第一篇：指導(dǎo)學(xué)生自主開展主題班會(huì)體會(huì)

指導(dǎo)學(xué)生自主開展主題班會(huì)體會(huì)

文/生科 徐飛霞

擔(dān)任15班的實(shí)習(xí)班主任以來，一直都是我或者班主任耿老師給大家開主題班會(huì)，同學(xué)們雖然也樂在其中，并能從每次的主題班會(huì)中收獲到很多道理，體味到很多思想，但是我覺得如果只是以老師為班會(huì)的主體是不是太單一了呢？為何不讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)并開展主題班會(huì)呢？如果是學(xué)生來開展主持主題班會(huì)是不是更能調(diào)動(dòng)大家的積極性，使學(xué)生的個(gè)性得到更加充分的展現(xiàn)呢？

說做就做，在第六次月考結(jié)束且成績(jī)出來之后，有很多同學(xué)的成績(jī)都不理想，情緒十分低落，斗志不高昂。也有一小部分同學(xué)成績(jī)很好，有驕傲浮躁的情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不利于進(jìn)步。所以我決定讓學(xué)生來設(shè)計(jì)開展一場(chǎng)關(guān)于考后心態(tài)的班會(huì)，鼓舞一下班里學(xué)習(xí)的斗志，調(diào)整一下大家的心態(tài)，使大家打起精神，為最后的升級(jí)考試奮力一搏！

讓學(xué)生來主持開展這場(chǎng)考后心態(tài)的班會(huì)，但是讓誰來開呢？經(jīng)過再三考慮，我決定讓最近狀態(tài)一直不佳的小何同學(xué)來主持這場(chǎng)班會(huì)，給他一個(gè)施展自己的機(jī)會(huì)，也讓他從準(zhǔn)備和開展這個(gè)班會(huì)的過程中調(diào)整自己的心態(tài)，找回自信，以高昂的斗志投入到接下來的學(xué)習(xí)中。

學(xué)生設(shè)計(jì)本次班會(huì)的題目是：我的高中激情燃燒歲月之期中考試之后，主要內(nèi)容包括：對(duì)待考試和學(xué)習(xí)的看法以及該以何種心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，期中考試之后該怎么做，如何成功，時(shí)間短暫我們應(yīng)該更加珍惜。

在班會(huì)中，有幾句話說的特別好。

學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖�敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ�子而餓著不吃飯。

明天是美好的。但美好的明天不會(huì)從天上掉下來，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。“暴風(fēng)雨過后不一定會(huì)見彩虹，但是至少會(huì)萬里晴空”,用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。

所有的成功都來自行動(dòng)，只有行動(dòng)才能改變你自己。心態(tài)、目標(biāo)、時(shí)間管理三者集中在行動(dòng)上，三者的表征是“行動(dòng)”.

對(duì)于這次讓學(xué)生自主開展的班會(huì)，我提出了幾點(diǎn)建議：（1）主持班會(huì)時(shí)要注意與聽班會(huì)同學(xué)間的眼神交流，不能老低著頭，自顧自地說。（2）語氣不夠雄壯，語氣之中要多添加一些活力，從而調(diào)動(dòng)課堂氛圍。（3）可以適當(dāng)走動(dòng)，最好不要總是停在一個(gè)地方不動(dòng)。（4）在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給大家加油打氣，播放有鼓舞效果的視頻之前可適當(dāng)烘托氣氛，播放視頻后，適當(dāng)分享對(duì)這個(gè)視頻的感悟會(huì)讓大家收獲更多。

總之，這次讓學(xué)生開展的第一次學(xué)生主題班會(huì)還是較為不錯(cuò)的，雖然也存在許多不足，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生做班會(huì)課的主人，使學(xué)生班會(huì)越來越好。

第二篇：自主管理主題班會(huì)

自主管理主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

通過“自主管理”主題班會(huì)，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處，增強(qiáng)信心；同時(shí)也學(xué)會(huì)找出自己的不足，反省自己的短處，在自己和同學(xué)的幫教下，改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，做班級(jí)的“明日之星”學(xué)生。

活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室。

參加人員：全體學(xué)生。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，并用這一標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)明星學(xué)生評(píng)比欄；

2、將全班學(xué)生分成5組，每組8人；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完后回答老師的提問。（講故事——《小蝸牛的故事》）

小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽回答：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”

小蝸牛又問：“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”

媽媽說：“因?yàn)槊�蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。”

小蝸牛再問：“可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，它為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”

媽媽回答：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它啊。”

小蝸�？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)�！�

蝸牛媽媽安慰它：“所以我們有殼啊！ 我們不靠天，也不靠地，我們靠自己�！� 有時(shí)候事情就是如此，當(dāng)它把通往希望和成功的其中一條道路關(guān)閉時(shí)，它會(huì)同時(shí)打開其他一條或者好幾條通往希望和成功的道路，千萬別灰心，總會(huì)有辦法的。

2、提問：小蝸牛沒有天空的保護(hù)，也沒有打大地的保護(hù)，那么他靠誰呢？ ——靠自己

3、談話：小蝸牛靠自己，對(duì)我們也一樣，我們每個(gè)人的命運(yùn)也掌握在自己手

中，那么，什么又能決定你的未來，決定你的命運(yùn)呢？

——思想、行為、習(xí)慣

4、談話：習(xí)慣是決定人生命運(yùn)的重要因素，好習(xí)慣會(huì)幫助我們輕松的獲得人生的快樂和成功；不好的習(xí)慣，會(huì)使我們的努力白費(fèi)，甚至能毀掉我們的一生。所以能否改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，就是能否獲取人生幸福的關(guān)鍵。（下發(fā)學(xué)習(xí)材料）

二、活動(dòng)

1、作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

——學(xué)習(xí)、文明、禮儀、生活、安全、節(jié)儉習(xí)慣

2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論：良好的習(xí)慣表現(xiàn)在哪些方？

①、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在哪里？

a、小結(jié)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、及時(shí)預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、不偏科、認(rèn)真聽講、做筆記、主動(dòng)回答老師提問、認(rèn)真完成作業(yè)??

b、同學(xué)們，你們檢查一下自己有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又還有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改正？

②、良好的生活習(xí)慣使我們健康的保證，健康的身體是做任何事的前提，那么我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣？

a、小結(jié)：不喝酒抽煙、不挑食、不亂吃零食、鍛煉身體、講究衛(wèi)生??

b、同學(xué)們，你們檢查一下自己有哪些良好的生活習(xí)慣，又還有哪些不好的生活習(xí)慣需要改正？

③、我國是一個(gè)有著數(shù)千年文明歷史的國家，素以“文明古國、禮儀之幫”著稱于世，講文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們小學(xué)生更應(yīng)該講文明、懂禮貌，從自己做起，從身邊的事做起，那么怎樣做才是一個(gè)講文明的小學(xué)生呢？

a、小結(jié)：講信用、遵守諾言、關(guān)心他人、有同情心、不驕傲、講話文明??

b、同學(xué)們，你們檢查一下自己有哪些良好的文明習(xí)慣，又還有哪些不文明的習(xí)慣需要改正？

④、禮儀是人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式，“禮儀”的根本是尊重，尊重他人，尊重社會(huì)、尊重自然??我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些禮儀習(xí)慣呢？

a、小結(jié)：個(gè)人禮儀、見面禮儀、公共禮儀、交際禮儀??

b、同學(xué)們，請(qǐng)你們找出自己身上的閃光點(diǎn)，如果做得不好，我們?cè)撛鯓痈恼��?⑤、“節(jié)儉”的意思是勤勞節(jié)約，不亂花錢，不浪費(fèi)糧食。節(jié)儉是一種美德，古今中外，有關(guān)節(jié)儉的名人的故事很多，但是我們發(fā)現(xiàn)身邊有一部分同學(xué)做不

到勤勞。請(qǐng)問：那些行為是節(jié)儉的，哪些是不節(jié)儉的？

a、小結(jié)：節(jié)約用水、愛惜糧食、不亂花錢、不攀比??

b、同學(xué)們，你們檢查一下自己有哪些節(jié)儉的表現(xiàn)，又還有哪些不節(jié)儉的地方需要改正？

⑥、都說平安是福，平安是金，我們的生命只有一次，請(qǐng)大家珍惜自己生命。安全重于泰山，注意個(gè)人安全，就是替父母分憂，為集體分憂。試想一下：一個(gè)人出了安全事故，將帶給他父母多大的傷痛，不僅是財(cái)產(chǎn)上的損失，更是心靈上的傷害，有的將是終身的遺憾。那么我們應(yīng)該怎樣注意安全？

a、小結(jié)：不玩火、不下河洗澡、不在路上打鬧、不打架相罵、不把管制刀具帶進(jìn)學(xué)校??

b、同學(xué)們，你們檢查一下自己有哪些注意安全的表現(xiàn)，又還有哪些不注意安全的地方需要改正？

三、結(jié)束語：

今天我們學(xué)習(xí)了六個(gè)好習(xí)慣，知道了要做一個(gè)好學(xué)生、好兒女要怎么做，也評(píng)選了十個(gè)“明日之星”，希望大家再接再厲，今后我們每個(gè)月都要評(píng)選“明日之星”。

第三篇：自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

自主性學(xué)習(xí)，管理主題班會(huì)方案班會(huì)目標(biāo)：1、了解班級(jí)自主學(xué)習(xí)及管理的情況2、提高同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和管理的思想意識(shí)3、共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)和管理的好方法活動(dòng)過程一、導(dǎo)語（由文藝委員蔣芳建主持）：good afternoon boys and girls.today,www.seogis.com)應(yīng)該和老師們一起參與設(shè)計(jì)，提高他們?cè)O(shè)計(jì)主題班會(huì)的理論水平，讓我們的老師和學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，得以成長(zhǎng)。好的班隊(duì)活動(dòng)它的教育性和感染力是非常強(qiáng)的，這也充分體現(xiàn)了教育活動(dòng)的真實(shí)性和藝術(shù)性，是活動(dòng)真實(shí)性和藝術(shù)性的再現(xiàn)。作為我們農(nóng)村學(xué)校，如何指導(dǎo)開展好學(xué)校的主題班會(huì)，談以下幾點(diǎn)我個(gè)人意見，與大家共勉。

一、主題的選取

一個(gè)成功的主題班會(huì)，離不開它有一個(gè)好的主題。選定一個(gè)好的主題花的時(shí)間并不比其它準(zhǔn)備的時(shí)間少，這需要我們平時(shí)要積累一些素材，同時(shí)還要有敏銳的眼光，也就是要留一個(gè)心思去想，去構(gòu)思。今年你們學(xué)校開展的活動(dòng)是留守學(xué)生教育，明年你做好準(zhǔn)備沒有？有無打算？這就要我們?cè)缱饕?guī)劃和安排。明年開展什么主題活動(dòng)會(huì)更適合，會(huì)更加有特色，會(huì)更加容易取得成功。我想，好的活動(dòng)主題的選定首先在于它的真實(shí)性，要適合于學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際，能夠?qū)�學(xué)校、班級(jí)存在的問題能達(dá)到一定的教育目的。

如果你班上的學(xué)生存在有打 1

架斗毆的現(xiàn)象，可開展法制方面的主題班會(huì)，如09年我校在派出所開展的《奔向美好的明天》活動(dòng)，主要背景是09年上期該班學(xué)生在鎮(zhèn)糧站發(fā)生了一起持刀打群架事件；如果班上留守學(xué)生較多且難以管理，可開展留守學(xué)生方面的主題班會(huì)，如07年我校謝玖英老師的《愛，讓我們快樂留守》，張玉強(qiáng)就是一個(gè)非常典型的留守學(xué)生，他真實(shí)的故事打動(dòng)和感染了全體師生，通過活動(dòng)對(duì)他的幫助是非常大的；如果班上的學(xué)生有不尊重父母、祖輩的情況，可開展親情方面的主題班會(huì)，如廖興華老師的活動(dòng)《爸爸、媽媽，您們辛苦了》，何清木也是一個(gè)典型的學(xué)生；如果學(xué)校地處交通地段，可開展以交通方面為主題班會(huì)；如果學(xué)校師生有感人的故事，可以此開展主題班會(huì)，如前幾年沿小以明正英老師的事跡開展的活動(dòng)。如果我們?cè)诰W(wǎng)上找一個(gè)活動(dòng)方案來開展主題活動(dòng)，是非常不可取的，因?yàn)樗�不適合你班上的實(shí)際，不適合于學(xué)校的實(shí)際。即使別人開展得非常成功的活動(dòng)，用它的方案來開展你的主題班會(huì)，不一定會(huì)成功，因?yàn)檫@不適合你班上和學(xué)校的實(shí)際。這種“嫁接”式的開展主題班會(huì)是非常不可取的。其次，我們?cè)谶x取主題時(shí)，我們要充分挖掘并發(fā)揮當(dāng)?shù)氐慕逃�資源。如社區(qū)、派出所、敬老院、廠礦企業(yè)等。讓學(xué)生的活動(dòng)能走出教室、走出學(xué)校，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下得到教育，得以成長(zhǎng)。這樣，讓我們主題活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，會(huì)更具有教育力和感染力。

二、內(nèi)容的構(gòu)思

活動(dòng)主題確定后，首先，我們圍繞活動(dòng)所要達(dá)到的目的進(jìn)行分析研究，依據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況進(jìn)行分析調(diào)查。如了解留守學(xué)生情況，我

們可以與同學(xué)一起應(yīng)深入到學(xué)生的家中去；如要開展法制教育活動(dòng)，我們可以走進(jìn)派出所、監(jiān)獄；如要開展環(huán)保教育活動(dòng)，我們就要走進(jìn)社區(qū)、校園周邊、自來水廠、垃圾處理廠等。讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、去體會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中得到教育。在掌握素材的基礎(chǔ)上，其次，我們就要圍繞主題考慮內(nèi)容的表現(xiàn)形式、呈現(xiàn)的方式和手段，同時(shí)還應(yīng)考慮開展活動(dòng)的場(chǎng)所（是在教室、多媒體教室、操場(chǎng)還是在其它場(chǎng)所）。表現(xiàn)形式常見的有朗誦、演講、舞蹈、歌舞、快板、課本�。ü适虑楣�(jié)的再現(xiàn)表演）、現(xiàn)場(chǎng)采訪或點(diǎn)評(píng)等，呈現(xiàn)的手段常見的有視頻（下載或錄制）、圖片（下載或錄制）、音頻等等。我們?cè)诮M織活動(dòng)中表現(xiàn)形式上不宜過多，而突出表現(xiàn)形式的新穎性和真實(shí)性。在活動(dòng)內(nèi)容上我們要考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或活動(dòng)的亮點(diǎn)（要有感染人打動(dòng)人），也就是要有活動(dòng)的特色。最后，我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)生情感教育的主題活動(dòng)一定要慎重涉足學(xué)生的隱私或不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，否則會(huì)物極必反或造成學(xué)生的心理傷害。

三、方案的撰寫

一個(gè)成功的主題班會(huì)活動(dòng)方案，它具有活動(dòng)的藝術(shù)性、內(nèi)容的層次性及情感的起伏性。活動(dòng)方案它并不是把簡(jiǎn)單的把學(xué)生的故事、演唱、快板及舞蹈組合起來，而是要圍繞活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及內(nèi)容情感變化進(jìn)行有機(jī)的組成，并考慮活動(dòng)的生成性。在撰寫活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，我們忌諱語言的書面化（不適合學(xué)生年齡特征）、語言的高調(diào)化（我要怎樣??，我愛你??）、語言的表演化（接下來請(qǐng)欣賞??，接下來請(qǐng)看表演??）。學(xué)生語言我們提倡語言樸實(shí)、

真摯，給人感受是真實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。在撰寫過程中還要根據(jù)情況反復(fù)研究，反復(fù)修改，并能提煉出活動(dòng)的主體框架，主體脈絡(luò)要清析。活動(dòng)的題目的擬定是活動(dòng)內(nèi)容的提煉，給人的感覺既要簡(jiǎn)單，如興隆小學(xué)的《零食？》，也要深?yuàn)W，如永安小學(xué)的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，還要新穎，如鄧關(guān)小學(xué)的《黃嶺之星我最亮》。在題目的擬定上，可以放在后面來做，與老師們一起來商量、一起來討論研究，一起來發(fā)揮集體的智慧，使我們的活動(dòng)方案更加完善。

四、活動(dòng)場(chǎng)景的布置與渲染

我們?cè)诮M織班隊(duì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和參與活動(dòng)的人員多少合理安排人員的座次。在教室內(nèi)可以按學(xué)生的上課形式來坐，也可以學(xué)生兩邊坐，如果有家長(zhǎng)參與的可以根據(jù)內(nèi)容的情況，可以單獨(dú)讓家長(zhǎng)一起坐，若有家長(zhǎng)與子女有互動(dòng)的，甚至有情感互動(dòng)的，最好家長(zhǎng)與子女坐在一起，便于他們的表現(xiàn)自己的真實(shí)情感。在活動(dòng)場(chǎng)景上我們也要根據(jù)活動(dòng)主題精心布置，好的活動(dòng)場(chǎng)景會(huì)增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。如我們學(xué)校08年張俊老師在敬老院開展的《灑一縷陽光給老人》，我們把敬老院的近40位老人坐在階梯上作為活動(dòng)的背景；今年的邱忠琴老師在派出所開展的《奔向美好的明天》，我們到實(shí)地反復(fù)去看了4次，既要考慮其它民眾辦事、又要考慮樓上居民的進(jìn)出，最后就以派出所的警車為活動(dòng)背景。在背景音樂（歌曲）選定上，要根據(jù)活動(dòng)的主題，對(duì)我們活動(dòng)的開展要起襯托和渲染作用。如果是學(xué)生情感方面的活動(dòng)，建議活動(dòng)地點(diǎn)最好放在室內(nèi)，在環(huán)境布置上要設(shè)計(jì)溫馨些、和諧些，便于學(xué)生情感的渲瀉和自然流露。

五、活動(dòng)課件的制作

我們活動(dòng)的所有表現(xiàn)的形式盡量制作成一個(gè)完整的課件，不要一會(huì)兒用錄音機(jī)來伴音，一會(huì)兒用電腦；或一會(huì)兒切換電腦的一個(gè)窗口，一會(huì)兒切換另一個(gè)窗口。我們要把所有的視頻、圖片、音頻制作在一個(gè)課件中去，這樣使我們的活動(dòng)顯得更完整。在圖片展示、學(xué)生的演講或情感表白時(shí)中可選一曲音樂作背景音樂。在下載的視頻和錄制的視頻，較長(zhǎng)的或不合適的該剪輯要剪輯。

總之，組織一次成功的班隊(duì)活動(dòng)，我們要精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們的班主任通過一次的活動(dòng)，提高他們?cè)O(shè)計(jì)主題活動(dòng)的理論水平，使我們的工作得以有效的開展。班隊(duì)活動(dòng)后期的組織和利用也有必要讓我們認(rèn)真思考，也還值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

謝謝大家！

二〇一四年一月二十二日

第五篇：主題班會(huì)指導(dǎo)過程——

“初高中銜接”主題班會(huì)的指導(dǎo)過程

高中是面臨人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是孩子主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊(duì)，因此作為高一班主任如何引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)高中生活，幫助學(xué)生做好初高中的銜接顯得尤為重要，為此，我建議楊曉老師抓住這個(gè)契機(jī)，在班級(jí)里開展《初高中銜接》的主題班會(huì)。

楊老師不僅對(duì)工作積極熱情，而且愿意虛心學(xué)習(xí)，在我給她建議開這個(gè)主題班會(huì)后，她在下面花了大概一周時(shí)間準(zhǔn)備這次班會(huì)活動(dòng)，并把教案及所做的ppt課件給我審閱，她主要從初高中教學(xué)內(nèi)容的變化，初高中教學(xué)方式的變化初高中學(xué)習(xí)方式的變化等方方面來讓學(xué)生意識(shí)到初中和高中的不同，同時(shí)楊老師又從要樹立高中生意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)環(huán)境等等方面來指導(dǎo)學(xué)生要如何做好這個(gè)初高中的銜接。總的來說楊老師的準(zhǔn)備是十分充分的，可以說她在下面是查閱了很多資料的。于此在這里我在肯定了楊老師做的好的方面的同時(shí)，對(duì)于不足的地方給予了建議：本節(jié)班會(huì)課形式比較單一化，中間沒有穿插任何活動(dòng)，似乎好像就變成了班主任的一言堂，而學(xué)生是最反感這樣的班會(huì)活動(dòng)的。 這樣的方式開展班會(huì)不能達(dá)到很好的教育效果。于此我建議楊老師可以做如下改進(jìn)：要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生積極參與到其中，比如在班會(huì)的開始可以讓學(xué)生發(fā)言來談?wù)勛约哼@兩個(gè)周來對(duì)高中生活的感覺，是否感受到什么不一樣。事實(shí)上，這兩周來學(xué)生確實(shí)感受到了初高中的不一樣，并且這時(shí)正是他存在疑惑的時(shí)候，而此時(shí)的班會(huì)就正好能入學(xué)生的心懷。再入，即使學(xué)生此刻感覺到了的確與初中不一樣，然而又想知道為什么，怎么樣可以解決的時(shí)候，如果繼續(xù)是班主任一個(gè)人在給學(xué)生講解應(yīng)該怎么樣做，應(yīng)該怎么樣做的話，也并不能達(dá)到預(yù)想的效果的。而這時(shí)候可以請(qǐng)高二高三的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們同齡人來交流，解決學(xué)生心理的疑惑，并以他們的經(jīng)驗(yàn)幫助引導(dǎo)高一的學(xué)生如何去做好初高中的過渡，并且可以交流下學(xué)習(xí)方法等等。

楊老師很欣然的接受了我的建議，并依照我給的建議繼續(xù)去準(zhǔn)備此次的班會(huì)活動(dòng)。由于前期的準(zhǔn)備工作，可以說此次的班會(huì)活動(dòng)楊老師是開展得比較成功的，并且經(jīng)過了這次之后，楊老師在開展主題班會(huì)活動(dòng)方面也改進(jìn)了很多，而且之后楊老師的班會(huì)活動(dòng)形式多樣，設(shè)計(jì)得趣味橫生，班級(jí)同學(xué)也積極參與，可以說真正達(dá)到了班會(huì)的教育作用。

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