第一篇：辭職報(bào)告簡(jiǎn)單點(diǎn)些

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先致以我深深地歉意，懷著及其復(fù)雜而愧疚的心情我寫下這份辭職信，很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候突然向公司提出辭職，純粹是出于個(gè)人的原因，不能在公司繼續(xù)發(fā)展!

家中父母歲數(shù)大，家里小生意沒人接管，多次強(qiáng)烈要求回家?guī)兔�。然而在廣州沒什么建樹，每月的工錢也不夠自己花，工作了還要問家里人要錢，愧疚于心。廣佛地鐵的開通，廣佛同城的理念,讓我看到的是商機(jī)。還有政府為解決大學(xué)生就業(yè)問題而鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的放寬政策，深深的觸動(dòng)著我。

離開這個(gè)單位，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。 但是我還是要決定離開了，我懇請(qǐng)單位原諒我的離開，批準(zhǔn)我辭職。

同時(shí)，很榮幸曾身為xxx公司的一員，能有機(jī)會(huì)在這里工作學(xué)習(xí)，不勝感激!衷心祝愿所有在xxx辛勤工作的員工工作順利，事業(yè)有成!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：辭職報(bào)告

201*年xx月xx日

第二篇：簡(jiǎn)單點(diǎn)的辭職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好。自從職以來，我一直都很享受這份工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培及包容，也感謝各位同事給予的友善、幫助和關(guān)心。在這兩年多的時(shí)間里，利用公司給予的良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)充實(shí)了自己，并增加了很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。衷心的感謝公司兩年多來的照顧和培養(yǎng)！

我將離開這熟悉的工作環(huán)境，最重要的是離開一起奮斗的同事，那些一起進(jìn)公司互相勉勵(lì)的朋友，對(duì)我關(guān)懷備至的領(lǐng)導(dǎo)，曾經(jīng)的真誠和友善將永遠(yuǎn)銘記在我的心底。

可是由于個(gè)人原因，特向公司申請(qǐng)辭職。對(duì)于我的離職給公司造成的諸多不便，我深感抱歉。同時(shí)懇望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以考慮并早日批準(zhǔn)為盼。

最后，我發(fā)自內(nèi)心的祝愿公司興旺發(fā)達(dá)！各位領(lǐng)導(dǎo)同事朋友們工作愉快！

辭職人：

日期：

第三篇：作文,可以簡(jiǎn)單點(diǎn)

作文，可以簡(jiǎn)單點(diǎn)

路國平

作文是中考語文的半壁江山，翻看歷年的中考滿分作文，確實(shí)給人以視覺的享受。老師們總是把最好的作文呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生——尤其是中差生，除了震驚以外，恐怕也只能是望“文”興嘆了。由此，我想：平時(shí)的作文輔導(dǎo)，為什么不能簡(jiǎn)單些呢？

好作文的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說那自然是立意好、構(gòu)思巧、語言靚，怎么讓學(xué)生把握這三點(diǎn)呢？不妨這樣來理解：立意是解決寫什么的問題，構(gòu)思是解決怎么寫的問題，語言則解決的是寫作的效果問題，即讓人讀了后感到怎么樣。其實(shí)，學(xué)生基本上都能寫出比較流暢的小文章（流水帳），我們只需要在細(xì)節(jié)上把握好就行了。就拿敘事作文來說吧，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生寫作的。

內(nèi)容上，具體寫一件事，但要有其他事作陪襯（可以略寫）。只寫一件事，作文會(huì)顯得比較單薄。再用其他的事做鋪墊，會(huì)使內(nèi)容更充實(shí)，人物更豐滿。例如：《第一次真好》（人教版語文七年級(jí).上），文章具體寫了“我”的兩個(gè)“第一次人生經(jīng)歷”之后，在文章結(jié)尾寫到：“第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”，從而道出“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”的主旨。

形式上，告訴學(xué)生把握四點(diǎn)。

一是作文開頭要讓學(xué)生開門見山，直奔主題。有些同學(xué)的作文開頭很繁瑣，揚(yáng)揚(yáng)灑灑寫了很多行，才進(jìn)入主題，這樣做會(huì)給人頭重腳輕，比例不協(xié)調(diào)之感。簡(jiǎn)單作文理應(yīng)開門見山，直奔主題。不必繞圈子、戴帽子。簡(jiǎn)潔的開頭讓人眼前一亮，產(chǎn)生清新之感。如我的一個(gè)學(xué)生在寫《媽媽的

手》這篇文章時(shí)，她借鑒了我們所學(xué)過的朱自清《背影》的開頭，寫道：“在我的記憶中，我最不能忘記的就是媽媽的那雙手.”開篇就直奔主題，簡(jiǎn)潔明快；又如，一位同學(xué)在寫作“感動(dòng)”的話題時(shí)，開頭這樣寫道：“我久久地佇立著，佇立著，望著頭上漆黑的夜空，望望姥姥在寒風(fēng)中弱小的身影，柔柔的目光。一股暖流涌入我的胸腔，一行熱淚涌出我的眼眶，我的心里說不出的滋味是甜?是酸?只是內(nèi)心回蕩著兩個(gè)字——感動(dòng)”。柔弱的姥姥在黑夜里，在寒風(fēng)中，盼望外孫女回家。面對(duì)此情此景，作者的感動(dòng)之情油然而生。作者在開頭正是通過敘述了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，自然而然地點(diǎn)出了“感動(dòng)”的主題。其實(shí)，我們?cè)诟汩喿x訓(xùn)練的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)很多好的文章的開頭，簡(jiǎn)潔明快，可以讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

二是作文內(nèi)容要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分段。很多同學(xué)寫作文，要么一逗到底，要么老三段。這樣的文章看上去不僅沒有新意，還給人壓抑之感，讓人感覺喘不過氣來。如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些形式，就可能獲得意外的收獲。像小標(biāo)題式、日記式、鏡頭式、書信式、短信式、留言式、跟帖式、qq……樣式很多。不同的樣式有不同的特點(diǎn)，如：書信式的特點(diǎn)是形式好把握——開頭是稱呼、問候語，中間寫正文，結(jié)尾寫祝福語、落款，格式固定，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，寫來得心應(yīng)手；小標(biāo)題式的特點(diǎn)是：引人注目，條理清晰，結(jié)構(gòu)明確等等�？梢宰屗麄兌喽鄧L試，多多練習(xí)。最起碼要告訴學(xué)生把自己的作文分成5—8段。

三是教給學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的技巧。細(xì)節(jié)描寫主要是語言功夫了，作文的語言美體現(xiàn)在合乎邏輯、合乎語法、善用修飾方面。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生在運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞上，在運(yùn)用口語、俗語、(謝謝你訪問好范文Wwww.seogis.com)詩詞上，在運(yùn)用修辭、句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上等方面加以注意。我們的語文書中就有很多好的范例。如：《最后一課》中，“可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期天的早晨一樣”，這不比“地上掉根兒針都聽得見”（現(xiàn)在的學(xué)生還有多少人見過針呢）好嗎？又如：莫泊桑在《我的叔叔于勒》一文中寫了這樣的

兩句話：一句是：我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處；第二句是：在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。這兩句在景色描寫上形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了菲利普夫婦在見到于勒前后的不同心境，并運(yùn)用環(huán)境描寫進(jìn)行烘托。第一句的感情基調(diào)較明快，表現(xiàn)他們非常高興快活的心情；第二句的感情基調(diào)較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。這種用環(huán)境描寫來烘托人物心情的場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫總比直接寫出他們的心情要好很多吧！讓學(xué)生在平時(shí)就從一些閱讀中仿寫一些描寫的技巧，要比講理論強(qiáng)多了。語言功夫雖然練平時(shí)，但也并不是高不可攀。

四是結(jié)尾一定要做到再點(diǎn)題。這樣寫的好處是在結(jié)構(gòu)上做到了首尾呼應(yīng)；在內(nèi)容上突出人物的情感、點(diǎn)明并深化了文章的中心。如我的一個(gè)學(xué)生在寫“幸�！痹掝}時(shí)開篇用擬人的形式寫道：“大家好!想必大家對(duì)我不陌生吧！因?yàn)槲揖褪巧�活中處處可見的幸�！�，在結(jié)尾處寫道：“這就是我——幸福。說我普通，我很可貴；說我可貴，我很常見。但在有我的日子里，你一定會(huì)沉浸在溫馨、快樂、滿足的氛圍里。朋友們，當(dāng)我來到你們的身邊時(shí)，你們一定要緊緊抓住我�。∽詈笞Ｔ改銈兊娜兆釉絹碓叫腋�，身邊常常伴隨著我�！彼�的結(jié)尾處再次點(diǎn)明“幸福”的主題，而且又進(jìn)一步闡述開來，將“幸�！钡暮�義做了更高層次的延伸，深化了文章的中心。

當(dāng)然，一篇好的文章離不開真情實(shí)感，記得北大教授孔慶東說過：作文糟糕的孩子不是缺乏技巧，而是缺少愛。我們還要在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)作文的熱愛。有愛才有情。

我們的生活也許很復(fù)雜，但我們的文章可以簡(jiǎn)單些。告訴孩子們一點(diǎn)技巧，讓他們——尤其是中差生學(xué)會(huì)把點(diǎn)滴小事寫好，這就是我們所要做的。

第四篇：課堂還真要簡(jiǎn)單點(diǎn)

課堂還真要簡(jiǎn)單點(diǎn)

柯容

上周，接連學(xué)習(xí)了幾篇寫景的文章。其中覺得處理得最恰當(dāng)?shù)氖恰肚嗖馗咴�》一課。這篇文章思路清晰，總起句、過渡句、總結(jié)句讓課文層次分明。其中對(duì)高原天空的描寫，連用兩個(gè)比喻句，寫出了天空湛藍(lán)深邃的美。

在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)關(guān)鍵句子開展學(xué)習(xí)，并利用過渡句引導(dǎo)學(xué)生把文章分成兩個(gè)部分，其中前面部分寫了風(fēng)景優(yōu)美，后面部分寫了資源豐富。在具體每部分的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)自然段的中心句子歸納段意，這樣就條分縷析地弄清了文章脈絡(luò)，利于學(xué)生從整體上把握文章結(jié)構(gòu)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生品讀了第二自然段描寫天空的句子，孩子們通過想象、朗讀體會(huì)到了天空的美。接著，我結(jié)合前面《瀑布》一文的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固了“像、、、、、、又像、、、、、、”的描寫方法。在運(yùn)用環(huán)節(jié)，我還拓展了兩個(gè)連續(xù)比喻的句子：

雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

在后面的仿寫環(huán)節(jié)，我出示了學(xué)生熟悉的景物，如白云、湖泊、高山、彩虹等，引導(dǎo)學(xué)生寫出連續(xù)比喻句，因?yàn)橛星懊姹扔鞯挠?xùn)練做鋪墊，所以學(xué)生做起來得心應(yīng)手，當(dāng)堂就寫出了許多好句子。大家通過展示交流，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的習(xí)作信心和寫作興趣，為比喻句在習(xí)作中的運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

語文是豐富而雜亂的，我們?cè)诮虒W(xué)中往往是什么都想抓，可到頭來卻什么也抓不住。與其空手而歸不如鉚住一個(gè)點(diǎn)，做一些細(xì)致、深入的工作，往往學(xué)生能夠有多得。這比浮光掠影要強(qiáng)許多。很多年前就聽說過“深挖洞、廣積糧”，現(xiàn)在是切身有點(diǎn)滴體會(huì)了。

第五篇：工作體會(huì)

司法調(diào)解之我見

作為一名司法調(diào)解員，從走上工作崗位也有2個(gè)月的時(shí)間了，對(duì)于調(diào)解工作，從一無所知到初步認(rèn)識(shí)。現(xiàn)結(jié)合日常工作，就司法調(diào)解談一下自己的體會(huì)與看法。 首先，要不斷的增強(qiáng)自己的法律素質(zhì)，加強(qiáng)相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。為使調(diào)解工作真正在有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的軌道上運(yùn)行，應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)自身法律素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)上下功夫，經(jīng)常性的學(xué)習(xí)法律法規(guī)，經(jīng)常不斷的“充電”，才能做到熟練運(yùn)用法律武器解決“疑難雜癥”，做到具體問題具體分析，再難的問題也能迎刃而解。

第二，明確身份，以“和事佬”的身份參與到調(diào)解工作中。調(diào)解，即通過說服、教育、疏導(dǎo)等方法，促使當(dāng)事人在平等協(xié)商基礎(chǔ)上自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議，解決民間糾紛的一種活動(dòng)，這就決定了調(diào)解員不應(yīng)以調(diào)查取證人的身份參與糾紛的調(diào)查舉證。調(diào)解人員即是由法律賦予一定職責(zé)的調(diào)解中間人，不具有調(diào)解職責(zé)外的決定當(dāng)事人權(quán)責(zé)的權(quán)利。一方面，人民調(diào)解工作協(xié)調(diào)、勸說、服務(wù)的特點(diǎn)，從一個(gè)側(cè)面決定了它的“配角”地位，是一個(gè)既不能出“風(fēng)頭”而又“求人”的事，加上人民調(diào)解是一項(xiàng)群眾性自治活動(dòng)，調(diào)解人員無職無權(quán)。

第四，工作中，調(diào)解員應(yīng)當(dāng)公正、廉明，就事論事，對(duì)事不對(duì)人，杜絕先入為主想象的出現(xiàn)，不欺軟怕硬。在民間糾紛的調(diào)解過程中調(diào)解人員應(yīng)有一顆“公正之心”�！肮�正是司法的生命”,盡管這里的司法是指的公、檢、法系統(tǒng)，但是對(duì)司法行政系統(tǒng)仍然適用，甚至在調(diào)解工作中顯得尤為重要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民群眾的素質(zhì)不斷得到提高，民主法制意識(shí)不斷增強(qiáng)，在他們的思想中，愿不愿意接受調(diào)解，愿不愿意接受調(diào)解結(jié)果，決定因素就是看人民調(diào)解員所拿出的調(diào)解方案是不是公正、合理，“和稀泥”式的解決糾紛不可能使雙方當(dāng)事人欣然接受，如果調(diào)解失去公正這一“生命”，輕則調(diào)解無效，重則引起上訪事件甚至民轉(zhuǎn)刑案件。

第五、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。人民調(diào)解員調(diào)處矛盾糾紛，是在聽取當(dāng)事人陳述后，根據(jù)所掌握的證據(jù)材料，幫助當(dāng)事人分清是非，明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)事人特點(diǎn)和糾紛的性質(zhì)、難易程度、發(fā)展變化等情況，采取靈活多樣的方式方法，向當(dāng)事人宣傳法律、法規(guī)、政策和社會(huì)主義道德教育，同時(shí)開展耐心細(xì)致的說服疏導(dǎo)工作，幫助他們統(tǒng)一思想、提高覺悟、端正態(tài)度、消除對(duì)立情緒，因此較強(qiáng)的語言表達(dá)能力對(duì)人民調(diào)解員來說是非常必要的。

第六、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)交流。調(diào)解員應(yīng)該及時(shí)研究新形勢(shì)下人民內(nèi)部矛盾中出現(xiàn)的新情況和新問題，總結(jié)調(diào)解工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找出矛盾發(fā)展規(guī)律。同時(shí)通過各村各鄉(xiāng)人民調(diào)解員之間的交流座談，聽取報(bào)告，吸取經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，為自身工作的順利開展積累案例經(jīng)驗(yàn)。

（耿集派出所公調(diào)對(duì)接調(diào)解室）

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