi)有他。（他告訴我那些人他都認(rèn)識(shí)，打仗前找過(guò)他，他沒(méi)去！）

三、 學(xué)分卡制度，初三學(xué)生畢業(yè)后的那個(gè)暑假我就在琢磨，怎么給他們以獎(jiǎng)懲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)并加強(qiáng)班級(jí)的管理，每個(gè)學(xué)生名字后面都設(shè)計(jì)了小的表格，一個(gè)表格上可以畫一個(gè)笑臉或者哭臉，表現(xiàn)的好，就給個(gè)笑臉，每天可以領(lǐng)一個(gè)任務(wù)去完成，多背幾個(gè)生字，多做幾道題等等就給一個(gè)學(xué)分卡，完成就可以畫個(gè)笑臉，和網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)老師學(xué)的，得到一定數(shù)量的學(xué)分后，假期就可以把抄寫生字詞單詞的作業(yè)免除掉，他們很積極，很多同學(xué)都天天做任務(wù)得學(xué)分，考試完成自己定的目標(biāo)的也可以得學(xué)分。沒(méi)完成作業(yè)的就畫個(gè)哭臉，哭臉多了，他們也可以領(lǐng)學(xué)分卡，完成任務(wù)可以劃掉一個(gè)哭臉。這個(gè)方法對(duì)那些自尊心強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有作用，但是不完成作業(yè)的他還是不完成，無(wú)語(yǔ)--ing 。

四、 學(xué)科帶頭人，期中考試后有的同學(xué)成績(jī)很差，總結(jié)是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)課狀態(tài)不好，最差的10個(gè)人，找班級(jí)前10的人帶，一幫一或者一幫二。把老師領(lǐng)著做過(guò)的練習(xí)冊(cè)再重做一遍。班里上課的時(shí)候有12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6個(gè)人，其中每個(gè)小組的組長(zhǎng)都是學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的，其他的同學(xué)也都有個(gè)別學(xué)科優(yōu)秀的，這樣互相幫助，大課間的時(shí)候給他們一天出5到題做，互相都不耽誤學(xué)習(xí)和休息還能解決問(wèn)題。任務(wù)下達(dá)后，他們很快進(jìn)入狀態(tài)，下課一堆堆的聚在一起討論題。也有告狀的，不聽(tīng)小組長(zhǎng)的話也不配合。

五、 專人負(fù)責(zé)制，對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生的管理我一直都很撓頭，我本人不愿意收拾房間，被某老太太慣出來(lái)的，呵呵。學(xué)生多垃圾也多，和唐主任取經(jīng)后制定了政策，專人負(fù)責(zé)，每個(gè)組都有專門負(fù)責(zé)擦黑板，整理講臺(tái)，負(fù)責(zé)門窗，每張課桌的書(shū)本擺放都在中間，看著整齊。不允許他們?cè)诎嗉?jí)里吃(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章www.seogis.com)泡泡糖，人人盯防。衛(wèi)生不好的也扣學(xué)分。現(xiàn)在班級(jí)的衛(wèi)生比剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有了很大的改觀，獲得了兩次流動(dòng)紅旗，孩子們很開(kāi)心。

六、 換一個(gè)談法，上屆開(kāi)學(xué)初因?yàn)閺V播操比賽著急要成績(jī)，和一個(gè)家長(zhǎng)產(chǎn)生了矛盾，當(dāng)時(shí)我脾氣很不好，氣沖沖的給他媽媽打電話，家長(zhǎng)說(shuō)：你總說(shuō)我家孩子不好，那我們不在你班待著了…。走就走誰(shuí)還稀罕你是怎么地，學(xué)習(xí)好了不起啊。結(jié)果家長(zhǎng)鬧到通過(guò)關(guān)系找校長(zhǎng)，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)班，但是孩子不干，李校長(zhǎng)找我談話，教我和家長(zhǎng)的溝通方式…。這一次遇到學(xué)生有問(wèn)題后，我都是很溫柔的和家長(zhǎng)溝通，先說(shuō)孩子的長(zhǎng)處再指出他們的不足，并需要家長(zhǎng)的幫助等等，說(shuō)完后家長(zhǎng)都是很感謝我，說(shuō)我負(fù)責(zé)任。

唉，這個(gè)活真不好干！真的很累啊，同事沒(méi)起的時(shí)候我們到班級(jí)了，同事到家了我們才鎖上班級(jí)的門。但是看著他們一個(gè)個(gè)的笑臉又不覺(jué)得累了。那個(gè)刺頭和我說(shuō)，老師我不會(huì)忘記你的。值得了！

趙茹 201*-12-26

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