淺談如何提高人平分、及格率、降低低分率
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:
大家好！非常高興能有機(jī)會在此與大家一起交流。
這么多年來，***鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，而實際上，***鄉(xiāng)中心學(xué)校處于我縣南山，就生源本身來看，除了有一小部分成績相對優(yōu)秀的學(xué)生之外，更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，我們除了樹立良好的校風(fēng)；培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；采用獎勵機(jī)制；構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂；抓好教學(xué)常規(guī)之外，努力提高人平分、及格率、降低低分率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今天，就“如何提高人平分、及格率、降低低分率” 談一談我個人膚淺的看法和實際的做法。如有不妥之處，敬請大家批評指正。
我主要采用的方法是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)心尊重學(xué)生給后進(jìn)生以特殊照顧、認(rèn)真分析統(tǒng)考會考試卷的特點針對考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)等。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分�。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在實際教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面做起：一、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點”。教材課本中有許多色彩鮮明的圖畫、優(yōu)美的語段和與學(xué)生生活貼近的話題，能喚起學(xué)生情感的共鳴，激起學(xué)生的興趣。因此，我認(rèn)真熟悉和把握教材體系，充分利用和挖掘教材的興趣點，活用教材，重視變換多種形式，吸引學(xué)生注意力。二、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造“興趣點”。在課堂教學(xué)時我盡量把理論知識和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)知識的“興趣點”。課后，我抓住學(xué)生的“興趣點”布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在適宜的情境下學(xué)以致用。三、精心組織活動，尋找“興趣點”。游戲、活動符合中小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點。我在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機(jī)械的學(xué)習(xí)變得生動有趣。以教學(xué)生快速記憶為例。我設(shè)計了這樣一個游戲：讓學(xué)生隨便說出十樣物品，找一名同學(xué)依次用筆記住。一分鐘之后我非常準(zhǔn)確的按順序說出了這十種物品。然后在學(xué)生很想知道我怎們這么快記住的“興趣”中，我為學(xué)生介紹了位置記憶法。接著，學(xué)生帶著濃厚的興致進(jìn)行練習(xí)。這種興趣點的尋找和利用化解了教學(xué)難點，避免了機(jī)械重復(fù)，收到了良好的教學(xué)效果。四、開展小組競賽，培養(yǎng)“興趣點”。興趣和成功往往緊密結(jié)合。在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，以學(xué)生心智發(fā)展為重點，把學(xué)生分成若干小組，經(jīng)常開展趣味性強(qiáng)、難度不高的競賽，讓學(xué)生在競賽中獲得成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)自我價值,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。五、利用媒體手段，增強(qiáng)“興趣點”。實踐證明，生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。所以，我充分利用媒體手段搜集整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的精美圖片、趣味視頻、幽默故事、錦言妙語等學(xué)生喜聞樂見的東西開展教學(xué)活動，增強(qiáng)興趣點。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇，很感興趣，教學(xué)效果非常好。
二、關(guān)心尊重學(xué)生，給后進(jìn)生以特殊照顧。
教學(xué)中應(yīng)特別注意防止對待后進(jìn)生的嫌棄態(tài)度，在許多情況下要給他們以更多的關(guān)心和尊重。不能說有傷學(xué)生自尊心的話，不能做讓學(xué)生下不了臺的事，多觀察分析他們的思想情緒，有意為他們創(chuàng)造一些鍛煉機(jī)會，改善與后進(jìn)生之間的關(guān)系，相互間建立真正的信任關(guān)系�；仡櫸以诮虒W(xué)過程中的一些實踐，總結(jié)了這么幾點：一、盡可能讓學(xué)生對自己充滿自信。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很沉重，普遍存在一種消極、沮喪甚至是悲觀的情緒，對未來對自己缺乏信心，因此，我在教學(xué)過程中，或課堂上或批改作業(yè)時注重使用鼓勵性語言，課后與他們談心，幫助學(xué)生樹立起自信心。二、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合個體的學(xué)習(xí)類型。我們都知道，適合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不可能千篇一律。有些人用這一種學(xué)習(xí)方法會學(xué)得很好，有些人用另一種學(xué)習(xí)方法會學(xué)得更好。二千多年前孔子就倡導(dǎo)“因材施教”，因此我不強(qiáng)求學(xué)生學(xué)法一致，在深入全面地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，區(qū)別對待，讓他們采用自己喜歡的方式方法參與學(xué)習(xí)。這種做法達(dá)到了事半功倍的效果。三、培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識。在不同的學(xué)習(xí)階段，我要求學(xué)生明確地鎖定目標(biāo)，使學(xué)生凝聚起分散的時間和精力，減少無謂的消耗，而且，目標(biāo)是動態(tài)的，是適合學(xué)生實際的，目標(biāo)由低到高的漸次提升，使學(xué)生不斷超越自我，不斷進(jìn)步。我在改卷的時候，對那些極少及格或老是考低分的學(xué)生適當(dāng)寬松些（在堅持原則的前提下），“筆下超生”的結(jié)果使他們目標(biāo)達(dá)成和激情迸發(fā)，其作用非同尋常。四、鼓勵學(xué)生多問。學(xué)問學(xué)問，勤學(xué)好問，多問才能解疑解難。不少學(xué)生所以缺少問的習(xí)慣、問的勇氣，因為問得少，他們積存的問題就越來越多，最后就積重難返，想問也無從問起了。他們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣因此喪失殆盡，信心更是無從談起。因此我們對學(xué)生的問——哪怕是最最簡單的問題，盡量不厭其煩地給予解答，多一點耐心，日長月久真正贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生有了問的勇氣，問的也多起來了，漸漸養(yǎng)成了問的習(xí)慣。這樣以來，我不僅在最短的時間準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)情，掌握他們知識的鞏固情況，然后及時對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，還拉近了我和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情溝通、思想交流。
三、認(rèn)真分析統(tǒng)考會考試卷的特點，針對考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)
實行統(tǒng)考會考制度發(fā)揮了對教學(xué)的正向引導(dǎo)作用。從統(tǒng)考會考試題的特點看，要大幅度提高統(tǒng)考的人平分、及格率、降低低分率，既不是很困難的事，也不是很容易的事。學(xué)生要想在考試中駕輕就熟，應(yīng)付自如，取得好的成績，沒有經(jīng)過系統(tǒng)、有效的強(qiáng)化訓(xùn)練是難以奏效的，因此，我把“練”作為提高學(xué)生應(yīng)試能力的一種重要手段。一、做好階段性總結(jié)測試。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生,我每上一節(jié)課都用三五分鐘的時間讓學(xué)生鞏固前面學(xué)過的基礎(chǔ)知識。每上完一個單元，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，將頭腦中分散的凌亂的知識，用線、面串聯(lián)起來，形成完整的知識框架，并進(jìn)行單元測試。每次階段性測試題都由學(xué)生平時出錯較多的題編制而成，所以每次測驗都充滿了誘惑、充滿了競爭，并且使學(xué)生體會到了成功的歡愉，激發(fā)了他們的參與意識。二、做好綜合訓(xùn)練。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，每個學(xué)生做3套——5套統(tǒng)考模擬測試，我通過認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題，然后對癥下藥，分析講評，達(dá)到整理知識、查漏補(bǔ)缺、綜合提高的目的，使學(xué)生在統(tǒng)考會考中取得良好的成績。三、做好個別輔導(dǎo)。針對學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這是提高統(tǒng)考及格率、降低低分率的關(guān)鍵。對每次測試不過關(guān)的同學(xué)，都進(jìn)行及時的輔導(dǎo)，讓他們一點一滴的理解，每一章節(jié)都必須過關(guān)，到綜合復(fù)習(xí)階段，讓優(yōu)秀的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo)，形成班級上的“一對一”輔導(dǎo)。
總之，我們要想在統(tǒng)考和中考中提高人平分、及格率、降低低分率，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)心尊重學(xué)生給后進(jìn)生以特殊照顧、分析統(tǒng)考會考試卷的特點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)等方面多做工作，傾注心力，堅持“不拋棄，不放棄”的精神，就一定能夠在統(tǒng)考和中考中取得令我們滿意的成績。
謝謝！
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
《
淺談如何提高人平分、及格率、降低低分率》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/275594.html
