第一冊(cè)一、《讓大家認(rèn)識(shí)我》 一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
（二）導(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 （四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!二、《看誰涂得更好看》一、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。
二、教學(xué)難點(diǎn)
了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。
三、課業(yè)類型繪畫
四、教具準(zhǔn)備
線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
（二）導(dǎo)入新課：
教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?
2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種
3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。（三）講授新課
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。
提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？
2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。8、課后延伸
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。三、《滾動(dòng)樂園》一、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
三、課前準(zhǔn)備
（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；
（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
將全班同學(xué)分成四長組，兩兩相對(duì)，組成兩大編隊(duì)。 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生
讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。 共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。 啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。 鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
（一）導(dǎo)入新課
課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們
到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》 （二）聯(lián)想觀察
師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動(dòng)呢？ （三）對(duì)比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？ （四）感知體驗(yàn) 組織游戲
（五）觀察聯(lián)想
在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？ （六）欣賞作品
課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。 （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。
教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 （八）講述評(píng)價(jià) （九）課后拓展
看畫面，初步感受滾動(dòng)。
學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。 學(xué)生設(shè)想
學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。 學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。
做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。 學(xué)生回憶、分析問題。
將剛才的滾動(dòng)游戲編成小故事。學(xué)生分析作品
每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。四、《泥巴真聽話》一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)
“泥巴真聽話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。
(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。
(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：
教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。 揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。
到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是
什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？ 比賽活動(dòng)：
看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？ 整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。 教師活動(dòng) 引出問題
大家知道這是什么嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。
提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?
講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。
教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。 學(xué)生活動(dòng) 觀察
用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。 觀賞作品
學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌�，即可�?學(xué)生略答。 成組討論問題。
講一講自己的見解與看法。五、《剪剪撕撕畫畫貼貼》一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
（二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。三、課前準(zhǔn)備：
（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。
（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。
（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。四、教學(xué)過程： 1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰�，想看看嗎？——想�?/p>
2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 4． 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。
5． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
6． 問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。 7． 用彩筆畫、貼彩紙上。
我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？a。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。b．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。c．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1． 師出示粘貼范畫。
2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。 3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼
4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 5． 師演示。
6． 你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。 7． 師隨便撕。
8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
9． 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？
（課件：我是小畫家） 12．同學(xué)們，多美的畫��！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能(更多請(qǐng)關(guān)注：www.seogis.com)力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。六、《花點(diǎn)心》一、教學(xué)目標(biāo)
顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.
隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)
在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)理念
(一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為201*年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).
(二).新授課
1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法
2. 請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充
3. 老師把方法編成歌謠
做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)4. 學(xué)生制做花點(diǎn)
老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩
5. 作品展示
自己把滿意的作品放到展臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記
使學(xué)生技法的難度降低
在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.
（三）全班欣賞 講評(píng)
體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.
（四）教師小結(jié): 引入開生日會(huì)唱生日歌贈(zèng)言
體驗(yàn)集體意識(shí)
在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處
（五）做游戲(知識(shí)的延伸)
1. 老師帶做"人體花點(diǎn)心"并起名2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型3. 評(píng)價(jià)哪組最有趣
在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解,
培養(yǎng)創(chuàng)新精神.
（六）課堂總結(jié) 看課件
熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。
進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).七、《五彩路》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ�、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。四、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學(xué)器材：
電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。3、教學(xué)課件：
美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：《雨花石》
師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂。這是一個(gè)多么好的愿望��！板書課題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：
師問：什么是五彩路
學(xué)生：說出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路
課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？
學(xué)生形容。
5、欣賞學(xué)生作品
引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計(jì)
小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。可以制作成立體效果。（四）展評(píng)作業(yè)
將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。
（五）課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些diy作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。八、《美麗的天空》一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。三、課前準(zhǔn)備：
（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒
（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》四、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
一 組織教學(xué) 師生問好
二 講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師生談話，感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。
學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。
師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方？
師： 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑�？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>
師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。
2 欣賞圖片， 啟發(fā)思路
⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） ⑵ 欣賞
⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競賽
根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。 學(xué)生觀察、討論并回答。
師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。
師： 各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多） 師： 讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）
師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？
師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？
3 創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。
師： 請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。 教師指導(dǎo)
4 評(píng)價(jià)
欣賞畫面、講故事
師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。九、《誰畫的魚大》一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。三、教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇�，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？3、出示課題：《誰畫的魚最大》（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什
么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥�，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。〈課件演示〉
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）
（三）比較：認(rèn)識(shí)大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一�。┖�，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）
2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3、體會(huì)如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）
學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。（四）欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）
（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？
（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評(píng)
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》一、教學(xué)目標(biāo)
（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）
（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，折法上的變化。四、課前準(zhǔn)備
（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。
（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。） 2、 講授新課
（1） 回憶、欣賞不同種類的汽車。
①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化�！靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車？”
②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車??等。）
（2） 分析概括汽車的特征。
打抱不平，是一個(gè)英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化： 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件） 2、新授---折紙飛機(jī)
（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生） （2）調(diào)查學(xué)生基本能力
①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？
會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。
②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。 （3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生） 快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。 （4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。 同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。 展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。
（5）飛機(jī)的裝飾。
①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢�，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）
②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書p22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？
③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？ 3、學(xué)生完成作品。 （1）提示作業(yè)要求。
用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。 （2）展示交流。 4、課下延伸。（小結(jié)）
同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會(huì)上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！
十一、《畫汽車》一、課前準(zhǔn)備
（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1） 嘟、嘟??（教師模擬汽車?yán)嚷�，展示汽車模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車��？” （2） （學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著
①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？
②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。
（3） 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。 ①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。 （4） 結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。
小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。） 3、 學(xué)生完成作品。
提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。 4 、展示、評(píng)議作品。
（1） 每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。
（2）集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。 5、小結(jié)
今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨兀课覀兌伎梢曰厝ハ胍幌�、查一查。小朋友，下次旅行再見�?/p>
十二、《卡通明星總動(dòng)員》一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：
教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：
孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯�，行俠仗義，愛
1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：
（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。
教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等
看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲�。
我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。2、小組討論欣賞：
教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？
（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：
引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評(píng)
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評(píng)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，
你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。
十三、《大家一起畫》
教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:
一 、導(dǎo)入新課：
1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）
師述:咱們先玩?zhèn)�過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿�、妹�?、請(qǐng)一個(gè)小組說一說角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)�。（教師展示備好的小�?jiǎng)品）二、新課：1、玩玩滋水槍
師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）
2、提要求
四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。
3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。
4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲5、游戲:捉迷藏
(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請(qǐng)一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
師問：再加點(diǎn)什么就更像了。
學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。
b、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.
a、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁�，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。b、學(xué)生練習(xí)：
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。
再引如下一項(xiàng)游戲7、展示合作的畫（1）、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象
和背景。（2）、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
（3）、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):1、欣賞：
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。
2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶
你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎
師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。
十四、《巧用紙餐具》 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。 2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)
行新的造型表現(xiàn)；
難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。 教學(xué)準(zhǔn)備
飲料瓶、紙杯、吸管等。 教學(xué)過程
1、游戲： 老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。 用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。
比如教師手拿飯盒一張一合，并且模擬著童話故事
里的聲音說：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰？” 同學(xué)們會(huì)爭先恐后地說： “是老虎！”“是方頭鯨！”“是妖怪！”
將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭?? 2、小組分析：討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條
或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我
們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改
進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？ 3、創(chuàng)作
十五、《多彩的拉花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為
拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品 教學(xué)過程：
1、出示拉花作品
2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化3、分析拉花作品引導(dǎo)觀察制作圖（１）分析異 同 小組討論 （２）試一試
分析你的作品做的好（不好）的原因。4、嘗試不同的剪法5、美化
說說你可以用拉花怎么來美化 。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。
十六、《神氣的小廚師》 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備：
l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2．查找了解廣東有哪些特色的美食。 媒材工具的準(zhǔn)備：
1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。 2各種用以制作“食物”的材料和工具。 3．制作好的“食物”。 4．食物欣賞圖片。 教學(xué)過程：（一）
1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么
樣的？你想給它起個(gè)什么名字？
3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？
4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？
5．小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀
怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放
得好看嗎？
6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？ 7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？
8．你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的
故事或傳說嗎？
家學(xué)過程（二）
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。 2、進(jìn)入角色，探索思考：
（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何
巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 （3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。 3、明確主題，交流合作：
（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化�；�
憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日
有什么美食？
（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)
行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作
風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗??也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會(huì)是一幅好的作品。
欣賞：對(duì)于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用，又對(duì)
集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。
評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)外貌，語言聲音，動(dòng)作等）
9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？
10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？
給大家講一講媽媽愛你的一件小事。 11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢�，也讓媽媽幸福呢？�?qǐng)小朋友分組討
論，看誰的辦法最好？ 12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽�；顒�(dòng)。
（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：
1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？ 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。 （4）作業(yè)要求。 4、展示表演
（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互
評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美
觀？是否有創(chuàng)意？
（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ （3）課后延伸：
1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？
2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？
十七、《漂亮的建筑》 教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。2、 創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。 教學(xué)過程：
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：回憶：“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子， 你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？
你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的？” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。
欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。教學(xué)理念：g
我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。
討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋， （賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰想的最巧妙？”
如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？
在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨
時(shí)是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講我會(huì)把哪里做得更好？” 給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。
十八《媽媽和孩子》 教學(xué)目標(biāo)：
1、 應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的
多樣性。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。
2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。
3、 通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感
受世間母愛的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。
難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學(xué)過程：
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？ 3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅
作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？
4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。 5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你
當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？
6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想
什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？
7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？哪件作
品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué)
說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：
第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)面具教案教學(xué)課題：《面具》
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的剪刻。
課時(shí)： 2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子展板、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙、剪刀、膠棒、
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈
三、講授新課
1、復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。）以及面具特征。
2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)
3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟
4、欣賞剪紙面具
四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)
五、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)面具教案人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)教材《面具》教案設(shè)計(jì)
淄博市臨淄區(qū)敬仲二小李建強(qiáng)
一、 教學(xué)課題：《面具》
二、 教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn)： 面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課 時(shí)： 1課時(shí)
年 級(jí)： 小學(xué)三年級(jí)
教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦，cai課件，面具實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備： 有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂
師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請(qǐng)大家仔細(xì)的
聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們?cè)诟墒裁�？師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做 ——“面具”
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們?cè)賮硇蕾p一下來自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
（裝飾，娛樂，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。 師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼??）
設(shè)計(jì)意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師：老師這里也帶來了幾個(gè)面具， 我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、布置作業(yè)：下面我們也來做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。 9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
八、教學(xué)反思：
面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的
藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來的面具制作中；同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià)，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動(dòng)手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
第四篇：bzsdbqz人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)面具教案七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空， 且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨(dú)坐陋室，聽一曲《塵緣》，合 成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢(mèng)。乙 酉年七月初七。 -----嘯之記。
人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)教材《面具》教案設(shè)計(jì) 面具》 淄博市臨淄區(qū)敬仲二小 一、 教學(xué)課題 《面具》 教學(xué)課題： 二、 教材分析 教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史， 與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始 樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及 地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。 面具與學(xué)生生活息息相關(guān)， 從小學(xué)生就帶著豬八戒、 孫悟 空等一些面具嬉戲玩耍， 因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。 三、教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝 術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特 點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象 力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。 3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣，體驗(yàn)制作成功的 喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 面具的設(shè)計(jì)和制作。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。 六、課 時(shí)： 1 課時(shí) 課 年 級(jí)： 小學(xué)三年級(jí) 教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦，cai 課件，面具實(shí)物 教具準(zhǔn)備 學(xué)具準(zhǔn)備： 有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭， 學(xué)具準(zhǔn)備 李建強(qiáng)
金屬片……） 剪刀，膠水，雙面膠。 七、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。 二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂 師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請(qǐng)大家仔細(xì)的 聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們?cè)诟墒裁矗?師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生 的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。 三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做 ——“面具” 四、講授新課 1、欣賞非洲面具： 師：你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。 你看了這些面具有什么樣的感覺？ 你從哪里看出來嚇人，恐怖？ 有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾
病或自然現(xiàn)象 不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這 些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。 還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起 到威嚇敵人的作用。 2、欣賞儺戲面具： 設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感 受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。 師：我們?cè)賮硇蕾p一下來自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn) 是怎樣的？色彩是怎樣的？ 古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具， 那么我們現(xiàn)在把面具用 來干什么呢？ （裝飾，娛樂，演戲） 3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。 師： 同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫 悟空，奧特曼……） 設(shè)計(jì)意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝 術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。 4、探討面具的制作方法 師：老師這里也帶來了幾個(gè)面具， 我們一邊觀察一邊討論幾個(gè) 問題： 1、這些面具是用哪些材料做的？ 2、用了哪些制作方法？ 3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？ 4、面具還可以做成什么形狀？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作 方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。 5、布置作業(yè)：下面我們也來做一做面具，我們這里有這么多的 材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分， 不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀 請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？ 6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂） ：我們可以一邊欣賞音樂 和圖片，一邊制作。 7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他 同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué) 生的個(gè)性。 8、播放《幸福拍手歌》 ，參加假面舞會(huì) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。 9．課外延伸：今天我 們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具， 回去之后我們還可以再動(dòng) 動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng) 造美好的未來。 八、教學(xué)反思： 教學(xué)反思： 教學(xué)反思 面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的
主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。 所以本節(jié)課主要從導(dǎo) 趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。 美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始 首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)
習(xí)美 術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望； 其次通過多媒體課件向他們展示豐富多 彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的 藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來的面具制作中； 同時(shí)為了培養(yǎng) 學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià)， 指出其中 的不足之處。 當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力 不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過程較慢，導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉促，特 別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一 重要環(huán)節(jié)； 其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合 作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上 還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展 的需要。 通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域 中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對(duì)美 術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動(dòng)手能力的提高， 更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一 定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
《生活中的冷色》教案
一、
二、
三、 課題：生活中的冷色 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，并
能運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。
2.過程與方法目標(biāo)：借助書本范畫及對(duì)于色彩工具的認(rèn)識(shí)提高學(xué)生色彩感受能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成用美術(shù)的眼光觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)藝術(shù)直覺。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：正確運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。
2. 難點(diǎn)：以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
五、
六、
七、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料、水彩紙 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
（1）課件展示幾幅冷色調(diào)的窗簾的圖片讓學(xué)生欣賞
（2）用導(dǎo)入語創(chuàng)設(shè)情境：“夏天到了，天氣非常炎熱，請(qǐng)為你家選擇一幅窗簾，你會(huì)選哪種色彩的窗簾？為什么？
（3）出示色階圖：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色，知道暖色都有哪些�，F(xiàn)在我們一起來了解冷色都有哪些色彩�！�
2.新授
（1）欣賞圖片，直觀感知
教師用ppt展示藍(lán)色、綠色、紫色三種色彩，提出問題請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答
a.藍(lán)色想到生活中的什么？
b.綠色能聯(lián)想到生活的什么？
c.紫色聯(lián)想到生活中的什么？
（2）學(xué)生以小組形式展開討論與聯(lián)想：從冷色中聯(lián)想到怎樣的畫面與場景，并用語
言描繪一個(gè)冷色調(diào)的畫面情境；最后淡一談冷色給你什么樣的感受？
（3）教師總結(jié)講解：
a.冷色給人的感受——清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷
b.多媒體展示福田平八郎的日本畫作品《水》，并欣賞一批印象派畫家的風(fēng)
景畫作品，講解在繪畫作品中冷色的運(yùn)用。
（4）示范講解
a.出示平涂與點(diǎn)染作品對(duì)比并提問：畫的方法有什么不一樣？
b.教師示范點(diǎn)染的技法：點(diǎn)的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富，深
淺有變化。
c.出示不同的用點(diǎn)染法完成的有色彩變化的學(xué)生作業(yè)欣賞。
3.課堂練習(xí)
以冷色為主要色調(diào)完成一幅風(fēng)景畫，用水粉顏料和八開水彩紙作畫，畫面的內(nèi)容不限，要求運(yùn)用點(diǎn)染的方法完成。
4.展示與講評(píng)
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生自己來評(píng)價(jià)，畫面中的冷色運(yùn)用有什么特點(diǎn)。最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)
用拓展思考的范式進(jìn)行小結(jié)：冷色廣泛運(yùn)用在生活中，回家找一找冷色的生活用品。
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