第一篇：工作總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠201*年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠201*年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副

題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠201*年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗》。

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠201*年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗》。

第二篇：六月份工作總結(jié)標(biāo)題

201*-201*

六月 份 工 作 總 結(jié)應(yīng)用數(shù)學(xué)系紀(jì)檢部201*年6月18日

六月份紀(jì)檢部工作總結(jié)

有人說六月份是黑色的，因為它包含了高考。有人說六月份是黃色的，因為它帶來了更多的希望。有人說六月份是紅色的，因為有人自信鴻書頻傳。有人說……

誠然六月份給我們的太多，歡喜、擔(dān)憂。歡喜即將到來的假期，擔(dān)憂正在進行的考試。拋棄一切，讓我們樂觀的迎接七月份的到來。在此月末針對我部工作在此向院里匯報：

<一>：在上旬進行的文明督察活動中，我系人員認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的堅守崗位，酷暑的考驗，我們堅持！

<二>：每天我們按照院里、系里的指示按時，負(fù)責(zé)的進行晚檢工作。在近一個月的檢查中，我系沒出現(xiàn)晚歸、外宿現(xiàn)象。 以上就是我部在六月份的工作。

面對即將到來的放假，在最后的幾天里我部人員一定會認(rèn)真完滿的結(jié)束這學(xué)期的工作。希望下年的工作更好！

應(yīng)用數(shù)學(xué)紀(jì)檢部

201*年6月26日

第三篇：巧擬標(biāo)題教師

江蘇省寶應(yīng)中學(xué)高三作文導(dǎo)學(xué)案主備人：楊寬榮審核人：張廣銀包科人：楊寬榮 201*/3/12

巧擬作文標(biāo)題

一件好的商品，得配以好的商品名。好的商品名又得具備兩大功能：顯示功能和煽情功能。前者提示產(chǎn)品性質(zhì)，給產(chǎn)品定位，進而為消費者作基本的導(dǎo)向；后者在不違背原則的前提下，做審美加工，意在增強產(chǎn)品的感召力和吸引力。譬如一臺電視，冠之以“化妝品”之名屬風(fēng)馬牛不相及，冠之以“電器”屬指代不明，冠之以“電視”則定位不清，冠之以“長虹電視”則屬基本合格，如冠之以“紅太陽一族——長虹電視”則表意準(zhǔn)確、形象可感，富有審美性和感召力。

文章題目同樣具有上述兩大功能。作為最先進入閱讀視野的文字，文題是文本形象的第一代言因素，對于整篇文章的評價影響甚大。好標(biāo)題就如同人的好面容，又如面容上的俊目，清新明亮、大小適宜。俗話說：“題好一半文”，“文題善，佳篇成一半�！币�想奪取作文的高分，擬定一個靚麗奪目的標(biāo)題顯得十分重要。

★高質(zhì)量的作文標(biāo)題要符合以下幾點要求：

1.形象醒目。要盡量避免俗套的體例詞語，如記、敘、說、論、議、感等。尋求形象的表達，方可讓人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住別人垂下的藤索”，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助；用“藤索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”（201*年江西卷作文），行文緊扣標(biāo)題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。

3.精警詩意。一個精警的題目，一個滿蘊詩意的題目是對擬題的更高要求。精警的標(biāo)題，能給人警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞，如“一蓑煙草任江平”（201*年福建一作文題目），富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩意斐然。

★材料作文擬題原則：

1． 限制原則

對于材料作文而言，標(biāo)題必須根據(jù)材料來定，也就是標(biāo)題的擬定必須切合作文材料的內(nèi)涵，要準(zhǔn)確、貼切，與自己的立意密切相關(guān)。切不可杜撰詞語，寫出含混不清的標(biāo)題。 且要寬窄適宜，在擬題時要遵循“小角度、具體化、易表達”的原則。例如“論成敗”“挫折論”等，猶如社論的標(biāo)題，定位太大，最后可能蜻蜓點水、泛泛而談。再如期初作文(印度人與游客的對話)“物質(zhì)與精神”和“財富與信仰”與相比，后者切入點明顯比前者小，不過這兩個標(biāo)題都只是點明了寫作者的話題，范圍依然過大，“生活的平民，精神的貴族”“腳踏公路心向神”相較于前兩者而言，寫作目標(biāo)更明確，觀點已然表露，符合擬題的小角度要求。

2．簡約原則

恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好�！倍绦『唵蔚奈念}，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。一般情況下，標(biāo)題多用詞或短語形式，少用或不用句子；從文字?jǐn)?shù)量上說，盡量不要超過12個字。

如我們教材中的名篇《藥》《故鄉(xiāng)》《瑣憶》《致大�！贰兑患�小事》《燈下漫筆》《過萬重山漫想》《為了忘卻的記念》《面朝大海，春暖花開》《我愿意是激流》《假如給我三天光明》等文章標(biāo)題，簡短有力，表意明確，如換成其他文題，就不如原題簡潔，也不能給人無限的聯(lián)想余地。再如201*年廣東卷“對常識的看法”，有的同學(xué)以《別拿常識不當(dāng)干糧》《本真常識》《聰明的常識》《常識有時也不可靠》等作為題目，很有意思。

3．新穎原則

擬題當(dāng)講求新穎，有意味，也就是不落俗套，別開生面，獨具匠心，發(fā)人深省。閱卷中一旦碰到這種題目，會令人眼前一亮，而精神振奮；反之，那種偏離材料、文不對題、含意不清、大而不當(dāng)、啰嗦冗長、陳詞濫調(diào)、故作高深、矯揉造作的題目則令人見而生厭。

★ 要打造亮麗的標(biāo)題，不妨借鑒以下技法：

（一）妙用修辭：

〖考場范例〗①“心窗無塵”。（比喻）②“夢想在現(xiàn)實中起舞”。（擬人）③“人生有終點站嗎”。（設(shè)問）④“坐定人生，人生精彩”。（頂真）⑤“月圓是詩，月缺是畫”。（對偶）⑥“入世之人，出世之魂”。（對比）

修辭增色法在擬題時靈活地運用一些比喻、擬人、對比、對偶、夸張、反語、反問、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法，能使文章的題目增色不少，變俗套、枯燥、呆板、單調(diào)的文題為生動、形象、鮮活、有趣的文題，使文題增添了文采和感染力。有人說：“修辭是作文的魔水�！比绻麑⑦@些“魔水”恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中的擬題上，便可點石成金，化腐朽為神奇。

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意；再如“一杯滄�！�， 把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標(biāo)題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標(biāo)題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強；內(nèi)容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：“讀聰明之書，做有用之人”將文旨濃縮在整潔對稱的句子中，體現(xiàn)出考生的睿智�！凹�(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊。如“躺著讀書，站著做人”，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

5.雙關(guān)“我最需要一劑良藥”，“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。

6.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子！”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

（二）化用、引用擬題法

〖考場范例〗①為有暗香來②誠信價更高③借你一雙慧眼④一千零一個愿望⑤人在異鄉(xiāng)不為客

古典詩詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

1.引用、化用詩詞浩如煙海的古典詩詞、層出不窮的當(dāng)代詩作精品中有著深遠(yuǎn)的象征意義和豐厚的內(nèi)涵底蘊，以此來做題目，既展示了考生的文學(xué)修養(yǎng)，又不落俗套，清新別致、韻味悠長�！霸跻弧�情’字了得”“別人的風(fēng)景你的夢”等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾�用或化用一些大家喜聞樂見的�?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣�！罢\信，山村人都知道”，“離開誠信的日子”改用化用廣告詞、電影名，一下子就能抓住讀者的心。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影 響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學(xué)名著的書名（篇名）、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實的語言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫面，實屬難得。

（三）設(shè)置懸念法

〖考場范例〗①誰的眼淚在飛(網(wǎng)絡(luò)與生活的話題，在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在飛？)②兄弟，請再給我一角錢③十六歲，老朽了(素質(zhì)教育的話題，十六歲的花季少年，怎么變成老朽了？)④你做哪種人⑤考試魔鬼定律(素質(zhì)教育話題，考試還有定律，并且還魔鬼？)⑥三個女生一臺戲(男孩女孩話題，三個女生到底演出了一臺怎樣的好戲？)

這些標(biāo)題在擬題上往往設(shè)置了一個誘人的懸念，只提出論題不寫出結(jié)論，只露出某事端倪而成敗未卜，只寫出所記人物而事跡不詳，只說了一個異常的結(jié)果，卻不道原因，這樣，就會引起讀者的閱讀興趣，迫切希望知道下文。

(四)標(biāo)新立異法

〖考場范例〗①情有獨鐘系許嵩②我為“錢”狂③雷鋒“出國了”④渴望生病的女孩⑤選擇牢籠⑥敗了，多好!⑦給“現(xiàn)在”染色⑧爭渡!爭渡？ ⑨放希望一條生路⑩給生活加點糖吧

標(biāo)新立異法，在作文擬題時，采用新的藝術(shù)形式，運用不同一般的表達方式，表達新奇的主張，讓人產(chǎn)生與眾不同的感覺。

任何事物都有兩面性，有時正面無從下手，可以反其道而行之，來個反彈琵琶，煥然一新。以“競爭”為話題：對待敵人，應(yīng)該像秋風(fēng)掃落葉。可是，往往沒有對手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進取精神了，是敵人或者對手像一個盡職盡責(zé)的老師抑或像一個冷面殺手使你喘不過氣來，是敵人催你進取，催你快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》；苦難是一筆寶貴的財富，有過曲折、有過艱難、有過拼搏，才會有美麗的彩虹�？蓴M出《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》等文題。以“關(guān)注生活”為話題：《往事并不如煙》《以胖為榮》。以“素質(zhì)教育”為話題，真正寫素質(zhì)教育帶來的巨大好處的肯定不多，不妨就來委婉地批判吧：《真想做個后進生》《渴望停電》《難得暑假炎熱》《救救孩子》，既道出了孩子們的心聲，又確實有道理，讓人覺得這話說的耐人尋味。

★交流與寫作

1. 閱讀下面一則材料，選擇幾個角度，擬定標(biāo)題。

二十世紀(jì)初，一位移民美國的意大利人弗蘭克經(jīng)過艱苦的努力終于開辦了一家小銀行，但一次意外使他破了產(chǎn)，儲戶也失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定要償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的�！钡�他回答說：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責(zé)任的。我應(yīng)該還錢。”償還的代價是他和家人三十九年的艱苦生活。他寄出最后一筆“債務(wù)”后，輕嘆道：“現(xiàn)在我終于無債

一身輕了�！�

他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，卻給世界留下了一筆真正的財富。

提示：上則材料角度較多，如“財富”“責(zé)任”“道義”等。可擬題為《鐵肩擔(dān)道義》《任重而道遠(yuǎn)》，《道義——“道”亦有道》，《道義駐心田》，《有“道”飲水飽》，《留些道義給自己取暖》《不要人夸顏色好，只留道義滿乾坤》《生命因道義（責(zé)任）而精彩》，《背起道義（責(zé)任）上路》，《隱形的責(zé)任》《責(zé)任重于山》，《責(zé)任——生命無言的承諾》，《責(zé)任是金》，《責(zé)任讓人崇高》《真正的財富》等。

2、閱讀下面一則材料，擬定標(biāo)題。

耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒有說什么，自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那里換了三文錢，并用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫�；囊�，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃掉出一顆，彼得一見就趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對他說：“要是你先前彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事情上操勞�！�

導(dǎo)析：這則材料的主旨很明確，即“小事不干，將在更小的事上操勞”�？梢詮摹白龊眯∈�，成就未來”“勿以事小而不為”“聚沙成塔，水滴石穿”“一屋不掃何以掃天下”“因小失大”“細(xì)節(jié)造就品質(zhì)”“于細(xì)微處見精神”等方面立意作文來談?wù)撔∈虏恍〉牡览�，或從反面來談�(wù)摬蛔鲂∈禄蚝鲆曅∈碌奈：Α?/p>

標(biāo)題可擬：《一粒沙中的繽紛世界》《把握點滴，擁有美好》《觸摸生活點滴》《點滴付出，一生收獲》《小事情大學(xué)問》《我微我秀》《細(xì)節(jié)不細(xì)》，《“大”器“小”成》等。

3、閱讀下面一則材料，試從不同的角度擬定標(biāo)題，不少于三個。

羅杰·羅爾斯在他就任紐約州長的就職演說中有這么一段話：“信念值多少錢？信念是不值錢的。它有時甚至是一個善意的欺騙，然而你一直堅持下去，它就會迅速升值�！痹瓉恚�羅杰上小學(xué)時不與老師合作，卻很迷信，校長給他看手相，說羅杰將來是紐約州的州長。從那天起，紐約州的州長就象一面旗幟，伴隨著羅杰四十多年。51歲那年，他真的如愿以償了。

信念是什么？一般人的通�；卮鹗恰靶判摹⑺枷搿�。這種回答雖然不錯，但只停留在字面含義上，未免膚淺。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強者，信念使人充實，是生命動力和奮斗的目標(biāo)。 心靈深處的陽光，心中有路路能行，有夢不覺人生寒，

4、閱讀下面的文字，擬定作文標(biāo)題。

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

【思路點撥】

首先細(xì)讀作文材料，然后從如下角度來構(gòu)思：

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，(更多精彩內(nèi)容請訪問首頁：Wwww.seogis.com)則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚或批評學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱猓�這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。

5、請根據(jù)下面材料內(nèi)容，自選角度，擬幾個題目：

材料：（1）繼體育彩票發(fā)行后，國內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對于彩票，彩民們自有不同的感受和心態(tài)：休閑的“玩”出了樂趣，想發(fā)財?shù)馁I上了癮??

（2）根據(jù)媒體報道，校園彩民令人擔(dān)憂。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁。沉溺彩經(jīng)而無心學(xué)習(xí)。一個中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬后的情景：先買車，再配一臺電腦，更重要的是用這些錢為自己找一個如花似玉的女朋友??記者問他：“中獎后還看書嗎?”他回答說：“有了500萬，還讀什么書��！”

本題直逼這一社會熱點,有利于引導(dǎo)考生關(guān)注生活,思考生活。根據(jù)材料的提示,寫作時可以肯定彩票發(fā)行的價值,也可以專談彩民的心態(tài)問題(對其中不健康的心態(tài)要恰當(dāng)?shù)刈鞒銎饰?，還可以集中探討中學(xué)生沉迷于彩票的危害。當(dāng)然，確定立意后，還要注意選擇合適的文體，擬定奪目的標(biāo)題。

參考答案：《彩票風(fēng)波》《飛來橫禍》《500萬的誘惑》《一切游戲一場夢》《都是彩票惹的禍》《彩票，恨你到永久》《彩票：想說愛你不容易》《用彩票點綴人生》《買你沒商量》《魔鬼的誘惑》《遠(yuǎn)離誘惑》《借雙慧眼看彩票》《冷眼看彩票》《又一種鴉片》

6.閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目

一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水�！彼�手們擔(dān)憂：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹�！彼�手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時候，是最安全的時候；船空時才是最危險的時候�！� 人生之船又何嘗不是這樣呢？

讀了這則材料后，可自問“為什么船在負(fù)重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構(gòu)成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。

比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”�！镒魑臉�(biāo)題套裝模板

1、《__，我永遠(yuǎn)的天空》2、《都是__惹的禍》3、《笑傲__》4、《生活需要__》5、《何以解憂，惟有__》6、《__也是一種美》7、《__是最美的行囊》8、《與__同行》9、《__和我有個約會》10、《為自己準(zhǔn)備一個___》11、《我和__的距離》12、《__著并快樂著》13、《給自己找個__》14、《預(yù)習(xí)___》

15、《帶上__上路》16、《我與__面對面》17、《__是一盞明燈》18、《__，讓我歡喜讓我憂》19、《問世間__為何物》20、《給心情涂上__》21、《人生路上__多》22、《__是一種養(yǎng)分》23、《和__賽跑》

24、《我__，我__》25、《有____才有遠(yuǎn)方》26、《__在，夢就在》27、《還有多少__可以重來》28、《明天，我__》29、《我的__我做主》30、《__，是這樣煉成的》31、《怎一個“___”字了得》32、《在“__”中搏殺》33、《人生沒有__》34、《有一種__叫成功》35、《__是一首歌》36、《__是一

種美麗的痛》37、《有__陪伴的日子》38、《__，沒有什么不可以》39、《與__一起走過》40、《讓__為__著色》41、《我__故我在》42、《__永不下崗》43、《留些____給自己取暖》44、《___也是一種享受》45、《___讓我如此美麗》46、《____，其實你不懂我的心》47、《最近比較__》48、《將__進行到底》49、《誰都可以__》50、《拿什么拯救你，我的__》

第四篇：總結(jié)一般由標(biāo)題

總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。

（一）標(biāo)題�？偨Y(jié)的標(biāo)題大體上有兩類構(gòu)成形式：一類是公文式標(biāo)題；一類是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村201*年度工作總結(jié)》、《××鎮(zhèn)201*年黨建工作總結(jié)》，有的只寫《工作總結(jié)》等。非公文式標(biāo)題則比較靈活，有的為雙行標(biāo)題，如《增強體質(zhì)，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標(biāo)題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

（二）正文�？偨Y(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內(nèi)容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關(guān)鍵在支部；干部強不強，關(guān)鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設(shè)這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關(guān)鍵，著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會，成績和問題，經(jīng)驗和教訓(xùn)等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓(xùn)，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西�；仡櫼�全面，分析要透徹。

不同類型的總結(jié)，內(nèi)容有所側(cè)重，全面性總結(jié)其主體包括兩個層次，即成績和經(jīng)驗，存在的問題和教訓(xùn)。對于一般的工作總結(jié)，重點放在成績和經(jīng)驗上。

總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)，主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。全面性總結(jié)根據(jù)過去一段工作中的成績和問題，或者經(jīng)驗和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。專題性總結(jié)以經(jīng)驗為軸心去組織材料。

3、結(jié)尾�？梢愿攀鋈�文，可以說明好經(jīng)驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方 ”，也出現(xiàn)了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

（三）尾部。包括署名和時間兩項內(nèi)容。如果標(biāo)題中已有署名，這里可不再寫。

五、撰寫總結(jié)應(yīng)注意的問題

（一）首先要有實事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態(tài)度�？偨Y(jié)要在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。

（二）總結(jié)要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細(xì)致

的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

（三）總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議。

（四）總結(jié)要注意總結(jié)的受眾，即總結(jié)的閱覽者或使用者�？偨Y(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識所總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，成績與過失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比如技術(shù)員工的總結(jié)，如果其主要受眾是不懂技術(shù)的市場人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過程中，應(yīng)盡量使用閱覽者能夠看得懂的語言，而非純技術(shù)性的術(shù)語。再如，同是一篇部門經(jīng)理的部門工作總結(jié)，其使用的語言既要考慮到本部門員工的知情范圍（如公司財務(wù)機密等），又要考慮到上級經(jīng)理的知情范圍，甚至要分開來寫。

最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白。

第五篇：技術(shù)總結(jié)標(biāo)題(模板)

附件3

（封面）

技術(shù)總結(jié)標(biāo)題（黑體2號字）

（以下各項居中列，黑體小四號）

單位:

姓名:

申報專業(yè):

現(xiàn)技能等級：

（填寫時間要用中文）

二○一三年

（正文）

××技術(shù)總結(jié)（標(biāo)題）

一、××技術(shù)簡介（小2號黑體）

二、實際工作運用（小2號黑體） 以2個以上實例或案例簡述

三、運用效果評價（小2號黑體）

五、字號要求

（一）各節(jié)點一級題序及標(biāo)題（小3號黑體）

（二）各節(jié)的二級題序及標(biāo)題（4號黑體）

（三）各節(jié)的三級題序及標(biāo)題（小4號黑體）

（四）內(nèi)容文字采用（4號仿宋體）

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第二階段總結(jié)報告標(biāo)題

提案標(biāo)題關(guān)于進一步做好節(jié)能減排工作的建議

年終總結(jié)(含綜合性總結(jié))或?qū)ｎ}總結(jié),其標(biāo)題通常采用兩

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