古詩的賞析教學(xué)設(shè)計
撫寧縣驪城學(xué)區(qū)墳坨初級中學(xué) 孫靜
教學(xué)目標：
1．會讀。掌握朗誦詩歌的節(jié)奏及重音，有感情的朗誦詩歌。
2．讀懂。在理解詩意的基礎(chǔ)上賞析詩人營造的優(yōu)美意境。
3．了解詩歌中“對仗”這一手法的作用。
教學(xué)重點、難點：
賞析詩句中重點字詞的含義，學(xué)會多角度觀察事物。
主要方法：合作探究
主要手段：以生為主體，以師為主導(dǎo)。
課前準備：多媒體
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
好詩如酒，愈久彌醇；好詩如茶，馨香淡雅。今天讓我們共同走進古詩的賞析。
二、明確學(xué)習(xí)目標及學(xué)習(xí)重、難點
三、以杜甫的《絕句》為例學(xué)習(xí)賞析古詩的基本方法。
四、以搶答的形式介紹作者及該詩的基本情況。
五、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生賞析本詩。
1.你能根據(jù)以前學(xué)過的知識劃出這首詩的節(jié)奏及重音嗎？（2-2-3）
2.聽范讀時你的腦海里出現(xiàn)了哪些事物？
黃鸝、翠柳、白鷺、青天、窗、雪、門、船
3.詩人在寫這些事物時運用了怎樣的觀察順序？
由低到高、由近及遠
4.這首詩有很強的畫面感，你能用優(yōu)美的語言給同學(xué)們描述一下嗎？
如：兩只活潑可愛的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著。
（學(xué)生的描述有聲有色，有動有靜）
5這首詩里一些詞語非常精妙，你能選擇喜歡的一處試著賞析嗎？
如：“一行白鷺上青天”中的“上”寫出了白鷺向上高飛的動態(tài)。
6.既然你已經(jīng)喜愛上了這首詩你能有感情的朗誦這首詩嗎？
7.為什么這首詩讀起來朗朗上口？
運用了對仗的手法。
8.這首詩中哪些詞語是相對應(yīng)的？
如：“兩個”對“一行”
9.在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩中也有對仗的句子，你能把它補充完整，并指出相互對應(yīng)的字詞嗎？
春種一粒粟，秋收萬顆子 。 遠看山有色, 近聽水無聲 。
[鞏固提高]
秋思
宋伊寧
枯藤老樹又昏鴉，
小橋流水映人家。
古道西風騎瘦馬，
斷腸之人在天涯。
野花
單甜新
小徑幽香幾回旋，
聞香遂入花叢間。
昨夜一場春雨后，
清新飄溢沁心田。
你能用這節(jié)課學(xué)到的知識來賞析同學(xué)的作品嗎？
金秋
薛昱迪
麥浪滾滾接天邊，
穗肥粒滿賀豐年。
又是金黃豐收日，
和諧神州捷報傳。
[潛能無限]
寫一首寫景的七言絕句，要求意境優(yōu)美。
六、結(jié)束：聽一首由古詩編寫的歌曲，在歌聲中結(jié)束本課。
我國偉大的教育學(xué)家孔子說過“不學(xué)詩，無以言�！痹肝覀兊耐瑢W(xué)在古典詩詞的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，并把我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。
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