第一篇：學前班數(shù)學教案

學前班數(shù)學教案：5的分解與組合

一、 教學目標：

1.學習5的分解和組合

2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

3.鍛煉學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合

三、 教學過程：

1. 導入:數(shù)字歌導入

2. 復習2，3，4的分解與組合

3. 學習5的分解與組合

4. 做練習

四、 作業(yè)布(推薦打開范文網(wǎng)：www.seogis.com)置：把5的分解與組合寫5遍

五、 板書設計：

六、 教學反思。

第二篇：學前班數(shù)學教案：認識梯形

學前班數(shù)學教案：認識梯形

百手整理起駕為您活動目標：

1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動準備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套活動分析：

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動過程：

一、導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）二、展開1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形 ，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結束

延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

教學反思：

第三篇：學前班數(shù)學教案：比較高矮

學前班數(shù)學教案：比較高矮

百手整理起駕為您 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

活動準備：

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

活動過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、 活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：

第四篇：學前班數(shù)學教案：“貨幣的認識”

學前班數(shù)學教案：“貨幣的認識”

教學目標：

1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識概念。

2、培養(yǎng)幼兒準確數(shù)數(shù)的能力。

3、加深10以內(nèi)數(shù)添加”1“或去掉”1“的關系。

活動準備：

盤子、糖果、數(shù)字卡片

過程一、

復習讀數(shù)，數(shù)數(shù)

1、全班齊讀數(shù)字卡片

2、指名兩人讀數(shù)，讀得熟練的給予鼓勵

3、1個1個地數(shù)，數(shù)到20

4、2個2個地數(shù)，數(shù)到20

5、5個5個地數(shù)，數(shù)到20

6、10個10個地數(shù)，數(shù)到100

7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

過程二：

導入游戲（請客人吃糖）

教師：小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？

幼兒：經(jīng)常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）

教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲，板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方�。】腿艘膊荒茇澇匝�！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。

教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數(shù)字都在10以內(nèi)的，發(fā)給大家的糖不能吃）。

教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出”我要幾個“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視，幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。

教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說：“還少幾個或多幾個”補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）過程三：

讀教材（翻開數(shù)學教材第8頁）老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？ 幼兒：開心。

老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現(xiàn)在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。

幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答：“小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個�！� 教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心啊！

幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視

教師：現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次

教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。過程四：

休息

全班做拍手游戲。過程五：

平均分糖

教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？

幼兒：想吃。我要7個，我要3個......

但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？

幼兒：好

教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？

幼兒：根據(jù)自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。

第五篇：學前班數(shù)學教案

復習6—10的加、減法

一、

二、

三、 活動名稱：復習6—10的加減法 活動領域：科學 設計意圖：學前班幼兒數(shù)字計算能力的培養(yǎng)是非常重要的，這為他們進

入小學做好了充分的準備�！毒V要》也把培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力作為數(shù)學教育的一個目標。10以內(nèi)數(shù)的加減法是學前班幼兒本學期數(shù)學學習的重要內(nèi)容,我們已經(jīng)學完了10以內(nèi)數(shù)的分解、組成與加、減法。本次活動旨在通過游戲的方式對幼兒已掌握的知識進行復習和鞏固。

四、 活動目標：

1．能看圖寫出相應的加法和減法。

2．感受在游戲中學習數(shù)學的樂趣。

活動重點：看圖寫出相應的加、減法。

五、

六、 活動準備：幻燈片、自制花炮一串、6—10數(shù)字卡片各一張 活動過程：

（一）數(shù)字口訣導入。

1．出示哨子、鐮刀、麻花、氣球和油條、雞蛋的圖片，說一說它們像哪個數(shù)字。

2．幼兒一起說一說相應的數(shù)字口訣，引出復習的數(shù)的范圍6—10。

（二）和幼兒一起玩“花炮砰砰砰”游戲，并作答選擇的題目。

1．交代游戲規(guī)則。

每個花炮中有一道題目，當幼兒說完數(shù)字兒歌，老師停下，坐在老師旁邊的幼兒從花炮中選擇一個，并對花炮中的題目進行作答，答對的幼兒將得到一個小紅花。

2．和幼兒一起玩游戲“花炮砰砰砰”，并對幼兒的表現(xiàn)給予及時的評價。

（三）在“花炮砰砰砰”游戲中加入放松小游戲“數(shù)字蹲”。

游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組幼兒代表6—10五個數(shù)字中的一個，手拉手圍成一個圈。幼兒在說“數(shù)字蹲”的時候要說出數(shù)字口訣，而不能直接說出數(shù)字。如，代表6的一組幼兒要說：“哨子蹲，哨子蹲，哨子蹲完鐮刀蹲（7）。”代表鐮刀的一組幼兒要接著說：“鐮刀蹲，鐮刀蹲，鐮刀蹲完××蹲”。如此反復。

七、 活動延伸：將“花炮砰砰砰”游戲用到以后的復習活動中。

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