《龜兔賽跑》故事——word中的自選圖形

知識與能力目標

1、了解并初步學會自選圖形的疊放次序、自選圖形的旋轉；

2、學會自選圖形中文字的添加

情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學生樂于助人的精神

2、培養(yǎng)學生的想象力發(fā)揮，感受學習的快樂。

重

點

對自選圖形的疊放次序的理解和操作

對自選圖形進行旋轉的操作

難

點

理解自選圖形的疊放次序

教

學

過

程

一、導入
師：大家聽說過《龜兔賽跑》的故事嗎？是個什么樣的故事呢？誰能簡單描述一下呢？

生：……

師：今天我們的任務就是用word文檔來創(chuàng)作一個《龜兔賽跑》的漫畫場景，同學們先看老師創(chuàng)作的這幅，你們認為要成為一個完整的《龜兔賽跑》故事，還差點兒什么呢？

生：路……兔子和烏龜?shù)膶υ挼?/p>

師：不錯，同學們想象力真棒，相信今天的創(chuàng)作會非常順利的！

師：在“龜兔賽跑”文件夾里有個背景圖片，請同學們?yōu)檫@幅圖先插入背景吧。

一、插入圖片

師：同學們在插入背景后，發(fā)現(xiàn)什么？

（也許插入的圖片在場景上方或者下方，如果學生能夠自行拖動就不講了。如果不理解，告訴學生因為用“繪制新圖形”的圖片框把圖片框起來的，這樣圖片才能夠重疊在一起。那么疊放次序就插入“路”之后再講）

生：背景將兔子、烏龜跟樹都蓋住了。

[引出疊放次序]

生：背景將烏龜、兔子、樹給遮住了。

師：為什么呢？大家看一下老師手中的鼠標和鼠標墊。平時鼠標是放在鼠標墊上，可是如果我這樣呢？（將鼠標墊放在鼠標的上面，遮住半個鼠標）告訴老師，為什么半個鼠標不見了？

師：那我們有什么辦法能夠使這個鼠標都看的見？

生1：把鼠標墊移開

生2：把鼠標放在鼠標墊上面。

師：說得非常好，那么我們怎么讓烏龜和兔子看得到呢？

生：把背景移到烏龜下面或者把烏龜移到背景上面。

師：說得對，可是怎么移上來呢？有沒有同學知道！

如果有學生知道就讓學生講，如果沒有老師講

師：我們今天要學習一個新的知識——“疊放次序”

師：看，蔣老師先選中背景圖片，然后點擊右鍵，找到疊放次序。然后后呢？請同學上來試試看！

課件展示“疊放次序”步驟：

1、選定

2、單擊右鍵，彈出菜單，選擇“疊放次序”

3、進行相應的選項。

生完成之后，帶領全班鼓掌。

二、插入路[自選圖形旋轉]

師：烏龜、小兔、大樹我們都插入了，烏龜和小兔是沿著什么到達那棵大樹呢？

生：路。

師：我們用什么來繪制“路”呢？我們一起在自選圖形中找一下！

（教師屏幕廣播，跟同學一起尋找“路”）

師：哪個最像路？自選圖形中的“星與旗幟”中的波形和雙波形，當然如果你認為別的圖案更像路，你就根據(jù)自己的喜歡選擇。

（學生操作、教師巡回指導）

“旋轉”

師：蔣老師發(fā)現(xiàn)有同學的路是這樣的，烏龜沿著這條路到達大樹，有多少同學遇到了類似的問題？

師：大家看看，我們這條路是通向大樹，我們要通往終點，（老師身體示范轉彎）那這條路需要——

生：轉！

師：說得對，誰能幫幫他呢？

生示范

點出“自選圖形旋轉點”

師：做得真好！如果是學生做出來的，請不會的同學感謝教他的同學。

師：大家看到，自選圖形上還有黃色的小點，有什么用？誰試過？

生：……

師：這兩個小點，叫做變形點，大家可以輕輕拖動看看，看有什么用？

三、插入對話[自選圖形添加文字]

師：現(xiàn)在兩個主角有了、背景有了、路也有了，還缺什么？——兩個人的對話。兔子碰到烏龜會怎么說？烏龜會怎么回答？

師：我們都看過漫畫的，漫畫里那種想象的云朵和對話框，你們都記得嗎？在自選圖形里也可以找到！已經(jīng)把路畫好的同學，請為你的作品加上你設計的對白吧！注意：一定要生動哦，等會要講給同學聽的！

五、自由探索

（讓完成的比較快的同學自由發(fā)揮）

師：如果已經(jīng)設計好臺詞的同學，我覺得你可以把你的作品變得更加豐富，嘗試著自己加點花花草草或是太陽白云什么的吧。

六、作品展評

我們一起來看一下同學們完成的作品。請展示作品的同學扮演你作品里的烏龜和兔子，看誰的作品漂亮，自己演得也很生動!

七、小結

通過這節(jié)課，你覺得自己學會了什么？

把收獲與同學分享，回家給爸爸媽媽講講今天你創(chuàng)作的故事！

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