心向往之 行而達之

“學而不思則罔，思而不學則殆�！苯裉�，在***黨委組織的“學習鄭德榮同志的先進事跡”過程中，深刻體會到作為黨的一名領導干部，一名教育戰(zhàn)線上的工作者，應該向鄭德榮同志那樣，樹立堅定的人生目標，追求高品的人生價值。業(yè)精于勤，行成于思，嚴謹求實，開拓創(chuàng)新。

作為一名教學副校長，我要學習他忠誠教育的情懷，學習他潛心致教的態(tài)度，學習他勇于創(chuàng)新的精神，更要學習他嚴謹求實的作風，努力爭做教育教學改革的踐行者，時時為教育教學把好脈，開好方，做好事，有效地促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

一、要把“做一名專家型校長”作為自己的奮斗目標

管理型校長要的是教學成績，而專家型校長要的是學生的健康成長，這是二者的根本不同。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學工作，只注重學生的成績，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。雖然教學工作是學校的核心工作，成績是衡量學生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。因此，作為分管教學工作的副校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校，只抓成績辦不好學校”的道理。

二、努力做教育教學改革的參與者和引領者

作為***一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的***在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。一要引領教師樹立正確的學生觀和科學人才觀。每個學生都是寶貴的資源，教育的目的是使這些潛在的資源轉(zhuǎn)化為能源，教育者的任務就是發(fā)現(xiàn)每個人的價值，發(fā)揮每個人的潛能，發(fā)展每個人的個性。二要引領教師重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。學科教學中蘊涵著豐富的教育因素，在各個學科的教學過程中，都要有意識地培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生在不斷體驗成功中鍛煉意志、樹立學好科學文化知識的信心，在不斷探索中形成實事求是的科學精神，養(yǎng)成獨立思考、敢于質(zhì)疑問難、認真細致的良好習慣。

三、積極鼓勵每一位教師都成為學校的動力之源

點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應是***的職責之一。那么，要點燃教師激情，未來的工作中，我要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供成功的機會；三是大力宣傳教師的成果。要努力做到“一二三”要求：找準一個位置，明確自己的“將尾兵頭”的角色定位；領會兩個意圖：即校長的意圖，干部和教職工的意圖；樹立三個意識：綠葉意識，主管意識，配合意識。唯有如此，全體領導、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應，才能盤活整個教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進一步成就學校的發(fā)展。

心向往之，行而達之，我思故我在。在貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神中，作為教育戰(zhàn)線上的老兵，應以鄭德榮同志為榜樣，把“理想、勤奮、毅力、進取”作為人生的座右銘，不忘初心，牢記使命，銳意進取，埋頭苦干，為教育的明天再立新功，再創(chuàng)輝煌。

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