不忘初心

有一部名叫《我是誰(shuí)》的公益宣傳片，使我常常問(wèn)自己：“我是誰(shuí)？”。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師—— 一名默默無(wú)聞的引路人。

習(xí)主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一�！蔽腋惺艿阶约荷砩系呢�(zé)任，我時(shí)刻思考如何做好一個(gè)引路人？

當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要做一名教師并不是那么容易。我曾認(rèn)為學(xué)生們一定會(huì)聽(tīng)我的話，然而，并不是每一個(gè)學(xué)生都能老老實(shí)實(shí)的配合我，他們性格各異，甚至有的是很難管的“調(diào)皮鬼”，讓我傷透了腦筋。

有這樣一個(gè)孩子：他很好動(dòng)，愛(ài)講話，不但跟身邊的同學(xué)講，有時(shí)還招呼遠(yuǎn)處的同學(xué);愛(ài)打架，每天都有同學(xué)告他的狀;作業(yè)也經(jīng)常不交。為此，我也批評(píng)過(guò)他，他卻擺出一副無(wú)所謂的樣子。在一次談話中我了解到他是一個(gè)離異的孩子，平時(shí)一直是由奶奶照顧著，奶奶對(duì)他十分嬌寵舍不得說(shuō)他，看來(lái)要教好這個(gè)孩子，我得另想辦法才行。

我開(kāi)始留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他雖然愛(ài)搗亂可是也是有優(yōu)點(diǎn)的。他歌唱得不錯(cuò)，聲音響亮歌聲優(yōu)美，在一次課堂上他禁不住我的再三鼓勵(lì)，為大家唱了一首歌。同學(xué)們聽(tīng)后覺(jué)得非常驚奇，對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲，我也趁機(jī)大力表?yè)P(yáng)了他，大概是很久沒(méi)受到老師表?yè)P(yáng)了，他羞紅了臉。我經(jīng)常利用課下時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)一下作業(yè)，逐漸的我發(fā)現(xiàn)他上課認(rèn)真了，搗亂的次數(shù)也少了。有一次他還對(duì)著我的耳朵悄悄地跟我說(shuō)：“老師，長(zhǎng)大了我也當(dāng)老師。”當(dāng)時(shí)的我熱淚盈眶，是這個(gè)孩子的一句話感動(dòng)了我。原來(lái)我可以這樣引導(dǎo)他，我做到了，一名引路人就應(yīng)該有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
在人民路小學(xué)這幾年里我從各位老師身上學(xué)到了許多：學(xué)會(huì)了細(xì)致和耐心；學(xué)會(huì)了溫柔良善；學(xué)會(huì)了用心去交流和愛(ài)護(hù)；學(xué)會(huì)了甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在此對(duì)給予我?guī)椭�的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師表示衷心的感謝。我一定會(huì)按照習(xí)總書(shū)記提要求做好自己；不忘初心，堅(jiān)定理想信念，做好愛(ài)的引路人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，不忘初心，一路有你，一路有你們。真好！

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