譜一首真誠(chéng)的教育之歌——讀《非常教師》有感

正值暑期，學(xué)校推薦了若干教師讀書書目，我選擇了拜讀褚清源老師著作的《非常教師》一書。書中記錄了遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的21位教師以最樸素、最常態(tài)化的故事詮釋了遂外人對(duì)教育的至真至誠(chéng)。

遂州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)所提出的“做最真誠(chéng)的教育，做最懂孩子的教育”是一種主流教育思想，追求著教育的本真與實(shí)質(zhì)。真誠(chéng)也許是這世界上最稀缺的資源，遂外走在“致真誠(chéng)”的路上，他們以真誠(chéng)為起點(diǎn)，用真誠(chéng)做教育，用自覺(jué)行動(dòng)印證了“做最真誠(chéng)的教育”的宣言。

致真誠(chéng)就是致良知，教育傳播人性的真、善、美，傳遞科學(xué)文化知識(shí)。陶行知先生告訴我們：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭姹纫磺卸贾匾�。

教師作為現(xiàn)代進(jìn)步教育思想的實(shí)踐者，應(yīng)牢記陶行知先生的話，教學(xué)生求真知，辦真事，說(shuō)真話，做真人。教師要以“真”作為自己的立教之本，教好書育好人。因此，我們教人求真，還須先從自身求真做起。

一、 真誠(chéng)相見(jiàn)，真心對(duì)待每一個(gè)孩子

真誠(chéng)是最好的教育資源，尤其在學(xué)生面前，教師一定要努力做到真誠(chéng)。真誠(chéng)是與學(xué)生相處的起點(diǎn)，也是教學(xué)的底線。

學(xué)生汪冷靜的心目中，遂外有這樣一個(gè)讓她感覺(jué)溫暖的老師。她如是說(shuō)，“她口齒伶俐，用語(yǔ)言的魅力感染著我，帶我走進(jìn)文字的世界。她猶如我們的媽媽，她對(duì)我們的愛(ài)，如同那深沉的母愛(ài)。”宛如媽媽的人，正是遂外教師周汪。她對(duì)待學(xué)生的原則是“不偏愛(ài)，不放棄”。

學(xué)生小磊是個(gè)瘦小的男孩，由于父母離異，家人疏于對(duì)他照顧，更別提會(huì)陪他談心了，長(zhǎng)期的親情缺失導(dǎo)致了小磊性格孤僻。平時(shí)在班里他顯得很不合群，小朋友在一起玩耍，他卻在旁邊獨(dú)自一人。周老師知曉孩子這種情況后，她多次與小磊談心，鼓勵(lì)孩子，小磊覺(jué)得自己受到老師的重視，有了些許感動(dòng)。周老師還多次打電話給孩子父母，交流孩子情況，提出一些建議，如父母多陪孩子聊聊天，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。得到父母關(guān)注后，小磊逐漸開(kāi)朗許多。

她大膽選用小磊擔(dān)任家長(zhǎng)會(huì)上班級(jí)節(jié)目的主持人。出色的主持得到了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，小磊更加自信了。你對(duì)孩子付出了感情，他回報(bào)的必定是另一片燦爛的陽(yáng)光。

二、 求真務(wù)實(shí)，努力提高自身素質(zhì)

人生是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排也不可以重來(lái)。做好當(dāng)下，關(guān)心學(xué)生，努力工作。教師一定要先努力通過(guò)學(xué)習(xí)和多做事讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，想到就努力做到，成為執(zhí)行力強(qiáng)的人。

不斷讀書充電，教育教學(xué)圖書與科普?qǐng)D書相結(jié)合。讀書看世界，豐富閱讀，開(kāi)闊眼界。自己的眼界寬了，學(xué)生的視野才會(huì)廣。讀書是一輩子的事情，讀書是最好的精神保健品。

平時(shí)工作中不斷思考，讓反思成為一種工作方式，帶著研究的思維去做工作，將工作中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小課題研究，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索更好的教育策略。固步自封要不得，教育教學(xué)工作也需要我們求真、求變，力求更好。

虛心接受新思維、新經(jīng)驗(yàn)、新事物，要用“富人思維”豐富教育，新觀念為教學(xué)注入新鮮血液、豐富教學(xué)生命力。

我會(huì)以“真”作為自己的立教之本，教好書育好人，努力譜一首真誠(chéng)的教育之歌。

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