第一篇：高中生物教案
近幾年，低碳成為談?wù)撟顭岬沫h(huán)保話題，從交通環(huán)境到家居生活，低碳生活理念設(shè)計(jì)到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。家居是人們低碳生活的重要組成部分，對(duì)于居室裝修來說，除了涂料、裝修材料的選擇外，綠植的點(diǎn)綴也是體現(xiàn)低碳生活的重要一環(huán)。綠植既能美化居室，有的更能凈化室內(nèi)空氣。日常生活中，只需花一點(diǎn)小小的心思，就能為“低碳”生活打下良好的基礎(chǔ)。新房剛裝修后，有害物質(zhì)極容易揮發(fā)，影響室內(nèi)環(huán)境。“最簡單的方法就是在家養(yǎng)花種草，既能成為家居好擺設(shè)，又能吸收多余的二氧化碳，凈化空氣�！�
綠植對(duì)居室裝修的美化作用很強(qiáng)，并且一些綠植的確能吸附有害物質(zhì)、凈化空氣，同時(shí)還能增加室內(nèi)的氧氣含量，調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣濕度。“像吊蘭、綠蘿等葉面較大的綠植，由于表面氣孔豐富，對(duì)裝修過程中甲醛及其他有害揮發(fā)性物質(zhì)有很好的吸附作用�！�
綠色植物--低碳生活的選擇
植物,尤其是綠色植物與人們的生活息息相關(guān).大家知道有些植物代表著了某種含義,比如象征著婚姻幸福和愛情地久天長的"文竹",象征著兩人用結(jié)同心和吉祥如意的"馬蹄蓮",還有些植物,特別是綠色植物不僅給人以清晰,柔和,舒適之感,其中它還微妙的包含著影響人們科學(xué)生活的理念.
綠色是最吉利的健康色彩,在居室中擺放適宜的植物,不僅能營造一種溫馨祥和的環(huán)境,在一定程度上可以增進(jìn)家庭的和諧,每當(dāng)炎熱夏天人們心情急噪,身體不適,當(dāng)看到一片綠色或精致的綠色,心情自然就舒暢不少了.
古代時(shí)候,早已把植物與生活伴隨在一起了,如將菏葉撒在屋頂,將菖蒲與馬蘭化掛在墻上,讓薄菏香滿庭院,屋梁用香樟,門上是木蘭,各色藤蔓繞成了窗簾,地上鋪了草毯,墊席上垂著白玉蘭,讓蘭花飄灑著香氣,榛子與菏花纏繞,蝴蝶花與百合花交映,百花在園中開發(fā)......
十分重要的是綠色植物還是龐大的"吸碳制氧廠".植物的綠葉吸取空氣中的二氧化碳.在日光和葉綠素的作用下,與植物吸收的水分發(fā)生反應(yīng),放出大量的氧氣.所以房內(nèi)擺設(shè)一些綠色植物,如富貴竹,發(fā)財(cái)樹等,既有生機(jī)勃勃的象征,又能制造新鮮的氧氣,極大的有利于健康,那就是我們低碳生活的好選擇!
1、低碳：英文為（lowww.seogis.com)而要減少碳排放就
要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。盡管仍有學(xué)者對(duì)氣候變化原因有不同的
看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美
的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世
界各國所接受
3、何為溫室效應(yīng)
工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳
氣體進(jìn)入大氣造成的。
二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的
玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變
熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。
溫室氣體有效地吸收地球表面、大氣本身相同氣體和云所發(fā)射出的紅外輻射。大
氣輻射向所有方向發(fā)射，包括向下方的地球表面的放射。溫室氣體則將熱量捕獲
于地面- - 對(duì)流層系統(tǒng)之內(nèi)。這被稱為“自然溫室效應(yīng)”。大氣輻射與其氣體排放
的溫度水平強(qiáng)烈耦合。在對(duì)流層中，溫度一般隨高度的增加而降低。從某一高度
射向空間的紅外輻射一般產(chǎn)生于平均溫度在-19℃的高度，并通過太陽輻射的收
入來平衡，從而使地球表面的溫度能保持在平均1 4 ℃。溫室氣體濃度的增加
導(dǎo)致大氣對(duì)紅外輻射不透明性能力的增強(qiáng)，從而引起由溫度較低、高度較高處向
空間發(fā)射有效輻射。這就造成了一種輻射強(qiáng)迫，這種不平衡只能通過地面 對(duì)流
層系統(tǒng)溫度的升高來補(bǔ)償。這就是“增強(qiáng)的溫室效應(yīng)”。
此外，研究結(jié)果還指出，co2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)
整和氣候帶向極地?cái)U(kuò)展。包括我國北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少，加上升溫
使蒸發(fā)加大，因此氣候?qū)②吀珊祷�。大氣環(huán)流的調(diào)整，除了中緯度干旱化之外，
還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。例如，低緯度臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度將增強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)
源地將向北擴(kuò)展等。氣溫升高還會(huì)引起和加劇傳染病流行等。以瘧疾為例，過去
5年中世界瘧疾發(fā)病率已翻了兩番，現(xiàn)在全世界每年約有5億人得瘧疾，其中200
多萬人死亡??
低碳生活（low-carbon life）可以理解為：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低
消耗、低開支的生活�！肮�(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語，更是關(guān)系到人類
未來的戰(zhàn)略選擇。提升“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或者消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡
單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分
重大�！暗吞忌睢惫�(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在
必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活-措施
簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣
和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：
1.每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤。
2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；
3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；
4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠。
5.出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。
6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的慘劇。
8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。
經(jīng)過手工diy的再創(chuàng)造，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂。
“低碳一族”正以自己生活細(xì)節(jié)的改變證明：氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。
所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳生活宣傳海報(bào)化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度。它給我們提出的是一個(gè)愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。 轉(zhuǎn)向低碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價(jià)的“便利消費(fèi)”嗜好�！氨憷笔乾F(xiàn)代商業(yè)營銷和消費(fèi)生活中流行的價(jià)值觀。不少便利消費(fèi)方式在人們不經(jīng)意中浪費(fèi)著巨大的能源。比如，據(jù)制冷技術(shù)專家估算，超市電耗70%用于冷柜，而敞開式冷柜電耗比玻璃門冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞開式冷柜一年多耗約4.8萬度電，相當(dāng)于多耗約19噸標(biāo)煤，多排放約48噸二氧化碳，多耗約19萬升凈水。上海約有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃門冰柜，顧客購物時(shí)只需舉手之勞，一年可節(jié)電約 4521萬度，相當(dāng)于節(jié)省約1.8萬噸標(biāo)煤，減排約
4.5萬噸二氧化碳。 在中國，年人均co2排放量2.7噸，但一個(gè)城市白領(lǐng)即便
只有40平居住面積，開1.6l車上下班，一年乘飛機(jī)12次，碳排放量也會(huì)在2611千克。由此看來，節(jié)能減排勢(shì)在必行。 如果說保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式�！暗吞忌睢彪m然是新概念，但提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對(duì)此問題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。盡管仍有學(xué)者對(duì)氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸興起的時(shí)候，大家開始關(guān)心，我今天有沒有為減碳做些什么呢？ 在北京的八達(dá)嶺，一個(gè)碳匯林林場已經(jīng)成形。如果你想抵消掉自己的碳排放，可以來這里購買碳匯林或種樹。林業(yè)碳匯是通過實(shí)施造林和森林經(jīng)營管理、植被恢復(fù)等活動(dòng)，植物葉片中的葉綠體通過光合作用吸收水，土里的無機(jī)鹽和水分，釋放氧氣通過篩管把制造的有機(jī)物再運(yùn)送到土里，土里的真菌和細(xì)菌再把有機(jī)物分解，從而產(chǎn)生物質(zhì)循環(huán)，對(duì)于地毯方面來說起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調(diào)，購買碳匯林的主意，受到更多人的歡迎。目前，減緩氣候變暖的主要措施是減排和增匯。與減排手段相比，林業(yè)碳匯措施因其低成本、多效益、易操作，成為減緩氣候變暖的重要手段。
第二篇：高中生物必修實(shí)驗(yàn)教案
高中生物必修實(shí)驗(yàn)
201*——201*第一學(xué)期
第三篇：高中生物必修二教案
2.3 伴性遺傳 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)了解紅綠色盲和抗維生素d佝僂病的遺傳現(xiàn)象 概述伴性遺傳的特點(diǎn) 理解伴性遺傳的特點(diǎn) 舉例說出伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用 能力目標(biāo)運(yùn)用分析資料的方法總結(jié)人類紅綠色盲癥和抗維生素d佝僂病的遺傳規(guī)律 利用伴性遺傳規(guī)律解釋人類遺傳病概率練習(xí)解題 提升收集、處理信息的能力研究性學(xué)習(xí)課題 情感目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)精神的教育滲透關(guān)愛生命、珍惜生命的生命教育。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1.重點(diǎn)伴性遺傳的特點(diǎn) 2.難點(diǎn): 分析人類紅綠色盲癥的遺傳 [教學(xué)過程] 一記憶改變學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)2.2記憶節(jié)節(jié)清內(nèi)容 二新課引入 創(chuàng)設(shè)情景幻燈展示紅綠色盲檢查圖抗維生素d佝僂病圖 一、伴性遺傳的概念 ____________________________________________________________________________。
二、分析人類紅綠色盲癥 1、 學(xué)生活動(dòng)情景劇《道爾頓的禮物》2、填寫色覺基因型女性 男性 基因型表現(xiàn)型 正常 攜帶者 色 盲 正 常 色 盲 3、填圖分析人類紅綠色盲癥p36(1) 紅綠色盲基因的特點(diǎn) ①色盲基因是只位于______(x、y)染色體上的_________(顯、隱)性基因②男性只要在______(x、y)染色體上有色盲基因就表現(xiàn)為患病。 (2)總結(jié)紅綠色盲癥遺傳的規(guī)律: x染色體隱性遺傳規(guī)律 ①色盲患者中_____(男、女)性多于_____(男、女)性女性只有_________才表現(xiàn)為色盲xbxb不表現(xiàn)色盲是____________男性只要x染色體上帶有_____基因就表現(xiàn)為色盲; ②交叉遺傳(父傳女母傳子)一般是由男性患者通過他的女兒傳給_________。當(dāng)然也有可能是女性攜帶者或女性患者通過她的兒子傳給孫女。一般具有隔代遺傳現(xiàn)象。 ③女性色盲患者其父肯定________(患、不患)色盲其兒子肯定________(患、不患)色盲。 三、抗維生素d佝僂病x染色體顯性遺傳規(guī)律 患者基因型患病女性___________、______________患病男性__________。 遺傳特點(diǎn)①______(x、y)染色體上______(顯、隱)性致病基因②女性的發(fā)病率________(高于、低于)男性③具有世代連續(xù)性④男性患者的_________(父親、母親)和___________(兒子、女兒)一定患病。 四、伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用 1、性別決定類型____________和_____________。 2、在家禽飼養(yǎng)時(shí)根據(jù)伴性遺傳規(guī)律多養(yǎng)母雞多產(chǎn)蛋提高經(jīng)濟(jì)收入。 3.1 dna是主要的遺傳物質(zhì)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) 1知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和“同位素標(biāo)記法”是研究噬菌體侵染細(xì)菌所采用的方法也是目前自然科學(xué)研究的主要方法。 2分析證明dna是主要的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)思路。 2能力目標(biāo) 1分析證明dna是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路提高邏輯思維的能力。 2用“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)說明dna是遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。 3情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度以及對(duì)真理不懈追求的科學(xué)精神激發(fā)學(xué)生辯證唯物主義世界觀的樹立。 教學(xué)重點(diǎn) 1肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。 教學(xué)難點(diǎn) 1肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。2如何理解dna是主要的遺傳物質(zhì) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 第一章和第二章所涉及到的四位科學(xué)家______→性狀由遺傳因子決定______→提出遺傳因子位于染色體上的假說______→把遺傳因子改為基因______→證實(shí)基因位于染色體上。但是基因到底是什么通過第三章——基因的本質(zhì)的學(xué)習(xí)就可以解決這個(gè)問題。 染色體在遺傳上有重要的作用染色體主要由哪兩種物質(zhì)組成呢和在這兩種物質(zhì)中究竟哪一種是遺傳物質(zhì)呢一、對(duì)遺傳物質(zhì)的早期推測(cè)思考與討論 科學(xué)家要通過實(shí)驗(yàn)來確定哪個(gè)是遺傳物質(zhì)要解決的第一個(gè)問題就是選材選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。無論是高等的、復(fù)雜的生物還是低等的、簡單的生物一般都含有核酸和蛋白質(zhì)你覺得選擇什么樣的生物做實(shí)驗(yàn)材料才比較合適呢 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 二、
肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 一體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1928年英國格里菲思 1. 實(shí)驗(yàn)材料
肺炎雙球菌小鼠菌落光滑、粗糙 有無莢膜 有無毒性 s型細(xì)菌r型細(xì)菌2.
實(shí)驗(yàn)過程①無毒性的r型活細(xì)菌注射到鼠體內(nèi)現(xiàn)象是。②有毒性的s型活細(xì)菌注射到鼠體內(nèi)現(xiàn)象是。 ③加熱殺死的s型細(xì)菌
注射到鼠體內(nèi)現(xiàn)象是。 ④無毒性的r型活細(xì)菌與加熱殺死的s細(xì)菌混
合后注射到小鼠體內(nèi)現(xiàn)象是。思考 1、對(duì)比分析第一、二組說明什么
_____________________________________________________________________________。
2、在第三組中被加熱殺死的s型細(xì)菌還有沒有毒性_______________________。 3、對(duì)
比分析第二、三組說明什么
_____________________________________________________________________________。
4、在第四組中是誰導(dǎo)致小鼠死亡? _______________________。 5、第四組小鼠體內(nèi)能分離
出s型活細(xì)菌它是開始注射進(jìn)去的還是混合后重新出現(xiàn)的
___________________________________。 6、對(duì)比分析第三、四組又說明什么
_____________________________________________________________________________。
7、實(shí)驗(yàn)先進(jìn)行第一、二組與第三、四組相比起________作用。 8、該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明dna
是遺傳物質(zhì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么
_____________________________________________________________________________。
二體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1944年美國艾弗里 在肺炎雙球菌中有蛋白質(zhì)、dna、莢膜
多糖等物質(zhì)你可以和其他同學(xué)共同討論尋找有效的方法來證明哪一種成分是轉(zhuǎn)化因子。
①實(shí)驗(yàn)材料________________________________________________________。 ②假設(shè)
________________________________________________________。 ③實(shí)驗(yàn)方法
________________________________________________________。 ④預(yù)期效果
________________________________________________________。 ⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
__________________________________________________。 ⑥分析結(jié)論
________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是使r
型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)也就是說是遺傳物質(zhì)。三、噬菌體侵染細(xì)菌
的實(shí)驗(yàn)1952年赫爾希和蔡斯 1. t2噬菌體的介紹噬菌體是一種寄生在細(xì)菌體內(nèi)的
病毒它的外殼是蛋白質(zhì)頭部內(nèi)含有dna它侵染細(xì)菌后就會(huì)在自身遺傳物質(zhì)的作用
下利用細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的組成成分進(jìn)行大量的增殖。 2. 實(shí)驗(yàn)方法
___________________________________________。 3. 實(shí)驗(yàn)過程 這種轉(zhuǎn)化因子是什么呢
因?yàn)榘ダ飳?shí)驗(yàn)中提取出的dna純度最高時(shí)也還有0.02%的蛋白質(zhì)。因此仍有人對(duì)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示懷疑。①用放射性同位素35s和32p分別標(biāo)記一部分噬菌體 ②被標(biāo)記的
噬菌體分別侵染細(xì)菌 ③當(dāng)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)大量增殖時(shí)對(duì)被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行放射性測(cè)
試。 思考與討論 ①噬菌體有dna和蛋白質(zhì)兩種組分用35s和32p分別標(biāo)記噬菌體的
哪一種組分用14c和18o等同位素可行嗎為什么
______________________________________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)過程中攪拌的目的是什么離心的目的是什么
_____________________________________________________________________________。
③離心后沉淀物與上清液各有什么成分
_____________________________________________________________________________。
④結(jié)果 親代噬菌體 寄主細(xì)胞內(nèi) 子代噬菌體 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 32p標(biāo)記dna35s標(biāo)記蛋白質(zhì)
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知噬菌體在細(xì)菌內(nèi)的增殖是在的作用下完成的。思考是
不是所有生物都含有dna 通過煙草花葉病毒感染煙草實(shí)例說明rna也是遺傳物質(zhì)。
3.2dna分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、概述dna分子的結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) 2、制作dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 3、討論dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建歷程 能力目標(biāo)
1、制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦以及空間思維能力2、對(duì)科學(xué)探索基因的本質(zhì)的過程進(jìn)行分析和討論領(lǐng)悟假說——演繹和模型方法在這些研究中的應(yīng)用 情感目標(biāo)1、認(rèn)同與人合作在科學(xué)研究中的重要性討論技術(shù)進(jìn)步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用2、認(rèn)同人類對(duì)遺傳物質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程是不斷深化不斷完善的過程
第四篇：邳州市第二中學(xué)201*年高中生物復(fù)習(xí)教案：《根、莖、葉的變態(tài)》相關(guān)知識(shí)
邳州市第二中學(xué)高中生物《根、莖、葉的變態(tài)》相關(guān)知識(shí) 新人教版
必修1
1．根的變態(tài)
(1)貯藏根包括肉質(zhì)直根和塊根。
蘿卜、胡蘿卜、甜菜等的肉質(zhì)直根由兩部分發(fā)育而成：上部由下胚軸形成，下部由主根基部發(fā)育。它們的增粗主要是由于額外形成層(在正常維管形成層之外產(chǎn)生的形成層，又稱副形成層)活動(dòng)的結(jié)果。甘薯、何首烏等的塊根，由不定根或側(cè)根發(fā)育而成。
(2)氣生根指生長在空氣中的根，又分支柱根(如高梁、玉米、榕樹的不定根)、呼吸根(如水松、紅松部分垂直向上的根)、攀緣根(如常春藤、凌霄、絡(luò)石莖上長出的不定根)。
(3)寄生根如菟絲子莖上變態(tài)的不定根，又稱吸器。
2。莖的變態(tài)
可分為地下莖的變態(tài)和地上莖的變態(tài)。
常見的地下莖變態(tài)有：根狀莖(如竹、蓮、蘆葦白勺地下莖)、塊莖(如馬鈴薯、姜)、鱗莖(如洋蔥、蒜、百合的地下莖)、球莖(如荸薺、慈姑、芋等)。
常見的地上莖變態(tài)有：枝刺(如山楂、皂莢、柑橘的刺)、莖卷須 (如番瓜、葡萄的卷須)、葉狀莖(如竹節(jié)蓼、假葉樹的葉狀枝)、肉質(zhì)莖(如仙人掌的莖)，但薔薇、月季莖上的皮刺，是莖表皮形成的，與維管組織無關(guān)，并非莖的變態(tài)。
3．葉的變態(tài)
葉卷須(如豌豆的卷須)、葉刺(如洋槐的托葉刺、小檗的刺狀葉)、葉狀柄(如金合歡、臺(tái)灣相思樹的葉柄轉(zhuǎn)變?yōu)槿~片狀)、鱗葉(如百合、洋蔥的肉質(zhì)磷葉)、苞片和總苞(生在花下面的變態(tài)葉，稱為苞片。苞片數(shù)多而聚生在花序外圍的，稱為總苞，如珙桐的白色花瓣?duì)羁偘?。
第五篇：人教版教學(xué)教案高中生物人教版必修二 受精作用(教案)
高中生物必修二
受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）說明精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程
（2）解釋受精過程中染色體的數(shù)目變化
（3）闡明簡述分裂和受精作用在有性生殖中的意義
2、能力目標(biāo)：（1）結(jié)合具體情境，提出問題和解決問題的能力
（2）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力
3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，體會(huì)到生物來源于生活，又服務(wù)于生活
（2）培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性
（3）體驗(yàn)生物與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力
本節(jié)課包括兩部分“精子和卵細(xì)胞向輸卵管的轉(zhuǎn)運(yùn)”和“精子和卵細(xì)胞的結(jié)合”。對(duì)于這兩大內(nèi)容我主要通過課件展示和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題討論、閱讀教材等方式完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課
精子和卵細(xì)胞的形成我們已經(jīng)學(xué)過。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到同卵雙胞胎、三胞胎，他們是怎樣形成的，是一個(gè)卵細(xì)胞和多個(gè)精子結(jié)合而成的嗎?帶著這個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容：受精作用
1生物必修
高中生物必修二
（二）、學(xué)習(xí)新知（觀看課件，自主學(xué)習(xí)，解決問題）
1、受精作用的場所？2、卵細(xì)胞向輸卵管轉(zhuǎn)運(yùn)的動(dòng)力？3、精子轉(zhuǎn)運(yùn)的途徑？
思考：結(jié)婚多年的夫婦不能生育，經(jīng)醫(yī)生檢查，女性雙側(cè)輸卵管堵塞，你能分析一下他們不孕的原因嗎？如果你是醫(yī)生，應(yīng)如何治療？
以上問題通過觀看課件、閱讀教材、討論的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到精子和卵細(xì)胞向輸卵管轉(zhuǎn)運(yùn)的動(dòng)力和途徑，精子在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中所遇到的障礙，讓學(xué)生明白生命誕生的曲折過程。 4、受精作用包括哪幾個(gè)階段？
5、形成受精卵后染色體數(shù)目有何變化？一個(gè)卵細(xì)胞能和多個(gè)精子結(jié)合嗎？為什么？
通過以上問題，讓學(xué)生了解受精作用的過程，明白生命產(chǎn)生的獨(dú)特性和曲折性培養(yǎng)他們珍愛生命的情感。根據(jù)染色體的變化規(guī)律，聯(lián)系減數(shù)分裂，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出減數(shù)分裂和受精作用在有性生殖過程中的意義。
反思：本節(jié)課基本上是學(xué)生根據(jù)老師的問題，通過自主學(xué)習(xí)完成的，能夠充分體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和解決問題的能力。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。并且能利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
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