第一篇：《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計(jì) - 【老百曉在線】——中小學(xué)語(yǔ)文

《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋 - 【老百曉在線】——中小學(xué)語(yǔ)文老師 …

一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋 ③一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” （）（）（） 弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈：通國(guó)：之：善： ④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。（）（）（）⑤日初出大如車(chē)蓋，及 其日中則 如盤(pán)盂（）（）（） 使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（）（）（） 至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（）（） 誨：其：惟弈秋之為聽(tīng)：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ （）（）（） 弓繳：之： ⑨孔子不能決也。（）

⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知 乎!” （）（）（）（）（） 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解釋句子的意思。

①我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、比較下列“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。() ④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

2.一人雖聽(tīng)之。()

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。() ⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.思援弓繳而射之。()

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。() ⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。

三、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。 ⑦日初出大如車(chē)蓋，及其日中則如盤(pán)盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 ⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與? ⑨孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。

4.奕秋，通國(guó)之善弈者也。 七、《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩辯的問(wèn)題是：

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 他們這樣說(shuō)的理由是：一個(gè)小孩認(rèn)為，另一

四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過(guò)的 個(gè)小孩認(rèn)為：。

事，說(shuō)明了的道理。 八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過(guò)的事，

說(shuō)明了的道理。

五、解釋畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。

①兩小兒辯日（） ②孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其 故。（）（）（）（）

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教案范例

《烏鴉喝水》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。

2、通過(guò)多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語(yǔ)言。

3、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 教具準(zhǔn)備：

小礦泉水瓶子多個(gè)，小石子若干， 小剪刀一把（用于分組實(shí)驗(yàn)）；動(dòng)畫(huà)課件一組（幫助學(xué)生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個(gè)（用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生）。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個(gè)招呼吧？（出示幻燈片，復(fù)習(xí)生字）

2.讀詞語(yǔ)。

3.練習(xí)：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？

2.小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。

3.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀）

4.出示幻燈片（第一自然段），誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語(yǔ)氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過(guò)渡語(yǔ)：這只烏鴉確實(shí)非常著急，可光著急也沒(méi)有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？

三、出示第二幅圖

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么辦法呢？

2.指名讀。

3.看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興的心情。

4.出示字幕（第2、3自然段），誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀？

5.指名讀。

6.誰(shuí)愿意做這一只快樂(lè)的烏鴉，說(shuō)說(shuō)你用了什么好的辦法呢？

7.老師演示，同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8.哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師是怎么做的呢？（指名回答）

四、讀整篇課文

五、拓展

1.討論烏鴉喝水辦法的優(yōu)缺點(diǎn)？

2.如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組的辦法最好。

六、板書(shū)

19．烏鴉喝水

喝不著水——想辦法——喝著水

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《mf》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、 u四個(gè)調(diào)號(hào)拼讀。

2、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、學(xué)會(huì)聲母m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀fo 、 fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)m、f兩個(gè)聲母。

教具準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)的拼讀。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)新的聲母，強(qiáng)調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母m。

1、看圖說(shuō)話引出m。

“摸”的聲母是m。（出示m）

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩個(gè)門(mén)洞m、m、m�！�

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。m的筆順是：m 先寫(xiě)豎，再寫(xiě)兩個(gè)左彎豎。 m寫(xiě)在四線格的中格。

4、教學(xué)聲母f。

1、看圖說(shuō)話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

（2）記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f(wàn)、f、f�！�

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。f兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的上格和中格。

四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）

五、鞏固練習(xí)。

記順口溜：兩個(gè)門(mén)洞mmm一根拐杖 fff右下半圓bbb

2、認(rèn)讀卡片上的b mf

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個(gè)別學(xué)生檢查

六|、學(xué)生寫(xiě)聲母mf

資料 ：高興的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音：“請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)佛像，不要亂摸亂動(dòng)，扔垃圾.......”我聽(tīng)了，立即把手收了回來(lái)。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

第一課 拼音

教學(xué)目標(biāo)

1 掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)的拼音

2 通過(guò)拼音可以正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容

1 讓學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 2 讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)拼音 3 區(qū)分平舌和翹舌

第二課 生詞

教學(xué)目標(biāo)

1掌握書(shū)上的生詞

2掌握詞語(yǔ)的意思

3 能根(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范 文網(wǎng)：WWwww.seogis.com)據(jù)給出的字組詞

4 知道單詞的同義詞和反義詞 5掌握基礎(chǔ)的諺語(yǔ)和成語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容

1 課本生單詞的讀寫(xiě)

2課本生單詞的聽(tīng)寫(xiě)

3 基礎(chǔ)單詞的同義詞和反義詞 4 根據(jù)給出的字組詞

5 簡(jiǎn)單成語(yǔ)和諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)

第三課詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1 能理解簡(jiǎn)單詩(shī)歌的意思

2 能對(duì)作者背景有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解 3 能背誦詩(shī)歌

教學(xué)內(nèi)容

1 講解詩(shī)歌的作者背景和創(chuàng)作背景 2 講解詩(shī)歌的主要內(nèi)容和中心思想 3講解詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧 4 講解詩(shī)歌中個(gè)別字的用法

第四課閱讀理解

教學(xué)目標(biāo)

1 能夠讀懂教材的課文

2 能流利朗讀課文

3 能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想 4 能大概掌握修辭手法

教學(xué)內(nèi)容

1 朗讀課文

2 分析課本文章的主要內(nèi)容和中心思想 3 分析使用比喻，擬人等修辭手法

第五課作文練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1 掌握描寫(xiě)的技巧

2 掌握作文的結(jié)構(gòu)

3 掌握寫(xiě)作的順序

4 掌握寫(xiě)作的要素

教學(xué)內(nèi)容

1 作文的基本機(jī)構(gòu) 2 描寫(xiě)的基本手法 3 作文的要素 4 作文的順序

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