第一篇：體育教師專業(yè)成長體會

體育教師專業(yè)成長體會

一、課堂的成長

記得xx年剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀律了。經(jīng)過反反復復的強調(diào)，再強調(diào)，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課�？释�自己能快點成長，也能快點解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學習幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時。因為想要這種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的，這關鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在xx年5月區(qū)體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。

二、專業(yè)的成長

一個中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關那最低要求的考核�，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時因?qū)W生技術、心理因素的關系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術本就有點差，再加上緊張，那就可想而知結果是如何了。為了比賽，為了能讓學生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學習。通過邊學邊練，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績。在xx年的區(qū)田徑運動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。

三、教育思想的提升

1、樂讀

為了與他人交流、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁，當工作了用到知識的時候，才恨讀書晚。每一位有學識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當我清醒的認識到這一切的時候，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊，以書為友。

2、勤寫

博客建設是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺，我們可以互相學習，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當作一個任務去完成，強迫自己去寫，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習慣，變成了一種思想上休閑的享受。在xx年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。

第二篇：體育教師專業(yè)成長體會

一、課堂的成長

記得xx年剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀律了。經(jīng)過反反復復的強調(diào)，再強調(diào)，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課�？释�自己能快點成長，也能快點解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學習幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時。因為想要這種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的，這關鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在xx年5月區(qū)體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。

二、專業(yè)的成長

一個中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關那最低要求的考核�，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時因?qū)W生技術、心理因素的關系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術本就有點差，再加上緊張，那就可想而知結果是如何了。為了比賽，為了能讓學生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學習。通過邊學邊練，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績。在xx年的區(qū)田徑運動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。

三、教育思想的提升

1、樂讀

為了與他人交流、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實在的，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁，當工作了用到知識的時候，才恨讀書晚。每一位有學識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當我清醒的認識到這一切的時候，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊，以書為友。

2、勤寫

博客建設是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺，我們可以互相學習，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當作一個任務去完成，強迫自己去寫，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習慣，變成了一種思想上休閑的享受。在xx年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。

第三篇：體育教師成長計劃書

青年教師三年規(guī)劃書

穆德俊

201*年12月17日

作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)。當今的社會科技日益進步，方方面面都發(fā)生著日新月異的變化。對未來人才的要求更全面。而教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。所以必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

沒有計劃的生活是盲目的，在當今這個信息快速發(fā)展，人才濟濟的社會，教師必須自己努力汲取新的知識、善于接受新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時代賦予我們的使命。而作為一名新教師的我，為了縮短自己的成熟期，更需要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。為此，我作了一個三年規(guī)劃：

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業(yè)務素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。３、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

第一年，我把主要的任務放在了解和熟悉二期課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力。然后通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習,使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。在當今知識與科學技術不斷更新的情勢下，只有不斷自我進步，不斷“充電”，俗話說得好：要給別人一碗水，自己就要有一桶水。我要充分抓住短暫時光，不虛度光陰、自我滿足、安于現(xiàn)狀，切實用敦厚的知識來武裝自己的頭腦。

第二年我的主要任務是1、充分領會二期課改的精神，在教學中用二期課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。2、通過不斷地學習，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文. 3、深化快樂體育、陽光體育活動在我校的推廣力度，把學生的體質(zhì)提高到一個新的高度，并能在學習中形成自己的體育鍛煉意識。

經(jīng)過了兩年的歷練，此時的我應該要有直接應用于教育過程的應用知識，如學科專業(yè)知識、教材教法知識、相關學科知識等。其次，要有對教師的施教方向起指導規(guī)范作用的指導性知識，如教育法規(guī)、教育科研知識等。再次，要有對教師吸納的新知識與新信息起加工作用的方法論知識。此外，現(xiàn)代社會對教師提出更高的能力要求，主要有理解他人、與他人交往的能力、管理能力以及教育研究能力等。這一年，我會把工作重心放在1、能完全領會二期課改的精神，是自己能全面駕馭新教材。 2、到學校所提出自己所教學科的優(yōu)秀率和合格率。 3、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“與學生鍛煉，師生共同進步”的德育互動的模式。

總之，作為青年教師的我，會家踏實地地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服，遇到克服不了的困難會主動向老教師和學校領導尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學“三百六十行，行行都能出狀元”。我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，作學生最愛的老師。

因此，我特根據(jù)自身的實際情況和工作的需要，制定了個人成長計劃：即完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的骨干教師，具有中層干部相當?shù)墓芾砟芰�，具體計劃如下：

一、提高政治思想素質(zhì)

政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關鍵。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守《教師法》的有關法規(guī)，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率， 1

盡心盡責，教書育人。遵守學校規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動向黨組織匯報思想和工作，成為入黨積極份子。

二、繼續(xù)豐富教育和文化科學知識

教師的教育觀念決定了在教育過程中確立什么樣的教育目標、教育內(nèi)容和教育策略，平時關注教育形勢的變化，建立自己的博客，與同行多交流。教師只有不斷學習教育知識，關注教育形勢的變化，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

教師高學歷是時代發(fā)展的需要，只有貯備了一定的文化知識，具備了較高的文化底蘊，才具有駕馭本學科的能力。雖然目前我通過自學正努力獲得大學本科學歷，但我知道這只是我另一個起點，我將抽業(yè)余時間多學習更多的專業(yè)知識，不斷完善自己，適應不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化教育的需要。

三、進一步提高多方面的能力素質(zhì)

一名優(yōu)秀的教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。教育的特點決定了對教師不同的要求。所以，強調(diào)教師必須是一專多能。在分析了自己的優(yōu)、劣勢之后，本學期我將努力提高自己多方面的教育技能：

1.提高觀察和了解的能力

教育是一門科學，只有了解，才能教好。在日常工作中，有意識地觀察往往是被我忽視的一點，我將不斷提醒自己盡可能及時、客觀的察看，不斷提高自己觀察的敏銳度，盡快地捕捉到最細微的動作，探知到最細微的需要，了解某個行為的意義，并做出及時反饋。

2.提高自我教育監(jiān)控能力

教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。在具體的教育活動之前，我要構想出各種解決問題的可能辦法，預測可能達到的效果。在教育過程中，隨時監(jiān)控所教班級的情況，根據(jù)反饋信息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時調(diào)節(jié)課堂教學的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調(diào)整和監(jiān)控。在主體教育活動完成后，我要進行深入總結和反思，如回顧自己組織的教育活動，反省自己的活動是否適合實際水平，是否能有效促進學生體質(zhì)的發(fā)展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待改進，反思自身教育行為的特點與不足，找出其主要癥結，假設一種或多種解決辦法或途徑，進行相應的調(diào)整并采取補救措施。

3.做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節(jié)課，寫一篇教學隨筆、教育教學反思或論文，參加一個課題研究教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿謱懡虒W反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式，依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務素質(zhì)。

四、立足成為研究者，努力向?qū)＜倚徒處熆繑n作為一名青年教師，我要密切關注教育動態(tài)，洞察新的教育理念，大膽嘗試新的教育教學方法。強化科教興國意識，在校領導的帶領指導下，繼續(xù)進行“快樂體育、興趣體育、終身體育”的開展研究，認真在校內(nèi)開展專題研究，注重科研的有效性、實用性和過程性，研究后能寫出有說服力的研究成果。我還要苦練內(nèi)功， 2

積極參加優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課。在教研教改中，還要自覺撰寫經(jīng)驗文章、作好觀察記錄、寫好案例分析等，積極參加論文、教科研及教案評比等等。

五、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理

健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎。我要善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為我所深愛的體育教學工作而努力。

第四篇：體育教師個人成長計劃

體育教師個人成長規(guī)劃

遼城明德小學李海軍

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃和各部門本學期工作目標后，針對自己的特點制定個人成長發(fā)展計劃如下：發(fā)展目標：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為有使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實新基礎教育課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

我工作近十三年了，深知自己工作中的優(yōu)勢和不足。在以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的積極性，利用不懈追求的渴望，努力在課堂教學藝術、學生學法、學生個性特點等方面有較大突破。

一、轉(zhuǎn)變觀念

1、全面貫徹“健康第一”的原則，讓學生在進行相關體育活動時

了解健康知識。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向全面發(fā)展，由統(tǒng)一要求向差異性要求，由重成績向重過程，由被動接受向合作學習，由教學模式化向教學個性化等方面的轉(zhuǎn)變。

二、勇于實踐，大膽創(chuàng)新

1、創(chuàng)設環(huán)境，服務于學生。個人要吃透教材，了解學生，精心安排教學內(nèi)容，設計教學程序，鼓勵學生大膽地去選擇、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，使學生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學生的主體作用。

2、創(chuàng)設問題，激發(fā)思維。在教學中，我要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積

極思考，培養(yǎng)學生的主動參與意識，使學生在原有基礎上得到發(fā)展。

三、具體措施：

1、在體育教學中，我要做到以下幾個方面：

（1）體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標要求，以健康第一作為指導思想，以身體鍛煉的實踐活動為主要特征，強調(diào)生理的、心理的、社會的三維目標。

（2）克服過分強調(diào)運動技術的系統(tǒng)性，把學習和掌握簡單的運動技術作為載體，充分發(fā)揮本學科課程的功能，促進學生的身心發(fā)展，既要重視學習和掌握技術，又要克服為技術而技術，要在學習技術的實踐中培養(yǎng)學生的參與意識，擴展和達成五個領域的學習目標。

（3）教學內(nèi)容，作為達成教學目標，自己要努力嘗試進行課堂教學改革，研究如何教，如何指導學生學習，要設計新的教學方法，選擇新的教學手段。

2、努力完成以下教學目標

（1）增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動技能；

（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

（3）具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神；

（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。

3、我要不斷的學習，接受新的信息，豐富自身的知識儲備，努力滿足學生的求知欲望。轉(zhuǎn)變教學觀念，時刻用新的課程標準來指導教學，積極開展課堂教學實踐，大膽創(chuàng)新。

4、積極參加學校組織的各種學習活動，充分利用學校的各種資源（優(yōu)秀教師、特長學生、各級各類教學研討課、經(jīng)驗交流會等），拓寬個人的視野。努力鉆研教材，探索新的教學方法，加強理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生獲取知識的積極性和主動性。

5、多讀書，設立詳細的讀書計劃。以讀書促進專業(yè)成長，提高思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、理論水平和實踐能力，定期總結閱讀筆記和讀書心得交流情況，通過網(wǎng)絡構建與其他教師交流的平臺，實現(xiàn)專業(yè)化水平教學品味的同步提升。

6、認真撰寫體育論文，積極投稿，努力提高體育理論水平。不斷捕捉新的教學信息，充實到教學中，并運用現(xiàn)代化教學手段充實到教學中來，使教學過程充滿活力。

7、今年我將深入課堂多聽課，通過不斷聽課，虛心學習，取長補

短，充實自己，使教學不斷得到改進。特別是自己任教的七個班級的其他教師的課。加強自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。這樣，我既能從其他教師那里吸取經(jīng)驗和教訓，又能深入了解學生各個方面的特點，在體育課上就能針對性的開展各種學習活動，促進學生的個性發(fā)展，使他們更健康地成長！

總之，我將不斷提升自己的認識，嘗試新教法，在實踐中學習。爭取盡快適應新課改、進入角色，和學生一起快樂成長！和優(yōu)秀教師一起提高！

教師個人成長規(guī)劃

遼城明德小學

李

海

軍

第五篇：青年體育教師成長幾要素

青年體育教師成長幾要素

通過在教學崗位多年的實踐，我已從一名普通師范大學畢業(yè)生成為合格的中學體育教師，在這一過程中，有收獲，有困惑，感觸頗深。一名年輕教師的成長，一定要注意以下幾個方面：

一、克服心理障礙，迅速進入教師角色。新上任的教師最容易出現(xiàn)的問題是緊張，害怕上不好第一節(jié)課。因此，要利用所學知識，認真設計好第一節(jié)課及最初階段的教學計劃，這樣有利于克服心理障礙，為今后教學打下良好的基礎。

二、培養(yǎng)興趣，樹立正確的人生價值觀。興趣是對自己從事的事業(yè)產(chǎn)生巨大的動機源泉。青年教師要有一顆熱愛體育教育、敬業(yè)愛崗之心，有了這種熱忱，才會產(chǎn)生巨大興趣，才會產(chǎn)生良好的教育動機。

三、不斷學習，讓教學工作得心應手。青年教師必須經(jīng)常閱讀、學習體育教育專業(yè)的書籍、報刊、積極爭取參加和觀摩體育教改教研活動，利用各種信息渠道，從中吸取體育教育新知識、新理論、新動態(tài)。譬如田徑規(guī)則一年修改一次；籃球規(guī)則兩年一小改，四年一大改。如果我們教師不學習，也就難以跟上規(guī)則的變化。

此外，注重向老教師學習，學習老教師的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品格，不斷地提高自我修養(yǎng)，提高自己對教學規(guī)律的認識，樹立牢固事業(yè)心和責任感。

四、樹立教師威信，顯示教師風范。教師要處處為人師表，體態(tài)、儀表不可輕視，這是新教師在學生中樹立威信的主觀因素。新教師切忌兩手叉腰上課，滿嘴粗話。要注意言談舉止文明，專業(yè)用語規(guī)范，

示范動作正確，處處顯示體育教師的風度，在學生面前才能樹立起威信。

五、多上室內(nèi)課，提高教學能力。通常，作為一名年輕體育教師都怕上室內(nèi)課。其實室內(nèi)課是室外課的一個良好補充，也是師生溝通的另一個重要途徑，上好室內(nèi)課，教師要不斷擴大自己的知識面，這樣才能面對學生。我在上室內(nèi)課時發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：現(xiàn)在許多進入高一的學生，就知道體育高考、“達標”之類，少數(shù)學生知道點足球知識，而對體育其它方面的知識知之甚少。于是在高一室內(nèi)課，將奧運會的知識以及我國體育走向輝煌的歷史，編成章節(jié)介紹，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣；高二年級，重點介紹一些體育健康、心理衛(wèi)生、運動美感等基礎知識；高三年級，則圍繞運動文化知識、體育與政治、經(jīng)濟的關系、球類裁判法等，并與同學們進行討論，引導學生建立終身體育的意識。室內(nèi)課教案可單獨備課，每學年進行歸納整理。

六、學會教學科研，撰寫教研論文。體育科研是體育教師從事教學工作中一項富有創(chuàng)造性的工作，教師走上(本文 來自公文素材庫www.seogis.com)工作崗位后，要學會邊工作，邊教研，邊學習，在體育科研過程中增強自己的專業(yè)知識和相關學科知識，了解和掌握學科前沿的研究動態(tài)，促使自己把實踐經(jīng)驗升華為理論，且每學年應有一個課題研究，撰寫一篇以上的教研論文，以檢驗自我培訓學習的深度和成果。

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