第一篇：電子琴教學(xué)心得

音樂教師要通過一系列的電子琴教學(xué)活動，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂智力與音樂的審美能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達(dá)到這個目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)計劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃相聯(lián)系起來，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實處。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅定基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個關(guān)鍵問題：

①重視綜合音樂感的培養(yǎng)：音樂的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強弱的各種節(jié)奏、律動的感受，還要如何運用氣息學(xué)會歌唱，建立初步的和聲音響聽覺。教學(xué)順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會用氣息，并賦予樂句語匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動，并非是純粹的拍子計算，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學(xué)會運用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強記鍵盤位置，而一味機械、重復(fù)幾個手指的動作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復(fù)，最終會讓琴童失去學(xué)琴的興趣。

②重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經(jīng)常對學(xué)生說：“手要用琴來歌唱”。語言雖簡練，但一語道破了天機。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂打好基礎(chǔ)。

③掌握電子琴功能的運用與開發(fā)：中國音樂教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來表現(xiàn)音樂，那么，我們必須充分學(xué)會電子琴功能的運用與開發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動節(jié)奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運用及選擇音色節(jié)奏，自動伴奏來表達(dá)最佳音響效果，琴的型號不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認(rèn)真聽，細(xì)心研究，加以選擇。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強等功能，一定要與樂曲的音樂內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂服務(wù)。還應(yīng)準(zhǔn)確把握強弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會運用“表情踏板”。

當(dāng)孩子們對上述知識有了一定的感悟后，我便打破教材對音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個孩子的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對音樂的理解。

記得有一次給孩子們布置作業(yè)，彈奏樂曲《祝你生日快樂》。要求節(jié)奏、音色自選，并在回課時講述對自己音樂的理解。目的是通過節(jié)奏、音色的變換，讓孩子們體會樂曲的感情色彩的變化。其中有一個孩子在回課時，選擇的是口琴音色和一個不加任何裝飾的安靜的華爾茲節(jié)奏。她彈奏的效果非常好，與選擇常用音色所演奏的效果截然不同，聽后讓人耳目一新。而這個孩子對自己彈奏的講述更是讓人感動，她說：“我不喜歡人聲嘈雜的生日派對，只是希望在安靜的氣氛中和爸爸、媽媽一起感受家的溫馨。”看到孩子們能夠用心去感受音樂，能夠準(zhǔn)確地用音樂表達(dá)自己的真情實感，而再也不是瞪著眼睛問老師用什么音色、什么節(jié)奏，真的是一件非常欣慰的事情。

四、 掌握正確、科學(xué)的練琴方法。

掌握了正確、科學(xué)的練琴方法，孩子們就會在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。

1、 面對新作品，把練習(xí)過程分解成五個步驟：

（1）、唱譜。準(zhǔn)確識別譜號、調(diào)號、拍號、音符時值，認(rèn)真劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號。

（2）、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

（3）、左手練習(xí)。先解決好兩個相臨和弦的連接，再整體彈奏。

（4）、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準(zhǔn)。

（5）、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。循序漸進(jìn)，

化整為零的分步練習(xí)對快速掌握一個新作品有很大的幫助。

2、堅持在第一時間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時孩子們對新學(xué)的知識及老師的要求都記憶猶心。這時練習(xí)會取得最佳的練琴效果。否則，其效果將大打折扣。

3、有家長陪同的學(xué)員，一定要發(fā)揮家長陪練的作用。讓家長記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點，有利于孩子在家練琴時對其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。

教師是教育發(fā)展的根本所在，是培養(yǎng)人、塑造人的直接參與者。所以，在多年的教學(xué)實踐中，我始終堅持嚴(yán)于律己，以良好的形象來感染學(xué)生。通過言傳身教，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。作為一名合格的教師不僅要有良好的師德，還要有過硬的教學(xué)水平。自從事音樂教育事業(yè)以來，我一直不的間斷充實自己，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會，翻閱了大量的專業(yè)書籍，時刻鞭策自己，力求在專業(yè)上更上一層樓。

正是因為有這樣孜孜不倦的鉆研精神，在電子琴教學(xué)上我才能取得可喜的收獲。每當(dāng)學(xué)生們在參加演出、比賽中以精湛的演奏獲得佳績時，我都會感到無比的欣慰。

新的時代需要有全面素質(zhì)的人才。把音樂教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)出熱愛生活、人格完美，音樂素養(yǎng)精良的學(xué)生是我今后工作的努力方向。我會以更加飽滿的熱情繼續(xù)探索、辛勤耕耘，去迎接又一個碩果累累的金秋。

第二篇：電子琴教學(xué)心得體會

電子琴教學(xué)心得體會

自收到捐贈音樂器材以來，在尹校長的安排部署下，共組建了“電子琴興趣小組”，針對學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱，。本學(xué)期重點訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn)。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

美國心理學(xué)家布魯納說過："興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才能樂學(xué)、主動學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵他們運用所學(xué)樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個學(xué)生在演奏時，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運動，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電

子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。

器樂教學(xué)的最大價值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉(感謝訪問公文素材庫Wwww.seogis.com)樂譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。

電子琴興趣小組活動，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。 實驗班學(xué)生能把對音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對音樂的演奏上。

通過興趣小組活動的開展，使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。感謝這次捐次助學(xué)活動給我們提供的音樂器材，使我們的興趣小組活動得到了有序的發(fā)展，

第三篇：電子琴教學(xué)

電子琴教學(xué)--電子琴學(xué)會副會長蘆小鷗談電子琴——關(guān)于電子琴教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子琴的問世給我們的音樂普及教育帶來了許多方便。尤其是便攜式電子琴，它的價格比較便宜，攜帶方便，表現(xiàn)力豐富，又較容易掌握，是兒童音樂啟蒙教育和綜合音樂能力普及教育的理想工具。因此深受廣大少年兒童及其家長們的喜愛。

近幾年來，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂教師們的熱門話題。

電子琴是作為以鍵盤形態(tài)出現(xiàn)的一種樂器，要操作它，必然需要一定的鍵盤技術(shù)。對這一點，我們可以通過各種指法的練習(xí)（可借鑒鋼琴教學(xué)的指法練習(xí)）來訓(xùn)練學(xué)生，提高手指的靈敏性和獨立性，使其能適應(yīng)各種樂曲的演奏。

要想做到能自如地用這種樂器來表達(dá)音樂，還必須教學(xué)生一定的樂理知識，學(xué)會讀譜，懂得各種音樂標(biāo)記，通過規(guī)范的指法來進(jìn)行實際演奏。

但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，因為它不能使孩子們真正進(jìn)入到音樂天地之中，機械枯燥的練習(xí)，必然不會使他們真正被音樂感動，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來，反而會使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不愿意再繼續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。

我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤樂器，僅去模仿鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。我們應(yīng)充分利用電子琴的特殊功能，對學(xué)生進(jìn)行綜合音樂能力的教育，以激發(fā)他們從內(nèi)心對音樂的理解熱愛。

孩子們一旦掌握了這種能力，便能發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂的語言去表達(dá)他們心中的各種感受，孩子們也將會更加喜歡音樂，熱愛音樂。這樣，我們的音樂普及教育工作的目的也就達(dá)到了。

第四篇：淺談電子琴教學(xué)

淺談電子琴教學(xué)

電子琴是一種多功能樂器，它不僅能單獨彈奏出多種樂器的聲音，還能奏出和弦和混響效果，能自由選擇音色和節(jié)奏，還能控制音量和速度，而且有儲存和編程的功能，所以有人稱之為“教學(xué)電腦”。它的用途廣泛，相當(dāng)于一個樂隊。廣大的中小學(xué)校及教師和家長們可以用它對青少年進(jìn)行音樂教育，提高他們的文化素質(zhì)，同時，學(xué)校和教師還可以用它來啟發(fā)孩子其他方面的潛能和特長，提高他們的綜合素質(zhì)。我在育英小學(xué)的音色教學(xué)實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學(xué)實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學(xué)中，三年來收獲很大，感觸還是很多的，下面我就簡單的談一下自己在這方面的一些體會和感受。

三年來，我把電子琴用在音樂教學(xué)中，把它當(dāng)成一種學(xué)習(xí)音樂的工具，發(fā)現(xiàn)這是學(xué)習(xí)音樂和培養(yǎng)學(xué)生的一種很好方式，學(xué)生運用電子琴學(xué)習(xí)音樂的熱情很高，而且，孩子們運用電子琴通過對音樂知識的學(xué)習(xí)，使他們對其它方面知識的學(xué)習(xí)都有很大的幫助和促進(jìn)。

電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對小學(xué)生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認(rèn)識也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來，讓學(xué)生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。有時，也讓學(xué)生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來很有興趣，效果也不錯。在學(xué)音階時，先是讓學(xué)生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學(xué)生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，——讓學(xué)生們?nèi)�學(xué)習(xí)和掌握。

電子琴的教學(xué)也能極大地開發(fā)學(xué)生的智力。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學(xué)習(xí)能開發(fā)人的左腦。一般來說，學(xué)習(xí)文化知識是用不到左腦的，而學(xué)習(xí)電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習(xí)，首先有助于學(xué)生注意力的保持與集中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進(jìn)大腦的健康發(fā)育。在整個電子琴的學(xué)習(xí)過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學(xué)是對學(xué)生全身心的鍛煉，能極大的開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的綜合素質(zhì)。 電子琴的教學(xué)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。也許有人認(rèn)為：讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴會給教師帶來很多麻煩，分散學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的注意力。其實不然，我們只是把電子琴作為一種教學(xué)工具，其目的不是要求學(xué)生能熟練的掌握那些高難的音樂技巧，而是把它作為一種輔助教學(xué)的工具。我們只是讓學(xué)生掌握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎(chǔ)上，教師可用電子琴進(jìn)行其它教學(xué)。

如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學(xué)生在聽了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來的旋律彈出來，雖然不是很連貫或只是其中幾個音，但對學(xué)生的音樂記憶肯定會有很大幫助和鍛煉，同時提高他們對音樂的興趣，增強他們在其他地方聽曲辯音記憶的自學(xué)能力。如若學(xué)生聽曲后幾個音都記不下來，還可以讓學(xué)生用電子琴模仿曲子中的節(jié)奏打出來。這樣的欣賞課不就讓學(xué)生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時的負(fù)擔(dān)。如在讓學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練時，教師可采取一對一的相互學(xué)習(xí)形式，讓一個學(xué)得好的幫助一個差的同學(xué)，這樣兩個學(xué)生都能提高，教師只在發(fā)現(xiàn)了問題或發(fā)現(xiàn)了普遍存在的錯誤時才加以糾正。這種學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。

電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我借助電子琴進(jìn)行教學(xué)，不但提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)，而且還對小學(xué)階段的文化知識學(xué)習(xí)，提高審美能力，以及身體等方面的整體素質(zhì)都大有幫助。認(rèn)識電子琴，理解音樂表現(xiàn)力，講解自己的認(rèn)識，理解情況，這是發(fā)展語文方面的素質(zhì)。情操的培養(yǎng)，對音樂的認(rèn)識，這又是提高思想品德修養(yǎng)和認(rèn)識社會能力的升華。音色、音質(zhì)鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美觀點的培養(yǎng)。電子琴的學(xué)習(xí)，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運動，所以說對增強體質(zhì)和身心的健康發(fā)展很在幫助。概言之，利用電子琴進(jìn)行音樂教學(xué)，不單是為以后的電子琴專業(yè)演奏打下基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個途徑，達(dá)到實施素質(zhì)教育的目的。電子琴音樂教學(xué)的目的不在于高深的音樂知識，而在于對音樂知識的推廣和普及，對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，在于對他們其他方面知識及素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

三年來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對電子琴倍加愛好，對電子琴課也產(chǎn)生了濃厚的興趣，可見，電子琴在音樂教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用。興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，教師再加以適當(dāng)合理的引導(dǎo)，其教學(xué)質(zhì)量將會有一個很大的提高。如果能再把這樣的教學(xué)方法加以改革和發(fā)展。相信，我校的音樂教學(xué)質(zhì)量，以及全方位的素質(zhì)教育都將有很大提高。 在這三年來的電子琴教學(xué)中，確使我感受很深，受益匪淺。我希望有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，也希望有更多的人能支持學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴，理解、支持電子琴教學(xué)這種音樂教學(xué)方式。

第五篇：電子琴教學(xué)工作總結(jié)

琴法教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，這學(xué)期，在教師和同學(xué)們的共同努力下，圓滿完成了教學(xué)計劃中制定的內(nèi)容，基本上都取得了一定的成績。但也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、13幼師班

1、本學(xué)期有10名新生插班入學(xué)，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。在給老生學(xué)習(xí)較高難度練習(xí)曲的同時，加快加大力度訓(xùn)練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰(zhàn)性，也是激發(fā)新老學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�，F(xiàn)在，全班同學(xué)間的距離逐漸拉近，基本完成教學(xué)目標(biāo)。

2、在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，同學(xué)們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節(jié)課中，我特別強調(diào)手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢。

3、樂曲方面，除了學(xué)習(xí)獨奏樂曲以外，還能夠變換音色、節(jié)奏型演奏簡單的合奏樂曲，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。

二、12幼師班

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握c大調(diào)、a小調(diào)、g大調(diào)、e小調(diào)、f大調(diào)、d小調(diào)、d大調(diào)、b小調(diào)伴奏織體，各調(diào)的正三和弦和屬七和弦的轉(zhuǎn)位連接。

2、在學(xué)習(xí)為旋律配備伴奏型的過程中，個別學(xué)生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂理知識模糊，需加強基本功的訓(xùn)練。

3、針對專業(yè)上的要求，制定的教學(xué)方案，學(xué)生能積極配合教學(xué)，利用晚自習(xí)時間加強訓(xùn)練，基本功得到大力提高，均能達(dá)到目標(biāo)。

以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，如由不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

總結(jié)人：胡孔琴

201*年元月8日

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