第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
課標(biāo)要求
知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開(kāi)通；知道隋朝滅亡的原因。
教學(xué)內(nèi)容分析
隋朝是中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要?dú)v史階段，它結(jié)束了三國(guó)兩晉南北朝長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，為我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)和統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的發(fā)展、繁榮，奠定了基礎(chǔ)。隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束了南北朝對(duì)立的局面，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，開(kāi)鑿了一條貫穿南北的大運(yùn)河，大運(yùn)河的開(kāi)鑿促進(jìn)了中國(guó)南北的經(jīng)濟(jì)文化交流，同時(shí)又是加快隋朝滅亡的原因之一。為了加強(qiáng)君權(quán)、鞏固統(tǒng)治，隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志科舉制正式誕生。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點(diǎn)，從581年楊堅(jiān)建隋至618年李淵建唐，隋朝僅存在三十七年。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐漸熟悉了初中歷史課堂教學(xué)。但學(xué)生的抽象思維和分析能力較弱，需要教師給予充分的引導(dǎo)。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中，要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過(guò)圖片、史料等創(chuàng)設(shè)歷史情景，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立、統(tǒng)一和滅亡、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用、科舉制的產(chǎn)生及其影響。
過(guò)程與方法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考 “隋朝統(tǒng)一全國(guó)的意義”、“隋煬帝為什么要開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”、“科舉制度的確立對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的影響”、“隋朝速亡”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。通過(guò)前人對(duì)大運(yùn)河的不同評(píng)價(jià)，探究大運(yùn)河在歷史發(fā)展過(guò)程中的作用。通過(guò)研習(xí)《隋朝大運(yùn)河示意圖》，提高從地圖中提取有效信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保證，認(rèn)識(shí)大運(yùn)河的開(kāi)通是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶，認(rèn)識(shí)科舉制的產(chǎn)生是我國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，認(rèn)識(shí)隋朝的暴政是隋朝滅亡的主要原因。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：開(kāi)通大運(yùn)河、開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度
難點(diǎn)：對(duì)開(kāi)通大運(yùn)河、對(duì)開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度進(jìn)行具體、客觀的評(píng)價(jià)
方法與媒體
講解法、談話(huà)法；多媒體教學(xué)
設(shè)計(jì)理念與思路
體現(xiàn)新課程“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用問(wèn)題探究式等教學(xué)模式，采用多種教學(xué)手段、尤其充分利用多媒體等輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、識(shí)圖、分析、比較、想象、語(yǔ)言表達(dá)等能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師
活動(dòng)
學(xué)生
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
導(dǎo)
入
新
課
講
授
新
課
講
授
新
課
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授
新
課
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新
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講
授
新
課
鞏
固
小
結(jié)
“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。”這是盛唐詩(shī)人皮日休的詩(shī)《汴河懷古》，詩(shī)中論及的是隋朝大運(yùn)河和隋煬帝。那么，隋朝是如何統(tǒng)一全國(guó)的？有哪些建樹(shù)？它為什么僅存在37年就滅亡了？
一、隋朝的統(tǒng)一
1．隋朝的建立
思考：隋朝建立的背景、時(shí)間、建立者、都城
補(bǔ)充：介紹隋文帝：為人龍頷，額上有五柱入頂，目光外射，有文在手曰王，長(zhǎng)上短下，沉深嚴(yán)重。 ——《隋書(shū)》
2．隋朝的統(tǒng)一
出示材料：當(dāng)江南陳叔寶先生沉迷于《后庭花》的時(shí)候，大隋晉王楊廣的鐵騎已經(jīng)席卷過(guò)來(lái)，征塵蔽天，也將陳家的花花世界消融于無(wú)形，寰宇一統(tǒng)的世界性大帝國(guó)終于再次崛起于世界東方�！挝膽c《隋朝那些花花事兒序》
補(bǔ)充介紹：“胭脂井”
思考：隋朝統(tǒng)一的背景、過(guò)程、及意義。
思考：隋唐以前中國(guó)歷史上有哪三次大統(tǒng)一？
3．隋文帝改革（開(kāi)皇之治）
出示材料：
材料一：隋朝人口、墾田、糧倉(cāng)比較表
材料二：計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。
——《貞觀政要》
材料三：含嘉倉(cāng)圖片
材料四：西晉滅亡后，中國(guó)發(fā)生了大分裂，形成了“東晉十六國(guó)”的局面……隋文帝楊堅(jiān)因其銳意改革、為君節(jié)儉而創(chuàng)建了一個(gè)政治穩(wěn)固、社會(huì)安定、百姓富足、文化繁榮的盛世，史稱(chēng)“開(kāi)皇之治”�！度b齋——隋的統(tǒng)一與開(kāi)皇之治》
思考：隋文帝采取了哪些改革的措施？有何意義？
二、開(kāi)通大運(yùn)河
1. 目的
出示材料：
圖片：隋煬帝乘龍舟游江都
民謠：運(yùn)河水，蕩悠悠，
隋煬皇帝下?lián)P州。
一心只把瓊花看，
萬(wàn)里江山一旦丟。
圖片：瓊花
判斷：隋煬帝真的為了看到綺麗的瓊花而開(kāi)鑿長(zhǎng)達(dá)兩千多公里的大運(yùn)河嗎?
思考：開(kāi)通大運(yùn)河的目的？
2．概況
出示：隋朝大運(yùn)河示意圖
思考：隋朝開(kāi)通大運(yùn)河的條件、時(shí)間、中心、南北起止點(diǎn)、四段、五河、六省、地位？
簡(jiǎn)單演示以上各要素。
3.作用（評(píng)價(jià)）
出示材料
材料一 北通涿郡之魚(yú)商，南通江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！
——唐朝詩(shī)人皮日休《汴河銘》
材料二 千里長(zhǎng)河一旦開(kāi)，亡隋波浪九天來(lái)。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回�！躲晁�
材料三 “天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠�！�
材料四 隋煬帝開(kāi)運(yùn)河，適應(yīng)了新形勢(shì)的需要，固然隋煬帝的初意是在游玩享樂(lè)，但時(shí)代的需要縱無(wú)隋煬帝，也要有人開(kāi)辟出一條能溝通南北的河道的�！穼W(xué)家白壽彝論述隋唐與東南財(cái)富
材料五 運(yùn)河沿岸風(fēng)光圖片
思考：（1）皮日休和胡曾對(duì)隋朝開(kāi)通大運(yùn)河分別有何看法？
（2）你認(rèn)為隋朝開(kāi)通大運(yùn)河有何作用？
拓展延伸：
201*年6月22日，在卡塔爾多哈舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織第38屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上，由我院任申遺文本和管理規(guī)劃編制單位的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)提名項(xiàng)目“中國(guó)大運(yùn)河”被批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國(guó)第32處世界文化遺產(chǎn)和第46處世界遺產(chǎn)。
出示圖片：卡塔爾多哈第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)
思考：中國(guó)大運(yùn)河申遺的重要條件有哪些？中國(guó)大運(yùn)河遺產(chǎn)整體申報(bào)世界遺產(chǎn)有何現(xiàn)實(shí)意義？
三、開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度
1．背景
出示材料：
材料一 上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族。
——晉初劉毅《請(qǐng)罷中正除九品疏》
思考：魏晉南北朝時(shí)期選拔官員的根據(jù)是什么？隋文帝時(shí)期如何改變的？
2．誕生
3．影響
出示材料：
材料一 科舉制度選拔的十萬(wàn)進(jìn)士，其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專(zhuān)家�！� ——余秋雨《十萬(wàn)進(jìn)士》
材料二 科第之設(shè)，草澤(普通百姓)望之起家，簪紱(世家大族)望之繼世�！醵ū！短妻浴�
材料三 他（隋文帝）成功地統(tǒng)一了經(jīng)歷數(shù)百年嚴(yán)重分裂的中國(guó)。他最重要的改革之一是實(shí)行通過(guò)科舉考試選拔政府官吏的制度，為中國(guó)提供一批批非常得力的行政官員�！绹�(guó)學(xué)者邁克爾·哈特的《歷史上最有影響的100人》
思考：隋朝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度的意義和目的？
四、隋朝的滅亡
1. 原因
出示材料
材料一 往昔初平京師，宮中美女，無(wú)院不滿(mǎn)。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂政滅亡。 ——唐太宗
材料二 相傳，隋朝揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)了數(shù)百萬(wàn)民工開(kāi)通了一條運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒(méi)有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。
材料三 歷史學(xué)家范文瀾在《中國(guó)通史》中明確提出：“游玩是隋朝崩潰的重要原因�！�
材料四 父母不保其赤子,夫妻相棄于匡床。萬(wàn)戶(hù)則城郭空虛,千里則煙火斷滅。 ——《舊唐書(shū)•李密傳》
思考：隋朝滅亡的原因？
2．隋末農(nóng)民起義
算一算：隋朝存在多長(zhǎng)時(shí)間？
拓展延伸
出示材料
隋朝消滅了其前人的過(guò)時(shí)的和無(wú)效率的制度，創(chuàng)造了一個(gè)中央集權(quán)帝國(guó)的結(jié)構(gòu)……人們?cè)谘芯科浜蟮膫ゴ蟮闹腥A帝國(guó)的結(jié)構(gòu)和生活的任何方面時(shí)，不能不在各個(gè)方面看到隋朝的成就，它的成就肯定是中國(guó)歷史中最引人注目的成就之一。一一《劍橋中國(guó)隋唐史》
思考：隋朝和秦朝的相似之處？
本節(jié)課你學(xué)習(xí)和掌握了哪些知識(shí)？
觀看課件，思考問(wèn)題。
背景：北朝的最后一個(gè)王朝事北周。北周末年，外戚楊堅(jiān)掌握大權(quán)。
時(shí)間：581年
建立者：楊堅(jiān)（隋文帝）
都城：長(zhǎng)安（陜西西安）
背景：在南方的割據(jù)政權(quán)是陳朝，陳后主不問(wèn)政事，沉迷享樂(lè)。
過(guò)程：589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。
意義：隋朝統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家歷史發(fā)展打趨勢(shì)。開(kāi)創(chuàng)了隋唐時(shí)期的“大一統(tǒng)”局面，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
秦朝、西晉、隋朝。
內(nèi)容：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶(hù)籍；
統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；
加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
意義：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。
中國(guó)古代在沒(méi)有鐵路、汽車(chē)等交通工具的條件下，陸路運(yùn)輸糧食只能利用車(chē)、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。
直接目的：為了加強(qiáng)南北交通
根本目的：為了鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
條件：（1）隋朝迅速增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河提供了充分的物質(zhì)條件。
（2）隋朝安定統(tǒng)一的局面又為其提供了必要的政治和社會(huì)條件。
時(shí)間：隋朝；隋煬帝；從605年起到610年
運(yùn)河的中心：洛陽(yáng)
南北端點(diǎn)：北達(dá)涿郡（今北京），南至余杭（今浙江杭州）；
從北到南的四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河；
連接的五大水系海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江；
經(jīng)六個(gè)省──河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江。
地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。
從歷史上的“南糧北運(yùn)”到現(xiàn)在的“北煤南運(yùn)”以及防洪灌溉干流，這條古老的運(yùn)河至今仍在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。
胡曾認(rèn)為，大運(yùn)河的開(kāi)鑿是隋朝滅亡的重要原因，他對(duì)大運(yùn)河的開(kāi)鑿持否定態(tài)度。
皮日休認(rèn)為，大運(yùn)河的開(kāi)鑿利大于弊，以至數(shù)百年后南北往來(lái)仍然依賴(lài)它，他對(duì)大運(yùn)河的開(kāi)鑿基本持肯定態(tài)度。
作用：加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流；鞏固了隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
條件：中國(guó)大運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿時(shí)間較早、規(guī)模最大、線(xiàn)路最長(zhǎng)、延續(xù)時(shí)間最久且目前仍在使用的人工運(yùn)河。
意義：關(guān)系整個(gè)中華民族的利益，它體現(xiàn)的不僅僅是中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)的水平，更是整個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是全民素質(zhì)、執(zhí)政能力的體現(xiàn)。
魏晉南北朝時(shí)期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門(mén)第，不太注重才能，世家大族的子弟通過(guò)門(mén)第即可進(jìn)入仕途。
隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。
隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志科舉制正式誕生。
是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。
為了打破選拔官吏的不公平性，選拔出真正的國(guó)家棟梁之才；為了把選拔官吏的權(quán)利由地方集中到中央。根本目的加強(qiáng)君權(quán)、鞏固統(tǒng)治（為鞏固統(tǒng)治達(dá)到長(zhǎng)治久安的目的需要真正的人才）。
（1）隋煬帝營(yíng)建了一系列重大工程，每年都要征發(fā)大批的勞動(dòng)力，動(dòng)輒數(shù)百萬(wàn)，驅(qū)使他們營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開(kāi)鑿大運(yùn)河，修筑長(zhǎng)城和馳道。
（2）隋煬帝多次巡游，乘坐高大、華麗的龍舟，隨行的船只浩浩蕩蕩，沿途護(hù)衛(wèi)的士兵和拉纖的民工多達(dá)數(shù)十萬(wàn)，耗費(fèi)了大量人力和財(cái)力。
（3）隋煬帝屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，三次征遼東，迫使大量農(nóng)民服兵役、當(dāng)民夫，使人民無(wú)法正常從事生產(chǎn)勞動(dòng)。
隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。起義首先爆發(fā)在山東地區(qū)，隨即蔓延到全國(guó)。在起義軍的打擊下，隋朝統(tǒng)治面臨瓦解。
標(biāo)志：618年，隋煬帝在江都被部下殺死，盛極一時(shí)的隋朝隨之滅亡。
存在618年-581年=37年
（1）都結(jié)束了分裂割據(jù)局面，重新統(tǒng)一全國(guó)的朝代。秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的局面；隋朝記結(jié)束了南北朝的分裂局面。
（2）都建立了一些對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的重要制度。如秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度；隋朝的科舉制度。
（3）都有偉大工程建設(shè)。如秦朝萬(wàn)里長(zhǎng)城的修建；隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿。
（4）都是短命王朝；都由于暴政統(tǒng)治激化了階級(jí)矛盾而被農(nóng)民起義所推翻，之后都出現(xiàn)了強(qiáng)盛的朝代，如西漢和唐朝。
隋朝結(jié)束了自西晉末年以來(lái)長(zhǎng)達(dá)近300年的分裂局面。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點(diǎn)。隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，開(kāi)鑿了一條貫穿南北的大運(yùn)河。為了加強(qiáng)君權(quán)鞏固統(tǒng)治，科舉制正式誕生。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治引發(fā)了隋末農(nóng)民起義，在起義軍的打擊下，隋朝統(tǒng)治瓦解。
引入新課
幫助學(xué)生掌握朝代建立的三要素
拓展知識(shí)面
激發(fā)興趣
系統(tǒng)總結(jié)
史料實(shí)證
培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力。
激發(fā)興趣
培養(yǎng)學(xué)生思維判斷能力
培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力
及時(shí)鞏固
史料實(shí)證
培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力
培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。
拓展知識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷
論從史出
史料實(shí)證
培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力
史料實(shí)證
培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力
培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念
培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力
板書(shū)設(shè)計(jì)
第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
一、隋朝的統(tǒng)一
1．隋朝的建立 2．隋朝的統(tǒng)一 3．隋文帝改革（開(kāi)皇之治）
二、開(kāi)通大運(yùn)河
1. 目的 2．概況 3．意義
三、開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度
1．背景 2．誕生 3．影響
四、隋朝的滅亡
1. 原因 2．隋末農(nóng)民起義
教學(xué)反思
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