第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案：比多少

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對應(yīng)和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。

2、在操作活動中體驗(yàn)多一些、少一些、一樣多的含義。

3、樂于參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

“小星星”，教學(xué)圖片，蠟筆，鈴鼓，椅子。

活動過程

1、預(yù)備活動。

練習(xí)1—10數(shù)數(shù)，可以用集體數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

2、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。大小顏色都不同，比比究竟誰最多。

（1）用重疊擺放的方法比多少。

教師出示“小星星”中的黃色大星星和黃色小星星，請幼兒觀察它們是否一樣多。教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察兩種星星是怎么擺放的,比一比它們誰多一些,誰少一些.幼兒說出結(jié)果.

（2）用對應(yīng)擺放方法比多少。

教師請幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星，引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰多一些，誰少一些。

（3）比比教室里物品誰多誰少。

請幼兒比一比教室里桌子和椅子、門和窗、男孩子和女孩子等，誰多誰少。

3、游戲：小星星要邀請小朋友到他們家來玩搶椅子的游戲，小朋友要聽小鈴鼓 的聲音學(xué)解放軍繞著椅子走，鈴鼓停馬上坐下，一張椅子坐一個小朋友，看看誰能搶到小椅子。

4、結(jié)束：搶凳子的游戲好玩嗎？我們再來玩?zhèn)�找朋友的游戲吧！我們一邊唱歌 一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識“1”和“許多”

【活動目的】

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

3、小籃子1只。

【教學(xué)過程】

一、開始部分：

語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認(rèn)真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真�！�

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜�！�

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜�！�

教師總結(jié)：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個??，一個一個拔走了就沒有了�！庇變赫f：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說：“我放上一個蘿卜�！�

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜�！�

總結(jié)：“一個一個合起來是許多�！苯陶f：“一個一個合起來是許多�！�

三、結(jié)束部分：

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

小朋友：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

中班語言活動《三只蝴蝶》

幼兒園中班語言活動《三只蝴蝶》

教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞并理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。

2 掌握復(fù)述故事里的關(guān)鍵句子。

3 通過分組表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

教學(xué)過程：一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。

1 幼兒觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。

2 讓幼兒根據(jù)自己的理解初步講述（第一張圖片里有什么，它們在干什么等。）

二 講述故事，引導(dǎo)幼兒回答問題。

1 教師看圖完整講述故事。

2 圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？

3 三只蝴蝶分別對紅花、黃花、白花說了什么?

4 三朵花分別又對三只蝴蝶說了什么？

5 后來是誰幫助了他們？三只蝴蝶的做法對嗎?

三 復(fù)述故事。

1 請個別幼兒看圖復(fù)述故事。

2 教師和幼兒一起復(fù)述故事，能講述基本對話。

四 分組表演故事。

1 讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2 讓幼兒回家為家人表演并講述故事。

教學(xué)反思：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我的活動設(shè)計(jì)主要突出了幾個方面：1 通過圖片讓幼兒能全面完整

地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，并能用完整的語言來講述故事�；顒娱_始時我先出示圖片引起幼兒的

興趣，讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事，然后教師根據(jù)圖片完整地講述故事；第二部分通過三只蝴蝶團(tuán)結(jié)友愛的故事，讓

幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；第三部分復(fù)述故事，讓幼兒根據(jù)圖片完整地講述故事；最后讓幼兒表演故事。我

覺得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復(fù)述故事，并對表演非常感興趣；我的不足之處是，活動的方式有點(diǎn)單一，幼兒聽過一

遍故事后再復(fù)述故事就有點(diǎn)坐不住了，并且頭飾有點(diǎn)少，這些缺點(diǎn)和不足我會在以后的教學(xué)中改正，在工作中不斷學(xué)習(xí)以

提高自己的教學(xué)水平。

大班藝術(shù)教案： 粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

2、讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

3、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位小客人，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介

紹吧，。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東

西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的

小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大

笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真 、 細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？ 我們以后做事要認(rèn)真、細(xì)心。

大班社會活動設(shè)計(jì)：心情對對碰

活動名稱：心情對對碰

活動目標(biāo)：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎(chǔ)部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當(dāng)你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--

心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。

（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起

來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

、

大班健康教案：白白的牙齒來源：網(wǎng)絡(luò) 201*-11-24 22:44:28

活動目標(biāo)：

1、 初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清楚。

2、 懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。

活動準(zhǔn)備：

1、 每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、 牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動過程：

1、 讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點(diǎn)蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、 讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

（1）、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3、 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

4、 討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

活動結(jié)束：

1、 結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、 利用日�；顒�，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

? 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識顏色

活動目的：1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

2.通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠

3．通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認(rèn)識

活動準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3 幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶

活動過程：—.問候時光：

（1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。

（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。

（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵�。�

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

（2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)識（唱歌）

三.快樂時光：游戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案里外認(rèn)識

小一班情景數(shù)學(xué)教案201*-10-13 活動名稱：里外認(rèn)識

活動目標(biāo)：1、使幼兒初步掌握簡單的空間方位及相應(yīng)詞匯，

初步了解里外的意思

2、利用游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：磁性動物教具、花有房子的卡紙、幼兒用書

活動過程：1、今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小

朋友們看看它們都有誰？

2、教師在房子內(nèi)外分別放上小動物，請幼兒說

一說誰在房子里，誰在房子外？

3、那下面小朋友們能不能把小動物放(更多精彩內(nèi)容請?jiān)L問首頁www.seogis.com)到老師說

的地方呢？

4、請小朋友們按照老師的要求將于正位置對應(yīng)

的小動物圈起來。

5、換另一組小動物讓幼兒練習(xí)。

6、請小朋友們自己做練習(xí)冊，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

7、教師總結(jié)，請個別幼兒說一說練習(xí)冊中的小

動物誰在池塘里，誰在池塘外。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識圖形》

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。

2.自制“魔法箱”一個。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰啊？ 幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀�。�

幼：圓形

二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼xx

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

三、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。 五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預(yù)測整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形，能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 。

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