第一篇：班主任工作認(rèn)識與體會

xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中我全身心地投入，總結(jié)了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。下面是我在工作中的幾點認(rèn)識與體會：

1.要多賞識學(xué)生

每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？學(xué)生也是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。我想，還是多給他們一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵他們的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，不能歧視他們，而是鼓(請繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫www.seogis.com)勵他們盡量爭取多學(xué)一點知識，同時讓同學(xué)自己找優(yōu)點找長處，我盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處，對自己充滿信心。實踐證明，有時表揚、鼓勵比批平教育更有效。

2.要與家長及時溝通

我們班的學(xué)生可以說各有特點，在教育過程中若能取得家長的積極配合，對學(xué)生的教育會起到事半功倍的作用。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，與家長共同探討如何教育學(xué)生，讓家長認(rèn)識到如果沒有家長的配合，對子女的教育將更加困難,對學(xué)生的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭、學(xué)校相互合作，才能取得好的效果，同時在家長面前，對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立家長對孩子的信心，讓家長自覺配合班主任開展工作。通過實踐證明與家長的有效溝通對學(xué)生的教育效果比較明顯。

3.信任學(xué)生 大膽放手

在班級活動中，放手讓學(xué)生去做。發(fā)揮學(xué)生的自我管理的能力和創(chuàng)造力，如：元旦聯(lián)歡會學(xué)生自己組織、準(zhǔn)備取得了良好的效果。冬季跳繩比賽中學(xué)自己報名、練習(xí)比賽，取得了優(yōu)異的成績。

在班主任工作中，還存在一些問題和不足，需要思考與努力，如問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，需要行之有效的方法，相信通過我的不斷努力和探索會發(fā)現(xiàn)更多好的班主任工作的方法與大家共同分享。

第二篇：做好班主任工作的體會與認(rèn)識

做好班主任工作的體會與認(rèn)識

我做班主任已經(jīng)有10年時間了，雖然沒有取得突出的成績，但多年工作讓我對如何做好班主任的工作也有一些體會和認(rèn)識，整理出下文，希望和各位老師溝通交流。

一、制定行之有效的班級管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。做好班主任工作，首先要懂得利用制度管理班級，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確與教師、同學(xué)交流。同時，讓學(xué)生參與班級制度建設(shè)，參與制度的執(zhí)行和監(jiān)督，可以讓學(xué)生真正感受到自己是班級的主人，從而增強班級的凝聚力。

二、個性化培養(yǎng)

每個學(xué)生的性格、愛好都不同，作為班主任應(yīng)該了解學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生興趣向好的方向發(fā)展。我經(jīng)常利用課余時間讓學(xué)生組成課外興趣小組，有的同學(xué)因此喜歡上自己原來不喜歡的課程，成績進步較快。分析原因，主要是學(xué)生面對課本中抽象的知識靠記憶和想象很難掌握，而在興趣小組中他們完全憑自己的愛好去探索，反而發(fā)現(xiàn)了一些問題，在解決問題過程中他們才真正了解到書中內(nèi)容的重要性，于是上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)認(rèn)真做了，成績提高也就正常了。我在工作中深刻體會到，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力常常會超出我們的想象，要根據(jù)他們的個性因材施教，才會取得好的效果。

三、注重和學(xué)生的交流

做好班主任工作一定要做好和學(xué)生的溝通工作。經(jīng)過探索，我覺得在溝通中要注意下面3點。

（1）班主任觀點和立場要正確，否則不能服眾。

（2）溝通方法因人而異。在了解學(xué)生個性的基礎(chǔ)上采用對癥的方法進行溝通，比說教要有效。

（3）鼓勵學(xué)生說出自己的想法。這種做法不但可以了解學(xué)生的思想，更能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

以上是我對如何做好班主任工作的幾點體會和認(rèn)識，有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

第三篇：對班主任工作的認(rèn)識與體會

對班主任工作的認(rèn)識與體會

廣至藏族鄉(xiāng)小學(xué)曹麗

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任不簡單。我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。

一．反思是教師成長的重要渠道

自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實踐,勤于實踐,又要專業(yè)理論學(xué)習(xí).作為班主任更要強調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計劃、撰寫教育筆記、經(jīng)驗總結(jié)或論文等等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。

二、以班主任的自身形象感召學(xué)生，以身作則，樹立榜樣。教師是學(xué)生的樣子，學(xué)生是教師的影子，教師的榜樣力量是無窮的。而班主任是具體班級管理的組織者、指導(dǎo)者。在班集體中起主導(dǎo)作用、決定作用。首先，班主任應(yīng)事事率先垂范。我感覺到小學(xué)生畢竟還小，他們的向師性還很強，“親其師，信其道”，班主任的良好行為舉止，對于學(xué)生來說，都是直接受益的。他的一言一行，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀的形成，教師應(yīng)在學(xué)生中成為言的巨人，行的楷模。再有，要求學(xué)生做到的，老師首先必須做到。如要求學(xué)生不遲到，老師必須不能遲到。尤其是早自習(xí)，老師更應(yīng)提前到。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)關(guān)注全班所有的學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，加大教學(xué)藝術(shù)的研究，作學(xué)生喜歡的教師，同時班級學(xué)生成績的提高，也是能使學(xué)生信賴的依據(jù)。班主任還應(yīng)廣泛涉獵豐富的知識，具有扎實的本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，厚重的文化素養(yǎng)，廣泛的興趣等。這些都是能成為學(xué)生效仿的榜樣及心目中理想的追求目標(biāo)。這樣，在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們會因為你具有以上品質(zhì)而原諒你的嚴(yán)厲、苛刻。再次，班主任有崇高的事業(yè)心及道德品質(zhì)也會為學(xué)生樹立榜樣。這種信仰和

品德通常是以日常的言行表現(xiàn)出來的。尤其班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作，無私奉獻(xiàn)精神，最能給學(xué)生極強的示范作用和影響，成為無形的強大的感召力。最后，班主任的人格、性格、風(fēng)度也有重大的影響作用，班主任具有良好的性格誠實、守信、友善、言行以至、正直等也都能引起學(xué)生們的心理上的共鳴。成為他們的楷模、效仿的對象。此外，班主任端莊大方、不卑不亢、風(fēng)趣幽默也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。

三、班主任要播撒愛心，用愛關(guān)心每個學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母�要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。

我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！彼�給了我許多啟示。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關(guān)懷。班主任教育的主要對象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的朋友，成為“平等中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！绷�(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。 班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季，

冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準(zhǔn)備，特別是做后進生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因為轉(zhuǎn)變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進生，就要求班主任要時刻關(guān)注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握，當(dāng)其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導(dǎo)，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

通過學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這次培訓(xùn)還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識，多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法，把育人和教學(xué)結(jié)合起來，努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。

第四篇：班主任工作的認(rèn)識與體會

班主任工作的認(rèn)識與體會

王海剛

一個班級就是一個集體，班主任對這個集體的進步與集體成員的成長中起著引導(dǎo)和示范的作用。我是農(nóng)村小學(xué)的一名普通教師，其過程充滿了酸甜苦辣，體會很多�，F(xiàn)結(jié)合工作中的幾點做法，淺談個人體會，如下幾點：

第一，培養(yǎng)學(xué)生心靈。

農(nóng)村的孩子雖然跟城市的孩子在本質(zhì)上沒什么區(qū)別，但是，由于家庭條件、家庭成員的素養(yǎng)及文化程度、生活壞境、受教育條件的限制，致使他們在日常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)很多諸如語言不文明、行為舉止不得體、個人衛(wèi)生不到位、責(zé)任意識淡薄的缺點。這些問題表面一看與學(xué)生“成績”與“成長”沒直接關(guān)系，但在素質(zhì)教育開展得如火如荼的今天，幫助孩子改正自身存在的小缺點在教育過程中尤為重要，這不僅影響著班級的工作質(zhì)量，對孩子的未來也產(chǎn)生重要影響。所以在農(nóng)村小學(xué)班主任的工作中，要讓德育“時時在、處處在”：可以是在講課的過程中，由某段課文引發(fā)感想，讓學(xué)生結(jié)合自身談?wù)劯惺�；也可以在課下的相處中，讓學(xué)生對比感悟“美”與“丑”；更多是是要讓學(xué)生從自身具體的實踐里發(fā)現(xiàn)“對”與“錯”并積極發(fā)揚與改正。在你不厭其煩的重復(fù)教育過程中，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生已經(jīng)有了很多驚人的變化。

第二，給學(xué)生以信心和勇氣。

每個孩子都是一個天真可愛的天使，所以她就成了很多天使的知

心朋友。讓我認(rèn)識到了“賞識”的力量遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評要大的多。面對這群生長在農(nóng)村、沒有優(yōu)越的家庭教育的孩子，我學(xué)會了說很多“謊言”：“同學(xué)們，你們知道嗎？今天校長給老師們開會又表揚我們班了，說我們在??方面做得很好！”“告訴大家一個好消息，今天領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候說我們班的同學(xué)做廣播操認(rèn)真！”看著孩子們眼里洋溢出的自豪的神情，然后再鄭重其事地告訴他們：因為我們班的同學(xué)一直很謙虛、很努力才會不斷地進步，所以我們不能驕傲，要繼續(xù)努力！

第三，給學(xué)生以認(rèn)可和希望。

給學(xué)生幾句認(rèn)可的話：某某同學(xué)在本周中??因為作業(yè)寫得認(rèn)真、拾金不昧、樂于助人、上課積極回答問題、閱讀筆記做得好等都能得到一張紅色小獎狀。拿到獎狀后可以先帶回家讓父母簽字，不斷讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也越來越喜歡主動進步。教師的肯定對于學(xué)生來說是一件很大的好事，所以在日常的教學(xué)工作中要不斷給予他們真誠的認(rèn)可，也可以是其它行動上的：比如一個小小的獎品、一張表揚條、一個贊許的眼神；也可以是語言上的：比如“你做得真好！”“你真是一個合格的少先隊員，你看你的紅領(lǐng)巾更鮮艷了！”“你最近進步很大�！薄澳愕淖謱懙谜嫫�亮！”這樣，學(xué)生會在教師的認(rèn)可中對不斷地進步充滿希望和信心。

第四，溝通師生之間的橋梁。

一個再合格的班主任也不可能對班里每一個同學(xué)的情況了如指掌，為了讓自己做得更好一些。給同學(xué)們講清了寫日志的要求：要寫班里人或事，做到真實、及時、客觀，要求語言準(zhǔn)確流利。一段時間下來，

班級學(xué)生性格差異告訴我很多：對于做農(nóng)村留守兒童的工作容易了許多，還可以在開班隊會的時候有針對性的對班干部和個別同學(xué)提出建議和要求，班級管理工作由此變得輕松起來！

第五，給學(xué)生以充分的發(fā)展空間。

對人的熱情，對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓他們舒鰭遨游展翅高飛，比給任何的表揚都來得實在！對學(xué)生一味的不信任，像抱在懷里的孩子不勇于放手，他是永遠(yuǎn)學(xué)不會邁步的。班級工作的指導(dǎo)者是班主任，學(xué)生應(yīng)該是組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)新者，他們的想象能力和動手操作能力遠(yuǎn)比我們想象得要大得多！所以，無論是圖書角的管理、家庭作業(yè)的布置、興趣小組的開展、課前等部分班級活動，都可讓學(xué)生參與和評議，最終實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。當(dāng)班級的每一件事都有人去做的時候，同學(xué)們的責(zé)任心也就相應(yīng)增強，這很好地順應(yīng)了素質(zhì)教育的熱潮，為農(nóng)村學(xué)生的“終身發(fā)展”奠定堅實的基礎(chǔ)。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作比較勞累，也比較繁瑣，加上我們這里的自然環(huán)境較差，還需要我們在學(xué)校多努力，相信只要有“愛”的存在，我們的學(xué)生也會有很大進步，學(xué)習(xí)成績會更上一個臺階！

第五篇：班主任月工作總結(jié)及打算

班主任月工作總結(jié)及打算

開學(xué)一個月了，現(xiàn)將這一個月的工作總結(jié)如下：

一、班干部的任命

我接手一個新的班級，第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進行大掃除。我將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。如果讓他們一起來，人太多，窩工。二是人太多也不便于我觀察他們。于是我和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度，物鈀班干部。根據(jù)大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，所以我就要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，這種情況是決對不允許，因此我就規(guī)定作業(yè)本必須送到每個同學(xué)的桌子上。

（3）抓衛(wèi)生保持：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們丟垃圾還有一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。因此我就號召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、下一階段的工作打算：

（1） 我想根據(jù)學(xué)生的可比性，在班級引入競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛，促進學(xué)生

的學(xué)習(xí)。

（2） 制定“一幫一，一對紅”的促學(xué)措施，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)揮特長，幫助學(xué)

習(xí)差的學(xué)生。

（3） 表揚先進 帶動中間 ，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從不自覺到自覺，從被動學(xué)到主動

學(xué)。

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