人教版七年級下冊第四單元第五章第一節(jié)《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計
一、教材內(nèi)容分析
《尿的形成和排出》是人教版七年級下冊第四單元第五章第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運輸之后,針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。本節(jié)是本章教學(xué)的重點,也是一個難點,與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密,因此解決好尿的形成和排出,有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來,并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課標(biāo)要求學(xué)生能描述泌尿系統(tǒng)的組成,交流討論尿液形成和排出的大致過程,形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。
二、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)生物已經(jīng)有半年多的時間,已經(jīng)掌握了一定的生物學(xué)知識基礎(chǔ),他們思維活躍,敢于質(zhì)疑和討論,對于生物學(xué)這門課充滿興趣。在生活中,學(xué)生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉,但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚,尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)生更是不了解,因此通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對形成尿液的過程有一個清楚的認識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo)
(1)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
(2)概述尿液的形成和排出過程。
2、能力目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
(2)通過對血漿、腎小球中液體以及尿液成分的分析比較,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力。
(3)結(jié)合生活實際進行分析學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋日常問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí),形成人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的觀點。
(2)通過對泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí),提高自身的保健能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、教學(xué)重點
1、腎臟的結(jié)構(gòu)
2、尿液形成的過程
五、教學(xué)難點
1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系。
2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化。
六、教學(xué)方法
為了讓學(xué)生更好的理解本節(jié)內(nèi)容,在教學(xué)中我以尿液的形成和排出為主線,以腎小球、腎小囊、腎小管為載體,主要通過觀察、思考、探究引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成和腎單位的結(jié)構(gòu),再根據(jù)對血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較分析,通過小組討論、合作學(xué)習(xí)的形式,加強與生活實際的聯(lián)系,幫助理解尿液形成的過程,推測腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用,從而解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點,并形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。
七、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法利用自主學(xué)習(xí)和主動探究。
八、教學(xué)準備
教師:制作多媒體課件
學(xué)生:預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,并完成講學(xué)稿中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
九、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)問題情景,引出課題
人每天都要從外界攝取營養(yǎng),同時也會不時地產(chǎn)生廢物,在生命活動中人體會產(chǎn)生哪些廢物呢?生回答。師利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生分析排泄和排遺的不同這處。
新課知識:
1、泌尿系統(tǒng)的組成
出示課件泌尿系統(tǒng)圖,組織學(xué)生獨自觀察,引導(dǎo)學(xué)生說出泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成?各有什么樣的功能?,使學(xué)生形成感性認識。
通過觀察圖片得出:泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成,尿液是在腎臟中形成的,血液有腎動脈流入腎臟由腎靜脈離開腎臟。那尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢?導(dǎo)出下一內(nèi)容。
2、尿的形成
1)腎單位:
第一步:課件展示腎臟的結(jié)構(gòu) 腎單位的結(jié)構(gòu)圖,以小組為單位,討論回答以下問題1)腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位叫做什么?每個腎大約有多少個這樣的單位?2)腎單位有哪些部分組成?3)腎小球是如何形成的?4)腎小囊在哪里?和什么相連?5)腎小管外面有什么,從哪里來的,又匯集到哪里?補充歸納腎臟的結(jié)構(gòu)及各部分的結(jié)構(gòu)特點,同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、歸納能力。
第二步:展示自制的單位模型,幫助學(xué)生深入理解腎單位的結(jié)構(gòu)。
引入一個問題情境,根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的原理,為學(xué)生設(shè)置了一個略高于他們實際能力的問題,促使學(xué)生“跳一跳,夠一夠”去摘取它。進一步提出當(dāng)血液流過腎小球時肯定發(fā)生了一些生理過程,究竟發(fā)生了些什么?
2)尿的形成:
第一步:課件展示尿的形成的flash,通過動畫展示尿的形成的兩個過程即過濾和重吸收,使抽象的生理過程形象化,是突破本節(jié)難點的點晴之作用。
引發(fā)思考:血液在流經(jīng)腎單位的時候有什么變化,與尿的形成有什么關(guān)系呢?
第二步:資料分析,指導(dǎo)學(xué)生閱讀書82頁資料分析,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),完成討論,并進行初步的科學(xué)推測歸納。分析1)原尿在哪里形成的?有哪些成分?2)尿液在哪里形成的?有哪些成分?3)尿的形成可以概括成哪兩個過程?
第三步:歸納尿液的形成
在學(xué)生科學(xué)推測的基礎(chǔ)上進行歸納尿液形成的兩個過程:腎小球的濾過
作用和腎小管的重吸收作用,然后利用多媒體展示尿的形成,以動感的畫面促使學(xué)生形成整體形象,更利于學(xué)生掌握。
第四步:鏈接生活解決生活中實際問題
醫(yī)生在檢驗?zāi)衬I病人的尿液時,1、發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞,請分
析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥?2如果發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)呢?3、如果發(fā)現(xiàn)了較多的葡萄糖呢?
3、尿液的排出和意義
用課件泌尿系統(tǒng)圖,回憶泌尿系統(tǒng)的組成,同時進一步明確尿的排出途徑。
設(shè)計問題“水對人體是非常重要的,而排尿時會失去大量的水,那么,為什么人體在缺水的情況下還要排出尿液?”引導(dǎo)學(xué)生補充提煉,加深理解排尿的意義。
課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲
鞏固練習(xí)(我能行)
1、人體生命活動中產(chǎn)生的 、 和多余的 排出體外的過程叫排泄。食物消化后剩余的殘渣(糞便)排出體外的過程叫做 。
2、人體內(nèi)排泄物主要是通過 系統(tǒng)完成的。它是由 、 、 和 四部分組成。
3、每個腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位叫做 ,每個腎臟包括大約 萬個這樣的結(jié)構(gòu)。
4、腎單位的結(jié)構(gòu)包括 、 和 三部分。
5、腎小球是一個 球,由 分出許多毛細血管相互纏繞而成,這些毛細血管匯集成 。
6、在腎小球外面套著 ,其下連接 。在腎小管的外面纏繞著大量的 。
7、尿的形成主要與腎單位有關(guān)系。腎小球和緊貼在外的腎小囊壁起著 作用。當(dāng)血液流經(jīng)痛小球時,除血細胞和大分子的 外,血漿中的一部分 、 、 和 等物質(zhì),都會通過腎小球毛細血管壁、腎小囊壁過濾到 中。形成的液體稱為 。
8、在原尿流經(jīng)腎小管時,全部 、大部分的 和部分的 被它重新吸收;這些被重新吸收的物質(zhì)進入腎小管外面的 中,送回到血液里,而剩下的水和無機鹽、尿素就形成了 。
9、排尿不僅起到排出 的作用,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)的 和 的平衡,維持組織細胞的正常 也有重要作用。
教學(xué)反思:
教學(xué)中從實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析資料獲取知識的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。在課堂上通過各種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑學(xué)習(xí)的機會,最大限度地讓學(xué)生表現(xiàn)自己,獲得成功感,以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。
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