第一篇：農(nóng)村助教活動(dòng)心得體會(huì)

農(nóng)村助教活動(dòng)心得體會(huì)

201*年12月4日星期三，沐浴著難得的冬日的暖陽(yáng)，我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的教師，即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生，面對(duì)完全陌生的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長(zhǎng)和主任熱情地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長(zhǎng)非常地隨和，向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。

休息片刻之后教務(wù)主任便叫來(lái)與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙��?jié)的課，所以我們沒(méi)有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡(jiǎn)單的詢問(wèn)了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。 我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。在上課時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開(kāi)始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n，課堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開(kāi)，我設(shè)置的一些問(wèn)題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開(kāi)始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄�(gè)聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真地聽(tīng)著、記著，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是扎根農(nóng)村，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著

一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過(guò)對(duì)人教版教材的研讀和分析，發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度，交給了老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無(wú)界，學(xué)科無(wú)界，心靈無(wú)界。我想：說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂(lè)，這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

第二篇：幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)心得體會(huì)

當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù)。

回到家我開(kāi)始猶豫了，雖然作為一名大學(xué)老師，講課對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對(duì)的對(duì)象不同，總不能把大學(xué)講堂上的東西直接搬到幼兒園來(lái)吧？我一直揣著這個(gè)心事，想著找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)即是感興趣的也是有意義的。思來(lái)想去，我確定下來(lái)了“找規(guī)律”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過(guò)觀察、猜測(cè)發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，并培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；使孩子們知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

有了思路，準(zhǔn)備起來(lái)就快多了。我準(zhǔn)備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規(guī)律排隊(duì)呀，還有有規(guī)律串的項(xiàng)鏈和規(guī)則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于還有半個(gè)小時(shí)時(shí)間是戶外活動(dòng)時(shí)間，我準(zhǔn)備了“丟手絹”這個(gè)經(jīng)典游戲，來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)作靈敏行和注意力。

終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來(lái)是不能到戶外活動(dòng)了，正好我那天下午沒(méi)課，我就臨時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)幼兒歌舞，打算讓寶貝們?cè)谑覂?nèi)活動(dòng)。約好了3點(diǎn)到4點(diǎn)是我的家長(zhǎng)助教時(shí)間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準(zhǔn)備迎接我的到來(lái)。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對(duì)面，看到我笑得可甜了！

正式開(kāi)始上課了，我用ppt課件給小朋友通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊(duì)、圖形寶寶排排站、串項(xiàng)鏈等有規(guī)律的排列，孩子們也積極參與并很守紀(jì)律的舉起小手回答問(wèn)題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學(xué)生們上這么多年課也沒(méi)這么緊張過(guò)呀！慢慢的我覺(jué)得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開(kāi)心的事。二十分鐘的找規(guī)律課，在幼兒園老師和小朋友的配合

下順利的完成了。接下來(lái)是孩子們盥洗時(shí)間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見(jiàn)老師彈著悠揚(yáng)的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂(lè)做起了好看的動(dòng)作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說(shuō)實(shí)話我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，但是可以看出孩子們是很認(rèn)真唱給我聽(tīng)的，我很感動(dòng)。

下面的半個(gè)小時(shí)我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對(duì)于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學(xué)會(huì)了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們?cè)谝黄鹫媸情_(kāi)心極了，仿佛自己也回到了童年。

歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來(lái)第一次和這么多孩子快樂(lè)的玩在一起，一張張可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在了我的心里。他們都未來(lái)的主人，每一個(gè)孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國(guó)的未來(lái)。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

第三篇：助教培訓(xùn)心得體會(huì)

商湯說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新。”這是對(duì)于學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的詮釋，也是我對(duì)于“魅力溝通”培訓(xùn)課程的總結(jié)。

在本次培訓(xùn)之前，電話溝通對(duì)于我來(lái)說(shuō)最好的范本就是114查號(hào)臺(tái)和中國(guó)移動(dòng)10086的人工服務(wù)臺(tái)。她們說(shuō)話時(shí)總是慢慢的，輕聲細(xì)語(yǔ)。我一直以為在做電話溝通工作時(shí)溫柔的輕聲細(xì)語(yǔ)才是最重要的。可是，這次培訓(xùn)顛覆了我的想法。

車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)：“當(dāng)你在和人通電話時(shí)，首先要面帶微笑，開(kāi)口說(shuō)話時(shí)聲音要稍微大一點(diǎn)，這樣會(huì)更加自信�！弊孕�？我還真是不知道呢。我只是覺(jué)得和人說(shuō)話時(shí)盡量把音量放輕，不要吵著人就好了，自信與否倒還真是沒(méi)有在意。于是，在和partner訓(xùn)練時(shí)，我就努力地按要求去做，讓聲音更有力一點(diǎn)。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有力的聲音不僅讓別人更讓自己變得更有說(shuō)服力了。我終于明白了怎樣讓自己變得更加自信的小訣竅了。

于是，在隨后的商店聯(lián)系過(guò)程中，我也開(kāi)始試著注意改變自己的表情、聲音、說(shuō)話用語(yǔ)及肢體語(yǔ)言。事實(shí)證明，這些的確很有用。在進(jìn)入一個(gè)商店前，我內(nèi)心是非常忐忑不安的，十分擔(dān)心會(huì)談不成。但是當(dāng)我運(yùn)用這些小技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)方的注意力已經(jīng)集中在我這里，我也開(kāi)始相信自己可以說(shuō)服對(duì)方。最后，即使業(yè)務(wù)沒(méi)有談妥，我依然覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西。當(dāng)業(yè)務(wù)談成時(shí)，我更加開(kāi)心，為自己學(xué)以致用而開(kāi)心。

話術(shù)訓(xùn)練結(jié)束之后，我們每個(gè)小隊(duì)又定了各自的隊(duì)名、隊(duì)呼及隊(duì)歌。十分鐘，只有十分鐘，我們得定出這些將陪伴我們?cè)谶@里每一刻的東西，時(shí)間還是挺緊迫的。我們小隊(duì)集思廣益，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)隊(duì)名，然后采用支持率最高的。我覺(jué)得我們是第一小隊(duì)，要有帶頭作用，就建議“領(lǐng)航”這個(gè)隊(duì)名。結(jié)果，一致通過(guò)。之后，又將丁中堯建議的“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，我是領(lǐng)航我怕誰(shuí)”和鮑會(huì)亮建議的“《水手》”定位隊(duì)呼和隊(duì)歌，最后又排除了隊(duì)形。十分鐘，在大家的共同合作下，任務(wù)輕而易舉地就完成了。

一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量。這是我對(duì)于這十分鐘的感悟。團(tuán)結(jié)就是力量，我喜歡團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)這種和集體融為一體的感覺(jué)。在以后的培訓(xùn)與工作過(guò)程中，我相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)越走越好的！

助教培訓(xùn)心得（2）：

4月13日—15日鎮(zhèn)安縣校長(zhǎng)培訓(xùn)已結(jié)束幾天，但我的思緒好像還還久久停留在山清水秀的鎮(zhèn)安，停留在熱烈溫暖的教室。這次作為助教，我是帶著感恩之情和感動(dòng)之心第三次來(lái)到鎮(zhèn)安縣。感恩于李中瑩老師，是他和他的學(xué)問(wèn)促使我一次又一次成長(zhǎng)直至生命的蛻變，所以就有今年三月在我生日之際寫(xiě)的文章——《一位女博士的蛻變之旅》。感動(dòng)于李中瑩老師，是他的博愛(ài)和使命感召著一位又一位優(yōu)秀無(wú)私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師和助教來(lái)到鎮(zhèn)安，將最新的教育成長(zhǎng)理念和心理輔導(dǎo)技術(shù)無(wú)償?shù)貍鞑サ芥?zhèn)安，將愛(ài)和感動(dòng)灑滿在這個(gè)陜南小鎮(zhèn)的山山水水。

這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班的導(dǎo)師王宏華老師同樣是李中瑩老師學(xué)問(wèn)的受益者和傳播者。作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，她毫不猶豫地放棄了高額回報(bào)的市場(chǎng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，千里迢迢第三次從蘇州來(lái)到鎮(zhèn)安傳播李老師的學(xué)問(wèn)。在短短三天培訓(xùn)課程中，面對(duì)五十余名小學(xué)校長(zhǎng)，尤其以男校長(zhǎng)為絕大多數(shù)，她徐徐地讓他們漸漸放下校長(zhǎng)的身份，慢慢地打開(kāi)自己，層層地體驗(yàn)自己的感受，最終實(shí)現(xiàn)理性和感性的完滿結(jié)合。她的授課充分體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)問(wèn)的態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)、輕松、有效和實(shí)用。通過(guò)三天的培訓(xùn)，當(dāng)程琪老師問(wèn)各位校長(zhǎng)愿不愿意支持學(xué)校老師來(lái)參加和諧人生導(dǎo)師學(xué)院的培訓(xùn)，所有校長(zhǎng)幾乎異口同聲表示支持，并且很多校長(zhǎng)說(shuō)他們這次培訓(xùn)不過(guò)癮，下次還要來(lái)。在最后一天下午，鎮(zhèn)安縣教育局石則健局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，親身感受了校長(zhǎng)學(xué)員對(duì)這三天培訓(xùn)的巨大收獲和對(duì)王老師的充分肯定，他代表鎮(zhèn)安教育局向王老師和我們?nèi)�人又是鞠躬又是獻(xiàn)花，感動(dòng)和開(kāi)心彌漫整個(gè)教室。

我和杜敏是這次培訓(xùn)的助教。我是剛剛結(jié)束第七屆快樂(lè)親子關(guān)系課程就來(lái)到鎮(zhèn)安。從導(dǎo)師身份轉(zhuǎn)變?yōu)橹�教身份，�?duì)我來(lái)說(shuō)，是一種享受。在課堂里，輕松愉悅地享受做助教的每項(xiàng)工作，享受和導(dǎo)師配合的心靈默契，享受支持學(xué)員成長(zhǎng)的喜悅；在課堂外，享受鎮(zhèn)安人民的熱情和美餐，享受和工作伙伴在一起的快樂(lè)和輕松，尤其享受難得同室臥談的私密和連接。

不再說(shuō)謝謝，因?yàn)椤爸x謝”難以表達(dá)內(nèi)心深深的情感，不再說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心永遠(yuǎn)相伴！

第四篇：助教研修班心得體會(huì)

助教研修班學(xué)習(xí)心得

參加了5個(gè)星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題：為誰(shuí)教？誰(shuí)來(lái)教？教什么？怎么教？在這樣的問(wèn)題下，對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會(huì)，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對(duì)怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫(xiě)、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過(guò)程中，我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入；語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速；如何提出問(wèn)題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題；承上啟下的層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用；例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，而各企業(yè)提高其競(jìng)爭(zhēng)能力的必備條件之一就是擁有具有專業(yè)技術(shù)的職業(yè)人，而教師在這教育過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如何培養(yǎng)合格的職業(yè)人，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用，那么作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育工作者應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？

1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書(shū)育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。

2、具備與講授專業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。

3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題，不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同，會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí)，就要求教師具備有較強(qiáng)的(本文來(lái)源公文素材庫(kù)www.seogis.com)應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。

4、提高課堂教學(xué)能力。教師上課不能照本宣科，要把課堂上所要教授的只是加工處理，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把艱深的問(wèn)題明了化，結(jié)合多媒體，把枯燥的內(nèi)

容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想得到升華。

助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒�的�?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索并解決問(wèn)題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。

工商管理系顏芹芹

第五篇：二中助教心得體會(huì)

靜海二中助教心得體會(huì)

十一月的北方寒風(fēng)瑟瑟，但是在三堡學(xué)校的會(huì)議室里我們卻感覺(jué)不到冬天的寒意。在這里靜海二中趙校長(zhǎng)一行來(lái)到我校，對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行幫扶。作為一名物理教師，我有幸先后和張澤老師、付如華老師結(jié)為對(duì)子，雖然是第一次和張老師見(jiàn)面，但是她親切的話語(yǔ)、平易近人的態(tài)度，讓人不由自主的就向她親近。而和付老師又一次見(jiàn)面，再一次聆聽(tīng)她講課，讓我仿佛回到多年前的課堂。兩位老師扎實(shí)的的教學(xué)功底，對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭、完全體現(xiàn)了我們新的教學(xué)理念。

張老師為我們帶來(lái)的課是《透鏡》一節(jié)。張老師在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》從生活走向物理，從物理走向社會(huì)和注重科學(xué)探究，重視實(shí)驗(yàn)演繹的要求；由生活中見(jiàn)到的儀器鏡頭直接切入課題“透鏡”；圍繞透鏡的分類通過(guò)動(dòng)手摸和用眼睛觀察，體驗(yàn)和感悟兩種透鏡的特點(diǎn)，進(jìn)而掌握區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法；學(xué)生分別用兩種透鏡看書(shū)本上的字，一個(gè)放大一個(gè)縮小，針對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因引入透鏡對(duì)光線的作用的研究，用手電筒和激光演示儀分別演示光線經(jīng)過(guò)凸透鏡和凹透鏡后的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生歸納出凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用的結(jié)論。本堂課教學(xué)的體現(xiàn)了物理學(xué)科“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——存疑設(shè)問(wèn)——問(wèn)題探究——結(jié)論歸納” 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主線，實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，環(huán)環(huán)相扣的實(shí)驗(yàn)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課中學(xué)生對(duì)于透鏡的光路圖，理解起來(lái)比較困難。而張老師利用實(shí)驗(yàn)效果讓學(xué)生對(duì)經(jīng)過(guò)光心的光線傳播方向

不改變有了解。對(duì)于平行光經(jīng)過(guò)透鏡后的傳播在分析時(shí)，利用學(xué)生在前面所學(xué)的光路是可逆的進(jìn)行分析，起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。張老師的課堂幽默中含著豐富的物理知識(shí)，學(xué)生在笑聲中學(xué)到了新的知識(shí)。

付老師授課的內(nèi)容是《生活中的透鏡》，這節(jié)課的內(nèi)容難度大，如果不先做試驗(yàn)學(xué)生很難理解。但是這并沒(méi)有難倒付老師，在上課前，我看到付老師帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)器材，她為每個(gè)小組親自做的自制教具，讓我深受感動(dòng)。透過(guò)一個(gè)個(gè)自制教具，我仿佛看到她在燈下忙碌的身影。在這節(jié)課中，付老師利用自制教具讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析照相機(jī)的成像特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中演示現(xiàn)象分析投影儀成像特點(diǎn)。而在處理透鏡成像是上下、左右顛倒這一難點(diǎn)時(shí)。最開(kāi)始她讓學(xué)生觀察幻燈片上的字是什么特點(diǎn)，但由于有的學(xué)生看不清，所以學(xué)生不是很明白。這時(shí)，付老師改變了策略，她讓學(xué)生重新做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，放到凸透鏡前面，白紙放在透鏡后面，向左輕輕吹蠟燭，觀察像向哪個(gè)方向擺動(dòng)。結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)像的擺動(dòng)方向與吹的方向相反。學(xué)生很快就理解了。從這一細(xì)節(jié)我看到了作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)課堂的把握、對(duì)教材的深入理解、對(duì)不同層次學(xué)生的了解。

兩位老師的課，表達(dá)清楚，內(nèi)容豐富。在創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的感染力，學(xué)習(xí)物理的實(shí)際意義等方面設(shè)計(jì)準(zhǔn)備得很出色，充分利用身邊的材料為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，設(shè)施細(xì)致完備，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究提供了充分的條件。尤其在學(xué)生掌握新知識(shí)的時(shí)候，及時(shí)落實(shí)能力的提升和鞏固，用具有典型的實(shí)例，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，糾正認(rèn)識(shí)偏

差，強(qiáng)化認(rèn)知，對(duì)提升學(xué)生的能力十分有效和到位。

在兩位老師的課堂中都突顯“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。都是為學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)而安排設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所依，學(xué)有方向，練有內(nèi)容，有事可做，為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，從內(nèi)容到手段方式進(jìn)行有效的落實(shí)，有效的提升課堂教學(xué)作用。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都能積極主動(dòng)而且有序的學(xué)習(xí)和參與。老師在上課過(guò)程中，以啟發(fā)為主，通過(guò)準(zhǔn)備好的實(shí)例，現(xiàn)象，名稱或畫(huà)圖、演示等等，讓學(xué)生自己說(shuō)，自己歸納，自己建立物理概念。用提問(wèn)，演示，表象，活動(dòng)等各種靈活的教學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生思考，把知識(shí)進(jìn)行分解，注意抓主干，關(guān)注要點(diǎn)，難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)分解，幫助學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題。讓學(xué)生邊學(xué)邊記，養(yǎng)成“看”和“寫(xiě)”的習(xí)慣，提高學(xué)生思考探究的學(xué)習(xí)深度。注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)難點(diǎn)問(wèn)題的分解，疑難分析的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考參與，盡力發(fā)揮自主能力的解答，答疑顯得自然而然的水到渠成，疑難不難了。

突出以學(xué)生為主體的理念，為學(xué)生安排設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)方案，使得豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容得于落實(shí)，而且效果良好。要想讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所依，學(xué)有方向，練有內(nèi)容，??有事可做，老師為學(xué)生準(zhǔn)備人手一張的導(dǎo)學(xué)案，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生，兼顧到全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究作用，教學(xué)的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)理念真好，教學(xué)目標(biāo)等落實(shí)到位。 通過(guò)觀摩兩位老師的課，我深深認(rèn)識(shí)到：課堂中的物理教學(xué)，不僅僅在物理知識(shí)內(nèi)，不只是在教學(xué)內(nèi)容上要下功夫，而真正要讓學(xué)生學(xué)好物理，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，功夫還要下在課堂的教育內(nèi)容、育人活動(dòng)

的范疇上，透過(guò)物理知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。感謝兩位老師為我們帶來(lái)兩節(jié)精彩的課，感謝靜海二中的老師們辛勤的付出，感謝教育局為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，我相信我的教學(xué)在不久的將來(lái)會(huì)有更大的提高。

您可能對(duì)以下相關(guān)范文感興趣：

幼兒園助教日心得體會(huì)

研究生助教心得體會(huì)

幼兒園助教心得體會(huì)

助教培訓(xùn)心得體會(huì)

助教心得體會(huì)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《農(nóng)村助教活動(dòng)心得體會(huì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/277785.html

• 上一篇：關(guān)于提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的心得體會(huì)
• 下一篇：農(nóng)信社柜員心得體會(huì)