《走進現代建筑》教學活動方案

學校名稱

廣州市花都區(qū)風神實驗小學

執(zhí)教教師

謝韻菲

課程內容

走進現代建筑

學時

1學時

學科

美術

課型

欣賞-評述

教材版本

嶺南出版社

適用年級

三年級

教學內容分析

該課是嶺南出版社三年級上冊教材內容，在“漫步建筑世界”單元，屬于欣賞-評述類型。本課是讓學生通過認識現代建筑的功能、新材料和新技術，感受到現代建筑藝術的造型美、空間美和材料美和建筑美術文化的內涵。

教學對象分析

對于三年級的學生來說，他們通過一、二年級階段的美術課堂學習，有較好的語言表達、觀察、整合和總結能力，能用簡短的話語大膽地表達感受。教師可從“形狀”“材料”“功能”等美術術語進行引導，學生便能有針對性地對建筑進行有條理的觀察與評述。

教學目標

1、知識與技能：

能在觀察與比較重認識民居建筑與現代建筑的區(qū)別及形成的原因。

2．過程與方法：

通過欣賞、分析、探討中自主了解現代建筑的造型特點及藝術特點的優(yōu)越性。

3．情感、態(tài)度、價值觀：

能感受現代建筑應用的新材料和新技術與科技的聯(lián)系、尊重科學。

教學要點

1、重點：了解現代經典建筑的造型特點和藝術特色。

2、難點：理解現代建筑新材料與科技的聯(lián)系。

作業(yè)要求

1、基本要求：能用恰當的美術術語對現代建筑造型和材料進行描述；

2、較高要求：能用恰當的書面語言對典型的現代建筑進行描述，說出形狀、材料、顏色特色，表達自己的感受；

3、個性探究：能選擇喜歡的工具材料畫出自己想象的現代建筑。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

教學評量

教學準備

1、收集本地老房子的照片；

2、準備相關題材的學生作業(yè)。

3、制作多媒體課件。

1、找現代建筑與民居建筑的建筑材料上有什么不同？同時思考居住功能上有什么不同？

2、學具準備：畫筆、畫紙。

培養(yǎng)主動對比探討學習的習慣。

課堂發(fā)展

1、欣賞現代建筑圖片，引入課題。

（板書課題：走近現代建筑）

思考：傳統(tǒng)民居建筑的特點。

凝聚孩子學習注意力。

2、欣賞引導示范描述：

現代建筑的幾何造型和運用新材料、新工藝所構建的外觀、給予我們那些不同的感受？

（1）你覺得它的造型像什么？它為什么要建成這樣子？

（2）它和你見過的建筑有什么不一樣？

（3）你喜歡這個建筑的創(chuàng)意嗎？你夠用恰當的詞語表達自己對這個房子的感受嗎？

總結：現代建筑材料大量運用了新技術和鋼、玻璃、合成材料等新材料，外形簡潔美觀、奇特、新穎、雄偉。

2、小組思考

根據圖片素材，小組思考現代建筑的材料有什么，并說出這些建筑的基本形狀或外形像什么。

（羅浮宮金字塔：像三角形，玻璃材料；

北京國家體育場，像圓柱，鋼材料；

北京國家游泳中心，像正方形，合成材料。

材料：玻璃、鋼等新材料；造型：三角形、圓柱、正方體、蓮花、鉆石……）

2、了解現代建筑大量用新材料、新工藝和新結構，突出輕、光、透、薄等特點，大幅度地延伸了空間，體現高科技的新形象和鮮明的時代特征。

3、想一想，說一說：

欣賞圖片，介紹現代建筑的功能、用途，讓學生進一步了解現代建筑的藝術特點，然后再讓學生說說現代建筑的優(yōu)點。

（引導學生從建筑的外形、材料、功能這些方面來想象）

3、小組討論：

假如你是一名建筑設計師，你想要用什么材料設計什么形狀的房子？

3、拓展學生圖形組合夸張的想象力。

創(chuàng)作實踐

設計一座自己喜歡的建筑。

設計自己喜歡的房子，要求：

（1）構圖飽滿；

（2）造型奇特；

（3）花紋豐富。

學生作業(yè)

展示評價

1、哪位同學描述得最清晰、最生動、最精彩？為什么？

2、哪位同學語言描述得特別好？

3、哪組同學繪畫表現得最仔細。

學生能用恰當的書面語言對建筑外形、材料、功能造型特點與使用功能進行描述，說出其特點，表達自己的感受。小組評選最佳評論家。

1、引導孩子用評論的方法介紹設計的房子。

2、引導學生分享描繪建筑材料細節(jié)的方法。

拓展延伸

課余時間參觀體育館等現代建筑，觀察建筑用的材料和其造型特點。

培養(yǎng)探究發(fā)現的精神。

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