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教師自我剖析材料(最新)(精選多篇)

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:22:27 | 移動端:教師自我剖析材料(最新)(精選多篇)

第一篇:教師自我剖析材料

教師自我剖析材料

又一個新的學年即將來臨,回顧過去,酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅,更有失敗的教訓。漫漫教壇學無止境。步入中年的我方知天外有天,人上有人。更有“書到用時方恨少”之感。借在全縣教師中進行思想作風、紀律整頓之際,也為了今后的工作能夠順利進行,靜下心來,對照自己的本職工作,從思想上工作中進行剖析,并虛心接受大家的批評。

對照剖析,深感自己距離優(yōu)秀甚遠,自身缺點很多,工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。

1、重形式,輕實效

政治業(yè)務學習筆記雖然能夠按要求寫完,但深入主動學習不夠。認為自己是一名教師,懂不懂政治無關緊要,那些是搞行政人員的事,與自己無關。業(yè)務學習也不是關鍵,只要認真上課就行。結果是理論水平跟不上,教學效果出不來。作為分管教學的中層領導,由于自己不重視理論、業(yè)務的實效性,導致部分教師緊隨其后,將學習置之度外,出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學,松松垮垮抓學習”,說是“金玉其外,敗絮其中”有點過分,但冠于俗話所說的“外光里毛”是不過分的。教師功夫下進去了,但只是在原地轉圈,高度不能提升。正如領導所說的“不進是退,慢進也是退”。完成任務就是落后,爭先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式,輕實效,結果是領導忙壞了,教師累垮了,學校落后了,成績降低了,上級批評了,資金傾斜了,學校難辦了,群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面。

2、重經驗,輕創(chuàng)新

三十年的教學工作中所取得的微不足道的一些成績,使自己沉湎于“孤芳自賞”的境地,靠前人成功的經驗抓管理,靠自己積累的一點可憐的經驗搞教學,因循守舊,不求創(chuàng)新。在處理一些問題時,不能客觀地依據(jù)學生實際,靈活地解決,導致出現(xiàn)問題不能很好解決。眾所周知,創(chuàng)新是一個民族的靈魂。作為教師,沒有創(chuàng)新,亦必落伍于教師隊伍,成績只能說明過去,過去的經驗也的是萬能的。只有不斷學習,不斷創(chuàng)新,才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

3、重個人完美,輕整體和諧

誠然,實際教學工作中,我一直追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽、贊美聲令我唾涎三尺。于是自己也力求用成績裝飾自己,于是乎,工作中出現(xiàn)了片面追求個人成績的不恰當以及不符合科學規(guī)律的做法。對學生關、卡、壓,過多地“剝奪”學生的課余時間,不分對象地布置作業(yè),學生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,導致單科成績還可以,總分上不去的被動局面,缺乏于同事之間的溝通,生怕別人超過自己,將自己淹沒。結果是天不下雨了,大河干了,小溪不見了,魚兒困住了。校興我榮,校衰我恥,這是不爭的事實。我的淺薄見識,我的個人英雄主義,我的“個人完美”是造成學科發(fā)展不和諧,同事之間不和諧,學校整體工作不和諧的諸多因素之一。“同行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相輕”等舊的思想很大程度上影響著自己。殊不知“一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園”。

4、重言教,輕身教

電視廣告詞“其實父母是孩子最好的老師”還有“此處無聲勝有勝”更有孔子名言“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。所有這些都說明一個事實:身教重于言教。事實面前,自覺慚愧,簡單的甚至是有些粗暴的語言,措傷

了部分學生學習的積極性。“苦口婆心甚多,為人楷模甚少”“不去指點迷津,而是逼其就犯”雖然小有成績,但在少數(shù)受過“刑罰”的孩子心目中樹立了“魔師尊者”的“光輝”形象。自己也感到不解,一片苦心,換來的卻是不盡如人意的效果。于是變本加厲地去用不科學的手段管這些“不服管教”的孩子,以致于嘴皮磨破了,師生關系弄僵了,那些孩子成績上不去了。

5、重優(yōu)生,輕差生

中考是學校工作的一個重要窗口,為了把握好這個重要的環(huán)節(jié),自己在心目中用分數(shù)給學生劃了等級。于是采取了編座位優(yōu)生前,提問問題優(yōu)生先,批改作業(yè)優(yōu)生細,考試環(huán)境優(yōu)生好?傊磺幸詢(yōu)生為先,從初一到初三,課程內容增多了,課本難度增大了,優(yōu)生人數(shù)減少了,形成了一座典型的優(yōu)生金字塔,用大部分差生的“犧牲”為代價,換來了可憐的幾個“成功”者。對照教師職業(yè)道德標準。我深深認識到自己不對,實際上這是學生的悲哀,是教師的悲哀,也是整個教育的悲哀。

“五重五輕”只是自己教學工作中存在諸多問題之典型,還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒,接受大家的監(jiān)督,以便于采取恰當?shù)拇胧┓⻊沼趯W生,服務于學校,服務于社會。

三整改措施

通過師德學習,深知自己不足,年事不高,理念陳舊,落伍于教育改革大潮。靜下心來,整理思路,定于從以下幾個方面進行突破。

首先,要向改革要效益,以創(chuàng)新求質量。課堂教學改革勢在必行,一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰,教師的角色要發(fā)生根本轉變。放下架子,走

進學生生活,幫助學生,成為學生的知心朋友。以前是演員,現(xiàn)在是導演。導必暢,演必真,思必精,路必通。概念要更新,形式要更新,師生關系要更新。脫胎換骨,以全新的面貌站在教育改革前沿,立于改革不敗之地。

其次,一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生。學生始終是教學工作的主體。因此,我力求在今后的教學工作中放棄“以教師為中心”這個不恰當?shù)姆椒,將學生放在教育主體的位置。關注學生的生活,關注學生的學習,關注學生的成長。用不同的教育手段去引導不同層次的學生,使其充分發(fā)揮自身潛能,達到全面發(fā)展。

第三,樹立服務意識。教師工作就是要為學生服好務,搭好臺,教師搭臺,學生唱戲,為學生服好務,也就是服務于家長,服務于社會,。光圖報酬屬于低級趣味的人。就如領導所說的,按時按量拿取人民的工資,不服務于人民,于心何忍!把噙^留聲,人過留名”,“人的名,樹的影”,千秋功過自有評說。成績不是靠吹出來的,而是靠腳踏實地干出來的。只有以公心,用最優(yōu)質的服務來工作,才能成為一個有益于人民的人。

第二篇:教師自我剖析材料

教師自我剖析材料

教師:

一年來,本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,遵守社會公德,時時處處以一個人民教師的標準要求自己,教書育人,關心集體,團結、尊重同事,不斷提高政治思想、專業(yè)業(yè)務素質,自我認為是一名思想堅定、思想健康、作風正派的教育工作者。

通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī),我認真剖析,概括起來,我有以下欠缺的地方:

一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想,嚴重損害了人民教師的形象。

二、工作不積極,主動意識不強。有時對待一些工作抱著糊弄的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規(guī),遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。

三、平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。

四、工作上存在“粗枝大葉”的問題。主要表現(xiàn)是沒有嚴格要求學生。心太軟,太放縱學生。

五、有時對待學生時方法簡單粗暴,言行有時過激,自控能力不強。 針對以上不足之處,我有以下幾點打算:

1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛后進生,以情感化人,讓學生真正的熱愛學習,從被動學習變成主動學習。

2、積極學習先進的教育理念,把人文和生本理念灌輸?shù)浇逃虒W之中。一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,與他們打成一片,了解他們,增強為學生服務的責任意識。

3、在平時多向有經驗的教師請教,多聽課,多參加有益于提高自身教學水平的教學活動。

總之,在以后的教育教學過程中,嚴格要求自已,不斷加強師德修養(yǎng),樂于奉獻,做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.

第三篇:教師 自我剖析材料

自我剖析材料

武威第十一中學趙德堂

教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不潛移默化的影響著學生。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)結合自己的教育工作經歷對本人教育教學方面的情況進行自查,自我剖析如下:

一、存在的不足:

1、本人的工作態(tài)度認真,責任心強;但在敬業(yè)方面還有些不足之處。

2、本人能夠積極執(zhí)行坐班制度,遵守學校校紀校規(guī);但有時力度不夠。

3、本人能關心愛護學生,積極與家長聯(lián)系;但有時當面家訪的力度不夠。

4、本人能努力為教育教學積極工作,但工作業(yè)績和貢獻還不夠理想。

5、本人能夠積極參加專業(yè)培訓、校本研修,積極執(zhí)行高效課堂。但有時力度欠佳。

二、存在以上問題的主要原因是:

1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的少。有時理論學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內化,不加強實踐、鍛煉。

2、教學中,本人能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時跟蹤教育。

三、對以上存在的問題的改進措施:

1、愛崗敬業(yè),堅定學高為師,德高為范的信念。

熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。保持理想信念不動搖。為此,我必須做到:切實加強黨的教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、努力加強自己的出勤,主動積極的坐班,加強文明守紀。

服從學校教育管理,增強制度的嚴肅性。注意加強自己對學校教育制度的執(zhí)行力度,虛心聽取各方的意見和建議,為學校的發(fā)展貢獻力量。

3、加強對學生的關心愛護,積極與家長聯(lián)系;轉變思想作風,積極完成各項工作。

加強關心愛護學生,熱愛學生,尊重學生。堅持以學生為本,尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落,關注好學生,更愛學困生,勇于承擔起自己的那份職責和義務。積極與家長聯(lián)系;堅持科學的態(tài)度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓,努力進取、開拓創(chuàng)新,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

4、努力為教育教學積極工作,積極參與業(yè)務學習活動。

我必須加強業(yè)務知識的學習,博采眾長。學習新的教育教學理論,不斷加以改進和提高自己的業(yè)務水平,以致完善自我,豐富人生。

5、積極加強參加專業(yè)培訓、校本研修,積極執(zhí)行高效課堂。

當前,借著學習黨的群眾路線教育實踐活動的機會,通過“十查十看”使我的的精神面貌為之一振,也能夠積極地自我剖析發(fā)現(xiàn)了新的問題,并進行了及時的改正。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

第四篇:教師自我剖析材料

教師自我剖析材料

三星小學教師:秦素萍 我是一名實習教師,轉眼間自己在咱三星小學教育實習已經有兩個多月了;回顧這兩個多月的教學工作:在思想上,本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨,作為新教師、能時刻以科學發(fā)展觀引領自我,愛崗敬業(yè),積極參加政治、業(yè)務學習,嚴格的要求自己;在教學工作上,我認真學習課程標準,力求備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學,提高課堂教學的效益,努力形成一種和諧的課堂氣氛;在日常工作中,積極調整心態(tài),尊重、熱愛每一位孩子,對學生做到細心、耐心。雖然說自己才經歷了短暫的兩個月的工作、學習,但我的教學能力、協(xié)調能力都得到了一定的提高,同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。一、存在的問題及具體表現(xiàn)

1、自覺、主動地抽時間學習不夠。除參加學校組織的學習外,自己平時很少能自覺、主動地抽出時間來學習政治理論方面的只是。

2、學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫,學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多,認真坐下來研究原著很少;雖然在學習中,有時也寫一些心得筆記,但是,真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得的筆記不多。

3、理論聯(lián)系實際,運用理論去指導工作上有差距,缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不善于從政治的角度來觀察、分析問題,缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。

4、由于政治理論學習不夠,表現(xiàn)在理想、信念上就是:雖然自己有時也有堅定的信念和信心,但是只限于口頭上,缺乏一種為共產主義事業(yè)奮斗終生,從現(xiàn)在做起,從自身做起的具體行動意識。

5、專業(yè)業(yè)務知識掌握得不深不全,工作業(yè)務能力有待進一步加強。1

具體表現(xiàn)為:一是,雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)知識,但有時有實用主義的思想,急用先學,存在時緊時松的現(xiàn)象,造成學習的內容不系統(tǒng),不全面,不廣泛,不深刻。二是在業(yè)務知識方面,對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維,對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確,把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質和根本。

二、存在問題的原因 1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀重要理論學習不夠深入,對其科學的觀點理解得不夠深透,對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識,平時學習只是流于形式,掌握的也只是只言片語,學習缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。 2、原則意識不強。在對待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有一個原則性的思考,想當然,好人主義思想嚴重。

3、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮,沒有站在更高的立場想問題?偸钦J為自己的工作能完成,不拖學校的后腿就行,不會積極主動的去為學校著想,不會主動地為別人著想,干點工作就會想到報酬,或者就是抱著得過且過,不思進取,不精益求精的態(tài)度。

三、初步整改措施 通過教育學習,使我認識到:要在今后的工作、生活中,努力克服自己存在的不足,要按照要求來審視自己,規(guī)范自己,嚴格要求自己。

1、要樹立刻苦學習的精神,努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上,就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體安排部署上,堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策,立足本職崗位,為教育發(fā)展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考,著眼于新的實踐與發(fā)展,做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時,改造客觀世界。

2、要積極鉆研業(yè)務知識,不斷增強新形勢下做好工作的實際能力,尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng),不斷學習,不斷改進工作方法,不斷提高自己的工作能力,增強工作的自覺性和主動性,切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意,家長認可,學校稱贊的學習型教師。

3、進一步加強自身建設。要牢固樹立五種態(tài)度:一是共產黨人先進意識;二是解放思想,開拓創(chuàng)新意識;三是真抓實干,勇挑重擔;四是嚴以待已,廉潔自律;五是服務群眾,奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識,努力把自己培養(yǎng)成為為一名真正的人民教師。

4、振奮精神,務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動的接受新思想,新信息;進一步加強政策法規(guī)學習,嚴格遵守各項規(guī)章制度,一切以集體利益為出發(fā)點,堅持原則,公正辦事,服務和服從于大局。 總(請收藏好 范 文,請便下次訪問:Wwww.seogis.com)之,以后我將嚴格要求自己,克服惰性,認真學習,以新觀念引領自己的工作。多看理論方面的書,提高自己的理論水平,多向有經驗教師請教,豐富自己的教學經驗。

第五篇:教師自我剖析材料

教師自我剖析材料

在忙碌而有序的教育教學活動中,我從事教育工作已將近4個年頭,教師自我剖析材料。教學活動中,我認真反思,深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。回顧4年的工作、學習,自我剖析,繼續(xù)提高自我的教育教學能力。

一、在政治思想方面,本人高度自覺,長期堅持政治學習,寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、在工作上,分析具體如下:

1.我認真學習課程標準、教育名著、教育雜志等,及時撰寫業(yè)務筆記、讀后感、教育隨筆等等。

2.力求備好每一節(jié)科學課和綜合實踐課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學,提高課堂教學的效益,盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,運用自己的教育機智,組織語言調動學生的學習積極性。

3.在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗,并將自己的經驗及時記入《宋芝君的教育博客》中。

4.我不斷擴充自己的知識面,訂閱了各種書籍,努力提高文學素養(yǎng),提高教育教學理論的知識,邊讀書邊積累,為提高教育教學能力不斷努力。

5.擔任班主任期間,我用心、用情做好工作,學生在各項比賽中獲得一等獎;擔任非班主任工作,組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。

三、認真分析,從自身找到存在的問題:

1.理論知識并不單一,只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀,這樣才能有深刻的認識,才能演化為具體的做法。

2.工作的經驗還不夠豐富,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累。博客關注的內容可以繼續(xù)多樣化。

3.工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而做不好。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點站穩(wěn),基本點站牢的原則,大膽、細致地開展本職工作。

四、改進措施:

1.多向教育雜志投稿,促進自己整理以往的教育教學隨筆。

2.積極參加區(qū)里組織的公開課比賽,積累經驗,感受教育的另一方天空。

3.積極參加學校組織的各項比賽活動,提高自身能力。

這次教師的自我剖析活動,更為深刻的自我反思,希望能在今后的工作中“百尺竿頭,更進一步”。

教師自我剖析材料

南華初級中學楊忠

本次學校教職工自我剖析的主要目標是通過自我批評和互評,使全校教職員工認真反思自已在思想上,工作態(tài)度等方面存在的突出的問題,主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣,就必須保證自己在學生心目中的形象,那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己,即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀,我有變相體罰學生的現(xiàn)象:比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地,對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象??從這些現(xiàn)象可以判斷出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透,在整風過程中,應嚴格反省批評自己。

二、敬業(yè)精神方面

要作為一名合格的人民教師,就必須愛崗敬業(yè),不愛崗就下崗,不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家,學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時,有時工作不準時完成,這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),應從思想上高度重視,立即糾正。

三、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象,教育質量的好壞是學生和家長來評定,而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余,還應向優(yōu)秀教師取經。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。

四、“六認真”工作方面

教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認為還可以,但有時總感覺力不從心,有松懈的想法。如備課馬虎,上課出錯,作業(yè)未全批全改。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背的教師的職責,應當從思想上加強認識,努力改進。

綜上所述,在本次自評和互評活動中,我應從各個方面,各個層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對癥下藥,以提高自身素質,讓自己與“身正為范,學高為師”的標準靠齊。

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