第一篇：殘疾人縱橫輸入法工作心得

殘疾人縱橫輸入法工作心得

目前我國(guó)有各類殘疾人8296萬余人，占全國(guó)總?cè)丝诘?.34%。具有初中以下學(xué)歷（含文盲）的殘疾人高達(dá)90.2%，大專以上文化程度的殘疾人僅占?xì)埣踩丝倲?shù)的1.1%，殘疾人受教育程度大大低于正常人群，這已成為殘疾人脫貧和改善生活狀況的主要障礙。

目前，我國(guó)殘疾人教育水平既落后于國(guó)內(nèi)普通人教育水平，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界上發(fā)達(dá)國(guó)家殘疾人教育水平。在接受教育方面，常常缺少公平，近年來，殘疾人受教育水平也出現(xiàn)了滑坡。因此，殘疾人教育必須引起全社會(huì)的高度重視。

面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，殘疾人的出路何在？

隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是電腦的普及率越來越高，很大一部分殘疾人接觸到了電腦，開始了對(duì)電腦的學(xué)習(xí)及研究。但是由于殘疾人文化程度及家庭狀況的差異，能真正借助于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)謀生就業(yè)的人群很少。直到計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)很高的今天，大多數(shù)殘疾人也只是利用其娛樂、交友、消遣時(shí)間。因而，開發(fā)一種提升殘疾人就業(yè)技能的實(shí)用技術(shù)也就成了解決殘疾人就業(yè)問題的又一途徑�？v橫碼作為一種漢字輸入法，以其易學(xué)、好用、方便操作、適合殘疾人使用的特點(diǎn)為越來越多的殘疾人所接受。

一、萬事開頭難，把好開頭關(guān)

殘疾人群體受教育程度及文化水平偏低是一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在及普遍的問題。因而在殘疾人學(xué)習(xí)任何一種知識(shí)及技能開始。扎實(shí)基礎(chǔ)的奠定、良好的開端是關(guān)鍵。因而，在練習(xí)學(xué)習(xí)縱橫輸入法也是如此。在前期入門的教學(xué)學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)縱橫輸入法教學(xué)課件的反復(fù)學(xué)習(xí)及講解就作為了我們教學(xué)過程中，頭等重要的環(huán)節(jié)。一開始我就嚴(yán)格要求學(xué)員們熟記課件的講解及重點(diǎn)部分的著重記憶。同時(shí)要求端正坐姿，規(guī)范指法。針對(duì)殘疾人的身體狀況特點(diǎn)，手把手糾正他們的指法，要求基本指法要正確，手的姿勢(shì)要正確，對(duì)于左手的殘疾人要求他們通過左手的簡(jiǎn)單配合，協(xié)調(diào)平衡對(duì)鍵盤的使用；對(duì)于右手的殘疾人要求他們通過強(qiáng)制左手不斷加強(qiáng)指法練習(xí)的方法來夯實(shí)縱橫輸入法的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中，通過現(xiàn)有的指法訓(xùn)練軟件，讓學(xué)員們訓(xùn)練指法，要求在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)數(shù)字的"盲打"，從而為縱橫碼漢字輸入把好開頭關(guān)。

二、三天一小測(cè)，一周一大測(cè)

不斷地測(cè)試，是實(shí)現(xiàn)速度提升的有效方法。在縱橫輸入法練習(xí)的過程中，我們?cè)俅巫C實(shí)了測(cè)試比賽對(duì)速度提升的幫助。受殘疾人受教育程度較低特殊情況的局限，如何加強(qiáng)對(duì)縱橫輸入法字根的記憶，成為首要難題。針對(duì)這種狀況，我們?cè)诮虒W(xué)過程中采用"三天一小測(cè)，一周一大測(cè)"的形式，解決了這一難題。通過三天一次的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到，通過不斷地練習(xí)，有部分學(xué)員是能夠快速掌握縱橫輸入法的字根練習(xí)的。并通過一周一次的大測(cè)驗(yàn)，在學(xué)員當(dāng)中形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們練習(xí)的勁頭，實(shí)現(xiàn)速度的大幅提升。并且在每次大的測(cè)驗(yàn)之后，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)：頒發(fā)小獎(jiǎng)品的同時(shí)，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)員，分享練習(xí)比賽過程中的心得技巧，達(dá)到共同提高的目的。

三、控練習(xí)時(shí)間，挖內(nèi)在規(guī)則

充分的練習(xí)時(shí)間，是熟練操作的根。利用內(nèi)在的規(guī)則，是速度提升的本。同任何一種輸入法一樣，縱橫輸入法也是如此。保證足夠的練習(xí)時(shí)間，是掌握各類文字、各類詞組、各類文章的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，針對(duì)殘疾學(xué)員，動(dòng)手能力較差、反應(yīng)速度較慢的特點(diǎn)，我們留出了大段時(shí)間讓學(xué)員們自由練習(xí)，并且隨時(shí)指導(dǎo)在練習(xí)過程中，遇到的問題。一天六小時(shí)的不間斷練習(xí)，保證了學(xué)員們對(duì)各類文字的操作。我們還要求學(xué)員們?cè)趶?qiáng)制記憶二字詞組、三字詞組、四字詞組、多字詞組輸入規(guī)則的同時(shí)，要求學(xué)員們盡可能的挖掘每一篇文章中的詞組，并要求必須按詞組的形式輸入。這種方法，保證了輸入時(shí)間的縮短，確保了輸入速度的提升。

四、養(yǎng)良好素質(zhì)，贊優(yōu)異成績(jī)

在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，充足時(shí)間的練習(xí)，過硬扎實(shí)的基礎(chǔ)固然重要，但學(xué)員良好的心理素質(zhì)同樣是速度提升的關(guān)鍵。一般來說，殘疾人交往的圈子比較小，周圍社會(huì)環(huán)境與普通人不同，就形成了某些特殊的性格特征，如孤僻和自卑是各類殘疾人共同具有的性格特征。此外，每一類殘疾人又有其獨(dú)具的性格特點(diǎn)。針對(duì)殘疾人特殊的性格特征，我們?cè)诮虒W(xué)過程中加入了對(duì)殘疾人心理調(diào)適、職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。一是為了緩解殘疾學(xué)員在練習(xí)過程中出現(xiàn)的煩躁、苦悶、想放棄等問題；二是通過素質(zhì)培訓(xùn)，提升殘疾人心理承受能力，改變其心理素質(zhì)，以此輔助縱橫輸入法的練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)員，給予贊賞及鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，提升對(duì)縱橫輸入法的興趣。

五、挖就業(yè)渠道，解就業(yè)之憂

學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。學(xué)以致用，真正的把掌握的實(shí)用技能，轉(zhuǎn)化成為實(shí)現(xiàn)就業(yè)的本領(lǐng)，是我們開展此項(xiàng)目培訓(xùn)的終極目的。為了解決殘疾人就業(yè)率偏低，且大多數(shù)殘疾人渴望就業(yè)的這一情況。我們?cè)趪?yán)抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，廣泛聯(lián)系報(bào)社、印刷廠、速錄公司等對(duì)錄入工作需求量較大的公司，為殘疾學(xué)員尋找就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。并且為成績(jī)較好的殘疾人推薦工作，使他們通過所學(xué)到的縱橫輸入法技能，找到自己理想的工作。

以上只是我們?cè)诮虒W(xué)中一些不成熟的做法，希望專家給予指導(dǎo)意見。實(shí)踐之路是漫長(zhǎng)的，這些只是一個(gè)良好的開端，如何讓實(shí)踐之花結(jié)出豐碩之果，是我今后所要面臨的，我會(huì)不斷努力，不斷探索。

華夏成功心理培訓(xùn)學(xué)校

201*年5月29日

第二篇：縱橫碼輸入法

縱橫碼輸入法

148班白澤旭“一橫二豎三點(diǎn)捺，插四插五方塊六??”電腦教室里，一陣稚氣的童聲傳來，對(duì)了！這就是學(xué)校新推出的“縱橫輸入法”。有很多同學(xué)因?yàn)橛洸蛔�，不知道拼音打不出字來而苦惱，但自從“縱橫輸入法”出世后，就算是一年級(jí)的小學(xué)生也可以快速的打出一段話，而且準(zhǔn)確率高達(dá)百分之九十九呢！現(xiàn)在，我們也可以準(zhǔn)確的掌握了。好像神仙一般，手指稍微一動(dòng)，一篇完美無缺的文章則橫空出世！

看，那些煩惱全煙消云散，出來的則是一道彩虹！

這“縱橫輸入法”呀，您可別小看他，它不僅是現(xiàn)代信息技術(shù)的偉大發(fā)明，也是為同學(xué)們排憂解難的好能手呀！

它，像冬天的一絲春風(fēng)，吹到人們心里，溫暖大家；它，又像饑渴時(shí)的一滴水，使人重新振作，它??

恩?電腦世界里來了個(gè)新朋友

148班孫雨悅

今天,是輸入法大聚會(huì)的日子,所有輸入發(fā)都來了。這時(shí)輸入法發(fā)現(xiàn),他們中間,又多了一個(gè)陌生的面孔。

五筆輸入法摸摸頭，問那一個(gè)輸入法：你是誰啊？那輸入法聽五筆這么一說，抓抓頭，說：我是新來的，名字叫縱橫輸入法，呵呵，我的“爸爸”是一個(gè)香港實(shí)業(yè)家。 資格最老的拼音問：你怎么輸呢？，快不快呀？ 縱橫聽了，不好意思的笑了笑：我的錄入方式，

與五筆大哥差不多，只是用小鍵盤輸入罷了。這時(shí)縱橫更不好意思了，錄入速度嗎，也不錯(cuò)，上一會(huì)還獲得全國(guó)比賽有一分鐘200多字呢。哇！真厲害。眾輸入法贊嘆道。

縱橫說：嘿嘿，要輸我也很簡(jiǎn)單，只要掌握口訣就行了！我口訣是：一橫二豎三點(diǎn)撩，叉四插五方塊六。七角八八九是小，撇與左勾都是零�！蔽骞P說：“看來我得下崗了！

別這么說！ 縱橫小聲對(duì)五筆說：讓我一起攜手創(chuàng)造新的未來吧???

我和縱橫輸入法

148班任澤惠信息技術(shù)是現(xiàn)代小學(xué)必有的一門功課。就在不久前，老師帶我們認(rèn)識(shí)了一種新的輸入法——縱橫輸入法。

傳統(tǒng)的打字都是以拼音為主，而縱橫輸入法。則是用數(shù)字輸入；如搜狗輸入法是把字的讀音拼出來，縱橫輸入法是看漢字的四個(gè)角。另外，老師還教了一個(gè)口訣：一橫二豎三點(diǎn)捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左勾是零。依照這個(gè)口訣，例如“大”上面有個(gè)叉，下面有個(gè)八，用數(shù)字按就是4和8。

大家可能有這樣的疑問：如果是幾個(gè)字呢？這個(gè)問題早解決了。單字是看四個(gè)角，多字每個(gè)只看第一個(gè)的前三個(gè)角，后面每個(gè)字只看一個(gè)角。例如“中國(guó)人”就是5、6、8。

我講到這里，大家也有所了解了吧！希望在今后的日子里，縱橫輸入法能普及到運(yùn)用在人們的生活中。

第三篇：縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版

縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版 縱橫輸入法(簡(jiǎn)稱縱橫碼)是一種簡(jiǎn)單易學(xué)和實(shí)用的漢字輸入方法,目前已在江蘇省、浙江省、上海市和香港特區(qū)等地得到廣泛推廣應(yīng)用。利用縱橫輸入法，廣大計(jì)算機(jī)(更多請(qǐng)關(guān)注www.seogis.come/nt/201*/xp輸入法接口規(guī)范（ime），可以和windows自帶的漢字輸入法一樣使用。該輸入法采用gbk大字符集，既支持簡(jiǎn)體字輸入又支持繁體字輸入。該輸入法以詞組輸入為主，內(nèi)含簡(jiǎn)體詞組、繁體詞組各十二萬余條，還支持用戶自定義詞組。

縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版發(fā)揮了縱橫碼自身的優(yōu)點(diǎn)，科學(xué)地選定了功能鍵的位置，用戶可以利用小鍵盤單手操作。

縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版規(guī)定單字的輸入碼最多為四碼，詞組的輸入碼最多為六碼。縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版為用戶提供豐富的學(xué)習(xí)功能。例如用戶只知道某字的部分縱橫碼，可使用萬能鍵替代未能確定的編碼，系統(tǒng)在提示對(duì)應(yīng)漢字的同時(shí)顯示正確的編碼。

縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版還提供后綴容錯(cuò)功能，單字或詞組輸入時(shí)，如果綴不正確，而有關(guān)編碼并無對(duì)應(yīng)單字或詞組時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提供最接近之編碼的單字或詞組，以供選擇。用戶自定義新詞是本系統(tǒng)的一個(gè)重要特色，用戶可以根據(jù)自己的需要，直接向系統(tǒng)添加所需的新詞。

調(diào)頻是本系統(tǒng)的另一個(gè)重要特色，用戶可以隨心所欲地調(diào)整重碼單字或詞組在窗口中的次序，從而把自己最常用的漢字排列在選字窗口中的最前端。

縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版為用戶提供了多達(dá)十三種軟鍵盤，其中包括日文平假名、片假名及各種標(biāo)點(diǎn)和制表符號(hào)，從而方便用戶輸入各種特殊符號(hào)。

縱橫輸入法201*簡(jiǎn)易版單字編碼規(guī)劃是縱橫輸入法201*版編碼規(guī)劃的簡(jiǎn)化。用0到9十個(gè)數(shù)字對(duì)漢字進(jìn)行編碼，用戶可以利用小鍵盤單手操作。

基本筆形代碼表

在縱橫漢字編碼方案中，把筆形分為10類，分別用“0”到“9”這10個(gè)數(shù)字表示。筆表與數(shù)字代碼的關(guān)系可通過下列口訣記憶：

一橫二豎三點(diǎn)捺，叉四插五方塊六。

七角八八九是小，撇與左鉤都是零。

在取筆形代碼為碼時(shí)，應(yīng)注意：當(dāng)復(fù)雜筆形與簡(jiǎn)單筆形都可取時(shí)，取筆劃復(fù)雜的筆形為碼，也即“取大不取小”。

另外，縱橫碼按楷體字為標(biāo)準(zhǔn)字體取碼，故這里所舉楷體字。

第四篇：縱橫輸入法入門

當(dāng)前位置：縱橫輸入法首頁>>輸入法入門

縱橫輸入法入門

概述

縱橫輸入法是由香港蘇浙滬同鄉(xiāng)會(huì)永遠(yuǎn)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)周忠繼先生所發(fā)明，由蘇州大學(xué)縱橫漢字信息技術(shù)研究所研制。經(jīng)過多年不斷地完善，在北京、上海、江蘇、浙江、廣東、海南、香港、澳門等地大受歡迎。

在縱橫碼中根據(jù)漢字的字形，采用「0-9」10個(gè)數(shù)字對(duì)漢字進(jìn)行編碼。縱橫碼中規(guī)定了十種基本筆形，分別用「0-9」10個(gè)數(shù)字對(duì)其進(jìn)行編碼。

一個(gè)漢字的基本編碼方法為：將漢字看成一個(gè)方塊字，取漢字四個(gè)角的筆形代碼作為一個(gè)漢字的編碼，輸入法規(guī)定單字的輸入碼最多為四個(gè)數(shù)字，最少為一個(gè)數(shù)字。

詞組的輸入碼根據(jù)組成詞匯的單字的輸入碼來取，詞組的輸入碼最多為六個(gè)數(shù)字，最少為一個(gè)數(shù)字。

筆形

縱橫碼是一種形碼，筆形分為十類，分別用「0-9」10個(gè)數(shù)字編碼。為

了方便記憶，筆形編碼口訣是：

一橫二豎三點(diǎn)捺， 叉四插五方塊六， 七角八八九是小， 撇與左鉤都是零。

單字

縱橫碼以漢字四角筆形編碼，依次序?yàn)樽笊�、右上、左下、右下，如果一個(gè)漢字不是四碼則有幾碼取幾碼。例如：

詞組

縱橫輸入法的特點(diǎn)是詞組輸入，詞組共25萬多條，輸入速度因此大大提高。

二字詞組，取碼原則是3+3規(guī)則，即取每個(gè)字的前三碼。例如：

三字詞組，取碼原則是2+2+2規(guī)則，即取每個(gè)字的前二碼。例如：

四字詞組，取碼原則是2+1+1+2規(guī)則，即取第一字的前二碼，第二、三字的前一碼，第四字的前二碼。例如：

多字詞組，取碼原則是2+1+1+1+1規(guī)則，即取第一字的前二碼，第二、三、四、五字的前一碼，往后的字不取任何碼。例如：

簡(jiǎn)碼

編碼又將常用字及詞定義了簡(jiǎn)碼，一鍵簡(jiǎn)碼、二鍵簡(jiǎn)碼分別取各單字、詞組縱橫碼的前一、二碼，使輸入更容易、快捷。例如：

小鍵盤上功能鍵說明

第五篇：筆記本電腦上如何使用縱橫輸入法

筆記本電腦上如何使用縱橫輸入法

在筆記本電腦上使用縱橫輸入法，可以有兩種輸入方式：小鍵盤方式、大鍵盤方式。用戶通過輸入法右鍵菜單可進(jìn)行這兩種方式之間的切換。

1、用戶可以在筆記本電腦上，使用大鍵盤方式輸入縱橫碼。用戶先通過輸入法右鍵菜單設(shè)置為大鍵盤輸入法方式，如下圖紅框所示。

在大鍵盤方式，用戶使用的數(shù)字鍵，是筆記本鍵盤上英文字母鍵位q到p上的一排數(shù)字鍵0到9數(shù)字鍵。筆記本品牌、型號(hào)不同其鍵盤鍵位有所不同，具體使用根據(jù)各筆記本電腦的鍵盤的鍵位分布。下圖紅色框內(nèi)的鍵位為ibm-t42筆記本電腦上的大鍵盤方式的縱橫輸入法功能鍵。大鍵盤方式詳細(xì)使用方法參看大鍵盤方式。

2、用戶可以在筆記本電腦上使用小鍵盤方式輸入縱橫碼。用戶先通過輸入法右鍵菜單設(shè)置為小鍵盤輸入法方式，如下圖紅框所示。

在小鍵盤方式，用戶使用的數(shù)字鍵，是筆記本鍵盤上小鍵盤區(qū)的按鍵輸入縱橫碼。筆記本品牌、型號(hào)不同其鍵盤鍵位有所不同，具體使用根據(jù)各筆記本電腦的鍵盤的鍵位分布。下圖紅色框內(nèi)的鍵位為ibm-t42筆記本電腦上的小鍵盤方式的縱橫輸入法功能鍵。

注意，使用小鍵盤方式必須確認(rèn)，筆記本電腦上的小鍵盤數(shù)字鍵已經(jīng)打開，處于數(shù)字輸入方式。在ibm-t42筆記本電腦上小鍵盤切換的方法為：shift + num lock /scroll lock

ibm 筆記本兩個(gè)鍵是合并在一起的。平常pc鍵盤中分開的，num lock 就是利用小鍵盤。小鍵盤方式詳細(xì)使用方法參看小鍵盤方式。

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