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崗位大練兵的心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 10:01:02 | 移動端:崗位大練兵的心得體會(精選多篇)

第一篇:崗位大練兵心得體會

崗位大練兵心得體會

環(huán)保局在局系統(tǒng)環(huán)境執(zhí)法隊伍中開展崗位練兵活動,這一重大決策,是鞏固保持共產(chǎn)黨員先進性教育和“規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正”專項整改活動成果的實際步驟,是進一步提高全體人員依法履行職責(zé)能力、維護鄭州環(huán)境持續(xù)穩(wěn)定、不斷提高環(huán)境質(zhì)量的有效措施。作為一名環(huán)境監(jiān)察人員,應(yīng)當(dāng)站在講大局、講政治的高度,積極投入這項活動當(dāng)中。下面談一談我的一點認識和收獲:

一、開展崗位練兵活動的意義

1、開展崗位練兵活動,是構(gòu)建社會主義和諧社會,創(chuàng)建環(huán)境模范城的需要

當(dāng)前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型的時期,在經(jīng)濟大發(fā)展、社會大開放、人員大流動的新形勢下,隨著對各種環(huán)境違法犯罪行為打擊力度的加大和專項斗爭的不斷深入,環(huán)境保護工作面臨的任務(wù)會越來越重,這將對環(huán)境監(jiān)察工作的要求也會越來越高。所以我們必須苦練內(nèi)功,強化教育訓(xùn)練,通過崗位練兵,全面提高自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和法律素質(zhì),提高駕馭復(fù)雜局面、處置突發(fā)事件的能力,提高環(huán)境監(jiān)察隊伍的革命化、職業(yè)化、正規(guī)化水平,努力造就一支政治堅定、作風(fēng)優(yōu)良、公正執(zhí)法的環(huán)境監(jiān)察隊伍,為構(gòu)建社會主義和諧社會、創(chuàng)建碧水藍天做出新的貢獻。

2、開展崗位練兵活動是鞏固提高“規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正”專項整改成果的需要

周生賢部長在全國環(huán)境保護工作(請收藏好 范 文,請便下次訪問Wwww.seogis.com)會議上指出,今年和今后一個時期環(huán)境保護工作的一個重要任務(wù)就是繼續(xù)把規(guī)范執(zhí)法行為活動引向深入,不斷抓出成效。這次開展崗位練兵活動是一項非常重要的內(nèi)容,就是通過政治理論學(xué)習(xí)和社會主義法治理念教育及崗位技能的訓(xùn)練,進一步解決環(huán)境監(jiān)察人員執(zhí)法理念偏頗、法制觀念淡薄、職業(yè)道德缺失以及執(zhí)法不規(guī)范執(zhí)法不嚴(yán)格等問題,提高廣大環(huán)境監(jiān)察人員依法履行職責(zé)、依法查處環(huán)境違法案件的能力和水平,對于落實“規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正”專項整改工作任務(wù),實現(xiàn)專項整改活動目標(biāo),將起到積極的推動作用。

3、開展崗位練兵活動,是做好新形勢下環(huán)境保護工作的需要

 環(huán)境保護工作的宗旨是打擊環(huán)境違法行為,環(huán)境監(jiān)察人員首先要具備良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、體能素質(zhì)和技能素質(zhì),沒有良好的素質(zhì),就很難勝任自己的工作。所以,開展崗位練兵活動,對于全面提高環(huán)境監(jiān)察人員各方面的素質(zhì)和能力,更好地履行職責(zé),促進環(huán)境保護各項工作的順利完成具有重要意義。

二、對開展崗位練兵活動的認識

開展基本素質(zhì)訓(xùn)練和崗位技能訓(xùn)練,能使我們在政治、業(yè)務(wù)、體能素質(zhì)等方面都會有一定提高。通過一系列的政治理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使我深刻體會到開展大練兵活動不但是環(huán)境監(jiān)察人員適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,也是不斷增強環(huán)境監(jiān)察人員政治理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)水平的有效途徑,同時,也能夠?qū)Υ龠M鄭州環(huán)境質(zhì)量質(zhì)量起到積極作用。

通過學(xué)習(xí)黨章、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、社會主義榮辱觀教育、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作及社會主義法治理念教育等內(nèi)容,進一步了解了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建社會主義和諧社會的主要內(nèi)容、深刻內(nèi)涵和重要意義,更加明確了“三個代表”重要思想是全黨集體智慧的結(jié)晶,是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之源,我們必須始終堅持貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神,牢固樹立和認真落實以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀。明確以熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗為榮,以危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀(jì)、驕奢淫逸為恥。進一步增強了以社會主義的榮辱觀和法治理念打牢執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ),提環(huán)境監(jiān)察人員維護優(yōu)良環(huán)境的能力,為構(gòu)建“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會主義和諧社會而貢獻出自己的一份力量的信心!

崗位技能等訓(xùn)練方面,根據(jù)工作崗位的不同劃分,我主要學(xué)習(xí)了噪聲監(jiān)察崗位的職責(zé)、業(yè)務(wù)知識和技能的訓(xùn)練,使自己的組織能力、管理能力得到一定的提高,能夠按照“一職雙責(zé)”的要求,做到了看好自己的門,管好自己的人做好自己的事,努力完成各項工作任務(wù)。

在今后的工作學(xué)習(xí)中,我將會用這次崗位練兵活動所學(xué)到的知識豐富和鞏固自己的思想,把在練兵活動中所獲得的啟示與收獲運用于日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中,繼續(xù)做一名合格的優(yōu)秀的環(huán)境監(jiān)察人員。

第二篇:崗位大練兵心得體會

崗位大練兵心得體會

開展大練兵活動是不斷提高法警隊伍整體素質(zhì)的重要舉措,為新形勢下的法警隊伍正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象,提高整體素質(zhì),推動法警工作的發(fā)展,就要把大練兵工作融入到法警工作、隊伍建設(shè),讓人民群眾和本院干警實實在在地感到,通過大練兵法警隊伍的形象和作用有了大轉(zhuǎn)變,各項法警工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練,而且應(yīng)當(dāng)與各項工作相結(jié)合。在實際工作中,每一個民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終,要對照崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),尋找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本技能、基本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié),采取針對性的練兵措施,按照“干什么、練什么,缺什么、補什么”的原則,全面提高自身素質(zhì)。要做大練兵的有心人,時時處處體現(xiàn)練兵意識,不斷提高對自身的要求,確保練必有成。

將大練兵成效在實戰(zhàn)中檢驗。為確保大練兵取得實效,各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度,把練兵活動的績效作為干部考核的重要內(nèi)容,把民警參加練兵競賽的情況作為年度考評、立功受獎的重要依據(jù)。作為一種管理手段,很有必要。但更應(yīng)該在實戰(zhàn)中檢驗練兵成效,鼓勵民警將訓(xùn)練中學(xué)到的技能知識和本領(lǐng),積極自覺地運用于實戰(zhàn)中,而不

是練一套干一套,訓(xùn)練和實戰(zhàn)“兩張皮”,切忌訓(xùn)練時熱火朝天,將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示,是大練兵成效最好的體現(xiàn)。

將大練兵作風(fēng)延伸到隊伍管理中。各地在大練兵活動中,形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng),要積極將大練兵活動中所形成的良好作風(fēng)向隊伍管理擴展延伸,適時開展紀(jì)律整頓和作風(fēng)建設(shè)。

第三篇:崗位大練兵的心得體會

磨礪 劍鋒 苦寒 梅香——崗位大練兵的心得體會

三月份學(xué)校組織各個教研組進行崗位大練兵,我參加了語文組的師德演講比賽,獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后,我感慨良多。

雖然只是一個校級的比賽,我還是花了很多時間去準(zhǔn)備,希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,這也是對自己從教以來教育教學(xué)技能的一種審視,更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的課余,在哄逗女兒的間隙,忙里偷閑地撰寫演講稿,并反復(fù)地模擬演講,以期盡善盡美。

比賽那一天很快來臨,我心情忐忑,但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔,但我知道:在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下,實際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出,卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分,表現(xiàn)得更激情,真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂,是否能打動聽眾,撥動聽眾的心弦,先決條件是擁有一篇文采輝煌且獨具特色的演講稿。回憶自己親身經(jīng)歷的最典型事件,融入自己當(dāng)時最真摯的感情,并從中提煉出思想的最閃光之處,這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受,想起畢業(yè)后到二中第一次授課時的情景,想起從教多年來學(xué)生給予我的種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫,是學(xué)生鞭策著我去精益求精,是學(xué)生讓我的思想永遠鮮活,靈魂永不枯竭。想到這些,我頓時才如泉涌,文章也就一氣呵成。但那一天,我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講,才感悟到和他們相比,我的資歷是多么的微薄,文章顯得多么的淺淡,遠不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時的語音,演講能否成功,這是重要因素之一。作為一名教師,尤其是語文教師,語音的字正腔圓是最基本要求;在此基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱,讓聽眾如暢飲佳釀;或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴,讓聽眾如醍醐灌頂,這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的最佳效果。很多時候,聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中,而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容,我決定演講時聲音要中速舒緩,婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢,可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時,不由得暗生慚愧之意,陡增羨慕之心。

第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很,我是用朗誦來代替演講的,捧著稿子我只是有感情地讀下來,并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫,都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛,演講者就顯得獨立峭拔,他們還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應(yīng)的表情,整個人看上去熠熠生輝。我心中感嘆:真是山外青山樓外樓,強中更有強中手!我們身邊處處臥虎藏龍,同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高,也不能妄自菲薄,而應(yīng)該正確認識物我,積極向同事學(xué)習(xí),借助他人所長來改進自身的不足,增強自己各方面的素質(zhì)。

從教幾年來,我處于二中這個寧靜悠游的環(huán)境中,仿佛一朵培育在溫室里的嬌花,又似一尾徜徉在魚缸里的游魚,更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打,看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移,更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往,我的能力之源即將干涸,我的希望之光即將消失,甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現(xiàn)狀,唯有不斷地提升自己,拓寬自己的視野,豐富自己的知識,提高自己的技能,增強自己的素養(yǎng),讓自己永遠走在學(xué)生的前頭。

很感謝學(xué)校給予我們這個競賽、交流的平臺,讓我們有機會重新審視自己、認識他人。我們是教師,擔(dān)負著培育祖國棟梁的責(zé)任,是托起明天太陽的那一雙手,我們應(yīng)該時時磨礪自我,時時反省自我,時時提升自我。古人說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光,讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬,即使遍嘗苦寒的滋味,即使遭遇破繭的痛苦,我們都甘之如飴,矢志不渝。

第四篇:教師崗位大練兵心得體會

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步,對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作,縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動,提高教師的基本功,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會:

一、提高了我的職業(yè)道德。師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實踐、嚴(yán)謹治學(xué)、勤于進取、認真授業(yè)、熱愛學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

二、樹立了我科學(xué)的教育觀念 。在升學(xué)重壓下,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時,常用自己的想法束縛學(xué)生,或給予傷害自尊心的批評,造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下,學(xué)生只是分數(shù)和書本的奴隸,個性很難充分舒展,思維不能健康發(fā)育,導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮,惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,這不能不令人痛心和擔(dān)憂。這些不具有獨立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進、知識日新月異的當(dāng)今時代?又怎能擔(dān)負起21世紀(jì)富國強民之重任?因此,教師教育觀念

的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,才能在教學(xué)中不斷進行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需

要的創(chuàng)造性人才。

三、提高了我的創(chuàng)新能力 。一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史,無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上,我們可以說:創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表,在迎接知識,經(jīng)濟挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。對學(xué)生的素質(zhì)教育,是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新,是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè),但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),又怎么能以“身教”的師表來樹揩模,導(dǎo)方向,作人梯?因此,高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍,首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊伍,才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的,必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新,應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì),主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里,而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結(jié)果。為此,教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,不斷更新觀念,接受新知,強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念,立全面考察創(chuàng)新能力的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀,立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。

四、磨練了我的個性。一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),又有后天環(huán)境條件的影響,而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“固然,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個性:教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的!薄爸挥袀性方能影響個性的發(fā)展和定型,只有性格才能養(yǎng)成性格!苯逃龑<抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同,就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,在全面推進素質(zhì)教育的今天,熱愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì),使其得以全面發(fā)展,是教師成功的關(guān)鍵。

第五篇:教師崗位大練兵心得體會

教師崗位大練兵心得體會

宣和中小 凌筱筠 為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,從201*年9月開始我們學(xué)校舉行了崗位練兵,通過這兩個學(xué)期的努力,使我受益匪淺。

一、通過技能大練兵,提高了我的教學(xué)基本功。

在崗位練兵的過程中,我們進行了規(guī)范的語言表達能力(書面和口頭)、書寫能力(板書和硬筆)、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力,這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,重點運用,把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,不為練兵而練兵。溝通交流能力,是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下,交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,但在推進新課程改革的今天,無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往,教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,才能達到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

二、通過崗位大練兵,提高了我的學(xué)科知識素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。如果我們把語言表達能力(書面和口頭)、書寫能力(板書和硬筆)、溝通交流能力是從事教師職業(yè)必須的職業(yè)技能素養(yǎng)的話,那么具有良好的學(xué)科知識、扎實的教育學(xué)心理學(xué)知識

從某種意義上來說,就學(xué)科知識素養(yǎng)來說,小學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師,很難能夠站在一定的高度上來完成對小學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)啟蒙教育。尤其是新課程改革推進以來,對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué),不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識,還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程,引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法,培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力,絕非是書本上可以實現(xiàn)的。因此,教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識,更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的小學(xué)學(xué)生,他們獲取知識的渠道除了課堂以外,還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權(quán)威的代表者,稍微不慎,教師就會在學(xué)生面前出洋相?恐趯W(xué)校里獲取的知識儲備,絕對無法應(yīng)對今天的小學(xué)教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)的。

三、 通過課堂大練兵,提高了我的教育教學(xué)水平。

備課,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認真研究教學(xué)大綱,通讀全套教材,這樣可以了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),認識各知識之間的階段性,連續(xù)性,確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置;其次研究單元教材,掌握重點和準(zhǔn)點。通過單元教材的處理,教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材,理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容,而在于如何利用好教材,而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲,是任何“教參”都無法提供的。

在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中,我課前充分準(zhǔn)備,利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細致的反思,積極聽取其他有經(jīng)驗教師的意見,努力提

高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過崗位練兵,使得自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。

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