第一篇:數(shù)學教案
數(shù)學教案
專題:數(shù)形結(jié)合思想。
教學目的:數(shù)形結(jié)合思想在高考試題中的應(yīng)用。
教學重點:利用數(shù)形結(jié)合思想求解參數(shù)的取值范圍,研究方程根的范圍,解不等式
教學難點:利用數(shù)形結(jié)合思想實際是抽象的數(shù)學語言與直觀的圖形結(jié)合起來,代數(shù)問題幾何
化,幾何問題代數(shù)化。
教學方法:講練結(jié)合。
教學過程:
一前邊學習過的函數(shù)圖象的復習。
二例題講解:
(1) 若關(guān)于x的不等式x?m?2x?1 在上恒成立,則實數(shù)m的取值范圍
??1?x?y?1(2) 設(shè)實數(shù)x,y滿足x?y?1則點(x,y)不在區(qū)域??1?x?y?1?22
內(nèi)的概率是()
a
14b1?2?c2?d 18
第二篇:一數(shù)學教案
一、教學目的:
1、學習9減法,進一步理解減法的意義。
2、練習從多種角度編應(yīng)用題,并能正確列出算試進行解答,發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
二、教學重難點:掌握9減法,并能提出有關(guān)9減法數(shù)學問題
三、教具準備:貼絨教具
四、教學時數(shù):兩課時
第一課時
教學過程:
1、復習9組成。
9字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的,是怎樣組成的,有什么規(guī)律?
2、利用貼絨教具學習9減法。
(1)樹上有9小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥? 9-1=8
(2)樹上有9個子,掉了2個,樹上還剩多少個? 9-2=7
(3)盤子里有9蘋果,我吃了3個,問盤子里還剩多少個? 9-3=6
(4)小貓釣了9條魚,吃了4條,還剩幾條魚? 9-4=5
3、幼兒讀9的減法算式。
4、做練習。
第2課時(創(chuàng)編9的減法應(yīng)用題)
教學過程:
1、復習9的組成。
9數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的,是怎樣組成的,有什么規(guī)律?
2、利用貼絨教具學習9的減法。教幼兒理解怎樣提9的減法的數(shù)學問題。
(1)樹上有9只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥? 9-1=89-8=1
(2)樹上有9個橘子,掉了2個,樹上還剩多少個? 9-2=79-7=2
(3)媽媽給了我9顆糖,我吃了3顆,我還剩多少顆糖? 9-3=69-6=3
(4)小雞捉了9條蟲子,吃了4條,還剩多少條蟲子? 9-4=5
3、請幼兒自由創(chuàng)編9的減法數(shù)學問題,并解答。
4、做練習。5、輔導差生
第三篇:數(shù)學教案-
數(shù)學教案-《美麗的軸對稱圖形》
一、觀察激趣:
1、 實物投影出示軸對稱圖形的一半,讓學生猜一猜。
<="">
、操作明理:
小小裁剪師:(1)激發(fā)學生想做的興趣。(2)1、 師出示課前做好的小衣服, 學生設(shè)計制作有創(chuàng)意的小衣服。(3) 學生作品展示。(4) 討論:制作的小衣服是軸對稱圖形嗎?
顯示:
如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這樣的圖形就是軸對稱圖形。這條折痕所在的直線就是這個圖形的“對稱軸”。3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的對稱軸。4、舉例找生活中的軸對稱圖形,并說說對稱軸有幾條。 三、強化新知:
<="">2、小博士研究所:
(1) 小組合作研究以前學過的平面圖形是否是軸對稱圖形,是軸對稱圖形的各有幾條對稱軸。(課前準備好帶有方格的研究紙)(2) 學生匯報研究成果。四、引導發(fā)現(xiàn),拓開思路。
五、運用提高,發(fā)展思維。
學有余力的同學進入平臺資料室、聰明屋 資料室內(nèi)容:服裝設(shè)計中的軸對稱;建筑設(shè)計中的軸對稱;對稱美和自然美……聰明屋內(nèi)容:①推理游戲。(下一個是什么?)②一張方格紙,怎樣剪一刀,得到一個十字形(見圖)。 <=""> ④即興創(chuàng)作:利用畫圖功能在畫板上創(chuàng)作一幅軸對稱圖形。作品區(qū)展覽
四、課堂總結(jié)教師:軸對稱圖形真的很美麗,因此被廣泛運用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計中。老師希望大家能在新年來臨之際,能運用今天所學的知識把我們環(huán)境布置更美麗!
第四篇:數(shù)學教案
作者:劉衛(wèi)東
工作單位:河南省鄭州市中原區(qū)建設(shè)路第三小學
地址:河南省鄭州市向榮街3號建設(shè)路第三小學郵編:450007
教學內(nèi)容:平面圖形的周長和面積
教學目標:
1.理解平面圖形的周長,面積的意義,以及計算公式的推導過程,并能熟練地進行計算.
2.了解學過的平面圖形,以及有關(guān)計算的關(guān)系
,構(gòu)建平面圖形的知識網(wǎng)絡(luò).
3.在學生參與過程中,學會學習和探究問題的方法.
教具準備:多媒體課件,用硬板紙作成的六種平面圖形.
學具準備:打印好課本第128頁中間的兩組圖形和六種平面圖形,發(fā)給學生.
教學過程:
引入:
人們常說狐貍聰明,狡猾,聰明的狐貍也有被難住的時候,請看大屏幕.(課件演示)"我是小狐貍,我的花園漂亮吧!我想在四周圍上籬笆,準備去買材料,應(yīng)該先干什么呢"
師:誰來幫幫小狐貍!
生:……
師:很好!應(yīng)該先算出這個花園的周長,然后才能決定買多少材料.
二.復習周長,面積的概念.
1.師:什么是平面圖形的周長(板書:周長)
生:圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長.
師:要計量平面圖形的周長用什么計量單位
生:計量平面圖形的周長要用長度單位.
師:我們學過的長度單位有哪些
生:千米,米,分米,厘米,毫米.
用五個手指表示:千米,米,分米,厘米,(請你關(guān)注:Wwww.seogis.com)毫米.演示:拇指代表千米,食指代表米…,表述出它們之間的進率.
師:那么要計量這個花園的周長選擇哪個計量單位合適呢
生:要計量這個花園的周長,用米作單位比較合適.
2.小組合作學習:分小組討論,交流,最后匯報結(jié)果.
下面各組圖形的周長指的是哪段長度每組中兩個圖形的周長相等嗎
匯報討論結(jié)果,你們是怎么發(fā)現(xiàn)的找一個同學到前面講解,其他組可以補充.
觀察課件演示,證明結(jié)論的正確性.
3.平方米,平方分米,平方厘米是計量什么用的單位
生:它們是計量面積用的單位.
(板書:面積)
師:什么是平面圖形的面積
生:物體表面或圍成的平面圖形的大小,叫做它們的面積.
師:我們學過的面積單位有哪些
生:平方千米,公頃,平方米,平方分米,平方厘米.
師:這些面積單位之間的進率,誰知道
生:……
4.小組合作學習:分小組討論,交流,最后匯報結(jié)果.
下面各組圖形的面積指的是哪部分每組中兩個圖形的面積相等嗎
匯報討論結(jié)果,你們是怎么發(fā)現(xiàn)的一組推薦一個代表到前面講解,其他組可以補充.
觀察課件演示,證明結(jié)論的正確性.
5.小結(jié):周長和面積有什么區(qū)別
生:……
(板書:周長一周的長短用長度單位計量
面積面的大小用面積單位計量)
三.鞏固,提高:
1.我們學過的六種平面圖形中,最基本的圖形是長方形.
把長方形(如圖)貼在黑板上
師:長方形有什么特征
生:……
師:怎樣計算長方形的周長
生:……
(板書:c=(a b)×2)
(1)練習:王師傅在院子里圍了個長方形的籬笆,(如下圖),圍成籬笆的周長是多少米
你是怎么想的為什么只算了三條邊的和
(2)怎樣求長方形的面積
(板書:s=ab)
練習:下圖中三角形abc的面積是12平方厘米,三角形的底是6厘米,求長方形bcde的面積是多少平方厘米
你是怎么解答的12×2÷6=4(厘米)6×4=24(平方厘米).還有其它方法嗎12×2=24(平方厘米)為什么這樣解答
2.當一個長方形的長等于寬時,長方形變成了什么圖形(課件演示變化過程).把正方形(如圖)貼在黑板上.
師:正方形有什么特征
師:怎樣計算正方形的周長(板書:c=4a)
(1)練習:下圖的周長是多少分米
你們是怎么想的找學生回答,經(jīng)過平移,這個圖形可以轉(zhuǎn)化成一個什么圖形觀察課件演示.
(2)正方形的面積應(yīng)該怎樣計算呢(板書:s=a)
練習:下圖中,圓的直徑是6厘米,求正方形的oabc的面積是多少平方厘米
這個題應(yīng)該如何解答你是怎么想的
3.剛才我們復習了長方形,正方形的周長和面積,還有4種平面圖形,有關(guān)這些圖形的知識你們知道哪些分小組合作學習,小組討論,總結(jié)這些圖形的特征,有關(guān)周長,面積的計算.
小組匯報,展示,可以自選一個圖形.
(1)當長方形保持對邊平行,四個角變成都不是直角的時候,變成了什么圖形(課件演示變化過程),平行四邊形,有關(guān)這個圖形的知識你們了解多少小組匯報討論結(jié)果.
把平行四邊形(如下圖)貼在黑板上,(板書:s=ah)
練習:下圖中三角形cde的面積是4平方分米,ae長
第五篇:數(shù)學教案
豆豆班數(shù)學教案
班級:豆豆班人數(shù):32教師:鳳先艷 一、
二、 活動名稱:學習分類 設(shè)計意圖:對于3歲左右的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性,同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色,因為它們色彩鮮艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點,本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
三、 活動目標:
1.初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響,學習按物體的大小進行分類;能夠區(qū)分大和;
2.在分清楚大小的基礎(chǔ)上進一步把物體的顏色進行分類;能夠區(qū)分紅色和黃色;
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
四、 活動準備:
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個
2、5張作業(yè)單
五、 活動過程:
起游進教師
2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導:大魚的家在大魚缸,小魚的家是小魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導:紅魚的家在紅魚缸,黃魚的家是黃魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組,每組發(fā)一份作業(yè)單,然后把大小不一的紅黃魚分給每組,讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導。
5、教師小結(jié) 1、情景導入:教師當魚媽媽,幼兒手拿魚兒當魚寶寶,魚寶寶跟著魚媽媽一
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