第一篇：鋼琴教學(xué)習(xí)得
我從事鋼琴教學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，在這幾年的時(shí)間里自己在教學(xué)過程和學(xué)習(xí)中積累了一些鋼琴教學(xué)的心得，下面談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn)，在教法上的一點(diǎn)探索嘗試。
因?yàn)殇撉俚难葑嗍窃诼犛X的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感呢？
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬�。如音階，用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進(jìn)行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉。聽音樂會(huì)也是一樣的，在聽的同時(shí)可以使孩子學(xué)習(xí)到別人的長處，也是陶冶自己情操的一個(gè)好的機(jī)會(huì)。
有了較好的樂感，接下來要注意的就是練習(xí)方法了：
1、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價(jià)值、作用極其特殊魅力。
2、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)、技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ�、速度做出示范，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。
3、模仿法。鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學(xué)中，對于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會(huì)采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段手走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)和技巧。
4、分解法與完整法。根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、分句、分段、分聲部練習(xí)，學(xué)會(huì)把樂曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來單練，這樣把樂曲或練習(xí)曲進(jìn)行分解進(jìn)行一個(gè)局部的單獨(dú)聯(lián)系，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量，單獨(dú)攻破；或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M(jìn)行精雕細(xì)刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變化、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時(shí)間，達(dá)到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。
5、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
6、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。
7、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
總之，在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生和掌握彈奏技術(shù)、技巧過程中不同階段的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教法，充分認(rèn)識(shí)鋼琴彈奏技術(shù)、技巧形成的規(guī)律性和階段性，才能把鋼琴教學(xué)搞得更好，進(jìn)而完成教育培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。
第二篇：關(guān)于鋼琴教學(xué)
關(guān)于鋼琴教學(xué)初，中，高級(jí)別教材
鋼琴教學(xué)可分為啟蒙，初級(jí)，中級(jí)和高級(jí)四個(gè)階段，各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包括基本練習(xí)，練習(xí)曲，復(fù)調(diào)作品，樂曲幾大類。作為基礎(chǔ)練習(xí)，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習(xí)》718，《鋼琴流暢練習(xí)曲》849，《鋼琴快速練習(xí)曲》299，《鋼琴練習(xí)曲50首》等。
車爾尼是19世紀(jì)上半葉維也納鋼琴演奏學(xué)派的代表人物，他所寫的大量練習(xí)曲是針對古典作品演奏技術(shù)，即“古典技術(shù)”訓(xùn)練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓(xùn)練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯(lián)系曲目作為補(bǔ)充。這些教材可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地選擇，穿插進(jìn)行，不能一味的依次一條條的彈下去。
兒童的啟蒙階段
在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。
李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學(xué)重量落下，逐步擴(kuò)大到其余各個(gè)手指的方法已被公認(rèn)為最好的方法。
馮?德?魏爾德：《陶梅格?露絲》系列。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣，從小培養(yǎng)他們具有良好的樂感。
柯達(dá)依：《鋼琴學(xué)�！返谝粌�。
巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本。因?yàn)樗奈逯肝恢冒ǚN種非大調(diào)或小調(diào)結(jié)構(gòu)的五指排列，有助于學(xué)生及早接觸黑鍵及各種調(diào)式，含有許多復(fù)調(diào)模仿級(jí)對位因素。
齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點(diǎn)是先聽后彈，耳朵領(lǐng)先。
勛格勒：《鋼琴教室》第一冊。
狄貝阿里：《二十八首聯(lián)彈練習(xí)曲》中較容易的，越早讓學(xué)生進(jìn)行四首聯(lián)彈訓(xùn)練，越有利于養(yǎng)成用耳朵聽辨聲部與互相配合的習(xí)慣。
鋼琴教學(xué)的初級(jí)階段
一、鋼琴教學(xué)初級(jí)階段的練習(xí)曲
這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》849。
1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599
這是我國鋼琴初級(jí)階段教學(xué)運(yùn)用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個(gè)部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓(xùn)練手指獨(dú)立性的聯(lián)系，要求彈奏放松、自然、聯(lián)系速度以慢速中速為主。
第二部分是58~79首。58首到70首飾訓(xùn)練快速練習(xí)，這里的快速是針對前階段而言的，在學(xué)生走法正確的基礎(chǔ)上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習(xí)。練習(xí)時(shí)先慢速，把節(jié)奏彈準(zhǔn)確，彈平均，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習(xí)要注意樂譜上的表情術(shù)語及力度術(shù)語，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。
第三部分是80首到結(jié)束，是綜合新的練習(xí)，無論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習(xí)都比前面豐富，；練習(xí)時(shí)不僅要彈準(zhǔn)確，還要注意音樂起伏，作出力度，速度變化。
2、車爾尼《鋼琴簡易練習(xí)曲》139
這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。
3、車爾尼《24首鋼琴左手練習(xí)曲》718
這是全部為左手而寫的練習(xí)，內(nèi)容有音階，琶音型、五指型、分解和弦等，學(xué)習(xí)順序要靈活掌握，對于手小的學(xué)生，可以先學(xué)音階型或五指型的曲目，八度練習(xí)暫緩。
4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821
本教材不僅技術(shù)類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級(jí)程度到高級(jí)程度的練習(xí)。每一首只有8小節(jié)，技術(shù)課題非常集中，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習(xí)時(shí)間較少的學(xué)生使用。
5、萊蒙《鋼琴練習(xí)曲》37（又譯為“勒穆瓦納”）
全書共50首，由淺入深。他的特點(diǎn)是較多的左手練習(xí)，雙手比較均衡�？梢詮浹a(bǔ)車爾尼練習(xí)曲中偏重右手的不足之處。
6、布格繆勒《簡易練習(xí)曲25首》100，《練習(xí)18首》109
這兩集練習(xí)曲都是有標(biāo)題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，音樂性較強(qiáng)，非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。在599到50首左右時(shí)，可以逐步選用作品100的曲目。
作品109在技術(shù)上比作100難，篇幅也大些。在進(jìn)入車爾尼的849后可以選用。
7、車爾尼的《流暢練習(xí)曲》849
從599到849是初級(jí)階段的前期進(jìn)入到初級(jí)階段的后期。849共30首，每一首的技術(shù)內(nèi)容基本上不重復(fù)。在選用時(shí)要具體分析每首練習(xí)的難點(diǎn)，考慮技術(shù)的“過渡”問題。
849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標(biāo)記，根據(jù)849教材的標(biāo)題，應(yīng)當(dāng)做到演奏流暢，(更多內(nèi)容請?jiān)L問好范 文網(wǎng)：www.seogis.com)盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級(jí)階段作準(zhǔn)備。
8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》
從預(yù)備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習(xí)曲，每首都有標(biāo)題，并在標(biāo)題下給予明確的提示和要求。技術(shù)類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，因此，曲目豐富多彩，是一套生動(dòng)有效的教材。
二、初級(jí)階段的復(fù)調(diào)
復(fù)調(diào)作品的特點(diǎn)，是左右手不同聲部、不同旋律同時(shí)進(jìn)行，在節(jié)奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨(dú)立。對于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨(dú)立性等都是很好的教材。
1、巴赫《初步鋼琴曲集》
這本教材共28首，是巴赫為其妻子安娜?瑪格達(dá)蕾娜寫的練習(xí)小曲，是初級(jí)階段比學(xué)的內(nèi)容。
2、巴赫《小前奏曲與賦格曲》
這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創(chuàng)意曲集》只見的教材。
3、中國作品
中國作品中有一些較簡單的復(fù)調(diào)作品，采用了廣大群眾熟悉的民歌作為主題，比如王震亞的《沂蒙山小調(diào)》，陳靜薺《瀏陽河》，黎英�！杜渭t軍》、《花鼓調(diào)》、陳銘志《子弟兵與老百姓》等。
三、鋼琴初級(jí)階段的樂曲
1、湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》
這是一套內(nèi)容極為豐富的教材，由淺入深共五冊。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，其中包括巴赫、莫雜特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的作。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點(diǎn)，或講解音樂常識(shí)，或支出聯(lián)系藥店，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時(shí)，獲得更多的知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。
2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》
這是一本深受國內(nèi)外兒童喜愛的曲集，其中都是簡化了的世界名曲，在訓(xùn)練技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和表達(dá)能力。
3、《鋼琴小奏鳴曲大全》
小奏鳴曲是我國鋼琴教學(xué)中運(yùn)用較為廣泛的內(nèi)容之一。這本大全收入了海頓、克列門第、庫勞、莫雜特、杜舍克、貝多芬、迪亞貝里、卡巴列夫斯基、格季凱等大師的小奏鳴曲共48首。程度相當(dāng)于599后部，849前部到299。
4、《少年兒童鋼琴曲選》（1949~1979）
1979年，為了展現(xiàn)建國30周年我國音樂創(chuàng)作的成就，中國音樂家協(xié)會(huì)在國慶前選編出版了兩套中國作品集，這本《曲選》是器樂作品選中的少年兒童鋼琴曲專輯。
5、中國風(fēng)格《兒童鋼琴曲選》
由人民因與出版社編輯部編的這本曲集共91首，有適合啟蒙階段程度的小曲。
6、少年兒童《鋼琴四首聯(lián)彈曲集》
四首聯(lián)彈是一種非常好的教學(xué)形式，可以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺與合作能力。并且因?yàn)樗闹皇謴棻葍芍皇謴椄S富，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性。本曲集所選的19首曲子，都是以兒童熟悉的歌曲及樂曲改編而成的。
樂曲的范圍很廣，相應(yīng)的教材也很多，如老柴的《少年鋼琴曲集》舒曼的《兒童組曲》《少年曲集》。全音樂譜出版社出版的《您喜愛的鋼琴百曲集》第1、2集（共6集），中央音樂學(xué)院鋼琴系編的《少年兒童外國鋼琴曲選》第1、2集，（共6集），都可以廣泛的選用。
第三篇：鋼琴教學(xué)
教學(xué)大綱
鋼琴基礎(chǔ)課
一、課程概況
課程名稱：鋼琴基礎(chǔ)課
課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 課程編號(hào)：133201*24
學(xué)分：8學(xué)時(shí)：72 開課學(xué)期：一、二、三、四
預(yù)修課程：基本樂理、視唱練耳
二、課程教學(xué)目標(biāo)和要求
1.[教學(xué)目標(biāo)]
通過兩年的教學(xué)，為學(xué)生打下必要的鋼琴基礎(chǔ)，使之具備一定程度的彈奏能力、音樂表達(dá)能力和初步的鋼琴伴奏、配奏能力，使鋼琴成為學(xué)生學(xué)習(xí)和從事其專業(yè)的輔助工具。與此同時(shí)，還要學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)法，為他們今后從事音樂教育和繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.[課程要求]
授課以集體課和個(gè)別課相結(jié)合的形式進(jìn)行，在教學(xué)中將傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的普遍經(jīng)驗(yàn)與師范鋼琴教學(xué)要求相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，彈奏基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合，既要注重鋼琴基本技能訓(xùn)練的規(guī)范性，又要突出師范性，強(qiáng)化鋼琴伴奏和歌曲伴奏的編配能力，開設(shè)中、外鋼琴藝術(shù)史，將鋼琴教學(xué)法納如入教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排
1.[教學(xué)內(nèi)容要求]
（1）鍵盤理論與技巧
（2）視奏與移調(diào)
（3）獨(dú)奏與重奏
（4）模仿與即興創(chuàng)編
（5）如何有效地練琴
（6）怎樣更好地表現(xiàn)作品
（7）鋼琴藝術(shù)史
（8）鋼琴彈奏法
（9）鋼琴教學(xué)法
2.[教學(xué)安排]
鋼琴基礎(chǔ)課在一、二學(xué)年開設(shè)，每周授課兩學(xué)時(shí)，共約140學(xué)時(shí)。
四、教材及主要參考資料
黃瑂瑩等：《鋼琴教程》21世紀(jì)高師音樂教材，西南師范大學(xué)出版社201*年版
楊鳴主編：高等音樂（師范）院�！朵撉俜旨�(jí)教程》，中央音樂學(xué)院出版社201*年版李美格主編：《數(shù)碼鋼琴集體課教程》全新高等師范院校音樂教材，人民音樂出版社201*年版
周薇著：《西方鋼琴藝術(shù)史》中國藝術(shù)教育大系音樂卷，上海音樂出版社201*年版應(yīng)詩真著：《鋼琴教學(xué)法》，人民音樂出版社1990年版
五、作業(yè)與考核方式
作業(yè)：隨堂檢查
考核方式：根據(jù)學(xué)生參加學(xué)院組織的期末考試成績，結(jié)合平時(shí)回課情況、到課率、學(xué)習(xí)態(tài)度等成績，由教師打出學(xué)生的學(xué)期綜合成績。
鋼琴專業(yè)課
一、課程概況
課程名稱：鋼琴專業(yè)課
課程類別：專業(yè)主修課 課程編號(hào)：133201*04
學(xué)分：8 學(xué)時(shí)：72 開課學(xué)期：五、六、七、八
預(yù)修課程：基本樂理
二、課程教學(xué)目標(biāo)和要求
1.[教學(xué)目標(biāo)]
通過兩年的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴彈奏基本技能的同時(shí)掌握相應(yīng)的鋼琴彈奏法和教學(xué)法，并具有初步的鋼琴伴奏、配奏能力，為今后的音樂服務(wù)和繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.[課程要求]
突出師范性，授課以集體課和個(gè)別課相結(jié)合的形式進(jìn)行，在教學(xué)中將傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的普遍經(jīng)驗(yàn)與師范鋼琴教學(xué)要求相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，彈奏基礎(chǔ)與培養(yǎng)實(shí)際工作能力相結(jié)合。既要注重鋼琴基本技能訓(xùn)練的規(guī)范性，為學(xué)生打下扎實(shí)的彈奏基礎(chǔ)，又要突出師范性，學(xué)習(xí)鍵盤理論與技巧、視奏與移調(diào)、獨(dú)奏與重奏、風(fēng)格模仿與即興創(chuàng)編。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排
1.[教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)]
（1）鍵盤理論與技巧。
（2）視奏與移調(diào)。
（3）獨(dú)奏與重奏。
（4）模仿與即興創(chuàng)編。
（5）鋼琴音樂史。
（6）鋼琴彈奏法。
（7）鋼琴教學(xué)法。
2.[教學(xué)安排]
鋼琴專業(yè)課在三、四學(xué)年開設(shè)，每周授課兩學(xué)時(shí)，共約140學(xué)時(shí)。
教材信息
一、主要教材介紹
本課程選用教材有規(guī)劃，有措施。從版本上，要求盡量用權(quán)威出版社出版的優(yōu)秀教材。使用國家教育部推薦的“二十一世紀(jì)高師音樂教材---鋼琴教學(xué)法”、“鋼琴教程——21世紀(jì)高師音樂教材”等教材。這些教材和專著大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，對鋼琴課程教學(xué)起到了十分有效的積極作用，成為課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)，并在國內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，其中一些教材成為國內(nèi)高等音樂教育鋼琴教學(xué)的主要教材。
“鋼琴教學(xué)法”力求從理論上讓學(xué)生明了鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律、基本原理和基本方法，明了做一名合格的剛琴教師所必須具備的各項(xiàng)素質(zhì)。
“鋼琴教程”包括了相應(yīng)級(jí)別的基本練習(xí)、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲、大型樂曲、中小型樂曲、歌曲伴奏、四手聯(lián)彈等內(nèi)容。每首氏曲還有針對性極強(qiáng)的教學(xué)提示，包括作者簡介、樂曲性質(zhì)、曲式、彈奏要求等。教程的選編注意科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合，并以傳統(tǒng)、經(jīng)典的教學(xué)曲目為主。學(xué)生通過對這些優(yōu)秀教材的學(xué)習(xí)，可獲得更精深的知識(shí)和技能，得到更好的發(fā)展。
二、參考資料介紹
（一）文本資料
1. 楊鳴主編：高等音樂（師范）院�！朵撉俜旨�(jí)教程》，中央音樂學(xué)院出版社201*年版
2. 李美格主編：《數(shù)碼鋼琴集體課教程》全新高等師范院校音樂教材，人民音樂出版社
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3. 周薇著：《西方鋼琴藝術(shù)史》中國藝術(shù)教育大系音樂卷，上海音樂出版社201*年版
4. 應(yīng)詩真著：《鋼琴教學(xué)法》，人民音樂出版社1990年版
5．鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié) 彭時(shí)俊《音樂探索》1985.2期
6．鋼琴共同課的因材施教 宋金蘭《中國音樂》1986.3期
7．關(guān)于鋼琴教學(xué)問題的探討 章培理《八閩樂壇》1987.3期
8．論高師鋼琴教學(xué)的變革 林一中《八閩樂壇》1988.4期
9．怎樣教好鋼琴基礎(chǔ)課 吳珠《中國音樂》1989.3期
（二）音像資料
1．莫扎特奏鳴曲全套decca.cd1-5.
2.貝多芬奏鳴曲全套decca.cd1-5.希夫
3.肖邦練習(xí)曲cd1-10.魯賓斯坦
教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)鋼琴
1.[教學(xué)內(nèi)容要求]
（1）鍵盤理論與技巧
（2）視奏與移調(diào)
（3）獨(dú)奏與重奏
（4）模仿與即興創(chuàng)編
（5）如何有效地練琴
（6）怎樣更好地表現(xiàn)作品
（7）鋼琴藝術(shù)史
（8）鋼琴彈奏法
（9）鋼琴教學(xué)法
2.[教學(xué)安排]
（1）鋼琴基礎(chǔ)課在一、二學(xué)年開設(shè)，每周授課兩學(xué)時(shí)，共約140學(xué)時(shí)。
（2）彈奏內(nèi)容
基本練習(xí)：五指練習(xí)、音階、琶音、和弦練習(xí)
練習(xí)曲：車爾尼練習(xí)曲
萊蒙練習(xí)曲
杜維諾依練習(xí)曲
拉克練習(xí)曲
孔空練習(xí)曲
貝倫斯練習(xí)曲
海勒練習(xí)曲
布魯納練習(xí)曲
復(fù)調(diào)：巴赫《初級(jí)鋼琴曲集》
巴赫《小前奏與賦格》
巴赫《創(chuàng)意曲》
樂曲：圓舞曲 肖邦曲
在草地上 雷契納曲
貓之步態(tài)舞 戴維.赫勒韋爾曲
春之歌 門德爾松曲
水草舞 吳祖強(qiáng)、杜鳴心曲
蝴蝶 默克爾曲
牧童短笛 賀淥汀曲
瑪祖卡 肖邦曲
變奏曲（六變奏） 貝多芬曲
噴泉 卡爾.博姆曲
致春天 格里格曲
木偶步態(tài)舞 德彪西曲
意大利波爾卡 拉赫瑪尼諾夫曲
鋼琴伴奏與鋼琴配彈：
中華人民共和國國歌 聶耳曲
春天來了 德國民謠
請你唱支歌吧 谷可曲
我愛雪蓮花 黎海英配伴奏
友誼地久天長 鄧映易譯配
跑馬溜溜的山上 四川民歌 江定仙編曲
三套車 俄羅斯民歌 高山譯、宏揚(yáng)編配
牧歌 內(nèi)蒙民歌 瞿希賢編曲
負(fù)心人 那波利民歌 s.卡爾蒂洛編曲
午睡歌 佚名曲
很久以前 貝利曲
小紅帽 巴西兒歌
小杜鵑 波蘭民歌
國旗國旗我愛你 上海第六師范學(xué)校編曲
小雨沙沙 王天榮曲
四手聯(lián)彈：
長江之歌 葉飛改編
撥奏波爾卡 約翰.施特勞斯曲
拉德斯基進(jìn)行曲 約翰.施特勞斯曲
鋼琴專業(yè)課
1.[教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)]
（1）鍵盤理論與技巧。
（2）視奏與移調(diào)。
（3）獨(dú)奏與重奏。
（4）模仿與即興創(chuàng)編。
（5）鋼琴音樂史。
（6）鋼琴彈奏法。
（7）鋼琴教學(xué)法。
2.[教學(xué)安排]
鋼琴專業(yè)課在三、四學(xué)年開設(shè)，每周授課兩學(xué)時(shí)，共約140學(xué)時(shí)。第三學(xué)年：
（1）鋼琴的發(fā)展簡史
（2）鋼琴的構(gòu)成
（3）鋼琴基本彈奏法 （4）彈奏內(nèi)容： 基本練習(xí)：五指練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí) 練習(xí)曲：車爾尼599、849、718 萊蒙op37 杜維諾依op176 拉克練習(xí)曲 復(fù)調(diào)曲：巴赫《初級(jí)鋼琴曲集》 樂曲 ： 迎親人 黃安倫曲 獻(xiàn)給愛麗絲 貝多芬曲 圓舞曲 肖邦曲 在草地上 雷契納曲 貓之步態(tài)舞 戴維.赫勒韋爾曲 春之歌 門德爾松曲 雜色玫瑰 朗格曲 小變奏曲 巴托克曲 崖畔上開花崖畔上紅 陜北民歌 劉壽延 改編第四學(xué)年： 練習(xí)曲：車爾尼849、299 海勒練習(xí)曲 克拉莫練習(xí)曲 布魯納練習(xí)曲 復(fù)調(diào)：巴赫 《創(chuàng)意曲》 樂曲：水草舞 吳祖強(qiáng)、杜鳴心曲 蝴蝶 默克爾曲 牧童短笛 賀淥汀曲 瑪祖卡 肖邦 曲 變奏曲（六變奏） 貝多芬曲 噴泉 卡爾.博姆曲 致春天 格里格曲 木偶步態(tài)舞 德彪西曲 意大利波爾卡 拉赫瑪尼諾夫曲 歌曲伴奏：跑馬溜溜的山上 四川民歌 江定仙編曲 三套車 俄羅斯民歌 高山譯、宏揚(yáng)編配 牧歌 內(nèi)蒙民歌 瞿希賢 編曲 負(fù)心人 那波利民歌 s.卡爾蒂洛編曲 四首聯(lián)彈：撥奏波爾卡 約翰.斯特勞斯曲 拉德斯基進(jìn)行曲 約翰.斯特勞斯曲
第四篇：論幼兒鋼琴教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的重要地位
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論幼兒鋼琴教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的重要地位 作者：王娜
來源：《現(xiàn)代交際》201*年第02期
［摘要］孩子從小受到良好的音樂教育，特別是學(xué)習(xí)鋼琴，既可以使他們增長見識(shí)，拓寬視野，也可以讓他們陶冶情操，提高素質(zhì)和文化修養(yǎng)。因此，把握好幼兒鋼琴教學(xué)至關(guān)重要。只有打下了良好的基礎(chǔ)，才能使其今后在藝術(shù)道路上更加順利。在兒童的音樂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)鋼琴是培養(yǎng)兒童各方面綜合素質(zhì)的重要方式之一。優(yōu)質(zhì)的音樂環(huán)境是首要條件，精心的培養(yǎng)是手段，孩子審美情操的提高是結(jié)果。只有將這二者良好地聯(lián)系在一起才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］現(xiàn)狀 重要性 音樂環(huán)境 精心培養(yǎng)
［中圖分類號(hào)］g620 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］a ［文章編號(hào)］1009-5349（201*）02－0157－02我國幼兒學(xué)習(xí)音樂起步晚，而國外幼兒大都在3-4歲就開始學(xué)習(xí)音樂了。這是與國內(nèi)外音樂環(huán)境有密切關(guān)系的，1-2年級(jí)的兒童不管是在生理的發(fā)展上還是在心理的發(fā)展上，都仍然或多或少帶著幼兒的某些特征。從鋼琴教學(xué)的角度看，激發(fā)和培養(yǎng)他們對鋼琴的興趣，開發(fā)他們對音樂的感悟能力，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力都十分重要。3-6年級(jí)兒童的特點(diǎn)相比1-2年級(jí)的兒童來說形象思維活動(dòng)更多了，但是隨著年齡的增長抽象思維也進(jìn)一步增強(qiáng)了。從鋼琴教學(xué)的角度看，這一學(xué)段兒童的生活范圍寬廣和認(rèn)知領(lǐng)域也進(jìn)一步擴(kuò)展，感受經(jīng)驗(yàn)和探索創(chuàng)造能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，那么鋼琴的學(xué)習(xí)范圍就非常有必要延伸，接觸的音樂范圍需要更加豐富，比如在音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)上就很有必要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，要用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)想象力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。7-9年級(jí)的兒童已經(jīng)進(jìn)入青春發(fā)育期，生理機(jī)能逐步發(fā)育健全。正處于骨骼發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，手指能力有所加強(qiáng)。這時(shí)候他們就需要進(jìn)行各種各樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如鋼琴演奏、表演等等來鞏固并提高自己感受音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。在此學(xué)段中，要注意的問題是作為老師要密切關(guān)注學(xué)生的手指保護(hù)。
幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們自發(fā)學(xué)習(xí)存在局限，在鋼琴音樂活動(dòng)“手指的靈活”的過程中，每個(gè)孩子練習(xí)的重點(diǎn)各有不同，比如說：音階、跳音、頓音等等。他們不但在自己的練習(xí)中獲得一些感受，又在其他小朋友的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些新的練習(xí)方法，從中選擇適合自己的方式，從而有效提高練習(xí)效果。在這種過程中，作為老師要多給孩子創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的條件及情景，多讓孩子們在一起相互觀摩、相互學(xué)習(xí)。這樣孩子們才能通過自己的思維方式充分發(fā)揮想象，結(jié)合實(shí)際技巧，音樂造詣得到提高。幼兒的接受能力很強(qiáng)，通過老師的演奏，并且借助錄音磁帶讓幼兒聽一些優(yōu)美的琴聲或動(dòng)聽的旋律，那么就會(huì)有大部分的幼兒跟著這些旋律來哼唱，或者在他們的頭腦中想象出一些畫面和情景。任何一種學(xué)習(xí)，在開始之初，甚至整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，興趣的培養(yǎng)都占有非常重要的地位，有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力；有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中才會(huì)輕松自在，自覺自愿。作為教師，要有正確的方法來引導(dǎo)、教授。在學(xué)習(xí)鋼琴之初，幼兒就對鋼琴缺乏興趣，那么就會(huì)對以后的教學(xué)產(chǎn)生阻礙，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的
動(dòng)力，那么老師的首要問題就是如何讓孩子們對鋼琴產(chǎn)生興趣。作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到，幼兒對鋼琴的認(rèn)識(shí)并不完整，也許只是聽到某同學(xué)或某老師彈奏了一首曲子覺得好聽，自己就想學(xué)習(xí)鋼琴了，更認(rèn)為只要老師上了一次課自己就會(huì)彈奏了，其實(shí)不然。他們不知道學(xué)習(xí)鋼琴就像和學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)一樣要循序漸進(jìn)，只要學(xué)習(xí)鋼琴可以給他們帶來快樂，他們就會(huì)樂于去學(xué)。相反，若在學(xué)習(xí)過程中遇到多次彈不好的曲子或其他困難，學(xué)生也許就會(huì)慢慢對鋼琴失去了耐心和信心。對幼兒興趣的培養(yǎng)大多數(shù)是在鋼琴的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)起來的。在鋼琴教學(xué)上，作為教師就要引導(dǎo)孩子們深入音樂世界，感受其中的愉悅。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要扮演引導(dǎo)者的角色，給學(xué)生足夠的想象空間和輕松的學(xué)習(xí)氛圍。尤其在選用教材上要特別注意，教材要適合孩子的心理特點(diǎn)，符合其學(xué)習(xí)特征。幼兒教育強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)，鋼琴的教材也需要注意這一點(diǎn)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很渴望彈奏一些他們熟悉會(huì)唱的歌曲，經(jīng)常在上課之余單手彈奏一些兒歌片段，那么我們就要選用一些生動(dòng)活潑的教材來學(xué)習(xí)，孩子們才會(huì)喜歡。例如《小湯》教材，里面的旋律簡單生動(dòng)，插圖與樂譜相結(jié)合，很容易讓幼兒理解，并產(chǎn)生興趣�；蛘哌x用《彈兒歌學(xué)鋼琴》這本教材，教師主要是培養(yǎng)孩子的想象力，多用一些比喻的手法來啟發(fā)他們，特別是一些技術(shù)性的問題。關(guān)于手型的問題讓他們先左手握一個(gè)拳頭，然后用右手輕輕放在左手上，這時(shí)候左手拿開，右手的手型保持不動(dòng)，這就是鋼琴的彈奏手型，這時(shí)要注意的是右手就像握住了一個(gè)雞蛋，讓右手的手心空起來，手指的塌陷也可以用比喻來形容，如像蒼蠅腳等。還有很多的問題都可以運(yùn)用比喻，如二分音符和四分音符還可以形容成“氣球”和“蝌蚪”等。
在大多數(shù)的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，讓孩子產(chǎn)生興趣不難，難的是在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一如既往地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，幼兒的心理沒有發(fā)育成熟，但是他們的自我意識(shí)很強(qiáng)，絕大多數(shù)時(shí)候都是以自我為中心，時(shí)時(shí)要求表現(xiàn)自己、突出自己。所以，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)興趣減弱時(shí)，就讓他們停下來觀摩一下其他的孩子演奏，適當(dāng)?shù)丶右员頁P(yáng)或鼓勵(lì)，讓他們產(chǎn)生競爭的心理，這樣便又可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。對于大部分幼兒而言，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是可以促進(jìn)他們學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的好辦法。老師在上課時(shí)多對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，就會(huì)增加他們的自信心，使他們對鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。在學(xué)習(xí)方面，由于幼兒們?nèi)狈σ庵玖�，沒有自覺性，作為家長要適當(dāng)?shù)丶右约s束和強(qiáng)制，每天都可以安排一定的時(shí)間讓孩子來練習(xí)鋼琴，但時(shí)間不宜過長，也不需要規(guī)定時(shí)間的長短，只要讓幼兒自己養(yǎng)成一種習(xí)慣每天練琴就可以了。但是在練習(xí)的過程中，由于孩子自身的特殊性，很容易產(chǎn)生倦怠心理。學(xué)習(xí)過程的規(guī)律是：學(xué)習(xí)初期進(jìn)步較快，然后經(jīng)過一個(gè)明顯的停頓期或者退步期，在學(xué)習(xí)后期則是緩慢但是會(huì)有較穩(wěn)定的進(jìn)步。在對幼兒的興趣的培養(yǎng)上，中期是一個(gè)危險(xiǎn)期，也就是間接興趣培養(yǎng)的重要時(shí)期。此時(shí)，前期強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心，即直接興趣，已經(jīng)消退，再加上快速進(jìn)步后的突然停頓或后退，會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭煩、倦怠等消極情緒。所以，作為教師和家長就必須使幼兒明白這是一個(gè)必然的過程，給幼兒以信心和動(dòng)力，多肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，少給幼兒壓力，鼓勵(lì)他們突破當(dāng)前的困難。在這一點(diǎn)解決后，作為教師就應(yīng)該仔細(xì)觀察幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步過程，發(fā)現(xiàn)一套適合幼兒的，可以維持幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效的學(xué)習(xí)方法。
幼兒教育是一種以情感教育為主要方式的特殊教育，音樂藝術(shù)教育更是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在音樂教育環(huán)境中鋼琴的學(xué)習(xí)又是重中之重。在幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，優(yōu)美的音樂環(huán)境
是非常重要的。我們不論是作為家長還是作為老師都應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，為之貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
【參考文獻(xiàn)】
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第五篇：鋼琴入門教學(xué)大綱
鋼琴入門教學(xué)大綱
第一課認(rèn)識(shí)中央c、二分音符、四分音符、全音符
（一）教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)初步了解鋼琴的中央c及音符
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤上的中央c,初步了解鋼琴鍵盤的音名:cdefgab。認(rèn)識(shí)五線譜、二分音符、四分音符、全音符。
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:在鋼琴上反復(fù)的彈中央c,練習(xí)曲《請彈吧》。
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：手指觸鍵的感覺，強(qiáng)調(diào)左手。
第二課新的音符 d
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新的音d,并初步了解拍號(hào)(4/4、3/4、2/4)
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音d并知道在樂譜中的位置,了解拍號(hào),學(xué)會(huì)音的唱名:1234567
2.實(shí)踐授課內(nèi)容:練習(xí)曲《火車》《海軍修建兵》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：二指觸鍵的感覺，放松及高抬指
第三課新的音符 e
（一）教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新的音e及附點(diǎn)二分音符,初步了解切分節(jié)奏
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音e,3/4拍里的附點(diǎn)二分音符及切分節(jié)奏
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 練習(xí)曲《瑪莉有只小羔羊》《侏儒舞曲》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：三指的觸鍵及力度
第四課綜合幾種節(jié)奏的練習(xí)
（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)切分節(jié)奏彈法及在樂譜中的應(yīng)用
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:重點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏
2.實(shí)踐授課內(nèi)容：練習(xí)曲《上山坡》《雷格泰姆玩偶》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意節(jié)奏在樂曲中的變化
第五課認(rèn)識(shí)四分休止附
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)四分休止附,二分休止附,全休止附
（二） 教學(xué)內(nèi)容:
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音符g, 學(xué)會(huì)四分休止附,二分休止附,全休止附及在樂譜中的應(yīng)用
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 練習(xí)曲《排鐘》《拔河游戲》《滑稽面孔》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意左右手的配合
第六課學(xué)習(xí)新的音 f
（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新的音f
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)新的音f及連音線
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《乘黃包車》《班卓琴手》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：四指的觸鍵練習(xí)
第七課 認(rèn)識(shí)八分音符
（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)八分音符
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)八分音符及拍子
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《捉人游戲》《上學(xué)的孩子》《穿過樹林》《十個(gè)小印弟安人》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：八分音符的稍快速的連接三指四指的觸鍵
第八課認(rèn)識(shí)升降記號(hào)
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)升記號(hào)和降記號(hào)
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:認(rèn)識(shí)升記號(hào)和降記號(hào)
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《鐘聲響了》《太陽升起》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：升記號(hào)的認(rèn)識(shí)及指法
第九課 認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)能熟練的識(shí)別調(diào)號(hào)
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容: 當(dāng)升記號(hào)出現(xiàn)在譜號(hào)后面它就g調(diào),當(dāng)降記號(hào)出現(xiàn)在譜號(hào)后面它就是f調(diào)
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《芭蕾演員》《三只瞎老鼠》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：降號(hào)的位置及指法
第十課 左手音程的練習(xí)
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)左手的流暢性
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:注意左手彈琴的力度,彈琴時(shí)的連貫性
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《跟著小隊(duì)長》《輕輕的劃》《健身操》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音程彈奏的統(tǒng)一
第十一課 還原記號(hào)
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道還原記號(hào)的作用
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:學(xué)習(xí)還原記號(hào)的作用
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《從前》《小夜曲》《風(fēng)笛手來了》
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：拍子的準(zhǔn)確
第十二課 分解和弦
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解多種和弦結(jié)構(gòu)
（二） 教學(xué)內(nèi)容：
1. 理論授課內(nèi)容:把三和弦分開彈
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《如意星》《登山》
（三） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在彈的時(shí)候注意音的連貫性和流暢性
第十三課 3/4拍的練習(xí)
（一） 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能熟練的掌握3/4拍的節(jié)奏
（二）教學(xué)內(nèi)容：
1.理論授課內(nèi)容:3/4拍的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律
2.實(shí)踐授課內(nèi)容: 《躲貓游戲》《溜冰女孩》《跳舞的熊》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
第十四課 固定的低音和選
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)和弦的彈法
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:和弦的彈法及復(fù)習(xí)f大調(diào) g大調(diào)
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《新大陸》《跳到我的身邊來》《倫敦橋》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：彈奏時(shí)要注意和弦的整齊
第十五課 雙手交叉的練習(xí)
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好的練習(xí)左右手的配合
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:在左右手交叉彈琴的時(shí)候要注意音符的連貫性和流暢性
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《巨人的腳步》《火雞舞》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意彈奏時(shí)雙手的銜接
第十六課 重音的練習(xí)
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)了解重音記號(hào)及記法
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:在彈琴的時(shí)候注意重音的力度
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《印弟安手鼓》《優(yōu)美而低回》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 低音的觸鍵堅(jiān)實(shí)而有力
第十七課 樂句的練習(xí)
(一) 教學(xué)目的:通過本課的練習(xí)讓學(xué)生了解在彈琴的注意強(qiáng)弱的對比
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:用不同的音樂處理彈奏每一個(gè)樂句
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《旋律》《蜜蜂》《無事生非》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 找出樂句的區(qū)別，注意樂句間的強(qiáng)弱變化以及處理。 第十八課 手腕斷奏
(一) 教學(xué)目的:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)手腕斷奏的方式
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:通過練習(xí)《哈農(nóng)練習(xí)曲》,對手腕的斷奏以及各種形式的手指
連奏,分句處理的奏法
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《有些人》《動(dòng)物展覽會(huì)》《哈農(nóng)練習(xí)曲》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 斷奏時(shí)的手腕放松
第十九課 手位的變換
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利的完成變換手位的練習(xí)
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:在變換手位的時(shí)候注意音的連貫性
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《在堤岸上》《日出》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 漸強(qiáng)減弱的力度控制
第二十課 二音的連線的練習(xí)
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解當(dāng)兩個(gè)因遇到連線時(shí)的彈法
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:在彈奏二音連線時(shí)手和手臂的正確位置,都應(yīng)當(dāng)連貫地彈奏
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《鼬鼠逃竄舞》《布吉烏吉》《紅胸鳥》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 二音練習(xí)時(shí)的手腕松弛
第二十一課 半音，全音以及三音連線
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解半音和全音的關(guān)系
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:半音是一個(gè)白鍵和一個(gè)黑鍵之間,全音是兩音之間的距離為兩個(gè)半音
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《曳步舞》《影子舞》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 三音連線以及結(jié)合跳音的練習(xí)
第二十二課 大調(diào)練習(xí)
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解大調(diào)音階
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:音階是按字母順序排列起來的八個(gè)音的連續(xù)進(jìn)行
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《玩雜耍的人》《雜技演員》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 左右手的連接，以及連音跳音的結(jié)合
第二十三課 切分節(jié)奏
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生完全的掌握好切分節(jié)奏
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:切分音就是把重音放到了通常是弱拍的位置上
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《我喜歡切分節(jié)奏》《部落舞》
(三) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 演奏時(shí)要注意切分節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律
第二十四課學(xué)習(xí)和弦
(一) 教學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解在樂譜中長出現(xiàn)的幾種和弦
(二) 教學(xué)內(nèi)容:
1. 理論授課內(nèi)容:把經(jīng)常出現(xiàn)的和弦反反復(fù)復(fù)的彈奏,這樣幫助提高你的視譜和
記憶能力
2. 實(shí)踐授課內(nèi)容: 《跳躍的和弦》《分解和弦的練習(xí)曲》
(三) 注釋和弦的整齊及分解和弦的均勻
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