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小學(xué)教師師德反思(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:25:38 | 移動(dòng)端:小學(xué)教師師德反思(精選多篇)

第一篇:小學(xué)教師師德反思

我是一名小學(xué)教師,從事小學(xué)工作已經(jīng)31年了。在這31年的工作歷程中,我即沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)。和所有的個(gè)小學(xué)教師一樣,在自己平凡的工作中,默默地奉賢著自己的青春和力量。就是在這忙碌的工作中,我深深的體會(huì)到自己責(zé)任的重大,就是在這平凡的工作中,體現(xiàn)了自己在人生中的價(jià)值觀。

在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候,班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣,記憶中美好的回憶。當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一高校門(mén)時(shí),當(dāng)我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),登上三尺講臺(tái)時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)。

在我上師范學(xué)校之前曾經(jīng)問(wèn)她:“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師!彼f(shuō):“要有愛(ài),很多的愛(ài)。”現(xiàn)在,已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)現(xiàn),雖然在其他的地方,大家說(shuō)的最多的都是名或者利,但對(duì)于一名教師,最重要的還是她的愛(ài),這份愛(ài)里包括了所有的愛(ài)心與關(guān)懷,犧牲與奉獻(xiàn)。

我們班里有一個(gè)特別調(diào)皮的男同學(xué)。他大概是因?yàn)閺男∮衫先藥Т蟮木壒剩盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很有不是太規(guī)范。雖然是男孩子,卻很小心眼,愛(ài)告狀,甚至撒謊。有好幾次,他犯了錯(cuò)誤,怕被老師批評(píng),就說(shuō)一些自以為可以蒙混過(guò)關(guān)的謊言,希望能夠避免被老師追究。但他畢竟年紀(jì)還小,撒的謊都比較幼稚,很容易就被我識(shí)破了。漸漸的,我開(kāi)始對(duì)他不信任起來(lái),小朋友有時(shí)候告他的狀,我會(huì)不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)而立即批評(píng)他。在我的印象里,他是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的搗蛋的孩子。

直到那一天,上完課后,班長(zhǎng)告訴我他上課的時(shí)候吃東西。我吃了一驚,立即感覺(jué)到他真是太過(guò)分了。班長(zhǎng)早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。我沉下臉問(wèn):“是不是上課在吃東西?”他低下頭回答:“沒(méi)有!蔽矣^察他的嘴巴,很明顯的含著什么,對(duì)他這種總是撒謊的毛病反感到極點(diǎn),于是狠狠的批評(píng)了他,讓他回教室里坐著反省。我看他眼睛里含著淚花,慢慢的下樓去了。我想:“總算掉了幾滴眼淚,希望他能夠從此接受教訓(xùn)!被氐浇淌依,課代表把作業(yè)本拿給我,我問(wèn):“他到哪里去了,我不是叫他在教室里反省的嗎?”課代表回答:“他今天不舒服,好象有點(diǎn)發(fā)燒,喉嚨痛,不敢和你說(shuō)。其實(shí)他吃的是治喉嚨痛的含片,現(xiàn)在在廁所吐呢!蔽掖蟪粤艘惑@,臉頓時(shí)紅起來(lái),為自己方才的行為感到羞愧難當(dāng),我竟然這樣傷害了他,使他倍受冤枉。就在這個(gè)時(shí)候他進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)我連忙不好意思的一笑,怕我再批評(píng)他,趕緊到座位上做好?匆(jiàn)他似乎很怕我的樣子,我對(duì)自己平時(shí)對(duì)他的態(tài)度做了一個(gè)深刻的反省。我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)根本沒(méi)有真正很好的關(guān)心過(guò)他,沒(méi)有了解過(guò)他的想法,他的內(nèi)心。他從一個(gè)熟悉的環(huán)境來(lái)到我們這個(gè)陌生的環(huán)境,我應(yīng)該更多的愛(ài)護(hù)他,幫助他克服困難,適應(yīng)新的生活,而不是一味的指責(zé)與批評(píng)。

我走到他面前,親切的問(wèn)他是不是病了?吹剿麑(duì)我的態(tài)度仿佛很吃驚的樣子,我的心又難過(guò)起來(lái)。他點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)昨天晚上發(fā)燒,但早上有些退了,父母親很忙,家里沒(méi)有人看護(hù),還是決定送他來(lái)上學(xué)。我問(wèn):“你剛才吃的是藥吧,還有沒(méi)有!彼⒓茨贸鲆缓泻o我看,小心翼翼的說(shuō):“剛才上課的時(shí)候喉嚨很疼,忍不住吃了一!蔽遗呐乃膱A圓的臉,第一次發(fā)現(xiàn)他有明亮的眼睛和動(dòng)人的微笑。我說(shuō):“今天是陳老師錯(cuò)了,不應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)清楚就批評(píng)你,你愿意原諒老師嗎?”

他對(duì)我的態(tài)度和說(shuō)的話都很吃驚,他更加不敢相信的望著我,我說(shuō):“你不肯原諒老師,老師心里會(huì)很難過(guò)的!彼⒓凑f(shuō):“原諒的,原諒的!迸赃叺暮⒆觽兌夹α恕4蠹移咦彀松嗟恼f(shuō):“老師還向別人道歉?”我回答他們:“今天確實(shí)是老師錯(cuò)了,有了錯(cuò)誤當(dāng)然要承認(rèn),不然,我怎么還能夠去批評(píng)別人呢?”我一點(diǎn)也不覺(jué)得向孩子認(rèn)錯(cuò)很傷自尊心,反而有如釋重負(fù)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn),比如:他性格開(kāi)朗,為人熱情,雖然我總是批評(píng)他并且很可能有幾次是他受了委屈,但他一點(diǎn)也不放在心上,對(duì)我非常親熱。他熱愛(ài)勞動(dòng),總是搶著幫我擦黑板,掃地。每當(dāng)我問(wèn):“誰(shuí)來(lái)把窗臺(tái)上的灰擦一擦!绷⒓茨軌蚵(tīng)見(jiàn)他響亮的回答:“我來(lái)!”他的理解能力和接受能力都很強(qiáng),也很有上進(jìn)心,不久他的學(xué)習(xí)就取得了很大的進(jìn)步,逐步適應(yīng)了在上海的生活。

孩子們當(dāng)然有缺點(diǎn),但做為老師的我同樣如此。我也和孩子們一樣,會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,這件事情使我意識(shí)到老師的責(zé)任與目的,那就是愛(ài)孩子,給他們很多很多的愛(ài),讓他們?cè)诔錆M愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境里健康的成長(zhǎng)。

教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界,是教師的首條金科玉律!蔽乙龅,就是真誠(chéng)的熱愛(ài)工作,真心的熱愛(ài)孩子,和他們心心相印,引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)生活,幫助他們克服各種困難,開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。為祖國(guó)的明天,為祖國(guó)的未來(lái),我愿終身奮斗在平凡而偉大的教育事業(yè)上,用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

第二篇:小學(xué)教師師德反思

師德反思

教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平;叵胱约簭慕痰慕虒W(xué)歷程,對(duì)照師德建設(shè)對(duì)教師的要求,

1、依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致。

2、在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

3、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

4、正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,尊重家長(zhǎng),認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責(zé)家長(zhǎng)。在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。

5、在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重老師,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。

7、廉潔從教,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便函謀取私利。

8、為人師表,遵守社會(huì)公德,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

在教育教學(xué)中我覺(jué)得自身還存在以下問(wèn)題:

1、工作中遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

2、有時(shí)對(duì)優(yōu)生關(guān)愛(ài)有加,對(duì)差生則關(guān)心不夠。

3、在教學(xué)方面有時(shí)存在著急躁的情緒,導(dǎo)致教學(xué)行為與新課改所倡導(dǎo)的理念有所偏差。

今后我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。時(shí)時(shí)用師德中的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,不斷提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),不斷完善自己。

第三篇:小學(xué)教師師德反思

廟溝門(mén)第二小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)教師師德反思

劉彩琴

我是一名小學(xué)教師,從事小學(xué)工作已經(jīng)1年了。在這1年的工作歷程中,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī)。和所有的個(gè)小學(xué)教師一樣,在自己平凡的工作中,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。在這忙碌的工作中,我深深的體會(huì)到自己責(zé)任的重大,這平凡的工作中,體現(xiàn)了自己在人生中的價(jià)值觀。

在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候,班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣,記憶中美好的回憶。當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入楊樹(shù)林小學(xué)的校門(mén)時(shí),當(dāng)我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),登上三尺講臺(tái)時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)。

現(xiàn)在,已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)現(xiàn),雖然在其他的地方,大家說(shuō)的最多的都是名或者利,但對(duì)于一名教師,最重要的還是他的愛(ài),這份愛(ài)里包括了所有的愛(ài)心與關(guān)懷,犧牲與奉獻(xiàn)。

我認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)

的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)!

我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí),建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法,師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”!

我作為新時(shí)期的教師,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè),F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我一定會(huì)終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具

有高素質(zhì)人(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源WWwww.seogis.com)的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

孩子們當(dāng)然有缺點(diǎn),但做為老師的我同樣如此。我也和孩子們一樣,會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,這件事情使我意識(shí)到老師的責(zé)任與目的,那就是愛(ài)孩子,給他們很多很多的愛(ài),讓他們?cè)诔錆M愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境里健康的成長(zhǎng)。

教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界,是教師的首條金科玉律!蔽乙龅,就是真誠(chéng)的熱愛(ài)工作,真心的熱愛(ài)孩子,和他們心心相印,引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)生活,幫助他們克服各種困難,開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。為祖國(guó)的明天,為祖國(guó)的未來(lái),我愿終身奮斗在平凡而偉大的教育事業(yè)上,用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

第四篇:小學(xué)教師師德反思 王鵬

尚德篤行鑄師魂

----師德演講有感王鵬

201*年 9月9日上午,我有幸參加了“尚德篤行鑄師魂”的師德報(bào)告會(huì),聆聽(tīng)了李小燕、張衛(wèi)東、錢(qián)秀華、史根營(yíng)、孫小鏡五位老師的師德報(bào)告,他們用真摯的情感和樸素的語(yǔ)言介紹了自己在教育教學(xué)工作中的感人事跡。他們用高尚的師德影響了一代又一代的學(xué)子。聽(tīng)完報(bào)告,我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。教書(shū)育人,教師必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

一位哲人說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一顆善良的靈魂,就沒(méi)有美德可言! 師德是教師的良心。通過(guò)這次的活動(dòng),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)這次師德報(bào)告學(xué)習(xí)的心得:

一、熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)!比藗兂0呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“春蠶”、“鋪路石"”,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師就該對(duì)自己這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),要把自己的全部心血奉獻(xiàn)給所從事的教育事業(yè)。就像陶行知所說(shuō)的那樣:"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去",無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。

二、熱愛(ài)、尊重學(xué)生是師德的基本要求

霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。 “教育如果沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育! 教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒”。又說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害!薄白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男!彼,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)

然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度!按取本褪菍(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步。

三、為人師表是師德的核心

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職!敖逃呦仁芙逃。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)范,教師應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。否則,光要求學(xué)生做到,而自己又不身體力行,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō):"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。

四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵

教師如同一葉扁舟,常年累月航行于知識(shí)的海洋,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)到理想的彼岸。這就要求教師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要透徹地理解所教學(xué)科。通常說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水!八,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所說(shuō):教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

聽(tīng)了五位教師的師德演講讓我受益非淺,學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。我會(huì)時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈

第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育師德反思材料

師德反思

冷水完小楊曉

反思是一個(gè)教師的教育生命,反思型的教師是新時(shí)期所提倡的,只有學(xué)會(huì)反思,才能用心去做教育。

愛(ài)是教育的底色,愛(ài)能創(chuàng)造一切,欲取之必先予之,“假如我是孩子,假如是我的孩子”??一句句都充分說(shuō)明了愛(ài)的教育的強(qiáng)大魅力,新學(xué)期,我將從以下反思自己的師德。

1.練就一雙慧眼,增強(qiáng)“問(wèn)題意識(shí)”

張彩云博士這樣說(shuō):“一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌最后卻勞而無(wú)獲,究其原因在于他不能立足現(xiàn)實(shí),找出真正的原因。一名教師必須從司空見(jiàn)慣的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我常常鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。想想自己:我自己是怎樣提出問(wèn)題的?我很難回答,因?yàn)槲液苌偃ヌ釂?wèn)題。

2.做一個(gè)行動(dòng)者,付諸實(shí)踐

很多時(shí)候,我總在想:我要怎樣怎樣,卻很少去做。在日常的教學(xué)中,我很少耐下心去給他們更多的時(shí)間去討論,小組合作必須給予充足的自主思考,討論交流的時(shí)間,而我忽視了這一點(diǎn)。

“腦中想來(lái)總覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,今后我要更多地去實(shí)踐,多去體驗(yàn),多換位思考,親自去做一做,只有親自去做,才能回應(yīng)學(xué)生的呼聲,才能真正關(guān)注學(xué)生,才能找到困惑,才能有的放矢。

3.做一個(gè)小孩子,尊重學(xué)生

只有蹲下身來(lái),從小孩子的角度去思考問(wèn)題,才能真正了解兒童。

在教學(xué)中“多一把尺子衡量學(xué)生”,充分尊重學(xué)生,不同學(xué)生對(duì)同一事物認(rèn)識(shí)是不同的,我應(yīng)發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),克服其缺點(diǎn)。

愛(ài)不能單獨(dú)存在,愛(ài)本身毫無(wú)意義。愛(ài)是要付諸行動(dòng)的,而行動(dòng)就是教育,愛(ài)是教育的原動(dòng)力。愛(ài)與教育不可分。

有句話說(shuō)得好:“沒(méi)有教育機(jī)智的教師不是好教師。”有時(shí),課堂出現(xiàn)應(yīng)急事件,我沒(méi)有很好地抓住教育契機(jī)區(qū)對(duì)他們進(jìn)行教育,今后我會(huì)更好的在這方面完善自己.

總之,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的主要任務(wù),為著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,要立足實(shí)際,要大力營(yíng)造重教的氛圍,努力提升教育教學(xué)水平,以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)。因此,提高教師的素質(zhì)勢(shì)在必行,要讓自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行充實(shí),這就要進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷更新觀念及教學(xué)思想,要多種形式比較實(shí)際的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),大力進(jìn)行教研,多進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),創(chuàng)立學(xué)校更輝煌,我明確了今后的目標(biāo),對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿了信心,與教師一道共同探討我校發(fā)展之路,及今后發(fā)展方向。要做有思想的管理者,做實(shí)踐的思考者,作思考的實(shí)踐者,用恰如其分的比喻說(shuō)明教育應(yīng)做好哪些事情,要多從讀書(shū)、實(shí)踐、思考中感悟、積累,然后說(shuō)明協(xié)作的重要性,還要求我們重視人群,不要忙于勤政,疏于業(yè)務(wù)教學(xué),要大膽創(chuàng)新,不要機(jī)械的照搬,要大力進(jìn)行創(chuàng)新,大膽培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練,開(kāi)拓創(chuàng)新對(duì)教學(xué)有益的教學(xué)模式,做一位,讓學(xué)生喜歡我的課的新型教師。

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