第一篇：二年級數(shù)學教案

第一單元長度單位

第一課時：認識厘米和用厘米量

教學內(nèi)容：課本1頁第3頁例1、例2及相應的做一做題；練習一中的第1至第3題。 教學目的：

1使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會學生尺量物體長度的方法。 2在實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。

3培養(yǎng)學生初步的觀察，操作能力及估測意識。

4激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心，初步培養(yǎng)合作意識。

教學重點：使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體度的方法。 難點：用戶度尺量物體的長度

準備：米尺，學生尺，長短兩枝不同的鉛筆，白紙條若干條，硬幣，回形針，棱長1厘米的正方形

教學過程：

一談話導入

教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪支長些？哪支短些。 再問：誰能說一說我們的數(shù)學課本的短邊有多長？

二，新授

1教學例1

（1） 認識米尺

（2） 介紹0刻度線

尺子的左端從0刻度開始起點，在尺子上找1厘米，還有哪段是厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？

2教學例2

（1）讓寶貝量一量準備好的紙，讓寶貝說一說怎么量的。

五作業(yè)：

1、填空：量較短的物體的長度可以用（）作單位

圖釘?shù)拈L大約是（）厘米

2．量一量

（1）你的鉛筆長（）厘米（2）數(shù)學課本長（）厘米（3）鉛筆盒長（）厘米。

第二課時

第二篇：蘇教版二年級數(shù)學教案

第一課時

教學要求：

學會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

認識9種筆畫。

教學重點：學會10個生字，認識9種筆畫。

教具：生字卡片

教學過程：

一、興趣導入

小朋友，學完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。

二、指導看圖說圖意

1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？

2．這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里路就可以到達，再看看有幾戶人家。

3．這里住的人家不多，只有四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣。

4．花多嗎？能數(shù)得清嗎？

三、初讀課文

1．學生照拼音自讀古詩。

2．指名分句朗讀，齊讀課文。

四、學習生字

1．出示投影：（書上生字）

教師講述：田字格中的字是本課要求學習的生字。這些字要做到會讀、會寫、會用。標在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認識。

2．齊讀生字。

3．教師帶領(lǐng)學生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。

五、指導寫字

1．認識筆畫，提示寫法。

一：橫﹁：橫折、：點

2．教師范寫。

3．學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。

4．展示學生寫得好的字。

第三篇：小學二年級數(shù)學教案

201*-201*學年度環(huán)保課程教學計劃

鄭井小學

地球是人類賴以生存的環(huán)境，為人類提供了自然環(huán)境和自然資源，保護好環(huán)境是我們每個地球公民的責任與義務，更是我們每一個教育者的責任。所以“環(huán)境教育”已納入學校教學工作之中，特制定本學年教學工作計劃：

一、組建“環(huán)境教育”領(lǐng)導小組

為確保“環(huán)境教育”教學工作扎實有序的進行，學校組建了以校長為組長的領(lǐng)導小組和工作小組，對環(huán)境教育工作進行及時的組織檢查。

二、組建“環(huán)境教育”任課教師隊伍

“環(huán)境教育”讓學生感受到社會環(huán)境對人類的重要性，并能感受到人類社會的文明與進步，促進學生身心健康的成長。知道保護環(huán)境也是社會保持可持續(xù)發(fā)展的重要性。因此，環(huán)境教育與每一位教師的教學息息相關(guān)，每一位任課教師就是“環(huán)境教育”的任課教師。根據(jù)環(huán)境教育具體內(nèi)容各任課教師教學任務如下：

1、全體任課教師教學任務

為了發(fā)揮課堂教學主渠道教育途徑的重要作用，任課教師要將環(huán)保教育滲透到各個學科教學之中，使學生全方位的受到環(huán)境教育。全體任課教師要在自己所擔任的學科教學中滲透環(huán)保教育，要有教案。

2、科任教師教學任務

為了更好的讓學生認識到環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系，課任教師除在本學科中滲透環(huán)境教育之外，要收集整理有關(guān)保護生態(tài)，節(jié)能減排，應急避險，健康生活觀念及知識等方面內(nèi)容，形成教案并授課，各任課教師選擇環(huán)保的內(nèi)容盡量不要一樣，教案更不能雷同。

三、教學措施

1、“環(huán)境教育”課程課時與班隊課程，課時整合，各任課教師在本學期內(nèi)完成自己所擔任的教學課時任務。

2、任課教師要備好課，有完整的教案。

3、各任課教師合理安排好上課時間，并在學期末上交自己所擔任的全部“環(huán)境教育”課時教案。

四、開展豐富多彩的環(huán)境教育活動

1、各年級以班為單位，本學期組織開展一次以《保護生態(tài)環(huán)境爭做生態(tài)公民》為主題的班會。活動的主題要鮮明，內(nèi)容要突出，有環(huán)保教育意義。

2、學校組織的活動

(1)環(huán)�；顒�，利用課余時間，學校將組織學生參加“綠色志愿者清掃日”到社區(qū)清掃白色垃圾，刷洗不法的小廣告及宣傳活動。以學校帶動社會公民具有環(huán)保意識。

(2)環(huán)保宣傳活動，利用校園廣播站、宣傳窗、板報以環(huán)境教育為主題進行宣傳。

五、環(huán)境教育教學工作活動中引進評比，表彰機制

1、各任課教師認真?zhèn)湔n，講課，隨機聽課。

2、本學期舉行“環(huán)境教育”優(yōu)秀教案評比活動。

每一次開展的活動前學校制定活動要求和評比條件，活動后進行總結(jié)，評比、表彰。

201* 3 年9月

第四篇：二年級數(shù)學教案

第四單元：表內(nèi)除法（二）

第一課時用7、8、9的乘法口訣求商

鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學齊靜

教學內(nèi)容：

教材第48-50頁，例1，練習十一第1、2題

教學目標：

知識與技能：

1、讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌

握用乘法口訣求商的一般方法。

2、能比較熟練地進行除法求商。

3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。

過程與方法：在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運

用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學習方法。

情感態(tài)度及價值觀：讓學生在學習中體驗到成功的喜

悅，增強學生學好數(shù)學的信心。

教學重點：

學會利用7、8、9的乘法口訣求商。

教學難點：

進一步掌握關(guān)于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學

生解決問題的能力。

教學準備：主題圖

教學過程：

一、 復習舊知

1、 口算練習

4 × 5=5 × 8=7 × 9=9 × 4=7 × 3=6 × 8=9 × 5=8 × 8=7 × 8=3 × 6=9 × 9=6 × 7=

2、 將下列口訣補充完整要。

（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八

3、 計算下面各題。

24÷615÷3（說一說，自己是怎樣求商的）

二、情景導入

談話：歡樂的節(jié)日里小朋友們可高興了，請同學們說一說圖上的小朋友都在做什么？（出示課本第48頁情境圖，觀察情境圖，找到數(shù)學信息）

引導學生看圖說出：第一組做了56面紅旗，掛成8行；第二組做了49顆星，分給7個小組；第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。

請同學們根據(jù)圖中的信息提出一個問題（學生自由發(fā)言，教師做適當提示）

（1）第一組做了56面紅旗，掛成8行，平均每行有幾面？

（2）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾個？

（3）第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？

三、合作探究

二年級小朋友在老師的帶領(lǐng)下正忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一起解決嗎？

1、教學例1。

（1）出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？

（2）引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8

（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）

（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。

2、小結(jié)：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以

后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

四、鞏固練習

1、引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。

2、引導學生完成第50頁第1、2題。

五、 課堂總結(jié)

通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？

六、布置作業(yè)

練習十一第9題、第12題。

板書設計：

用7、8、9的乘法口訣求商

56÷8=7

口訣：（七）八五十六

56÷7=8

口訣：七（八）五十六

第五篇：二年級數(shù)學教案

長度單位

一、教學內(nèi)容：長度單位

二、教學目標：

1、 在實際測量與交流中，了解測量的方法的多樣化，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、 培養(yǎng)學生初步測量和估測物體長度的意識。

3、 引導學生探索知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學時間：201*年11月15日

四、教學重難點：

1、 使學生親自經(jīng)歷不同測量工具的使用，體會測量方法的多樣化和統(tǒng)一測量單位的必要性。

2、 培養(yǎng)學生初步的估測意識。

五、輔教工具：小刀、粉筆、鉛筆、三角尺

六、教學過程：

〈一〉、復習導入：

〈二〉、探索新知：

1、 情景導入：

同學們，在我們的日常生活中有許多長長短短的物體，(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：www.seogis.com)這些物體是長還是短都需要用一個統(tǒng)一的標準來比較。下面我們就共同探究如何統(tǒng)一測量標準。

2、；用不同的物品做標準去量數(shù)學課本的寬。

（1）、討論怎樣用實物測量數(shù)學課本的寬。

（2）、小組合作，量粉筆、鉛筆和三角尺的寬。

3、用不同的物品做標準量不同的物體的長度。

4、用同一物品做標準去量不同的物體的長度。

（三）、課堂練習

完成教材p2的做一做第一、二題。

七、教學小結(jié)：

同學們親自量過不同的物體做標準去測量同一物體，用不同的物品做標準去測量不同的物體，用同一物品做標準測量不同的物體等不同測量方法得知，要知道物體的長與短必須用同一物品做標準去量。

八、課外作業(yè)：

測量自己身邊的物體的長與寬。

九、板書設計：

長度單位

長寬長與短

十、課后反思：

通過這節(jié)課的學習，使學生認識到了長度單位，且初步會用不同的測量工具量各種物體的長度。在課堂上，學生積極配合老師，氣氛比較活躍。本節(jié)課的教學效果良好。

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