小班表演游戲《高高興興上幼兒園》說課稿

一、說幼兒

小班孩子從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習(xí)慣、與人交往等方面都需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。小班的幼兒雖然不能夠勇敢、自信的表達(dá)自己的意愿，說話不連貫不完整。但已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問題，能夠運(yùn)用豐富的詞匯表達(dá)，為鼓勵(lì)幼兒能夠用連貫的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)單的句子，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、說教材

《高高興興上幼兒》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班幼兒的理解與學(xué)習(xí)。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。故事形象鮮明突出，小動(dòng)物也都是幼兒所熟悉的能，夠激發(fā)幼兒興趣。教材緊抓重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)、鞏固、表演故事，并創(chuàng)設(shè)故事情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)、表演、表達(dá)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

《指南》指出： “發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”“通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。根據(jù)《指南》精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)指定為：

情感目標(biāo)：喜歡表演故事中的角色對(duì)話。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)為故事中的小動(dòng)物配音，知道別人講話時(shí)要認(rèn)真傾聽。

能力目標(biāo)：嘗試與同伴合作共同分組表演故事。

活動(dòng)重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)為故事中的小動(dòng)物配音，知道別人講話時(shí)要認(rèn)真傾聽。 難點(diǎn)為：嘗試與同伴合作共同分組表演故事。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒對(duì)于故事都已經(jīng)相對(duì)熟悉，為引導(dǎo)幼兒投入情景表演故事，我為幼兒準(zhǔn)備了：小兔、小鴨、小貓、小狗、小雞頭飾若干；課件；故事錄音；動(dòng)畫；布置表演場(chǎng)景。為幼兒學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)物對(duì)話和表演故事做鋪墊。

五、說教法

為創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，本次活動(dòng)我主要采用采用示范法、游戲法和練習(xí)法和表演法以上四種教學(xué)方法交替使用，相輔相成，共同為教學(xué)活動(dòng)所服務(wù)。

六、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、學(xué)學(xué)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、游戲法、討論法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說活動(dòng)過程

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；幼兒完整欣賞故事，熟悉故事，為下一環(huán)節(jié)的配音做鋪墊。

（二）引導(dǎo)幼兒通過集體配音，分組選擇角色配音兩種形式繼續(xù)學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，初步練習(xí)表演故事，完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

（三）添加動(dòng)物角色，幼兒分組表演故事，是對(duì)本次活動(dòng)中幼兒表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

（四）結(jié)束部分，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)，幼兒明確表演中的不足，為下一次的表演提升經(jīng)驗(yàn)。

八、說延伸

活動(dòng)的延伸部分添加小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒拓展思維，豐富故事表演的內(nèi)容。

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