課題名稱

電腦住宅

科目

語文

年級

四年級

教學(xué)時間

一課時（40分鐘）

教材、

學(xué)習(xí)者

分析

全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房意志力、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾個方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能（本部分為重點）。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置的特點。

四年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有一定基礎(chǔ)，字詞方面障礙不大，能做到簡單的預(yù)習(xí)；在靈活運用知識的能力上還有待提高，理解文意上還須多下功夫。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生朗讀、分析、理解的能力訓(xùn)練，加強合作意識的培養(yǎng)。教學(xué)中要強調(diào)合作，探究，自主學(xué)習(xí)的作用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀

1.鼓勵想象，感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、過程與方法

1.采用合作學(xué)習(xí)，就感興趣的課文內(nèi)容開展交流、討論。

2.運用選擇適合自己的方式自主學(xué)習(xí)。

3.運用表格，畫簡易圖、介紹等方式進行探究式學(xué)習(xí)。

三、知識與技能

1.認(rèn)識課后生字。

2.閱讀課文，能想象文中描寫的場景和事物。

3.體會作者按一定的順序說明事物的方法。

教學(xué)重點、難點

1.理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科技給人們的生活帶來的舒適和便捷。

2. 想象出文中描寫的場景和事物。

教學(xué)資源

課件

教學(xué)過程

教學(xué)活動1

（3分鐘）

過渡語：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以“科學(xué)技術(shù)”為關(guān)鍵詞的第八組課文，一、齊讀課題（出示屏幕：30電腦住宅）

過渡語：讀了課題，你們讀出了這是一棟什么住宅？（電腦）

二、再讀課題 （30電腦住宅）

3.板書課題：電腦住宅。

教學(xué)活動2

（6分鐘）

二、讀通課文、粗知大意，

1.反饋預(yù)習(xí)情況，解決生字

過渡語：同學(xué)們，我們一起去看看這棟電腦住宅吧�。ù蜷_語文書146頁，小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，并把自己走過的地點勾出來）

2．按要求讀課文

過渡語：同學(xué)們剛才的朗讀，讓老師感覺出大家學(xué)得很認(rèn)真。

（出示屏幕）用一句話說說電腦住宅給你留下的第一印象是什么?(相機指導(dǎo)總結(jié)文章的方法)

剛才你們在朗讀中依次到了哪里，誰按順序給大家介紹一下？）

3．反饋說說課文介紹住宅設(shè)施的順序

（大門外——大門——會客室——廚房——臥室——浴室）

過渡語：同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，作者依托“空間轉(zhuǎn)換”的順序全面的介紹了這棟“電腦住宅”。我們在寫文章時也可以運用這種方法把事物介紹完整。

4.小結(jié)寫作方法

5.讀導(dǎo)讀，反饋目標(biāo)

過渡語：這是一篇略讀課文，要求我們自己把它讀懂，我們可以通過課前導(dǎo)讀提煉基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，齊讀課前導(dǎo)讀。

（反饋，學(xué)生說出學(xué)習(xí)目標(biāo)）

教學(xué)活動3

（26分鐘）

過渡語：電腦住宅里哪個地方的設(shè)施讓你感覺最方便，最神奇，請你選擇在2——7段自然段中選擇一段來讀一讀。

三、默讀2——7段自然段，學(xué)習(xí)

1、默讀

2、反饋讀（6人或6伙）

過渡：同學(xué)們把課文讀得真清楚，肯定讀懂了。不動筆墨不讀書，拿起我們的筆，針對自己剛才讀的那一段，用橫線劃下讓你感到電腦神奇的句子，用波浪線劃下你感受到的方便。

3、劃一劃

設(shè)施功能怎樣工作大門外的風(fēng)向標(biāo)為主人提供節(jié)能又舒適的家居環(huán)境同室內(nèi)的電腦相連，將室外的溫度、濕度、風(fēng)力和風(fēng)向等輸入電腦。門口的密碼鎖和微型攝像機防止陌生人入內(nèi)進入住宅要輸入密碼，“未經(jīng)登記”的陌生人，只有經(jīng)過主人的同意才能入內(nèi)。門廳與會客室的裝置播放音樂，取放物品室內(nèi)物品被分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里，需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的集裝箱調(diào)運到指定的地方。教人做菜的裝置告訴人們?nèi)绾蝹淞稀⑴腼�，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。臥室里的“休息”裝置只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。除走廊等處留有必要的燈光外，其他地方的燈全部熄滅……主人起床為止。浴室里的“預(yù)約”裝置 可以預(yù)約洗澡時間如果想一回家就能洗上熱水澡，可能給家里的電腦發(fā)指令……做好洗浴的準(zhǔn)備。

4.全班分段組交流

5.發(fā)表人上臺發(fā)表意見

“我們小組來到（ ），（ ）讓我們感到電腦神奇，（ ）讓我們看到了電腦給人帶來的方便。

過渡語：住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時又相互連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。同學(xué)們，你們喜歡這樣的住宅嗎？為什么？

四、課堂小結(jié)

老師也喜歡這樣的科技型住宅，同學(xué)們，如果讓我們設(shè)計這樣的科技型教室，你會怎樣設(shè)計？

教學(xué)活動4

（5分鐘）

五、拓展練習(xí)

(過渡：講出電腦的神奇，講清電腦給教室中的我們帶來的方便。)

說一說

寫一寫

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