第一篇：輔導(dǎo)員心得
輔導(dǎo)員心得
輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展不可或缺的力量。
一年前的這個(gè)時(shí)候，我懷揣滿腔熱情開始做學(xué)生工作。雖然80后的這個(gè)老師與90后的學(xué)生僅差3.4歲，但是教師的定位已在心里深深的扎根，老師的職責(zé)使命感引導(dǎo)一顆熱情的心為我的109名學(xué)生的大學(xué)之旅伴駕護(hù)航。
寬容為本，皆為可造材�！�90”后的大學(xué)生思想、膽識(shí)、氣魄遠(yuǎn)比我們同齡時(shí)成熟很多。但是面對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我們也沒必要仗著“老師”的身份去嚴(yán)厲批評(píng)他們，似乎我們也曾年少輕狂過，我們也曾懶惰無知過，需要相信每位學(xué)生的心靈都是純潔的，遇到他們做的不合格的事情要深究原因，爭(zhēng)取以最緩和的態(tài)度給予學(xué)生更多的尊重和寬容。或許只需要一點(diǎn)點(diǎn)的提醒和指導(dǎo)，他們就會(huì)做的很好。另外要注意教育的時(shí)機(jī)，就像燒飯的“火候”，往往稍縱即逝。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題并不是以及時(shí)教育為宜，把握好批評(píng)教育的時(shí)間、場(chǎng)合，不僅能提高教育效果并且有利于增強(qiáng)師生感情，讓學(xué)生從中感受到輔導(dǎo)員的一片愛心。
要想成材先要成人。這個(gè)社會(huì)懂事的人更容易引起周圍人的好感。人存在于社會(huì)，成長(zhǎng)在社會(huì)，不可能自行生存，別人的眼光也很重要。學(xué)生干部里有很多人意識(shí)到這個(gè)問題，禮節(jié)方面做的比較到位。我想他們只所以能成為社團(tuán)干部，自身的禮節(jié)意識(shí)占了很大優(yōu)勢(shì)。所以日常生活中很重視對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，總是在開班會(huì)的時(shí)候滲透這些社會(huì)交際禮儀，在于同學(xué)交往的時(shí)候也時(shí)刻提醒他們禮儀的應(yīng)用。
支持學(xué)生，不怕學(xué)生有目標(biāo)的狂野，就怕沒有目標(biāo)的消沉。有的同學(xué)為了自己的目標(biāo)憔悴，食之無味，夜不安寢，但是人生的方向是正確的，大學(xué)不僅僅是發(fā)展學(xué)習(xí)能力，還有組織能力，管理能力等等。有的時(shí)候他們也會(huì)過來詢問我是否還應(yīng)該堅(jiān)持，我都告訴他們咬咬牙就過去了。終于，苦盡甘來獲得了不斐的成績(jī)。作為他們的輔導(dǎo)員，要在一定程度上支持學(xué)生有發(fā)展方向的決定。
對(duì)于我自身，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)越來越少，急需充電。在此也告訴正在上大學(xué)的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，現(xiàn)在的教育機(jī)制是：終身式教育。學(xué)無止境，前途無限。
第二篇：輔導(dǎo)員心得
信息學(xué)部
11信本2班
馬子玫
（12屆信息學(xué)部軟本三班輔導(dǎo)員）
輔導(dǎo)員工作心得
在我印象里學(xué)生輔導(dǎo)員是除了班主任和任課老師外給予我們最大幫助的人，學(xué)習(xí)中為我們答疑解惑，生活中為我們排疑解難。
然而幸運(yùn)的是大二在老師的推薦和同學(xué)的信任下我也光榮的成為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，作為一名輔導(dǎo)員我即應(yīng)該是老師班級(jí)管理中的得力助手，也應(yīng)該是學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)幫手知心姐姐。大學(xué)學(xué)習(xí)和以往學(xué)習(xí)有所不同，老師只是一個(gè)知識(shí)的引領(lǐng)者，而在真正的學(xué)習(xí)中還需我們培養(yǎng)一種自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探知的能力，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，同學(xué)之間探討學(xué)習(xí)成果，交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。那么輔導(dǎo)員就應(yīng)該在其中承擔(dān)重任，以‘過來人’的身份給予他們幫助。
在上一學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生輔導(dǎo)員其實(shí)并不好當(dāng)，首先我們與所在班級(jí)的學(xué)生年紀(jì)相仿，有的甚至比我們年齡還長(zhǎng)一些，說話語氣太隨意起不到效果，語氣太重又易被視為說教，結(jié)果往往適得其反，所以我覺得我們相處時(shí)就應(yīng)該以學(xué)生朋友的身份，以一種聊天的方式與他們交談，這樣更容易獲得他們的認(rèn)可。
為了提高我的工作能力我也經(jīng)常和同我輔導(dǎo)員的朋友聊天交換經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)大家通常都會(huì)有同樣的感受就是‘被忽略，沒有存在感’自習(xí)的時(shí)候大家都埋頭做自己的事，自覺地同學(xué)會(huì)利用寶貴時(shí)間學(xué)習(xí)，而大多數(shù)同學(xué)則是聽歌，低頭聊天，玩手機(jī)。
有的輔導(dǎo)員往往會(huì)對(duì)這種現(xiàn)象習(xí)以為常，認(rèn)為不影響班級(jí)紀(jì)律就行，你們愛干什么干什么。可我認(rèn)為越是這樣我們?cè)綉?yīng)該主動(dòng)上前勸說他們，告訴他們晚自習(xí)設(shè)立的重要性。正因?yàn)槿绱宋艺J(rèn)為輔導(dǎo)員最重要的工作精神就是“主動(dòng)，熱情，執(zhí)著，無私”
主動(dòng)上前詢問學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，并積極向老師反饋協(xié)力解決。保持熱情的工作態(tài)度，這會(huì)感染班級(jí)里的每一位成員，帶動(dòng)班里的學(xué)習(xí)氛圍。執(zhí)著，學(xué)生輔導(dǎo)員畢竟是從大二學(xué)生中篩選出來的，我們沒有老師的威嚴(yán)和班主任的權(quán)利所以有些話說一遍在學(xué)生中未必會(huì)起到作用，只有一遍一遍的重復(fù)強(qiáng)調(diào)才會(huì)引起同學(xué)們的重視，有的同學(xué)不容易管理愛犯小錯(cuò)誤我們也不應(yīng)該任其發(fā)展，而是應(yīng)該與班主任積極溝通幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他向好的方向發(fā)展，讓他和大家共同進(jìn)步。無私，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)該樂于幫助同學(xué)，如果同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到問題只靠晚自習(xí)的時(shí)間是不足以將問題徹底解決的，所以在課下我們更應(yīng)該肯犧牲個(gè)人時(shí)間幫助同學(xué)解決困難，助其進(jìn)步。
在工作中我也總結(jié)出許多工作經(jīng)驗(yàn)，比如在臨近考試時(shí)我們應(yīng)該針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，讓單科成績(jī)靠前的同學(xué)起帶頭作用輔導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，有的時(shí)候由于學(xué)生輔導(dǎo)員和所在班級(jí)的同學(xué)專業(yè)不同，學(xué)習(xí)中也會(huì)有許多問題無法幫助他們，此時(shí)我們就可以聯(lián)系其他輔導(dǎo)員找專業(yè)對(duì)口的同學(xué)進(jìn)行講解。我們也可以積極分享自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
這就是我在擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員期間的心得體會(huì)，當(dāng)然與一名合格的輔導(dǎo)員相比還相差甚遠(yuǎn)，我愿虛心向其他輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，讓我們一起攜手渡過一個(gè)美好充實(shí)的大學(xué)生活，譜寫人生美麗的篇章。
第三篇：輔導(dǎo)員心得
輔導(dǎo)員心得
生平最怕的就是輔導(dǎo)員，雖然輔導(dǎo)員很關(guān)心我，可見了自己的輔導(dǎo)員心里依然＂不敢高聲語，恐諒她的心＂，其實(shí)不是怕，而是畏，是因敬而畏之，所以在自己心里越喜歡的老師越不敢高聲語，越多了幾分膽怯，除了老老實(shí)實(shí)的喊一聲＂老師好＂之外，不敢再多言。而如今，自己也當(dāng)上輔導(dǎo)員了，圓了我可畏又可敬的夢(mèng)想。
轉(zhuǎn)眼已過半年，自己覺得當(dāng)輔導(dǎo)員很幸福，班上有一眼就可以非她不娶的女生，可惜我小草有主；也有兩眼就非他不嫁的男生，可惜我不是女生；上課時(shí)分你可以看到百花叢中一抹綠，也可以看到綠葉蔥蔥一花紅；下課時(shí)分你可以看到孤燕獨(dú)飛，也可以看到成群結(jié)對(duì) ，更有意者是班上的幾個(gè)活寶，那真是百里之外就可以聽見狼一般的呼聲，大學(xué)生活多姿多彩，大學(xué)生活朦朧而又難以說清的恨與愛。多么希望時(shí)光慢慢走，讓幸福的時(shí)光在我們的心中蕩漾。
然而，幸福之中又有著難以掩藏的失望，我只花了２％的精力就可以帶好９８％的學(xué)生，而２％的學(xué)生卻折騰了我９８％的精力，看著自己的學(xué)生那燦爛的笑容，打自內(nèi)心的高興，可是看到部分精神萎靡不振的學(xué)生，我打心里憤怒，大有魯迅先生的那種＂哀其不幸，怒其不爭(zhēng)＂的感覺，我希望他們乖巧，但更希望他們不拘一格，能夠創(chuàng)造屬于自己的將來。我曾經(jīng)經(jīng)歷過挫折，知道了人生的不易，我多么希望自己的學(xué)生將來比自己要強(qiáng)，我在班會(huì)上曾經(jīng)對(duì)學(xué)生說＂老師一定好好待你們，雖然老師現(xiàn)在除了有個(gè)可愛的女兒和一個(gè)跟我裸婚的女人之外，窮的是一無所有，但我的火熱之心卻深藏著一個(gè)夢(mèng)想－－你們將來要比我強(qiáng)，等你們十年后業(yè)有所成，成為千萬富翁的時(shí)候，記得回來賞賜我套房＂，學(xué)生說：＂老師現(xiàn)在是白天哦＂，我說對(duì)，是白天，但我喜歡做夢(mèng)，因?yàn)橛袎?mèng)才有希望，但是不能天天做夢(mèng)，畢竟我是生活在現(xiàn)實(shí)中，而不是夢(mèng)中，夢(mèng)只是現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)綴，卻不是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，即使真的有一天會(huì)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)，前提也一定是今天的付出！我真心祝福自己的學(xué)生能夠創(chuàng)造一翻事業(yè)，哪怕明天我跟著他去打工！
如今，我們突遇＂寒流＂，但這并不能挫傷我們一起過日子的激情，我們同吃，我們同住，我們生死與共，雖然做的不夠完美，但我會(huì)繼續(xù)努力，相信學(xué)生，相自己，明天會(huì)更好！
201*年12月22日 康復(fù)辦公室
第四篇：高校輔導(dǎo)員心得
1時(shí)光荏苒不知不覺中我已走上了自己的工作崗位 —— 一名普通的大學(xué)生輔導(dǎo)員（以下簡(jiǎn)稱輔導(dǎo)員），曾天真的想過：擔(dān)任輔導(dǎo)員會(huì)是什么樣子？一副老練解惑的樣子，一副領(lǐng)"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴(yán)肅告誡注意事項(xiàng)的師姐模樣……我以為是意氣風(fēng)發(fā)的，因?yàn)樽约罕人麄兌嗔诵┙?jīng)驗(yàn)；以為是懷念的，那曾走過的大一時(shí)光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因?yàn)榧缲?fù)的責(zé)任。擔(dān)任輔導(dǎo)員
工作幾年來我感觸頗多，多的是發(fā)自內(nèi)心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在與學(xué)生們朝夕相處的時(shí)光里，我有了自己的點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)記錄下來，與大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在現(xiàn)實(shí)輔導(dǎo)員工作中，與學(xué)生的溝通交流中，我對(duì)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，他們是新的一代，在個(gè)性方面，在思維方式上面，就學(xué)生來說，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導(dǎo)員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬照舊普通高校輔導(dǎo)員的工作方
法和學(xué)生時(shí)代的學(xué)生管理方式。
針對(duì)所代班級(jí)較多的情況，我制定了相關(guān)細(xì)則，從團(tuán)支部職責(zé)、班委會(huì)職責(zé)、學(xué)生干部職責(zé)、班級(jí)活動(dòng)、班費(fèi)管理、寢室文化建設(shè)等方面進(jìn)行了分工和細(xì)化，既有團(tuán)體的合作，又有局部的分工，既有量的規(guī)定，更有質(zhì)的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規(guī)范學(xué)生的行為，學(xué)生也就在具
體的學(xué)生活動(dòng)中形成了一定集體凝聚力和榮譽(yù)感。
在與學(xué)生交流方面，針對(duì)不同的學(xué)生類型，采取新穎的交流方式，在班級(jí)例會(huì)中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感；在學(xué)生寢室范圍內(nèi)的交談中，引導(dǎo)他們建造自己的溫馨的小“家”；在學(xué)生qq群聊天中，學(xué)生可以隱蔽自己真實(shí)的姓名，與我進(jìn)行不受約束的交流；在與學(xué)生個(gè)體談話中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材
施教，針對(duì)不同的情況采取不同的教育和管理方
式。
新的學(xué)生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學(xué)校同事的交流中總結(jié)、試行、完善，而進(jìn)一步健全的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，才能有新的突
破，才能探尋到新的工作思路。
二是在“信”上做文章。“誠(chéng)心能使石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。只有付出誠(chéng)心，表露實(shí)意，才能讓陌生的學(xué)生變得熟悉，讓學(xué)生成為你真心的
朋友。
在班級(jí)建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理等方面，我注重用誠(chéng)信來引導(dǎo)學(xué)生，用誠(chéng)信來約束學(xué)生，讓溫馨而和煦的誠(chéng)信之風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因?yàn)椋矣X得引導(dǎo)學(xué)生怎樣在學(xué)校做好學(xué)生，更重要的是去引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個(gè)健康的人，一個(gè)積
極向上的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
由于種種原因，有些學(xué)生在面對(duì)面的交流中，不能把自己的真實(shí)感受表露出來，或者言語表露的不是心里所想的，針對(duì)這種情況，我就讓學(xué)生采取書信的形式，把心里的話從筆端流露出來，這樣既能搜
集到學(xué)生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關(guān)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一手資料。
各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導(dǎo)員怎樣去把握，怎樣去用自己獨(dú)特的方式去表現(xiàn)和舒
展。
三是在“心”上交朋友。與學(xué)生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學(xué)生做到心靈交融，則是每個(gè)教育工作者最大欣慰和成功。深入學(xué)生的心靈，做學(xué)生
的引路人，將會(huì)使學(xué)生受益終生。
在工作中，對(duì)待學(xué)生我一視同仁，學(xué)生沒有好差之分，因?yàn)槲抑馈?quot;你以怎樣的態(tài)度對(duì)學(xué)生，學(xué)
生會(huì)用怎樣的態(tài)度對(duì)你，你以怎樣的方式對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)用怎樣的方式對(duì)待你”。
把學(xué)生的事放在心上，就是把學(xué)生放在心上，把學(xué)生放在心上，就能走進(jìn)學(xué)生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會(huì)就可以建立的，要在一天天接觸，一對(duì)一交談中逐步實(shí)現(xiàn)。主動(dòng)、熱情地與學(xué)生進(jìn)行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學(xué)生的郊游，用心去營(yíng)造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學(xué)生與輔導(dǎo)員之間那堵無形的墻，讓他（她）對(duì)你不設(shè)防，這就是與學(xué)生交心的做法和所要追求的結(jié)
果。這種結(jié)果應(yīng)該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導(dǎo)員工作的最高造詣。
輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好
學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。
尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做一名學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，
也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
2輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)
成為學(xué)生心中的朋友
——輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)
從小學(xué)到大學(xué)，一直做了十幾年的學(xué)生。07年9月，感覺自己角色還沒從學(xué)生轉(zhuǎn)換過來，就踏入了楚雄師范學(xué)院的校門，成為職業(yè)技術(shù)與成人教育學(xué)院的一名輔導(dǎo)員；在我還是學(xué)生的時(shí)候，輔導(dǎo)員老師給我的感性認(rèn)識(shí)就好像一個(gè)“保姆”，負(fù)責(zé)照顧學(xué)生每天的衣食住行，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，組織學(xué)生開展一些黨、團(tuán)活動(dòng)及課外的文體活動(dòng)等。凡是與學(xué)生有關(guān)的事情都與輔導(dǎo)員老師有關(guān)。事情雖多但沒有難度�？墒沁@一個(gè)多月的輔導(dǎo)員生活徹底的讓我改變了對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)，第一次當(dāng)新生輔導(dǎo)員, 整個(gè)這一兩個(gè)月全部圍著新生轉(zhuǎn),自己體會(huì)后才知道,事情真的很多,很具體,很瑣碎,真的需要很好的耐心.體會(huì)了當(dāng)老師的不容易.
可我從來沒后悔,因?yàn)槲矣X得這本來就是一個(gè)很能鍛煉人的崗位，不僅鍛煉了我各方面處理問題的能力，工作的能力，也鍛煉了我與人交往的能力，培養(yǎng)班干部的能力，還逐漸培養(yǎng)了我善于觀察，做生活的有心人�？吹叫律谖�?guī)ьI(lǐng)下把開學(xué)的各項(xiàng)工作都完成的時(shí)候,我有莫大的滿足感.看到他們新生剛進(jìn)來都充滿了激情,富有活力,想想我那個(gè)時(shí)候也和大家是一樣的。從事輔導(dǎo)員工作一年來，我
在忙碌的工作里體會(huì)什么是責(zé)任意識(shí)，在身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事的言行中感悟什么是敬業(yè)精神，在大家的幫助之下，各個(gè)方面有了不少的收獲，自身對(duì)于輔導(dǎo)員這份工作的認(rèn)識(shí)也在不斷提升。
思想政治輔導(dǎo)員是高校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)生管理工作者是學(xué)院教育的具體組織者、管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)院教育教學(xué)的實(shí)施者之一，肩負(fù)智育、德育、美育等多重工作重任，在工作的過程中，我針對(duì)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了些思考。
我認(rèn)為創(chuàng)造優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是將輔導(dǎo)員工作落到實(shí)處的保障，要想建立良好的班風(fēng)就要從班級(jí)骨干建設(shè)、班級(jí)凝聚力建設(shè)、宿舍文化建設(shè)入手。
培養(yǎng)學(xué)生黨員、干部是建設(shè)優(yōu)秀班集體的組織保證，選拔、培養(yǎng)和使用好學(xué)生骨干，是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，也是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為使班級(jí)形成堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，采取了積極培養(yǎng)、認(rèn)真(來源說明好范 文網(wǎng)WWwww.seogis.com)考察、慎重選拔、大膽使用、勤于督導(dǎo)、嚴(yán)格要求、定期輪換、堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合的原則。
鼓勵(lì)各班開展各種活動(dòng)，包括主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)，春游、秋游，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的集體，增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
引導(dǎo)和幫助學(xué)生建設(shè)文明宿舍是日常教育管理的一個(gè)切入點(diǎn)，由小到大，形成良好的局面。宿舍文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的有效載體。宿舍不僅有生活功能，還有一種幫助學(xué)生自我教育的功能。良好的舍風(fēng)能使其內(nèi)部成員受益，而且為學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)起到重要作用。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，做到嚴(yán)格考勤制度，重點(diǎn)抓正點(diǎn)到課率。嚴(yán)抓“養(yǎng)成教
育”——-通過早晚自習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成較好習(xí)慣。
關(guān)注貧困生也是我們輔導(dǎo)員日常工作的一個(gè)重要體現(xiàn)。高校收費(fèi)并軌以來，貧困生日益增多，是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問題的群體，如何解決貧困生的問題日益突出。我認(rèn)為在開展貧困生工作過程中，應(yīng)采取把解決貧困生經(jīng)濟(jì)上的困難與思想教育結(jié)合的方式，注意了貧困生資助的途徑與方式，助人自助。
我們輔導(dǎo)員是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。我們來到這里，沒有嘗到辦學(xué)之初的辛苦，但我們體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的艱難。我們創(chuàng)造和諧的學(xué)工文化，感受和諧的學(xué)工環(huán)境。我們開始重新認(rèn)識(shí)自己，重塑自己。我們伴隨著學(xué)院的發(fā)展而進(jìn)步。我們辛苦并努力尋找著快樂。我喜歡在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作，喜歡從事這樣一份充滿朝氣的工作，我希望能在這片廣闊的天空中去施展自己的才華，我渴望與同學(xué)們交朋友并且?guī)椭麄兛鞓方】档爻砷L(zhǎng)。下面是我當(dāng)輔導(dǎo)員一個(gè)多月來的一些心得和體會(huì)：
1、學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生
每個(gè)人都渴望獲得別人的尊重和欣賞。學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的感情投資，也是嚴(yán)格管理和感情投資的結(jié)合。特別是那些有著自卑心理的學(xué)生，贊美他身上的哪怕是一點(diǎn)小小的優(yōu)點(diǎn)，都可能燃起他心中前進(jìn)的勇氣。其實(shí)，尊重和欣賞學(xué)生，可以從最簡(jiǎn)單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你真誠(chéng)地贊美每個(gè)學(xué)生, 那么這就足以促使學(xué)生們更加友好交往和努力學(xué)習(xí)。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都希望得到稱贊，希望得到別人的承認(rèn)。
2、身正是范，做好表率
凡為人師者，先為學(xué)生之率。我們要去教學(xué)生，管理學(xué)生，首先自己必須做到，而后才能要求學(xué)生做到。打個(gè)比方，我們要求學(xué)生做到整潔衛(wèi)生，如果我們自己外表邋遢，辦公室雜亂無章，那我們?cè)趯W(xué)生心中還有威信嗎，我們的話有人聽嗎？“正人需先正己”，平日里我們都要注意自己的言談舉止，做事方法態(tài)度及自己的外表，在學(xué)生心中樹立自己的良好形象。
3、用心、細(xì)心、耐心
輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)是：事小、雜、多．我們遇到和處理的都是一些很小的事情，但是不要小看這些小問題，如果不及時(shí)處理會(huì)釀成大錯(cuò)，這樣的例子屢見不鮮。這就要求我們要用心關(guān)注他們，細(xì)心地關(guān)懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。相信我們每個(gè)輔導(dǎo)員都做過好多這樣的事情。
4、有效的溝通、有效的管理模式。
在與學(xué)生交流方面，要針對(duì)不同的學(xué)生類型，采取新穎的交流方式：在班會(huì)中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感；在學(xué)生寢室范圍內(nèi)的交談中，引導(dǎo)他們建造自己的溫馨的小“家”；在與學(xué)生個(gè)體交流中，通過短信、電話、面談等方式，與學(xué)生進(jìn)行平等開放的談話，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法，激起他們思想的火花。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材施教，針對(duì)不同的情況采取不同的教育和管理方式。
5、 對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范管理實(shí)行“人治與法治”并舉
以人為本的管理模式，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教育、管理的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。注重學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)——是教育的最佳方式和最終目的。我們利用學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自我教育的陣地不僅能鍛煉學(xué)生的能力，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但是我們面對(duì)的這些十八左右歲的學(xué)生，他們還不成熟，因此在日常規(guī)范方面我們需要嚴(yán)格按照學(xué)校制度來約束他們，沒有規(guī)矩不成方圓，讓他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，對(duì)他們將來都是有益的，這就是我們要進(jìn)行法制的原因。完美的管理當(dāng)然是二者合二為一。面對(duì)工作積極求上進(jìn)，面對(duì)生活樂觀進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。 尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做好表率，做一名讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
本人作為一名思想政治教育工作者已有將近一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里，我付出了很多,也從中得到了很多，現(xiàn)在我就想簡(jiǎn)單的談?wù)勎易鳛橐幻麑W(xué)生管理者的一點(diǎn)心得：
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，所以在教育活動(dòng)中,應(yīng)該把它放在首位。作為思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該堅(jiān)持這樣的辨證觀點(diǎn)，在教師后與學(xué)生的關(guān)系上，應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。
有了這樣的一個(gè)指導(dǎo)思想，在以后的細(xì)微的管理過程中，我覺得應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
一、 主抓學(xué)生干部
學(xué)生工作是以學(xué)生為中心，以學(xué)生成長(zhǎng)、成材提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機(jī)組成部分，學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，同時(shí)也是學(xué)生工作的核心和靈魂，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。他們了解學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中回歸與學(xué)生、深入與學(xué)生，是我校學(xué)生工作的排頭兵，是學(xué)生工作底端部分的主體，所以我們要培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)于普通學(xué)生來說，在大學(xué)生活中，他們接觸最多的便是各級(jí)學(xué)生干部，學(xué)生干部隊(duì)伍是我校各級(jí)學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，是學(xué)生工作在廣大學(xué)生中的窗口。我校學(xué)生工作的路線、方針、政策、決議是否得到切實(shí)貫徹執(zhí)行以及我校學(xué)生工作在普通學(xué)生心目中的直接形象在很大程度上取決于學(xué)生干部這扇窗口是否整潔明亮。因此，加大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)，建設(shè)。建立精英型學(xué)生干部隊(duì)伍，是學(xué)生工作中刻不容緩的任務(wù)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍要先從思想上入手，首先經(jīng)常給學(xué)生干部灌輸正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，先讓他們找好自己的人生理想，有了自己的奮斗目標(biāo)以后，不論做什么事都是精力十足，尤其是在做學(xué)生工作的時(shí)候更是游刃有余。為了建立一支合格的班級(jí)干部隊(duì)伍，我建立了一套科學(xué)、完整、可量化的班級(jí)干部考核制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)的干部采用同樣的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生工作的成績(jī)具有可比性，落實(shí)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干差不一樣的組織原則。我認(rèn)為一組好的學(xué)生干部才能帶出一個(gè)好的班集體，一組好的班級(jí)干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的班級(jí)素質(zhì)。學(xué)生干部也就是班級(jí)干部是學(xué)生工作中的骨干，是實(shí)施高效學(xué)生工作的主體，是傳播先進(jìn)文化、代表廣大同學(xué)根本利益、銳意創(chuàng)新的載體。在學(xué)生管理工作中，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的工作積極性，充分發(fā)揮其先進(jìn)作用。學(xué)生干部本身應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，密切聯(lián)系本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁。
另外，對(duì)于學(xué)生干部的要求必須嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班級(jí)干部，凸顯班級(jí)干部在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。
二、 深入到學(xué)生當(dāng)中去，用一顆平等的心與學(xué)生交流
作為一名思想政治輔導(dǎo)員，主要是做學(xué)生的思想工作，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，很重要的一方面是讓學(xué)生信任自己，聽自己的話，所以關(guān)心學(xué)生就是比較關(guān)鍵的一面了，同時(shí)，思想政治輔導(dǎo)員的工作是良心活，你找學(xué)生談話的次數(shù)是沒有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來也是沒有什么特別大的區(qū)別的，但是在學(xué)生心里卻有不同的感受，經(jīng)常問問學(xué)生有什么需要解決的困難，和學(xué)生一起談?wù)劺硐氲龋寣W(xué)生感受到老師關(guān)懷的溫暖。經(jīng)常深入到學(xué)生中去，有利于更多的了解學(xué)生，能使學(xué)生和輔導(dǎo)員成為朋友，只有很好的了解學(xué)生，才能便于我們更好的去做思想工作。
良好的師生關(guān)系是開展學(xué)生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學(xué)生能夠體會(huì)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段；通過相互交換意見，交流思想，表達(dá)情感，同意認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。要想達(dá)到預(yù)期目的，就應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕涣�、溝通方法，例如可以多參加班�?jí)組織的課外活動(dòng)，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，在活動(dòng)中淡化自己的老師地位，盡量讓學(xué)生感覺到你是他們中的普通一員。在輕松活潑的氣氛中，大家很容易敞開心扉；經(jīng)常與朋友進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們的真實(shí)想法，拉近師生間的距離，是我們能以最好的狀態(tài)教育學(xué)生。
三、 特殊學(xué)生的管理和正確對(duì)待學(xué)生戀愛問題
特殊的學(xué)生在我這里包括平時(shí)表邊比較差的學(xué)生——后進(jìn)生，還有貧困生；所謂后進(jìn)生，就
是有一種學(xué)習(xí)成績(jī)差，思想比較落后的學(xué)生；由于后進(jìn)生的種種表現(xiàn)，會(huì)使他們產(chǎn)生自卑心理，他們怕自己的表現(xiàn)差影響集體；同時(shí)他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、甚至歧視；這樣的結(jié)果會(huì)使后進(jìn)生更后進(jìn)，所以對(duì)于后進(jìn)生，我們需要付出更多的愛心，他們需要的是我們的關(guān)心和信任，同時(shí)他們也需要我們的鼓勵(lì)，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們要不斷的激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心；厚愛后進(jìn)生，就是真正的做到以情動(dòng)人，善待理解他們，成為他們的朋友高興的接受他們，讓他們開心自覺的前進(jìn)。而貧困生也是我們學(xué)生中的一個(gè)較大群體，和后進(jìn)生相比，他們同樣有一定的自卑心理，在教育他們時(shí)，首先要樹立他們的自信心，貧困生是因經(jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生自卑心理的，所以我們要關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，這中間極其重要的是端正他們的金錢觀，價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不代表人格的高低，要樹立他們的自信心，就要使他們的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，讓他們切身的認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
大學(xué)生戀愛問題，從學(xué)生的生理、心理狀況來分析，這已經(jīng)不是一個(gè)讓不讓、管不管的問題。根據(jù)我們輔導(dǎo)員的觀察和經(jīng)驗(yàn)積累，受戀愛問題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活，乃至影響心理健康的學(xué)生不在少數(shù)。但傳統(tǒng)教育思想使得學(xué)生管理者不能主動(dòng)就這個(gè)問題向?qū)W生提供幫助，而學(xué)生更不會(huì)在遇到戀愛問題的時(shí)候主動(dòng)向老師求助。我們輔導(dǎo)員有責(zé)任消滅這樣的禁區(qū)，讓一切問題變的透明。我曾經(jīng)告訴我的學(xué)生：“愛的權(quán)利是平等的，但愛的能力是不同的，我們不去可以播種愛情的種子，但如果你的愛情已經(jīng)萌芽，我們輔導(dǎo)員要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而不是一棒子打死！”
四、 時(shí)刻提高自己的綜合素質(zhì)
教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，好要學(xué)政治知識(shí)，時(shí)間知識(shí)，以不斷豐富和提高自己的育人水平。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸?zhēng)取培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立活到老，學(xué)到老的思想理念。在平時(shí)我們輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義哲學(xué)，還要加深現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅熟悉思想政治工作原理，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取做到一專多能。另外，我們輔導(dǎo)員還要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我認(rèn)識(shí)的能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。
最后我要說的是，做輔導(dǎo)員的目的是消滅輔導(dǎo)員，當(dāng)我們的學(xué)生在成長(zhǎng)中已經(jīng)不用你來輔導(dǎo)時(shí)，你就成功了，我曾經(jīng)這樣對(duì)學(xué)生說過：“當(dāng)你們學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、工作得心應(yīng)手、思想很充實(shí)的時(shí)候，有沒有輔導(dǎo)員是一樣的，但是當(dāng)你們碰到困難，或是遇到麻煩，感到困惑的時(shí)候，能夠想起還有我這個(gè)輔導(dǎo)員在你們身邊，想到我這兒來尋求幫助，或者說我讓你們有安全感，那作為輔導(dǎo)員的我才是成功的�！�
第五篇：高校輔導(dǎo)員心得體會(huì)
愿將參加此次培訓(xùn)的一些體會(huì)和收獲與全校輔導(dǎo)員班主任共享。
一、學(xué)習(xí)的基本情況
本期高校政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)班緊緊圍繞高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題開展培訓(xùn)，主題鮮明，學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。培訓(xùn)期間，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家就高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)、關(guān)于高校德育創(chuàng)新的思考、輔導(dǎo)員工作的溝通藝術(shù)、輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐探索、團(tuán)體輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的作用等與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的問題作了專題報(bào)告。與會(huì)的輔導(dǎo)員針對(duì)工作中有哪些經(jīng)驗(yàn)與困惑展開了分組討論。省委高校工委宣傳教育處副處長(zhǎng)張洪英也參與了我們的小組討論。這些報(bào)告和討論，使我們這些年輕的輔導(dǎo)員班主任更加明確了自己的工作職責(zé)和工作方法，分享了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識(shí)，掌握了當(dāng)代大學(xué)生的主要特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)過將近一周緊張而有序的學(xué)習(xí)，圓滿完成了全部學(xué)習(xí)、研討、交流等任務(wù)，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。
全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、首屆山東高校“十佳”輔導(dǎo)員、山東建筑大學(xué)輔導(dǎo)員任曉勤老師以一個(gè)精彩的報(bào)告結(jié)束了我們這期培訓(xùn)班的全部課程。她以自己多年的輔導(dǎo)員生涯為例，給我們樹立了一個(gè)鮮明的形象，使我們看到一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的心路歷程，她的報(bào)告《用愛心成就輔導(dǎo)員事業(yè)》，使我們看到了如何成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，大學(xué)期間是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，如何引導(dǎo)他們形成正確的“三觀”，是我們輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。
二、學(xué)習(xí)的主要收獲
1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感 通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員、班主任工作所承載的使命，感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)我們工作的認(rèn)可。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員班主任工作不僅僅是管理、服務(wù)，更是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員班主任是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。在大學(xué)里，專業(yè)老師給了學(xué)生知識(shí)和技能，而輔導(dǎo)員，則是教育學(xué)生做人、做事的道理……因此，扎實(shí)做好輔導(dǎo)員班主任工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著非常重要的工作。
2、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平
這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)；從青年問題研究到學(xué)校校園文化建設(shè)；從高等教育發(fā)展現(xiàn)狀到國(guó)外學(xué)生事務(wù)管理簡(jiǎn)介；從輔導(dǎo)員工作的溝通藝術(shù)到輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐探索；從大學(xué)生維權(quán)意識(shí)給學(xué)生教育管理工作的啟示到增強(qiáng)學(xué)生教育工作的感染力。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力。
3、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享。
全省高校的學(xué)員480多名，我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。也為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向
我們通過直接聆聽高水平的報(bào)告、分班研討、素質(zhì)拓展等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。
三、對(duì)自己的要求
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)員做的是“人”的工作，因此理論學(xué)習(xí)要伴隨終身。當(dāng)前形勢(shì)下要學(xué)好xx大精神，要展開大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大討論，學(xué)習(xí)xx大報(bào)告、調(diào)研工作中的新任務(wù)、討論教育的根本問題，尤其要學(xué)習(xí)xx大報(bào)告中教育的戰(zhàn)略目標(biāo)和根本任務(wù)。好的輔導(dǎo)員是為大學(xué)生著想、為大學(xué)生服務(wù)的，要管學(xué)生的思想、人品、理論基礎(chǔ)、政治思想等等，可以通過課堂教育加強(qiáng)思想政治教育工作
2．為人謙虛，和氣、善良、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的知心人，工作、學(xué)習(xí)、處事以身作則，起模范表率作用。對(duì)學(xué)生有感情，做事公正、厚道，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、人品等方面有說服力。
3.不斷強(qiáng)化表率意識(shí)
輔導(dǎo)員應(yīng)該“學(xué)為人高、行為示范”，起到表率作用。成為聯(lián)系黨和政府與學(xué)生之間的紐帶；戒驕戒躁，不斷提出新思維、新目標(biāo)。
工作中，我們想化作陽光，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，化作細(xì)雨，灌溉學(xué)生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)恰如“春雷后的一場(chǎng)春雨”，滋潤(rùn)了我們因忙于工作、疏于照顧而略顯干涸貧瘠的心田，使它在這場(chǎng)春雨的沐浴下得以成長(zhǎng)，我們將懷著更加堅(jiān)定、崇高的信念，在輔導(dǎo)員之路上繼續(xù)揮灑汗水、播種愛心、收獲希望！
高校輔導(dǎo)員心得體會(huì)（2）：
在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指示下，動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院孫靜老師、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院張緬老師、人文科學(xué)系余華瓊老師、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系廖前蘭老師和我一行五人前往武漢市洪山區(qū)夢(mèng)天湖大酒店參加湖北省第十二期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)歷時(shí)六天，這六天里來自省教育廳、武漢大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等多所單位和高校的共十四位教授和學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)通過十四場(chǎng)專題講座向我們傳授了學(xué)生工作者、尤其是輔導(dǎo)員急需掌握的各種理論知識(shí)和技能，而我們也通過聽專題報(bào)告、參與案例研討、大會(huì)交流、分組討論等形式，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。在培訓(xùn)的過程中我們不斷思索著輔導(dǎo)員工作的重心與責(zé)任，同時(shí)也享受著活動(dòng)帶來的啟發(fā)與樂趣。
這次培訓(xùn)讓我們感觸最深的是培訓(xùn)方式靈活多樣。培訓(xùn)中既有各位領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的專題報(bào)告，又有部分專題嘗試采用“沙龍”形式展開，以嘉賓交流、現(xiàn)場(chǎng)提問互動(dòng)為主要形式，以開放的姿態(tài)來探討學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。這些專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的實(shí)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流，讓我們對(duì)如何在全面實(shí)施學(xué)分制條件下做好學(xué)生的管理工作，如何進(jìn)行特殊群體學(xué)生的教育與管理等問題有了新的認(rèn)識(shí)，這也必將提高我們預(yù)見問題、分析問題和解決問題的能力。在研討活動(dòng)中，與會(huì)的嘉賓不僅和我們分享了擔(dān)任輔導(dǎo)員期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還將多年來從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們一起交流，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的傾囊相授讓我們?nèi)绔@至寶。
2．切實(shí)貫徹“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。
教育“以人為本”，我們的學(xué)生工作同樣也應(yīng)“以生為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我們的工作不僅僅只是為了滿足學(xué)校的剛性需求，而是要以滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)。我們的思想政治工作也要相應(yīng)地從顯性向隱性轉(zhuǎn)化，以服務(wù)學(xué)生為本，深入、細(xì)化、外延和寬容。我們要用自己的“愛心、熱心、細(xì)心和責(zé)任心”去感化和影響學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中的引導(dǎo)者、教育者和管理者。我們?cè)诠ぷ髦幸嗟厮伎际裁礃拥慕逃问健⒐芾矸椒ㄒ约盎顒?dòng)開展才是當(dāng)代大學(xué)生真正需要和接受的，什么樣的大學(xué)教育才是能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展的。
3．積極探索新形式下學(xué)生管理工作的新方式。
由于當(dāng)前高校學(xué)分制改革的不斷深化，行政班級(jí)功能越來越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點(diǎn)。例如作為學(xué)生在校期間有三分之二時(shí)間度過的學(xué)生公寓，除了傳統(tǒng)意義上的生活區(qū)域外，現(xiàn)在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)要牢牢抓住這塊陣地，積極推進(jìn)黨建工作走進(jìn)學(xué)生公寓，開展豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)在組織的周圍，讓他們有強(qiáng)烈的歸屬感。與此同時(shí)，我們的學(xué)生工作必須抓住推行文化管理的機(jī)遇，圍繞學(xué)分制改革在學(xué)生思想政治教育、日常管理、學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、特殊群體學(xué)生管理、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生援助、心理健康教育、學(xué)團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生媒體建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)德育、學(xué)籍管理、學(xué)生事務(wù)工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化內(nèi)涵的闡示與建設(shè)提高學(xué)生工作的層次與水平，培養(yǎng)出更多更好的具有開放意識(shí)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代大學(xué)生。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多，也思考了很多，我們會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，努力在未來的工作中將這次學(xué)習(xí)的寶貴成果轉(zhuǎn)化為豐碩的工作成績(jī)！最后，引用《論語》中的一句古訓(xùn)與大家共勉，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，愿我們?nèi)w輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者都能在 修身中育人，在育人中修身！
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